青岛版小学科学六年级下册实验.ppt

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青岛版六年级下册科学实验王振华王振华临沂经济技术开发区第一实验小学临沂经济技术开发区第一实验小学课题器材准备第1课细胞显微镜（每小组一台），洋葱、小刀、镊子、滴管、烧杯、清水、滴稀碘液（或红墨水）、载玻片、盖玻片，洋葱表皮细胞装片、口腔上皮细胞装片、叶子细胞装片、血细胞装片第6课摆的秘密细线钩码秒表铁架台（带支架）第7课木板手钻砂纸、铁条、火柴第8课通电的线圈

（一）电池电池夹包皮细电线铁钉第9课通电的线圈

（二）大头针小刀胶带第10课无处不在的能量铁条瘪了的乒乓球烧杯热水塑料梳子碎纸屑烧瓶橡皮塞热水第13课风从哪里来大可乐瓶小刀火柴纸条蚊香蜡烛胶带第14课降落伞塑料薄膜细绳螺母剪刀胶带手绢细绳螺母剪刀一次性台布细绳螺母剪刀胶带第15课小帆船自制帆船大脸盆水风管第一课第一课细胞细胞我的材料我的材料显微镜载玻片盖玻片洋葱小刀镊子滴管烧杯清水滴稀碘液（或红墨水）洋葱表皮细胞装片口腔上皮细胞装片叶子细胞装片血细胞装片认识显微镜1擦擦、用洁净的纱布把载玻片、盖玻片擦拭干、用洁净的纱布把载玻片、盖玻片擦拭干净净.2滴滴、把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻、把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴清水。

片的中央滴一滴清水。

3取取、在洋葱的内表皮上用小刀划一个、在洋葱的内表皮上用小刀划一个“井井”字形，字形，“井井”的内正方形约的内正方形约0.50.5厘米，用厘米，用镊子从一角开始撕取一小块透明的薄膜。

镊子从一角开始撕取一小块透明的薄膜。

4展展、把撕下的薄膜浸入载玻片的水滴中，用、把撕下的薄膜浸入载玻片的水滴中，用镊子把薄膜展平。

镊子把薄膜展平。

5盖盖、用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触、用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后轻轻地覆盖在薄膜上，载玻片上的水滴，然后轻轻地覆盖在薄膜上，注意：

避免盖玻片下面出现气泡。

注意：

避免盖玻片下面出现气泡。

6吸吸、用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使水、用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使水浸润到标本的全部。

这样一个简单的洋葱表皮浸润到标本的全部。

这样一个简单的洋葱表皮的临时装片就做好了的临时装片就做好了.1.将玻片放在载物台上，注意有盖玻片的一面朝上，标本对准通光孔的正中央，用压片夹固定，2.从侧面看着，转动调焦螺旋，使物镜接近切片（约0.5cm），注意不要碰坏了玻片，3.一边用左眼对着目镜观察，一边转动调焦螺旋，使标本慢慢离开物镜，直到出现物像，继续转动调焦螺旋，直到物像最清晰为止.第第6课课.摆的秘密摆的秘密

