长江作业鄂教版四年级科学下册答案.ppt

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长江作业鄂教版长江作业鄂教版四年级科学下册答案四年级科学下册答案到生物园里学科学到生物园里学科学11认识土壤认识土壤一、水、黏土、小石子、沙、腐殖质、空气一、水、黏土、小石子、沙、腐殖质、空气二、二、1.1.少许粉末少许粉末2.2.可能会留下少许粉末。

因为土壤的成分中含可能会留下少许粉末。

因为土壤的成分中含有杂质、黏土、腐殖质、矿物质等等，其中颗有杂质、黏土、腐殖质、矿物质等等，其中颗粒比较大的物质通过过滤会和水分离开，但是粒比较大的物质通过过滤会和水分离开，但是有些矿物质和腐殖质有可能会溶解在水中，蒸有些矿物质和腐殖质有可能会溶解在水中，蒸馏之后水分蒸发，就会留下这些物质的粉末。

馏之后水分蒸发，就会留下这些物质的粉末。

三、三、四、（略）四、（略）2222种子发芽种子发芽种子发芽种子发芽一、一、一、一、二、二、二、二、1.1.1.1.假设：

种子的发芽与温度有关假设：

种子的发芽与温度有关假设：

种子的发芽与温度有关假设：

种子的发芽与温度有关不变条件：

种子、水分、空气、阳光不变条件：

种子、水分、空气、阳光不变条件：

种子、水分、空气、阳光不变条件：

种子、水分、空气、阳光可变条件：

温度可变条件：

温度可变条件：

温度可变条件：

温度实验步骤：

实验步骤：

实验步骤：

实验步骤：

分别将分别将分别将分别将33335555粒种子放入两个小碗内，加入等量的水，用保粒种子放入两个小碗内，加入等量的水，用保粒种子放入两个小碗内，加入等量的水，用保粒种子放入两个小碗内，加入等量的水，用保鲜膜封口，扎多个孔在膜上。

将一个碗放入冰箱，另一个碗鲜膜封口，扎多个孔在膜上。

将一个碗放入冰箱，另一个碗鲜膜封口，扎多个孔在膜上。

将一个碗放入冰箱，另一个碗鲜膜封口，扎多个孔在膜上。

将一个碗放入冰箱，另一个碗放在常温避光处。

放在常温避光处。

放在常温避光处。

放在常温避光处。

定时观察种子发芽情况。

定时观察种子发芽情况。

定时观察种子发芽情况。

定时观察种子发芽情况。

我的发现：

种子的发芽与温度有关。

我的发现：

种子的发芽与温度有关。

我的发现：

种子的发芽与温度有关。

我的发现：

种子的发芽与温度有关。

2.2.2.2.（记录略）（记录略）（记录略）（记录略）通过实验，我发现加了水的盘中绿豆发芽了，没加水的盘中通过实验，我发现加了水的盘中绿豆发芽了，没加水的盘中通过实验，我发现加了水的盘中绿豆发芽了，没加水的盘中通过实验，我发现加了水的盘中绿豆发芽了，没加水的盘中的绿豆没发芽，说明绿豆种子发芽需要水。

的绿豆没发芽，说明绿豆种子发芽需要水。

的绿豆没发芽，说明绿豆种子发芽需要水。

的绿豆没发芽，说明绿豆种子发芽需要水。

3.3.3.3.（略）（略）（略）（略）4.4.4.4.（1111）设计不严谨，实验中有阳光和水两种）设计不严谨，实验中有阳光和水两种）设计不严谨，实验中有阳光和水两种）设计不严谨，实验中有阳光和水两种对比条件对比条件对比条件对比条件（2222）（略）（略）（略）（略）33向上长还是向下长向上长还是向下长一、根向下生长一、根向下生长二、（略）二、（略）44根朝哪边长根朝哪边长一、根向水生长，水源越近，对根生长影响越明显。

一、根向水生长，水源越近，对根生长影响越明显。

二、（略）二、（略）三、三、1166（略）（略）7.7.根向水生长根向水生长55茎往哪边长茎往哪边长一、向上性一、向上性二、二、5.5.（略）（略）6.6.（我的发现略）（我的发现略）这个现象说明：

植物生长的向光性这个现象说明：

植物生长的向光性66植物怎样植物怎样“喝水喝水”一、（根的特点略）一、（根的特点略）根的共同特点：

吸收水分和养分、固定植物。

根的共同特点：

吸收水分和养分、固定植物。

二、（略）二、（略）三、三、根的作用是吸收水分和养分，固定植物。

根的作用是吸收水分和养分，固定植物。

植物的根向下生长。

植物的根向下生长。

植物的茎向上生长。

植物的茎向上生长。

四、（略）四、（略）学习用品学习用品77各种各样的学习用品各种各样的学习用品（略）（略）88圆珠笔芯为什么能伸缩圆珠笔芯为什么能伸缩一、一、1.CDE1.CDE2.ABF2.ABF二、（略）二、（略）三、钢尺；制作钢尺的材料在受力后的弯曲度大，三、钢尺；制作钢尺的材料在受力后的弯曲度大，不易折断。

