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《程门立雪》读后感
《程门立雪》读后感
《程门立雪》读后感1
我姓程,关于“程”有一个有名的成语——程门立雪。
今天,我又一次读了这个故事,这是关于尊敬师长,体谅老师的故事。
这个故事出现在《宋史.杨时传》,讲的是在北宋大学问家杨时40多岁时,有个问题弄不明白,与好友争论了起来。
为了弄清楚,他与好友游酢一起去拜访“凤凰二程”中的程颐程老夫子。
他们冒着鹅毛大雪和刺骨的寒风赶到老师家门口,敲了敲门,没有反应。
然后,他们听见了老师轻微的鼾声,所以就停止了敲门,立在门外等老师醒来。
无情的雪越下越大,冷酷的寒风越刮越猛。
两人站在老师的家门口冻得直打哆嗦,好友几次想去叫醒程老夫子都被杨时阻止了,他们耐心的等待着。
等到程老夫子醒来,听见屋外有动静,便走出门去。
到门外一看,惊讶地发现杨时和好友已经被风雪变成了雪人。
老夫子既心疼又感动,立刻请他们进了屋,并耐心解答了他们的疑惑。
再次读这个故事,我又一次深受感动。
不但为杨时和好友的求学精神和尊敬师长感动,更为他们能体谅老师的辛苦而感动。
老师也是人,也需要休息,平时讲课口干舌燥,更应该好好休息。
所以,让我们学会尊敬体谅老师吧!
《程门立雪》读后感2
《程门立雪》是一个成语小故事,可是有两个意义,相当于小故事大道理。
在宋朝,有个叫杨时的人,考取进士后,立志研究学问,到了河南来拜师,拜程颢为师,一直到程颢去世。
年以四十的杨时,不想就那么算了,于是找到了程颐,拜其为师。
在大雪纷飞的一天,杨时和同学游酢在中午向老师请教,可老师在午觉,他们就在门口等成了雪人。
虽然故事很小,可给我的启发很大,它提醒我要尊重老师,见到老师要问好,上课认真听讲,做老师的帮手。
第二个启发,一个四十多的人了,还那么好学,用孔子的:
“‘其为人也,发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至’云尔。
”这句话来形容杨时在好不过了。
鲁迅读书时吃米糕,发现自己把墨水当糖蘸着吃,还说嫌自己肚子里的“墨水”不够多,这一点还嫌太少了;有人学习时,家里没有灯光,就凿开别人家的墙壁用射出的光照着书学习;有人怕晚上学习时睡着就头发挂在房梁上,用锥刺自己的大腿来提神……以前很多人对学习那么痴迷,到了现在,知识是我们一生中最重要的一部分,我们不要想着家里有父母撑着,如果现在不学习,父母死后那你怎么办?
趁现在好好学习,将来你就能报答父母了。
《程门立雪》读后感3
书,是成功的捷径;书,是打开知识大门的钥匙;书,蕴含着无尽的宝藏。
最近,我细读了《程门立雪》一文。
__主要讲了:
在宋代的时候,有一个名叫杨时的人,他知识渊博,学问很大。
他曾经考入进士,因他不喜欢当官,只立志专心研究学问,还亲自到河南颍昌家拜师学习理论。
颍昌当时已经四十岁了,他逝世后,杨时又去洛阳拜程颐为师。
在一次学习中,杨时遇到了一个难以解决的难题。
他没有吃饭,便约了好友一起急急忙忙地赶到程颐家。
当时,老师正在午休。
他们不忍心打扰,于是便在门前静静地等候。
门外的寒风无情地刮着,大雪无情地飘着,他俩在门外被冻得浑身发抖。
过了许久,程颐睡醒了,才发现杨时二人已在门外恭候多时,便马上请他们进屋歇息。
这时,门外的积雪已堆积了一尺多,他俩早已成为了雪人。
在屋内,程颐给他俩倒了两杯白开水,便一起讨论了那道难题……
读了这个故事后,我悟出一个深刻的道理:
杨时为了求学不怕苦,克服一切困难。
最终,将获得至高无上的荣耀,开辟人生的道路,走向顶峰!
而我呢,现在总想着玩,学习也不见有什么明显的进步。
为了我的学习不退步,所以要更加认真,更加努力的学习,才能保持优异的成绩!
