四年级英语上册教案第二单元.docx
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四年级英语上册教案第二单元
万户小学英语学科四年级教案
课题：
Unit2Myschoolbag
课型：
New-7
主备人：
教学目标
1．能听懂会说本课的会话。
2．听懂会说Howmany...doyouhave?
Ihave...并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。
3．能听说认读本课主要词汇：
Chinesebook,Englishbook,notebook,mathbook,story-book,schoolbag以及句子Howmany...doyouhave?
Ihave...
教学重难点
1．发音：
have,mathbook,story-book,schoolbag
2．区别书写形式：
notebook,story-book与Chinesebook,Englishbook,mathbook
学情分析
教法学法
课前预习
教学过程
课堂预设
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
复习第一单元Myclassroom所学内容
做游戏：
Simonsays教师说simonsays:
Cleantheboard….学生根据游戏规则做出动作。
看图问答：
教师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片内容做问答练习。
（二）呈现新课（Presentation）
1．让学生熟悉句型Howmany…doyouhave?
Ihave…
2．教师出示小松鼠和小熊的手偶、面具或头饰，一边说一边表演课文的对话。
小熊：
Ihavemanybooksinmyschoolbag.
小松鼠：
Howmanybooksdoyouhave?
小熊：
Ihave6.AnEnglishbook,aChinesebook,amathbook,anotebook,twostory-book.
3．教师提问：
HowmanybooksdoestheTeddyBearhave?
学生回答：
6。
教师提问：
DoyouknowwhatbookstheTeddyBearhas?
你知道小熊的6本书都是什么书吗？
在学生回答不出来时，教师说：
让我们一起看一看这6本书都是什么书吧。
4．让学生观看教学课件。
［Unit2Let'slearn/A］
5．教师分别出示语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文进行识别。
学生在教师的帮助下学习这些单词。
6．教师出示单词卡，让学生认读单词。
（把单词卡贴到黑板上）
学习math时，教师要注意提醒学生th咬舌尖。
指导学生区别带有book这几个单词的不同书写形式。
7．学生听录音跟读、模仿。
（使用教材相配套的录音带，Unit2Let'slearn/A）
8．看教学课件，让学生分别给小松鼠和小熊配音。
（三）扩展性活动（Add-activities）
启发学生把本课所学句型和单词综合运用，并回答出问题：
HowmanyChinesebooksdoyouhave?
HowmanyEnglishbooksdoyouhave?
Howmanymathbooksdoyouhave?
Howmanynotebooksdoyouhave?
Howmanystory-booksdoyouhave?
（四）作业布置：
1、Listentothetape
2、Singthesong.
Who’sthatboy?
He’s…
当堂训练
板书设计
总结与反思
万户小学英语学科四年级教案
课题：
Unit2Myschoolbag
课型：
New-8
主备人：
教学目标
1．能听懂会说本课的会话。
2．听懂会说：
询问颜色及回答Whatcolourisit?
It's...及感叹句Hownice!
并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。
3．能听说认读本课主要词汇：
colour,fat
教学重难点
1．发音：
What'scolourisit?
2．在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现It'sared.这样的错误。
学情分析
教法学法
课前预习
教学过程
课堂预设
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．做本单元A部分Let'sdo内容，听指令做动作。
2．复习上一课内容：
看单词卡，读单词：
Englishbook,Chinesebook,mathbook,notebook,story-book。
做对话：
Howmanybooksdoyouhave?
Ihave…
（二）呈现新课（Presentation）
1．如果在前面做的对话中，有学生说出：
Ihaveanewschoolbag。
这时教师要利用这一契机追问：
Really?
Whatcolourisit?
2．让学生用身边的物品做Whatcolourisit?
It's…的问答练习。
（注意颜色前面不能用冠词，对学生说出的句子It'sablue.教师要随时给与纠正）
3．教师出示一只玩具熊猫，问学生：
What'sthis?
对能够回答出来的学生进行表扬，如果没有学生能说出来，教师：
It'sapanda.It'safatpanda.在说句子时，教师要用手势帮助学生理解fat一词。
让学生看着熊猫重复教师刚才说的句子。
4．教师指着熊猫，与学生做问答。
教师：
Whatcolouisit?
