苏教版小学音乐一年级下册第五单元.ppt

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返回主页关闭第五单元第五单元5美丽的童话，美丽的童话，在乐曲中描绘；在乐曲中描绘；神奇的故事，神奇的故事，随歌声腾飞。

随歌声腾飞。

我们和小动物手拉手，我们和小动物手拉手，走进音乐故事会。

走进音乐故事会。

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声音二:

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大鹿大鹿管弦乐管弦乐龟龟兔赛跑兔赛跑由原上海儿童艺术剧由原上海儿童艺术剧院史真荣创作。

作品中兔子的主题用单簧管演院史真荣创作。

作品中兔子的主题用单簧管演奏，音区较高，音色较明亮，节奏较轻巧，表奏，音区较高，音色较明亮，节奏较轻巧，表现了兔子敏捷的动态和骄傲的神情。

乌龟的主现了兔子敏捷的动态和骄傲的神情。

乌龟的主题用大管演奏，音区较低，音色较暗，节奏较题用大管演奏，音区较低，音色较暗，节奏较稳健，表现了乌龟踏踏实实的形象和谦逊和蔼稳健，表现了乌龟踏踏实实的形象和谦逊和蔼的品格。

的品格。

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大鹿大鹿大鹿大鹿是一首具有童话色彩的法国儿童是一首具有童话色彩的法国儿童歌曲。

歌曲的旋律明快、跳跃，节奏简洁。

第一歌曲。

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第一部分叙述了小兔来到大鹿家的情景；第二部分旋部分叙述了小兔来到大鹿家的情景；第二部分旋律在高音区发展，表现了小兔害怕老狼的紧张心律在高音区发展，表现了小兔害怕老狼的紧张心情和大鹿不怕危险的勇气。

歌词采用了拟人化的情和大鹿不怕危险的勇气。

歌词采用了拟人化的手法，幽默风趣。

手法，幽默风趣。

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大鹿大鹿小黑猪小黑猪是由山东民歌删节填词而成的儿童是由山东民歌删节填词而成的儿童歌曲，由两个乐句组成，前半句为歌词，后半句是歌曲，由两个乐句组成，前半句为歌词，后半句是“哎咳哟哎咳哟”的衬词，的衬词，“XXXXXX”的节奏贯穿其中，使的节奏贯穿其中，使歌曲充满地方特有的韵律。

三段歌词分别表现了小歌曲充满地方特有的韵律。

三段歌词分别表现了小黑猪睡懒觉时的舒服、起迟后的慌张以及出洋相后黑猪睡懒觉时的舒服、起迟后的慌张以及出洋相后的狼狈模样，幽默生动，富有情趣。

的狼狈模样，幽默生动，富有情趣。

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大鹿大鹿本单元通过生动有趣的音乐故事，在听听、本单元通过生动有趣的音乐故事，在听听、唱唱、演演、奏奏的音乐活动中，丰富同学们对唱唱、演演、奏奏的音乐活动中，丰富同学们对音乐的感受、加强音乐表现的综合能力。

同时将音乐的感受、加强音乐表现的综合能力。

同时将二分、四分、八分节奏的复习与四分休止的学习二分、四分、八分节奏的复习与四分休止的学习融入丰富多彩的活动中去，并通过简单旋律的模融入丰富多彩的活动中去，并通过简单旋律的模唱巩固唱巩固smd的音高。

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大鹿大鹿乌龟赛跑乌龟赛跑（管弦乐）（管弦乐）在在“听听画画听听画画”活动中，画一画所听到的两个角色主题的旋律活动中，画一画所听到的两个角色主题的旋律线；比一比，它们有什么不同；猜一猜，哪段音乐表现兔子？

哪段线；比一比，它们有什么不同；猜一猜，哪段音乐表现兔子？

哪段音乐表现乌龟？

说说为什么；演一演，随音乐表现兔子、乌龟走路音乐表现乌龟？

说说为什么；演一演，随音乐表现兔子、乌龟走路的样子。

在的样子。

在“听听念念听听念念”活动中，注意听辨表现两个动物形象的音活动中，注意听辨表现两个动物形象的音乐（乐器音色的变化），并尝试扮演不同的小动物随音乐为比赛加乐（乐器音色的变化），并尝试扮演不同的小动物随音乐为比赛加油、助威。

在油、助威。

在“听听演演听听演演”活动中，自由选择扮演某一种小动物，活动中，自由选择扮演某一种小动物，模仿其舞蹈动作。

注意与同伴进行交流、合作表演。

在模仿其舞蹈动作。

注意与同伴进行交流、合作表演。

在“听听认认听听认认”活动中，通过听一听、连一连，加深对单簧管和大管乐器音色及活动中，通过听一听、连一连，加深对单簧管和大管乐器音色及旋律特点的印象。

旋律特点的印象。

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大鹿大鹿大鹿大鹿虽然只虽然只有四个乐句，却构成了两个对比的段有四个乐句，却构成了两个对比的段落：

前两句是叙述性的，较为平静；后两句则显得紧张，落：

前两句是叙述性的，较为平静；后两句则显得紧张，表现小兔的慌张与大鹿的沉着勇敢。

在演唱时要思考两段表现小兔的慌张与大鹿的沉着勇敢。

在演唱时要思考两段中人物的心情，再带着这样的情绪来演唱。

中人物的心情，再带着这样的情绪来演唱。

小黑猪小黑猪的三段歌词可以结合小黑猪的心情分别用的三段歌词可以结合小黑猪的心情分别用不同的速度表现。

同学们可以展开想象，尝试用三种不同不同的速度表现。

同学们可以展开想象，尝试用三种不同的速度来演唱，分别表现小黑猪睡懒觉的舒服样、发现迟的速度来演唱，分别表现小黑猪睡懒觉的舒服样、发现迟到时的慌张神情和出错后羞愧的心情。

到时的慌张神情和出错后羞愧的心情。