整理北师大版小学语文四年级下册单元集体备课全册.docx
《整理北师大版小学语文四年级下册单元集体备课全册.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《整理北师大版小学语文四年级下册单元集体备课全册.docx(21页珍藏版)》请在冰豆网上搜索。
整理北师大版小学语文四年级下册单元集体备课全册
第一单元教学计划
一、单元教材内容
主体课文《大地的话》、《语言的魅力》、《秉笔直书》;“语文天地”中的各项练习。
二、单元教材分析
话语是人与人之间沟通的工具,通过本单元的学习,学生要感受语言的魅力、体会语言的力量,从而更好地运用语言。
本单元编排了四篇课文,三篇主体课文,一篇自读课文;分为一首诗歌和三篇记叙文。
记叙文中有一篇中国历史故事,两篇外国故事。
《大地的话》歌颂了大地母亲博大、无私的情怀。
《语言的魅力》则体现出有魅力的语言的重大作用。
《秉笔直书》表现出史官们刚正不阿、秉笔直言的求真精神。
《难忘的一句话》用真挚的语言描绘出动人的语言就是爱的纽带。
“语文天地”中安排了摘录笔记、读一读、仿写句子等语文练习。
“畅所欲言”通过读、背、自选和交流体验,积累关于话语的名言。
“初显身手”帮助学生认识“无声的语言”——符号、标志、图案……“笔下生花”继续练习写事,写自己对话语的感受;还指导学生复习学过的修改习作的方法和“有根有据”“有血有肉”两条标准。
“金钥匙”引导学生在标画、品味重点词句的基础上,通过朗读突出重点词句。
三、单元教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文,体会大地母亲博大、无私的胸怀,感受语言的魅力与作用,学习史官们刚正不阿、秉笔直言的求真精神,激发更好地运用语言的情感。
2、继续学习标画出重点词句,练习用学过的方法品词品句,指导学生在体会作者情感的基础上学好重点词句,学习一些突出重点的朗读技巧。
3、学习在自读时用“是什么”“怎么样”“为什么”提出有价值的问题。
4、理解重点词语在课文中的意思。
5、继续练习写摘录笔记、独立识字。
分别积累带“言”“词”的成语,以及关于话语的名言警句。
6、完成“畅所欲言”和“初显身手”的活动,了解“无声语言”,加深对话语的认识。
7、仿写句子,练习通过人物动作描写表达人物的思想感情。
练习记事,引导学生结合以前学过的修改方法,按照“有根有据”“有血有肉”的标准修改习作。
四、单元教学重点
1、正确、流利、有感情地朗读课文,体会大地母亲博大、无私的胸怀,感受语言的魅力与作用,学习史官们刚正不阿、秉笔直言的求真精神,激发更好地运用语言的情感。
2、继续学习标画出重点词句,练习用学过的方法品词品句,指导学生在体会作者情感的基础上学好重点词句,学习一些突出重点的朗读技巧。
3、学习在自读时用“是什么”“怎么样”“为什么”提出有价值的问题。
4、理解重点词语在课文中的意思。
五、单元教学难点
1.学习在自读时用“是什么”“怎么样”“为什么”提出有价值的问题。
2.继续练习写摘录笔记、独立识字。
分别积累带“言”“词”的成语,以及关于话语的名言警句。
3.完成“畅所欲言”和“初显身手”的活动,了解“无声语言”,加深对话语的认识。
4.仿写句子,练习通过人物动作描写表达人物的思想感情。
练习记事,引导学生结合以前学过的修改方法,按照“有根有据”“有血有肉”的标准修改习作。
七、单元教学进度计划总课时数:
8节
起止时间
教学内容
节次
2017-2-14
《大地的话》
第一节
2017-2-15
《大地的话》
第二节
2017-2-16
《语言的魅力》
第一节
2017-2-17
《语言的魅力》
第二节
2017-2-20
《秉笔直书》
第一节
2017-2-21
《秉笔直书》
第二节
2017-2-22
《语文天地一》
第一节
2017-2-23
《语文天地一》
第二节
注:
所有填写内容均为楷体小四号字。
第二单元教学计划