学生：
It'sblackandwhite.
教师：
Hownice！
（教师说此句时，尽量把语气夸张些，让学生理解句子的意思。
）
5．让学生模仿着做这组对话。
6．让学生观看本部分教学课件。
［Unit2Let'stalk/A］
（三）趣味操练（Practice）
游戏1猜颜色
两个学生一组。
一个学生手拿一件东西放在身后，对另一个学生说：
Ihave…另一个学生说：
Really?
Whatcolourisit?
手拿东西的学生说：
Guess!
然后那个学生来猜东西的颜色：
It's…手拿东西的学生用Yes/No来判断对错。
直到那个学生猜对为止。
然后两个学生互换角色继续游戏。
游戏2遵守交通规则
小组活动。
一个学生来当交通指示灯，其他人可在不同时间用Whatcolourisit?
向这个学生询问指示灯的颜色，并要根据指示灯回答的颜色做出通行、停止和放慢的动作。
例如：
有一个学生问指示灯：
Whatcolourisit?
指示灯回答：
It'sgreen.这时大家可随便行走。
忽然，有一个学生又问：
Whatcolourisit?
回答：
It'sred.那这时大家必须停止走动。
如果有学生做错了，就要与当指示灯的学生交换位置，继续游戏。
（四）作业布置：
单词卡片出示
father,mother,mum,woman,dad
当堂训练
板书设计
总结与反思
万户小学英语学科四年级教案
课题：
Unit2Myschoolbag
课型：
New-9
主备人：
教学目标
1．能认读并会书写大小写Jj,Kk,Ll,Mm,Nn。
能听懂、会说单词：
jigsawpuzzle,jacket,nurse,noodles。
2．会拼写单词：
bag,pencil,pen.
3．进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重难点
1．大写J,K,M,N的笔顺和小写j,k的书写格式。
2．单词jigsawpuzzle,kangaroo,lion的发音。
学情分析
教法学法
课前预习
教学过程
课堂预设
教学过程：
（一）热身、复习（Warm-up/Revision）
听写。
教师发给学生每人一张四线三格纸，教师随意读出字母Aa-Ii，学生要在纸上书写所听到的字母。
听写完毕后学生要把写好字母的纸交给教师。
（二）呈现新课（Presentation）
1．教写字母Jj和教学单词jigsawpuzzle,jacket。
2．教写字母Kk。
教师出示图片袋鼠，让学生说出单词kangaroo。
教师从兜里拿出一把钥匙，问学生：
What'sthis?
让学生说出单词key。
教师出示单词卡kite,让学生读出来并说出中文。
教师问：
谁知道这三个单词的第一个字母是什么？
学生回答：
k。
3．教写字母Ll。
教师出示图片狮子和锁，让学生说出单词lion和lock。
教师出示单词卡lamp,让学生读出来并说出中文。
4．教写字母Mm。
教师出示单词卡monkey,man,mouse,让学生读出来并说出中文。
教师让学生看着单词说出它们的第一个字母是什么。
学生回答m。
教师出示字母卡，让学生辨认字母Mm的大小写。
让学生说出大小写字母Mm的笔顺并书空。
教师在四线三格中教写字母大小写Mm。
教师要让学生观察出大写M下面都要到达第三线上。
5．教写字母Nn和教学单词noodles,nurse。
教师在四线三格中教写字母大小写Nn。
教师要提醒学生在书写时记住大写N的笔顺，第二笔不要写反。
6．让学生在练习本上把所学字母Jj-Nn每个写一行。
教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。
7．让学生听录音带跟读模仿。
（三）趣味操练（Practice）
游戏1：
看谁拿得快
教师可将字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn的大小写字母打乱顺序分别贴在黑板上，然后请两组学生，每组5名出列。
教师报一个字母，让每组的第一个学生快速地跑近黑板，将该字母的大写与小写分别取下。
先拿到正确的大小写字母卡的小组为胜者，可获一分。
计算最后结果，给与优胜小组奖励。
游戏2：
拼图说单词
教师把与本课单词有关的图片剪成几块，然后让学生分小组进行拼图比赛。
拼出后让学生说出单词以及该单词的第一个字母。
拼出图形加一分，说对单词加一分，说出字母加一分，最后看哪个小组得分最多，哪个小组就取得胜利。
（四）扩展性活动（Add-activities）
本项活动复本课时所学的单词及字母。
单词卡片
ten,pen,leg,red.