不易折断。

四、（表略）四、（表略）1.1.气球、橡皮、弹簧气球、橡皮、弹簧2.2.木头、石头木头、石头99笔杆上橡胶套的作用笔杆上橡胶套的作用一、为了增大摩擦力的设计：

一、为了增大摩擦力的设计：

BCDBCD为了减小摩擦力的设计：

为了减小摩擦力的设计：

AA二、增大摩擦力的方法：

增加接触面的粗糙程二、增大摩擦力的方法：

增加接触面的粗糙程度，增加压力，变滚动摩擦为滑动摩擦度，增加压力，变滚动摩擦为滑动摩擦减小摩擦力的方法：

使接触面光滑，减小压力，减小摩擦力的方法：

使接触面光滑，减小压力，变滑动摩擦为滚动摩擦变滑动摩擦为滚动摩擦三、伸长；还原；牛顿；弹簧测力计在弹性限三、伸长；还原；牛顿；弹簧测力计在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大弹簧就伸得越长度内，弹簧受到的拉力越大弹簧就伸得越长四、实验四、实验11：

（11）用弹簧测力计，拖着鞋子，作匀速直线）用弹簧测力计，拖着鞋子，作匀速直线运动，测力计上显示的数值为摩擦力的大小运动，测力计上显示的数值为摩擦力的大小（22）（略）（略）（33）与接触面的粗糙程度、压力大小以及是）与接触面的粗糙程度、压力大小以及是滚动摩擦还是滑动摩擦有关。

滚动摩擦还是滑动摩擦有关。

实验实验22：

（略）：

（略）五、五、1.1.通过增加接触面积以增加粗糙程度通过增加接触面积以增加粗糙程度2.2.通过增加压力，增加摩擦力通过增加压力，增加摩擦力1010各种各样的纸各种各样的纸一、（略）一、（略）二、（略）二、（略）三、三、1.1.水通过纸绳流到空杯中水通过纸绳流到空杯中2.2.纸具有吸水性；杯子垫高后水位变高压纸具有吸水性；杯子垫高后水位变高压力变大。

力变大。

1111纸是怎样造出来的纸是怎样造出来的一、一、二、二、三、可以用来造纸的原料：

树皮、木头、麻绳、三、可以用来造纸的原料：

树皮、木头、麻绳、稻草、草根、麻布、树叶稻草、草根、麻布、树叶不能用来造纸的原料：

毛皮、石头不能用来造纸的原料：

毛皮、石头课外活动课外活动1212小个子能不能跷起大个子小个子能不能跷起大个子一、（略）一、（略）二、二、AA：

省力杠杆：

省力杠杆BB：

省力杠杆：

省力杠杆CC：

不省力不费力杠杆：

不省力不费力杠杆DD：

费力杠杆：

费力杠杆三、三、1.B1.B2.A2.A四、（略）四、（略）1313玩气球玩气球一、实验一、实验11：

（11）BB（22）空气会占据空间。

）空气会占据空间。

BB瓶吹气球时，瓶内空瓶吹气球时，瓶内空气会从底部小孔流出，空出瓶内空间，气球可气会从底部小孔流出，空出瓶内空间，气球可以吹得起来；以吹得起来；AA瓶中瓶内空气占据了空间，故瓶中瓶内空气占据了空间，故气球吹不起来。

气球吹不起来。

（33）空气占据空间）空气占据空间实验实验22：

我的推测：

空气有重量我的推测：

空气有重量第一步：

在天平两边分别放没有吹气的皮第一步：

在天平两边分别放没有吹气的皮球。

球。

第二步：

将天平调试平衡。

第二步：

将天平调试平衡。

第三步：

给其中一个气球充空气，放回天秤进第三步：

给其中一个气球充空气，放回天秤进行称重比较。

观察发现充了空气的气球比没有行称重比较。

观察发现充了空气的气球比没有充气的气球重。

充气的气球重。

需要的工具：

天平、两个气球、打气筒需要的工具：

天平、两个气球、打气筒二、（画图略）纸团不会湿。

因为空气占据了二、（画图略）纸团不会湿。

因为空气占据了杯子里的空间，隔绝了水和纸团，所以纸团不杯子里的空间，隔绝了水和纸团，所以纸团不会被打湿。

会被打湿。

三、（略）三、（略）1414打篮球打篮球一、一、1.1.2.2.3.3.4.4.二、二、1.1.瓶中的空气受热，体积膨胀，顶起了瓶瓶中的空气受热，体积膨胀，顶起了瓶塞。