一、单元教材内容
主体课文《春潮》、《三月桃花水》、《语文天地二》;“语文天地”中的各项练习。
二、单元教材分析
本单元以“春潮”为主题,从春潮的形态、春潮涌动的景色、春潮到来时人们的活动等几个角度选编课文,赞美春天的活力,赞美春天一样的新生活。
“金钥匙”辅导学生做好讨论主持人。
课文包括一篇抒情散文、一首散文诗、两首古诗和两篇记叙文,记叙文中《泼水节》是说明性的,另一篇《抢春水》是记事的。
《春潮》描写了春潮的形成过程和磅礴的气势,引导人们感受春天的不可抗拒,充满了阳刚之气。
《三月桃花水》描绘了江南春天农村的诗情画意,洋溢着阴柔之美。
“语文天地”引导学生继续积累词句,积累古诗。
“金钥匙”辅导学生练习用“是什么”“怎么样”“为什么”针对课文的条理提问,练习写批注。
写作方面,一要练习用拟人的手法表达人物的心情,二要围绕春水写纪实或想象作文,三要学习修改的第三个重要标准——有条有理。
三、单元教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文片段。
2、学写摘录笔记,独立识字学词。
3、理解重点词语在文中的意思。
4、继续练习用“是什么”“怎么样”“为什么”提问;学习旁注心得体会。
5、练习用拟人的方法表达人物的心情;习作中应有条有理。
6、在与同学的交流中学做主持人。
四、单元教学重点
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文片段。
2、学写摘录笔记,独立识字学词。
3、理解重点词语在文中的意思。
4、继续练习用“是什么”“怎么样”“为什么”提问;学习旁注心得体会。
五、单元教学难点
1、继续练习用“是什么”“怎么样”“为什么”提问;学习旁注心得体会。
2、练习用拟人的方法表达人物的心情;习作中应有条有理。
3、在与同学的交流中学做主持人。
七、单元教学进度计划总课时数:
6节
起止时间
教学内容
节次
2017-2-24
《春潮》
第一节
2017-2-27
《春潮》
第二节
2017-2-28
《三月桃花水》
第一节
2017-3-1
《三月桃花水》
第二节
2017-3-2
《语文天地》
第一节
2017-3-3
《语文天地》
第二节
注:
所有填写内容均为楷体小四号字。
第三单元教学计划
一、单元教材内容
主体课文《古诗二首》、《种一片太阳花》、《花之咏》;“语文天地三”中的各项练习。
二、单元教材分析
本单元以“花”为主题,从写花、种花、赞花等几个角度选编课文,课文包括两首古诗、一篇散文诗和“语文天地”中两篇记叙文、一首古诗。
这些文章都传达出生生不息的活力,体现了作者对美、对光明的追求,通过美读可以体会课文书法的情感。
“语文天地”中“日积月累”的“摘录笔记”“读一读”等练习,引领学生积累相关的词汇、成语和古诗名句。
“畅所欲言”和“初显伸手”的练习使学生起身感受花给我们带来的享受。
“日积月累”中写话的练习分开写和总体写结合,“笔下生花”继续练习写记叙文,在记叙中加入具体的描写,提示学生努力写得生动,“有声有色”是修改习作的标准。
“金钥匙”总结了前几个单元小“金钥匙”对提问的指导,引导学生在阅读时提出有价值的问题。
三、单元教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵《古诗二首》《华花之咏》和其他课文的片段,感受作者对美、对光明的赞美和追求。
2、继续练习阅读时用“是什么”“怎么样”“为什么”提问。
3、继续练习写摘录笔记,练习独立画出应当掌握的字词。
认识并蹦书写本单元的生字。
4、理解重点词语在文中的意思。
积累关于花的成语和古诗。
5、练习总体描写和分开描写相结合。
继续练习写记叙文,努力写得有声有色;用“有根有据”“有条有理”“有声有色”的标准修改自己的写作。
四、单元教学重点
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵《古诗二首》《华花之咏》和其他课文的片段,感受作者对美、对光明的赞美和追求。