当堂训练
板书设计
Unit2Myschoolbag
总结与反思
万户小学英语学科四年级教案
课题：
Unit2Myschoolbag
课型：
New-10
主备人：
教学目标
1．能听懂会说21－50的数字。
2．能用50以内的数字回答Howmany...canyousee?
Howmany...doyouhave?
教学重难点
发音：
thirteen与thirty,fourteen与forty,fifteen与fifty
学情分析
教法学法
课前预习
教学过程
课堂预设
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．复习数字1－20
报数：
教师让学生从1－20按顺序用英文报数，如果前一个学生报到20了，那么下一个学生就要从一再开始。
2．操练句型Howmany…doyouhave?
Ihave…（使用20以内的数字）
（二）呈现新课（Presentation）
1．教师在讲台桌上分别摆放几本英语书，图画书和故事书。
教师说：
Therearemanybooksontheteacherdesk.Whatbooks?
学生答：
Englishbooksandstory-books.
教师问：
HowmanyEnglishbooks/story-bookscanyousee?
学生答：
…
2．教师往英语书那摞上再添几本，续到30本为止。
问学生：
HowmanyEnglishbookscanyousee?
如果有学生能够回答出，教师应给与表扬。
3．教师说：
让我们来看一看小熊是怎么回答的。
让学生观看本部分教学课件。
［Unit2Let'slearn/B］
4．让学生模仿小熊的话One,two,three…Sorry,toomany.来回答问题HowmanyEnglishbookscanyousee?
5．教师问：
小熊回答出有多少本英语书了吗？
学生答：
没有。
教师说：
是的。
小熊没能说出到底看见了多少本英语书，那是因为toomany，而小熊只会说20以内的数字。
哪个同学知道toomany是什么意思呢？
6．教师说：
那好，现在我们一起来数一数这有多少本英语书。
教师带着学生数：
One,two,three…twenty,twenty-one,twenty-two…thirty.教师教读单词thirty。
读 这个词时，教师要告诉学生咬舌尖，尾音读［ti］不要读成［tin］。
教师拿出单词卡让学生认读并贴到黑板上。
7．教师把讲台桌上的那摞图画书续到30本。
让学生回答：
Howmanypicture-bookscanyousee?
（三）趣味操练（Practice）
游戏听指令拨数
教师准备好几个计数器（数学课上用的那种），每两个小组共同使用一个。
游戏规则：
两个小组各选派一名学生参加比赛，参加比赛的学生要听到对方小组同学说出50以内的数字后，马上在计数器上拨出该数字。
结果正确的学生可以加一分。
错误的不加分。
然后再选派第2名学生继续比赛，直到每个学生都被轮到一遍。
最后看哪个小组得分最多，哪个小组就获胜。
当堂训练
板书设计
总结与反思
万户小学英语学科四年级教案
课题：
Unit2Myschoolbag
课型：
New-11
主备人：
教学目标
1．能听懂会说本课的会话。
2．听懂会说Myschoolbagisheavy.What'sinit?
及用50以内的数字表达物品的数量。
并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。
3．能听说本课主要词汇：
heavy
教学重难点
1．句型：
20story-books,32pencils,8rulersand3pencil-cases.
2．词汇：
heavy,50以内的数字
3、名词复数发音
学情分析
教法学法
课前预习
教学过程
课堂预设
教学过程：
（一）热身／复习（Warm-up/Revision）
1．复习50以内的数字
游戏：
教师说出一个数字，让学生按顺序接着说出它的后五个数。
稍难一点儿还可以让学生倒着说出它的前五个数。
（二）呈现新课（Presentation）
1．教师出示Unit2,Let'slearn/B的教学挂图，问学生：
What'sontheteacher'sdesk?