《程门立雪》读后感4
今天晚上,妈妈给我读了一个成语故事,名字叫《程门立雪》。
它的大概意思是:
宋朝有个著名的学者叫杨时,他精通史学,能文善诗,人称龟山先生。
有一天,杨时在学习上碰到了难题,他听说有个叫程颐的老师,便和他的同学一起去请教。
当他们达到程颐家门时,看到程颐正在午睡,为了不影响其休息,他们就不声不响的站在大门外等候。
其实程颐并没有睡着,他明明知道二人在门外等候,只是有意考验一下他们求学的恒心。
这时,外面已下起了大雪,杨时和同学站在门外手脚都冻僵了,可是他们就是不肯离开。
不知过了多久,程颐睁开了眼,让他们进来了。
两人这才弹去身上的积雪,走了进去。
这时,门外的积雪已有一尺多深,在杨时和同学站过的地方,留下了两对深深地脚印。
读了这个故事让我明白了一个道理:
我也要向杨时学习,学习那尊敬老师和长辈的精神,虚心好学。
求学心切的美好品质。
《程门立雪》读后感5
前不久,我看了《程门立雪》,我被杨时和游酢尊师重道虚心求教的精神深深的感动了。
这个故事主要讲了:
北宋时,有个叫杨时的人,他十分好学。
千里迢迢去大学者程颢、程颐那里去求学。
一年冬天,他和同学去老师那请教问题,到了门口,恰好老师在午睡。
同学要敲门,杨时不让,说就在门口等一会儿吧。
等了很久,下起了大雪,两人冻得浑身发抖,仍然站着。
老师一醒来,看见二人仍在雪里恭恭敬敬地站着,心中十分感动。
由于他十分尊敬师长,虚心求教,所以受到人家门的尊敬。
我要学习杨时和游酢尊敬老师的品格。
尊敬师长是我们每个人都应该做到的。
老师带领我们在遨游知识的海洋,和我们一起编织梦想。
是老师教我们知识,是老师教我们写字,是老师教我们做人。
老师一天天变老,我们一天天长大,老师把他(她)的青春年华献给我们。
真是“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”呀!
我们要尊敬老师,关心老师,在老师累的时候给老师端一杯热茶,好好学习,做一个对祖国有用的.人……只有这样,才能让老师对我们的付出有所回报,让老师对我们的关爱有所报答。
并且要保持虚心的态度去对待学习,学习才能不断进步。
《程门立雪》读后感6
今天我读了一篇__,叫《程门立雪》的故事。
北宋时有一个好学的青年名叫杨时,他考中进士,皇上让他当官他不去,宁愿读书学习,探求学问,寻找名师求教,他的老师是当地以为有名的大学问家叫程颐。
一天,杨时和同学游酢为一道题讨论起来,争得面红儿赤。
我们还是去请程颐先生指点吧!
杨时提议道。
游酢表示同意。
屋外,灰蒙蒙的天上飘着鹅毛般的雪花,他俩求学心切,顾不得找雨具。
他俩从门缝中看件,老师正在打瞌睡呢!
他俩轻轻的下台阶在院子里等着。
不一会儿,他们的头晌,身上已积了厚厚的雪,嘴唇,眉毛都凝着冰霜,两脚深深地埋在雪地里。
待到老师醒来发现外边的大雪已厚达一尺。
记得有一次,我做完了老师的作业,,妈妈拿着两本钢笔字帖,让我练,我不练,忽然,我想起了《程门立雪》的故事里的杨时和游酢求学心切的精神,所以我拿出5000常字,练习写钢笔字,我练了几张,钢笔字练的非常好看。
杨时和游酢尊敬师长和好学的精神值得我的学习,我下定决心作一个品学兼优的好学生。
《程门立雪》读后感7
前几天,我在语文暑假作业里读了一篇程门立雪的故事。
它讲的是宋朝学者杨时年轻的时候热爱学习,有一次他去问老师题,可老师在睡觉,当时外面下着鹅毛大雪,为了不影响老师睡觉,他们只能在外面等,直到老师睡醒后,看见他们被冻得僵硬,身上披满了雪,像雪人一样。
老师被的精神感动了,最后详详细细地告诉了他的问题。
程门立雪的故事告诉我们,在学校要尊敬老师,在家里要尊敬父母,不管做什么事都要认真,还要刻苦学习,遇到不会的问题要向老师和同学虚心请教,做到不耻下问。
以前上课时总是不认真听讲,这是对老师的不尊重,在家里妈妈辛辛苦苦做的饭,我总是挑三拣四,这是对妈妈劳动的不尊重,遇到不懂的问题我总是敷衍了事,放到一边就不再管了,如此下去,我的学习成绩总是上不去,身体也总是瘦瘦弱弱,长得还不高,以后我要改掉这些毛病,让自己成为一个尊敬师长,尊敬父母,不挑食身体健康的阳光男孩。
《程门立雪》读后感8
这则成语故事讲的是宋朝的时候,有一位很有学问的人名叫杨时。
他在下雪去拜谒著名学者程颐,程颐瞑目而坐,杨时不敢惊动,在门外站立等待。
程颐醒来,门前程雪已有一尺深了。
这则故事告诉我们要学习尊师重道,尊敬师长。
一日为师终身为父。
除了父母以外,老师是和我们最亲的人了。
平时在校园里,是谁教我们知识,又是谁无微不至地给予我们关怀?