2、继续练习阅读时用“是什么”“怎么样”“为什么”提问。
3、继续练习写摘录笔记,练习独立画出应当掌握的字词。
认识并蹦书写本单元的生字。
4、理解重点词语在文中的意思。
积累关于花的成语和古诗。
五、单元教学难点
1.理解重点词语在文中的意思。
积累关于花的成语和古诗。
2.练习总体描写和分开描写相结合。
继续练习写记叙文,努力写得有声有色;用“有根有据”“有条有理”“有声有色”的标准修改自己的写作。
七、单元教学进度计划总课时数:
8节
起止时间
教学内容
节次
2017-3-3
《古诗两首》
第一节
2017-3-6
《古诗两首》
第二节
2017-3-7
《种一片太阳花》
第一节
2017-3-8
《种一片太阳花》
第二节
2017-3-9
《花之咏》
第一节
2017-3-10
《花之咏》
第二节
2017-3-13
《语文天地三》
第一节
2017-3-14
《语文天地三》
第二节
注:
所有填写内容均为楷体小四号字。
第四单元教学计划
一、单元教材内容
主体课文《我们的手》、《一双手》、《手上的皮肤》插图及课后生字;“语文天地四”中的各项练习。
二、单元教材分析
本单元以“手”为主题。
从友爱、劳动、科学知识等几个角度选编课文,包括一首诗歌、一篇记叙文和两篇说明文。
教学《我们的手》重在引导学生通过朗读和仿写,体会手在传递情感方面的作用。
《一双手》从手的角度写张迎善的巨大贡献,赞美了普通劳动者勤劳坚韧、敬业的高尚品质。
《手上的皮肤》写出了手上皮肤的特点和功能,可以做略读练习,培养学生快速搜索主要信息的能力。
课文后的小“金钥匙”指导学生在阅读中标出要点。
“开卷有益”中的《手指》一文语言优美,描写生动,把五个手指的形态、性格、作用有详有略、惟妙惟肖地作了介绍,喜爱之情洋溢在整个文章中。
学生可以在自读课文的过程中,积累好词佳句,领略作者遣词造句的本领。
通过“日积月累”里的“摘录笔记”“读一读”等练习,积累相关的词语和成语,练习写心理活动。
“初显身手”鼓励学生去观察感受自己的手,再写一写这双手背后的故事,把对手的描写和记叙结合起来。
“金钥匙”指导学生在自读中解答自己提出的问题。
三、单元教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
在阅读课文的过程中,了解有关手的知识,感受手在劳动创造中、人们的交往中和社会生活中起到的巨大作用。
2、继续学习写摘录笔记,自学本单元的生字新词。
积累有关带有“手”字的成语。
3、学习在阅读过程中标注出文章的要点。
同时初步学习如何解答自己所提出的问题的方法。
4、理解重点词语在课文中的意思。
5、继续练习用修改符号修改习作。
四、单元教学重点
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
在阅读课文的过程中,了解有关手的知识,感受手在劳动创造中、人们的交往中和社会生活中起到的巨大作用。
2、继续学习写摘录笔记,自学本单元的生字新词。
积累有关带有“手”字的成语。
3、学习在阅读过程中标注出文章的要点。
同时初步学习如何解答自己所提出的问题的方法。
4、理解重点词语在课文中的意思。
五、单元教学难点
1、学习在阅读过程中标注出文章的要点。
同时初步学习如何解答自己所提出的问题的方法。
2、理解重点词语在课文中的意思。
3、继续练习用修改符号修改习作。
七、单元教学进度计划总课时数:
8节
起止时间
教学内容
节次
2017-3-15
《我们的手》
第一节
2017-3-16
《我们的手》
第二节
2017-3-17
《一双手》
第一节
2017-3-20
《一双手》
第二节
2017-3-21
《手上的皮肤》
第一节
2017-3-22
《手上的皮肤》
第二节
2017-3-23
《语文天地四》
第一节
2017-3-24