学生会回答：
Englishbooks,picture-booksandstory-books.教师再进一步问：
HowmanyEnglishbooks/picture-books/story-books?
学生会答出：
thirty,forty,fifty.教师先引导学生说thirtyEnglishbooks,Fortypicture-books,fiftystory-books.再启发学生用ThirtyEnglishbooks,fortypicture-booksandfiftystory-books来回答What'sontheteacher'sdesk?
2．教师让学生用此方法回答：
What'sintheschoolbag/pencil-case/classroom/picture?
让学生两人一组做问答练习。
3．教师手中拿着一个书包说：
Myschoolbagisheavy.一边说一边用动作和表情让学生理解heavy一词。
让学生猜意思并教读单词heavy。
4．教师出示两张画有书包的图片，说：
ThisisZhangPengandAmy'sschoolbag.并让学生猜一猜What'sintheirschoolbag?
5．让学生观看本部分教学课件。
［Unit2Let'stalk/B］
6．让学生再看2遍课件后完成下列表格。
（三）趣味操练（Practice）
游戏对话表演比赛
单词卡片
当堂训练
板书设计
Unit2Myschoolbag
What'sontheteacher'sdesk?
Englishbooks,picture-booksandstory-books
总结与反思
万户小学英语学科四年级教案
课题：
Unit2Myschoolbag
课型：
New-12
主备人：
教学目标
1．能认读并会书写大小写Oo,Pp,Qq,Rr。
能听懂、会说单词：
queue,rice。
2．会拼写单词：
book,ruler,pencil-case
3．进一步培养学生良好的书写习惯。
教学重难点
1．学习在四线三格中正确书写英文字母Oo,Pp,Qq,Rr的大小写。
2．学习单词queue,rice。
3．学习拼写单词：
book,ruler,pencil-case
学情分析
教法学法
课前预习
教学过程
课堂预设
教学过程：
（一）热身、复习（Warm-up/Revision）
1．听写。
教师发给学生每人一张四线三格纸，教师随意读出字母Aa-Rr，学生要在纸上书写所听到的字母。
听写完毕后学生要把写好字母的纸交给教师。
2．教师出示字母卡让学生认读字母。
（二）呈现新课（Presentation）
1．教写字母Oo和教学单词。
教师在四线三格中教写字母大小写Oo。
2．教写字母Pp。
教师拿着一个铅笔盒问学生：
What'sitinEnglish?
What'sinthepencil-case?
使学生说出pen,pencil。
3．教写字母Qq和单词queue。
教师把右手的食指放到嘴上并发出"嘘"的声音，让学生猜出单词quiet。
教师出示单词卡squirrel,让学生读出来并说出中文。
教师让学生说出这两个单词含有的相同字母q。
教师告诉学生我们要学一个新单词，它的第一个字母就是q。
4．教写字母Rr和单词rice。
6．让学生在练习本上把所学字母Oo-Rr每个写一行。
教师在教室中巡视，及时给学生进行辅导。
7．让学生听录音带跟读模仿。
8．学习拼写单词book,ruler,pencil-case。
（三）趣味操练（Practice）
游戏Bingo
让学生把本课所学的字母和部分单词随意写在游戏板中。
教师任意说出一个字母或单词。
学生在游戏板中迅速找出教师说的字母或单词并用铅笔在字母或单词上画一个圈。
每画出完整的一行或一列字母或单词，学生就说Bingo!
直到所有的字母和单词都圈完。
让学生擦去画的圈，重新再做一次游戏。
由于教师念字母或单词的顺序不一样，每次圈的顺序也不一样。
在游戏结束以后，全班一起复习词汇。
（四）扩展性活动（Add-activities）
准备好已学过的字母卡片和单词卡片。
把字母卡片和单词卡片发给学生。
告诉学生字母和其相应的单词组成一个家庭，看谁能帮字母找到家庭。
教师发出指令，学生开始寻找。
当堂训练
板书设计
Unit2Myschoolbag
总结与反思
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