（一）、改变摆锤重量的实验（摆幅大小、摆线长度不变）我的材料我的材料细线钩码秒表铁架台（带支架）1.用细线一端拴住钩码，另一端系在铁架台支架上，做好一个摆。

2.利用秒表测量摆摆动10秒摆动了几次，并记录。

（测三次，保证准确性）3.在不改变其它条件的情况下，将摆锤的重量增加。

（换一重量重的块砝码）然后，测量新摆摆动10秒摆动几次，并记录。

（三次）4.在不改变其它条件的情况下，将摆幅增大或减小，然后，测量新摆摆动10秒摆动几次，并记录。

（三次）5.在不改变其它条件的情况下，将摆长增长或缩短，然后，测量新摆摆动10秒摆动几次，并记录。

（三次第第6课课.摆的秘密摆的秘密

（一）、改变摆锤重量的实验（摆幅大小、摆线长度不变）我的发现我的发现在改变摆锤重量的情况下，相同时间内摆动次数相同。

我的结论我的结论摆摆动快慢与摆锤重量无关第第6课课.摆的秘密摆的秘密

（二）、改变摆幅大小的实验（摆锤重量、摆线长度不变）我的发现我的发现在改变摆幅的情况下，相同时间内内摆动次数相同。

我的结论我的结论摆摆动快慢与摆幅无关。

第第6课课.摆的秘密摆的秘密（三）改变摆线长度的实验（摆锤重量、摆幅大小不变）我的发现我的发现摆线长摆动慢，摆线短摆动快。

我的结论我的结论摆摆动快慢与摆线长短有关。

第七课钻木取火第七课钻木取火）摩擦生热实验方法一：

方法一：

我的材料：

我的材料：

木板手钻我的发现：

我的发现：

钻头发热第七课钻木取火第七课钻木取火摩擦生热实验方法二：

方法二：

我的材料：

我的材料：

双手我的发现：

我的发现：

感觉手发热1、一同学用双手将木板固定好。

2、另一同学双手持手钻在木板上钻。

3、一段时间后，用手摸钻头的温度。

（注意：

1、注意安全。

2、用手摸钻头时防止烫伤。

）第七课钻木取火第七课钻木取火摩擦生热实验方法三方法三：

我的材料我的材料：

砂纸、铁条。

我的发现我的发现：

铁条发热用砂纸包住铁条反复快速摩擦一段时间，然后用手摸铁条。

第七课钻木取火第七课钻木取火摩擦生热实验方法四方法四：

我的材料我的材料：

火柴我的发现：

我的发现：

火柴能燃起来第七课钻木取火第七课钻木取火摩擦生热实验通过以上实验，得出如下结论通过以上实验，得出如下结论：

摩擦产生热量，机械能转化成热能。

第第8课、通电的线圈

（一）课、通电的线圈

（一）制作电磁铁我的材料：

我的材料：

电池电池夹包皮细电线铁钉大头针小刀胶带1、用绝缘包皮细电线在铁钉一端打结，然后将包皮细电线缠绕在铁钉上。

2、如果想缠绕圈数增加，可缠绕几层，方向必须一致。

3、将绝缘包皮细电线两端去掉绝缘皮，分别接电池的两极，电磁铁即成。

4、用电磁铁去吸大头针，检验是否有磁性。

第第9课通电的线圈

（二）课通电的线圈

（二）

（一）影响电磁铁磁力大小的因素我的材料：

我的材料：

电池绝缘包皮细电线铁钉大头针。

我的结论：

我的结论：

串联电池节数多的电磁铁磁力大，缠绕圈数多的电磁铁磁力大。

1、在铁钉上缠绕一定圈数的绝缘包皮细电线，然后串联不同数量的电池，分别观察并记录吸起大头针的数量。

2、在同一个铁钉上先后缠绕不同圈数的绝缘包皮细电线，然后串联相同节数的电池，分别观察并记录吸起大头针的数量。

第第9课通电的线圈

（二）课通电的线圈

（二）

（二）影响电磁铁极性的因素我的材料我的材料电池电池夹包皮细电线铁钉小刀指南针1、组装电磁铁。

2、给电磁铁通电后，让其一端接近指南针，找出电磁铁的两极。

3、改变电池的正负极，观察电磁铁两极变化情况。

4、改变线圈胡缠绕方向，观察电磁铁两极变化情况。

第第9课通电的线圈

（二）课通电的线圈

（二）

（二）影响电磁铁极性的因素我的发现我的发现改变电池的正负极，电磁铁两极改变；改变线圈的缠绕方向，电磁铁两极改变。

我的结论我的结论改变电池的正负极和线圈的缠绕方向，能改变电磁铁在极性。

第第10课课无处不在的能量无处不在的能量能量的转化实验实验一实验一：

我的材料我的材料：

铁条我的发现我的发现：

铁条弯折处变热。

我的结论我的结论：

在反复弯折铁条的过程中，机械能转化成了热能。

第第10课课无处不在的能量无处不在的能量能量的转化实验实验二实验二：

我的材料我的材料：

瘪了的乒乓球水杯热水第第10课课无处不在的能量无处不在的能量能量的转化实验我的发现我的发现：

观察一段时间后，瘪了的乒乓球慢慢鼓起来了。

我的结论我的结论：