《语文天地四》
第二节
注:
所有填写内容均为楷体小四号字。
第五单元教学计划
一、单元教材内容
主体课文《草帽计》、《包公审驴》;“语文天地五”中的各项练习。
二、单元教材分析
本单元以“智谋”为主题。
两篇主题课文和自读课文要结合起来看:
《草帽计》《包公审驴》讲对敌斗争、抓坏人要用智谋,《诸葛亮少年时代的故事》讲对老师、对同学、对自己要以诚相待,一般不能用智谋。
“畅所欲言”“初显身手”等活动都引导学生加深强化对“智谋”的认识。
阅读课文时,还要学习旁注资料。
“日积月累”前两小题仍然侧重积累。
第四小题引导学生记叙中加入心理描写的妙处。
“笔下生花”要求学生用尽量少的文字缩写《草帽计》,旨在训练学生提炼信息、把握事情梗概的能力。
“金钥匙”对批注笔记所包含的内容做了较全面的归纳。
三、单元教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
体会“智谋”及其作用,懂得要“把聪明用在正地方”。
2、学习在课文旁旁注资料。
了解什么是批注笔记,培养自读时做批注笔记的习惯。
3、理解重点词语在课文中的意思,积累三十六计等关于“智谋”的词语。
4、做摘录笔记,自主学习生字词。
5、能体会记叙中心理描写的作用。
用自己的话简述课文内容,练习缩写。
四、单元教学重点
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
体会“智谋”及其作用,懂得要“把聪明用在正地方”。
2、学习在课文旁旁注资料。
了解什么是批注笔记,培养自读时做批注笔记的习惯。
3、理解重点词语在课文中的意思,积累三十六计等关于“智谋”的词语。
4、做摘录笔记,自主学习生字词。
五、单元教学难点
1、学习在课文旁旁注资料。
了解什么是批注笔记,培养自读时做批注笔记的习惯。
2、理解重点词语在课文中的意思,积累三十六计等关于“智谋”的词语。
3、做摘录笔记,自主学习生字词。
4、能体会记叙中心理描写的作用。
用自己的话简述课文内容,练习缩写。
七、单元教学进度计划总课时数:
6节
起止时间
教学内容
节次
2017-3-27
《草帽计》
第一节
2017-3-28
《草帽计》
第二节
2017-3-29
《包公审驴》
第一节
2017-3-30
《包公审驴》
第二节
2017-3-31
《语文天地五》
第一节
2017-4-3
《语文天地五》
第二节
注:
所有填写内容均为楷体小四号字。
1.直接市场评估法
(2)综合规划环境影响篇章或者说明的内容。
综合性规划
(1)土地利用的有关规划;第六单元教学计划
一、单元教材内容
主体课文《渴望读书的“大眼睛”》、《我只看见你的眼睛》、《永生的眼睛》;“语文天地六”中的练习内容。
二、单元教材分析
(1)生产力变动法眼睛是心灵的窗户。
本单元以“眼睛”为主题,设计意图是让学生通过眼睛来认识世界,了解身边的人和事。
本单元编排了4篇课文,其中3篇为主课文,既有诗歌,也有记叙文,还有说明文。
《渴望读书的“大眼睛”》表现了贫困地区孩子们对知识的渴求。
《我只看见你的眼睛》歌颂了抗击“非典病毒”时期的白衣天使。
《永生的眼睛》谈器官移植所反映的崇高的精神境界。
《谁的眼睛最好》介绍了自然界中各种动物眼睛的特点和作用。
一、环境影响评价的发展与管理体系、相关法律法规体系和技术导则的应用“语文天地”中安排了写摘录笔记、写词语、填成语、仿写句子等语文基础知识的练习。
“畅所欲言”让学生结合自己说说是怎样爱护眼睛的。
“初显身手”通过调查和实践地方式引导学生关爱盲人、珍爱眼睛。
“笔下生花”继续练习记事,指导学生叙事要结合背景;“金钥匙”继续指导学生把批注笔记写好。
(二)环境影响经济损益分析的步骤三、单元教学目标
第1页1、正确、流利、有感情地朗读课文,感受课文抒发的情感。
背诵课文中描写的优美的段落。
2、继续练习做批注笔记,练习自读课文时体温并独立解答,练习标画出重点词语,练习品词品句。