那就是老师。
老师与学生之间的感情,是比山还高,比海还深的浓浓情谊,倘若没有老师昔日里的淳淳教诲,又怎么有今天的我们?
老师就好比那春雨,随着微风潜入夜里,静悄悄地滋润我们的心田,在这世上还有比亲人,比老师对我们更好的恩人吗?
因此,尊师重道是我们每个人都应当遵循的,就让我们向杨时学习吧!
《程门立雪》读后感9
昨天上午第一节课,我们学习了一则成语故事,名叫《程门立雪》。
这则故事讲述了杨时考取进士后,不愿做官,开始研究学问,拜程颢为师,后拜程颐为师。
一次读书时遇到了难题,他和游酢顾不上吃饭,冒雪去请教老师。
当他们来到程颐家中时,程颐正在睡觉,他们不想打扰老师,就在雪地里等,过了好长时间,程颐醒了,得知他们俩在门外等候多时,便立即开门请他们进去,这时,地上的积雪已有一尺多深了!
读后,我体会到杨时和游酢身上有一种尊师重道的精神,太令我感动了!
和他们相比我很惭愧,以前老师讲课时,我总是一边听一边在玩橡皮,真是太不尊重老师了!
我以后要认真听老师讲课,不再做小动作了!
有一次,我在大街上看见老师了,却装作没看见,因为那天我犯了错误!
现在想想,就算犯了错误,见到老师也要向老师打招呼,问候老师一下!
这也太不尊重老师了!
我以后,见到老师要向老师打招呼,这是当学生最起码应做到的!
还有一次,老师让我们查资料,我却给忘记了,没有记住老师说的话,现在我想对老师说一声:
“老师!
对不起了!
”
《程门立雪》读后感10
程门立雪的故事,是人人都知道的:
宋代杨时,一次去见老师程颐,程颐刚好在打瞌睡,杨时与他的同窗游酢皆侍立不去。
程颐醒来时,门外积雪已深一尺。
《宋史》记载这个故事,无疑是为了表彰杨、游两人的“尊师重道”。
在讲求“师道尊严”的社会,这是可以理解的。
然而,传统“尊师重道”的内涵,大体是要求社会人士特别是学生要尊师重师,这当然有其合理的一面。
但师生关系是互相关联的,除了学生对老师的要求,老师对学生呢?
我们的传统文化对此似乎语焉不详,因此事实上我们在师生关系上,形成了一种单向度的标准,即只要求学生方面履行对师的职责,而教师呢,他因为具有知识上的优势,可以高高在上。
教师对学生,似乎不必尽伦理意义上的义务与责任。
所以读程门立雪之类的故事,人们很少追问相关的结果:
譬如杨、游两人这么长时间站立在寒风凛冽的雪地里(可能并非站在雪地,但肯定是大寒之日),是不是因此而得病了;表示对自己老师的敬重是不是一定要采取这样的“自虐”形式;他们的老师程颐事后对学生这种举动的态度如何,是激赏,抑或是担心他们的身体而感觉不安,我们都不暇过问,我们要的是“尊师重道”的范例,有《程门立雪》的故事就够了。
《程门立雪》读后感11
《程门立雪》讲的是宋朝杨时和游酢冒雪请教程颐的故事。
读完了它,我有以下感受、想法。
杨时十分尊敬师长,在雪天里等待绝非易事。
我们出门都不敢,更何况杨时是为了请教问题而老师正在午休,才在外面冒雪等待。
这一点值得我们学习。
但还是身体重要!
学习再多的知识,身体早不行了,怎么得了?
要怕影响老师午休,可以用心思考!
没有用心想,当然想不出答案。
杨时一遇难题就交给老师,是什么行为?
他可以仔细推敲!
当然不能一有难题就问老师吧?
在等的过程中,杨时应该想一下,万一把自己冻出毛病,怎么办?
怕把老师惊醒,还有一个办法,回家待时再问!
没有任何必要拿生命作赌、拿自己开玩笑!
这是一种极为不理智的做法。
或许有些精神值得我们学习,但我认为,杨时傻!
这不是尊师,而是蠢!
程颐是怎么知道他们等着的?
若不知呢?
恐怕这个故事要改一个名字,“程门冻杨时”了。
总的来说,我们应该学习一部分他的做法,毕竟他是真心尊师。
同样,也不要学那一部分,因为它,太不好了!