用热水烫瘪了的乒乓球，乒乓球鼓起来，热能转化成机械能。

第第10课课无处不在的能量无处不在的能量能量的转化实验实验三：

实验三：

我的材料我的材料：

塑料梳子碎纸屑第第10课课无处不在的能量无处不在的能量能量的转化实验我的发现我的发现发现一些碎纸屑粘到了塑料梳子上。

我的结论我的结论用塑料梳子在头上来回梳头的过程机械能转化成电能。

第第10课课无处不在的能量无处不在的能量能量的转化实验实验四实验四：

我的材料我的材料：

烧瓶橡皮塞热水1、先湿润橡皮塞，把橡皮塞塞进烧瓶口。

2、把烧瓶浸在热水中，观察发生的现象。

我的发现：

发现橡皮塞被顶出。

（注意：

瓶塞不要塞得太紧）第第10课课无处不在的能量无处不在的能量能量的转化实验我的发现我的发现：

发现橡皮塞被顶出我的结论：

我的结论：

瓶中空气受热膨胀，橡皮塞被顶出，热能转化成机械能。

第第10课课无处不在的能量无处不在的能量能量的转化实验实验五：

实验五：

我的材料：

我的材料：

双手我的发现：

我的发现：

手掌发热我的结论我的结论：

机械能转化成热能。

第第13课课风从哪里来风从哪里来风的成因模拟实验（风的形成演示实验盒）我的材料：

我的材料：

大可乐瓶小刀火柴纸条蚊香蜡烛胶带1、用小刀将大可乐瓶的底部裁去。

2、用小刀从大可乐瓶底部向上大约6厘米处刻一个直径约2厘米的圆孔。

3、在瓶子的开口处用胶带粘上一张折叠的小纸条。

4、点燃蜡烛、蚊香。

5、用可乐瓶罩住蜡烛，将蚊香冒烟处置于离可乐瓶底部圆孔约1厘米处，观察现象。

第第13课课风从哪里来风从哪里来风的成因模拟实验（风的形成演示实验盒）我的发现我的发现：

蚊香冒出的沿被吸到瓶子里去了，瓶口处的纸条在上下摆动。

我的结论我的结论：

空气被蜡烛加热后变热，变轻，上升，外的冷空气会由底部小孔流进来补充，这样就形成风。

第第14课降落伞课降落伞

（一）制降落伞方法一：

方法一：

我的材料我的材料：

塑料薄膜细绳螺母剪刀胶带第第14课降落伞课降落伞

（一）制降落伞方法二：

方法二：

我的材料：

我的材料：

手绢细绳螺母剪刀第第14课课降落伞降落伞

（一）制降落伞方法三：

方法三：

我的材料我的材料：

一次性台布细绳螺母剪刀胶带1、将塑料薄膜剪成长30厘米，宽20厘米的长方形，作为伞包。

2、剪好长短相同的4根细绳作为伞绳。

3、将细绳分别用胶带固定在塑料薄膜的4个角上。

4、捏住伞面的中间，将4根绳捋直。

5、将螺母拴在细绳的另一端。

6、将线理顺，伞包打开，降落伞即成。

第第14课课降落伞降落伞

（二）影响降落伞下降快慢的因素我的材料我的材料：

（自制的降落伞）螺母多个细绳不同材质的伞面剪刀。

1、选取悬吊物重量、绳长、绳子数量、伞面材料相同，伞面大小不同的两个降落伞，将两个降落伞从同一高度同时释放，记录降落伞降落时间。

2、选取伞面大小、绳长、绳子数量、伞面材料相同，悬吊物重量不同的两个降落伞，将两个降落伞从同一高度同时释放，记录降落伞降落时间。

3、选取悬吊物重量、伞面大小、绳长、绳子数量相同，伞面材料不同的两个降落伞，将两个降落伞从同一高度同时释放，记录降落伞降落时间。

（注意：

为取得数据准确，每种多做几次）第第14课课降落伞降落伞

（二）影响降落伞下降快慢的因素我的发现我的发现：

1、悬吊物重量、绳长、绳子数量、伞面材料相同，伞面大小不同的两个降落伞从同一高度同时释放，伞面大伞面大的降落伞下降的慢。

2、伞面大小、绳长、绳子数量、伞面材料相同，悬吊物重量不同的两个降落伞从同一高度同时释放，悬吊物重量轻悬吊物重量轻的降落伞下降的慢。

3、悬吊物重量、伞面大小、绳长、绳子数量相同，伞面材料不同的两个降落伞从同一高度同时释放，伞面透气性差伞面透气性差的降落伞下降的慢。

第第14课课降落伞降落伞

（二）影响降落伞下降快慢的因素我的结论：

我的结论：

伞面越大伞面越大，在空气中张开面积越大，受到的空气阻力就越大，降落伞下降的就慢；悬吊物越重悬吊物越重，受到向下拉的力就大，降落伞下降的就快。

伞面透气性差伞面透气性差的降落伞，受到空气阻力大，降落伞下降的慢。

第第15课课小帆船小帆船风向与帆船帆面的关系我的材料：

我的材料：

自制帆船大脸盆水风管我的方案：

1、学生自己实验帆船的航行。

2、学生猜想如何调整帆面与风向的角度。

3、小组合作设计实验，进行研究4、全班交流实验结论。

请您多多指导，请您多多指导，谢谢大家！

谢谢大家！