3、指导学生寻找背景资料的方法,培养学生结合资料理解课文的能力。
4、练写摘录笔记,独立识字。
5、完成“日积月累”,引导学生有意识的积累词语、句子。
6、继续练习习作,结合事件背景具体的记叙,并按学过的方法和标准修改习作。
一、环境影响评价的发展与管理体系、相关法律法规体系和技术导则的应用
四、单元教学重点
安全评价可针对一个特定的对象,也可针对一定的区域范围。
1、正确、流利、有感情地朗读课文,感受课文抒发的情感。
背诵课文中描写的优美的段落。
2、继续练习做批注笔记,练习自读课文时体温并独立解答,练习标画出重点词语,练习品词品句。
3、练写摘录笔记,独立识字。
1)规划实施对环境可能造成影响的分析、预测和评估。
主要包括资源环境承载能力分析、不良环境影响的分析和预测以及与相关规划的环境协调性分析。
4、完成“日积月累”,引导学生有意识的积累词语、句子。
5、继续练习习作,结合事件背景具体的记叙,并按学过的方法和标准修改习作。
五、单元教学难点
1、继续练习做批注笔记,练习自读课文时体温并独立解答,练习标画出重点词语,练习品词品句。
2、指导学生寻找背景资料的方法,培养学生结合资料理解课文的能力。
3、继续练习习作,结合事件背景具体的记叙,并按学过的方法和标准修改习作。
七、单元教学进度计划总课时数:
8节
起止时间
教学内容
节次
2017-4-4
《渴望读书的“大眼睛”》
第一节
2017-4-5
《渴望读书的“大眼睛”》
第二节
2017-4-6
《我只看见你的眼睛》
第一节
2017-4-7
《我只看见你的眼睛》
第二节
2017-4-10
《永生的眼睛》
第一节
2017-4-11
《永生的眼睛》
第二节
2017-4-12
《语文天地六》
第一节
2017-4-13
《语文天地六》
第二节
注:
所有填写内容均为楷体小四号字。
第七单元教学计划
一、单元教材内容
第七主题单元:
纪念日;“语文天地七”中的各项练习、语文综合活动。
二、单元教材分析
纪念日凝聚了人类改造自然、改造社会的进程,开展纪念日的纪念活动,有利于提高学生的人文素养和科学素养。
教材以五月为例,列举了各种各样的纪念日,有政治方面,有环境保护方面的,有文化、艺术、体育方面的,有属于为伟人、名人的,也有属于大众的……教材中丁丁、冬冬的对话,还把学生关注的对象,引导自己家和自己生活的环境。
“日积月累”组织学生积累有关纪念日的词语及导语中应积累的词语。
“初显身手”是本单元的核心部分,指导学生开展纪念日活动。
纪念日的纪念活动要求在全班范围内开展,合作完成,形成“纪念”的氛围,不能悄无声息地进行。
教师要充分发动学生,因人而异,发挥每个学生的创造力,使纪念日的纪念活动开展得轰轰烈烈,又深入人心,切实起到纪念的作用。
“开卷有益”提供了陈述搜集资料的范文,可作为活动展示和习作的借鉴。
教材通过“金钥匙”指导了“冷处理”的修改方法。
三、单元教学目标
1、通过开展纪念日活动,了解民族历史,感受历史文化,培养高尚情操,增长科学知识;同时也锻炼语文实践活动的能力,在听、说、读、写等方面得到提高。
2、搜集关于纪念日的信息,练习略读和筛选信息。
3、习作:
写纪念日的活动。
4、理解重点词语及“日积月累”中的词语。
背诵雨果关于纪念日的名言。
5、认识、学会本单元的生字。
继续练习独立识字。
四、单元教学重点
1、通过开展纪念日活动,了解民族历史,感受历史文化,培养高尚情操,增长科学知识;同时也锻炼语文实践活动的能力,在听、说、读、写等方面得到提高。
2、搜集关于纪念日的信息,练习略读和筛选信息。
3、习作:
写纪念日的活动。
4、理解重点词语及“日积月累”中的词语。
背诵雨果关于纪念日的名言。
5、认识、学会本单元的生字。
继续练习独立识字。
五、单元教学难点
1、通过开展纪念日活动,了解民族历史,感受历史文化,培养高尚情操,增长科学知识;同时也锻炼语文实践活动的能力,在听、说、读、写等方面得到提高。
2、搜集关于纪念日的信息,练习略读和筛选信息。