塞。

2.2.（参考空气热胀冷缩的实验）（参考空气热胀冷缩的实验）三、三、1.1.（略）（略）2.2.（略）（略）四、四、1.1.失去空气支撑的轮胎大幅度变形，消耗失去空气支撑的轮胎大幅度变形，消耗了较多能量。

了较多能量。

2.2.轮胎大幅度变形，内外胎之间的相对位移增轮胎大幅度变形，内外胎之间的相对位移增加，加大了摩擦，消耗部分能量。

加，加大了摩擦，消耗部分能量。

3.3.外胎与地面的接触面积增大，加大了摩擦力。

外胎与地面的接触面积增大，加大了摩擦力。

4.4.轮胎直径减小，脚踏过一圈所前进的路程也轮胎直径减小，脚踏过一圈所前进的路程也相应缩短。

相应缩短。

1515小小降落伞小小降落伞（略）（略）1616玩玩“潜水艇潜水艇”一、浮出水面时，水舱的水较少，重量较轻，一、浮出水面时，水舱的水较少，重量较轻，潜入水中时，水舱装满水，增加了潜水艇的重潜入水中时，水舱装满水，增加了潜水艇的重量。

潜水艇的体积相同时，较轻时容易浮，较量。

潜水艇的体积相同时，较轻时容易浮，较重时容易沉。

重时容易沉。

二、二、（略略）三、当我们用力挤压瓶子时，笔帽里的空气被三、当我们用力挤压瓶子时，笔帽里的空气被压缩，一部分水进入笔帽，导致压缩，一部分水进入笔帽，导致“沉浮子沉浮子”变变重，它就下沉了；反之，当我们松开手，水的重，它就下沉了；反之，当我们松开手，水的压力减小，笔帽里的空气体积增大，压力减小，笔帽里的空气体积增大，“沉浮子沉浮子”变轻，它就浮上来了。

变轻，它就浮上来了。

1717沉浮的秘密沉浮的秘密一、在水中上浮的物体：

泡沫、火柴、积木一、在水中上浮的物体：

泡沫、火柴、积木在水中下沉的物体：

钥匙、磁铁在水中下沉的物体：

钥匙、磁铁二、（填表略）二、（填表略）（11）（略）（略）（22）沉浮与物体的轻重、体积以及材质有关。

）沉浮与物体的轻重、体积以及材质有关。

三、三、1.1.沉：

铅、铁沉：

铅、铁浮：

塑料、木头浮：

塑料、木头2.2.浮：

泡沫、木块浮：

泡沫、木块沉：

橡皮、铁块沉：

橡皮、铁块3.3.沉浮与物体的轻重、体积有关。

体积相同时，沉浮与物体的轻重、体积有关。

体积相同时，物体越轻越容易浮，越重越容易沉；重量相同物体越轻越容易浮，越重越容易沉；重量相同时，体积越大越容易浮，体积越小越容易沉。

时，体积越大越容易浮，体积越小越容易沉。

4.4.（填表略）同种材质的物体在水中的沉浮与（填表略）同种材质的物体在水中的沉浮与它们的轻重和体积无关。

它们的轻重和体积无关。

四、（略）四、（略）文艺汇演文艺汇演1818锣鼓声声锣鼓声声一、一、1.1.音叉在振动；水中产生波纹音叉在振动；水中产生波纹2.2.钢尺上下振动钢尺上下振动3.3.泡沫、塑料颗粒或米粒上下跳动；振动泡沫、塑料颗粒或米粒上下跳动；振动4.4.橡皮筋在振动；让橡皮筋停止振动橡皮筋在振动；让橡皮筋停止振动5.5.物体振动物体振动二、（略）二、（略）三、发现喉结振动，说明声音是喉结振动产生三、发现喉结振动，说明声音是喉结振动产生的。

的。

四、（略）四、（略）五、五、1.1.大音叉：

声音低大音叉：

声音低小音叉：

声音高小音叉：

声音高2.2.重重击打声音强，轻轻击打声音弱。

重重击打声音强，轻轻击打声音弱。

六、六、1.1.（略）（略）2.2.（略）（略）4.4.振动越快声音越高，振动越慢声音越低。

振动越快声音越高，振动越慢声音越低。

1919声音的旅行声音的旅行一、一、1.B1.B2.2.声音通过绳子的振动传播声音通过绳子的振动传播二、二、1.1.（11）烛光晃动）烛光晃动（22）空气振动）空气振动（33）声音可以通过空气振动传播）声音可以通过空气振动传播2.2.听觉神经：

把振动变成大脑能接受的信号听觉神经：

把振动变成大脑能接受的信号耳蜗：

把声音信号报告给大脑耳蜗：

把声音信号报告给大脑外耳道：

传送声波外耳道：

传送声波耳郭：

收集声波耳郭：

收集声波鼓膜：

产生振动鼓膜：

产生振动听小骨：

传递振动听小骨：

传递振动三、三、1.1.能能2.2.水和塑料能传声