3、习作:
写纪念日的活动。
七、单元教学进度计划总课时数:
4节
起止时间
教学内容
节次
2017-4-14
《纪念日》
第一节
2017-4-17
《语文天地》
第一节
2017-4-18
《语文天地》
第二节
2017-4-19
《语文天地》
第三节
注:
所有填写内容均为楷体小四号字。
第八单元教学计划
一、单元教材内容
主体课文《跳水》、《沙漠之舟》;“语文天地八”中的各项练习、语文综合活动。
二、单元教材分析
本单元以“舟船”为主题组合单元,从船上发生的事故、比喻的船、船周围的风暴,以及折纸船、航天飞机等方面选编课文,包括一篇小说、三篇说明文、两首古诗、一首现代诗歌和一篇新闻。
两首古诗描绘的是有船的风暴,“语文天地”中的“畅所欲言”把对船的认识推展到更广阔的领域。
课文无论从文体上看,还是从内容上看,各自相对独立,借助“舟船”的主题松散地组合起来。
“日积月累”的练习,引导学生积累词汇、成语、古诗,练习从两方面说明情况,“畅所欲言”引导学生从现实到想象畅谈船。
“初显身手”继续练习写事。
“金钥匙”指导学生自检的情况。
三、单元教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文,感受船长沉着、果断、机智的人格魅力,了解有关骆驼和载人飞船的知识,树立美好的人生理想。
背诵两首古诗。
2、继续练习写批注笔记,练习自己提问并解答问题,练习点画重点词语并品味。
3、理解重点词语在课文中的意思。
4、写摘录笔记,独立识字。
指导学生自检,独立识字学词。
5、习作继续练习记叙一件事。
四、单元教学重点
1、正确、流利、有感情地朗读课文,感受船长沉着、果断、机智的人格魅力,了解有关骆驼和载人飞船的知识,树立美好的人生理想。
背诵两首古诗。
2、继续练习写批注笔记,练习自己提问并解答问题,练习点画重点词语并品味。
3、理解重点词语在课文中的意思。
4、习作继续练习记叙一件事。
五、单元教学难点
1、继续练习写批注笔记,练习自己提问并解答问题,练习点画重点词语并品味。
2、理解重点词语在课文中的意思。
3、习作继续练习记叙一件事。
七、单元教学进度计划总课时数:
6节
起止时间
教学内容
节次
2017-4-20
《跳水》
第一节
2017-4-21
《跳水》
第二节
2017-4-24
《沙漠之舟》
第一节
2017-4-25
《沙漠之舟》
第二节
2017-4-26
《语文天地八》
第一节
2017-4-27
《语文天地八》
第二节
注:
所有填写内容均为楷体小四号字。
第九单元教学计划
一、单元教材内容
主体课文《太阳的话》、《海上日出》、《太阳》;“语文天地九”中的练习内容。
二、单元教材分析
单元包括一首诗歌、一篇散文、一篇说明文、一篇科学幻想的说明文。
《太阳的话》和《海上日出》都抒发了诗人、作家对光明的渴望和追求,前者以太阳的身份召唤人们敞开心扉迎接光明,后者描写观察海上日出的过程,抒写光明战胜黑暗的“伟大”。
《太阳》的内容理解起来不困难,可做略读练习,也可做文章层次结构方面的练习。
习作的三个题目分别对应《太阳的话》、“初显身手”和《太阳城》,可在单元学习开始时布置给学生,使学生在学习的过程中积累资料,酝酿习作。
“金钥匙”的内容应与阅读、“初显身手”等实践活动整合。
教学课文时应特别注意指导学生学习精读的方法,坚持记摘录笔记和批改笔记;抓重点词语理解课文;继续学习解答自己的提问;设身处地、入情入境地理解课文,学习努力与作者的思路吻合。
三、单元教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵《太阳的话》,熟读“开卷有益”中精彩的语段,感受诗人积极乐观的信念;体会作者追求光明的情感;了解太阳的知识和太阳与人类的关系。
2、继续练习做批注笔记,培养二次批注的意识。
3、理解重点词语在课文中的意思,积累带“日”字的成语。
4、继续练习写摘录笔