新建评语.docx
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新建评语
我热爱祖国、热爱集体、团结同学。
在学习方面，我是个勤奋刻苦、勇于探索的三好学生。
我学习态度端正，目标明确，主动好学，成绩始终在班级名列前茅。
曾多次获得“三好学生”等荣誉称号。
我有良好的学习习惯，如课前预习，上课认真听讲，积极回答问题，课后认真完成作业并复习等。
我热爱学习，为了提高综合能力，还踊跃参加了学校组织的语、数、英小组活动，并且获得了“XX奖”的好成绩。
我自觉遵守学校的各种规章制度，处处以班干部标准要求自己，树立带头作用。
群众基础扎实团结协作的集体主义观念强，积极参加学校的各项文体活动。
我总是怀着热心、耐心、责任心竭尽全力的帮助同学解决一些在学习和生活方面的问题，面对同学在学习方面所遇到的难题总是能不厌其烦的讲解。
在发生四川大地震灾情后，我积极参与学校组织的捐款活动，传递自己的一份爱心。
今后，我一定会更加努力，争取有更大的成就！
同问学困生帮扶谈话记录
2011-12-1310:
47提问者：
285524036|悬赏分：
15|浏览次数：
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我来帮他解答
推荐答案
2011-12-2314:
45
1、走近他，发现其闪光点，促其上进。
2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关心。
3、激活其乐学点。
我经常将其找来谈心，给他补习功课，多数利用下午放学时间帮助他学习。
平时我加倍地关心他，安排好同学帮助他。
4、对他不足之处我进行适当的批评。
比如当我发现他的作业仍然比较马虎，我就把他喊到办公室，我先表扬了他近阶段的进步表现，问了一些学习情况，在气氛比较好时，我把他的作业本打开来，然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开，放在他面前，他的脸红了一下，我知道，我不必再多说了。
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2、2012-09-2420:
27可可星夜|四级文档收集自网络，仅用于个人学习
3、辅导学困生首先要分清学困生的类型，我觉得主要有以下几种。
1）不想学
他们缺乏学习的动机和兴趣，往往视学习为一种负担，认为家长、老师逼迫自己学习在内心形成消极对抗心理，学习态度不端正。
2）不会学
有些学习困难学生花在学习上的时间很多，却往往事倍功半，这是受到了不当的学习方法或不良的学习习惯的影响。
在学习方法上，有的学困生学习毫无计划;有的学困生对知识不求甚解，死记硬背。
有的学困生不能形成知识结构，这样的学生往往每天的作业表现还可以，但一到单元测验、综合考试就不行了，有的学困生抓不住重点和难点，找不到学习上的突破口，眉毛胡子一把抓，全面出击，结果分散和浪费了时间和精力。
有的学困生不能将数学知识和生活实际联系起来，他们动手能力差，不关心现实生活，往往只满足于学习书本上的知识，不善于在实践中学习、在实践中运用，不能用所学知识解决实际问题。
有的孩子看起来学习时间很长，但没有效率，这是由不良的学习习惯造成的。
例如：
有的学困生一边写作业一边玩橡皮、铅笔，一边看电视一边做作业，或者一边学习一边吃喝；……这些小动作已经成了他们的不良习惯，这自然会降低他们的学习效率，影响学习成绩。
3）不是有效的学
有的学困生有学好数学、争取不断进步的愿望，也愿意在实际行动上加倍付出努力，但只要一学习，这样或那样的想法就充斥着他们的大脑，无法真正投入有效的学习中。
这与学困生消极的学习焦虑和自我效能感低有关。
有的学困生由于过去的学习经历中的惨痛的失败体验，或与其他同学之间的差距，使自己背上沉重的思想包袱，增加巨大的心理压力，并且常常会在一次次无功而返的追求中体验失败，产生焦躁，陷入绝望的境地。
对失败的担忧和恐惧，往往是消极的学习焦虑产生的直接原因。
这三类学困生通过家庭、学校的配合、协作，通过老师的耐心辅导是能得到提高、取得进步的。
辅导学困生，我认为主要抓两方面，一是课堂教学，二是课后辅导。
课堂教学方面，要给予学困生特别关注，提供优先参与机会。
1、课堂发言优先
多数学困生不喜欢举手发言，其实有时也是没有机会轮到他们发言，久而久之，对上课所学的内容毫无兴趣，成为课堂学习的陪客。
我在课堂教学中非常重视让学困生发言，比如：
新课一开始复习旧知时的发言机会，例题讲完后巩固练习是的发言机会以及复习课上的发言机会，我都会优先留给学困生。
开始他们不举手或很少举手，回答时吞吞吐吐，声音很低，但坚持一段时间后，他们就逐渐会比较自觉地举手，只要他们会一般就会举手，而且发言时越来越爽快，声音也越来越响亮。
2、课堂板演优先
学困生一般都会害怕到黑板上板演。
而我在课堂教学中，就要偏偏选一些学困生到黑板上板演。
主要是一些难度不高的例题、配套例题的练一练以及练习中的基本题。
开始几次他们往往会因为胆怯而处处出错，甚至会心慌意乱而不能板演。
到后来就会慢慢习惯，甚至抢着板演。
让学困生优先发言和板演，首先能及时得到信息的反馈，教师有时还可以收集一些“反面材料”；其次能帮助他们树立信心，也有助于他们对知识的准确把握；同时还能增强他们学习的自我约束力和责任感，变学习无动力为有压力、有动力。
3、巡视指导优先
当学生独立试解题和课堂练习时，我总会有目的地巡视，我的主要巡视对象就是那些学困生。
开始，我一站到他们身旁，他们会紧张地做不出来，或者写一会儿用橡皮擦的动作掩饰，我们可以与他们交流，让他们知道我们的善意，然后随着次数增多，就会慢慢习惯，这样，我们发现了问题，就可以及时指出，当面辅导，这也是帮助学困生当堂掌握知识的方法之一。
除了课堂教学中给予学困生优先参与机会外，还要进行适当的课外辅导。
一、帮助学生调整补课心理
我们在补课过程中可能碰到过这样的现象：
老师们放弃休息时间，辛辛苦苦地帮学困生补课，而学生们呢，有的毫不领情，趁机逃走或心不在焉，这与学生的对抗心理、逆反心理有关，这样的补课只是老师的一相情愿，不可能取得良好的效果。
因此，在补课前要先帮助学生调整补课心理，让他们高高兴兴地来，高高兴兴地补。
我在实际操作中有这样几个做法：
（1）改变以往命令他们来补课的语气，而用商量的口吻。
比如，问问他们什么时间有空（因为有时会利用双休日，这毕竟是孩子的休息时间）什么时间到校，（如果是上午，我都不会太早，让他们稍微睡个懒觉）这样孩子们会觉得你老师也在为我们考虑。
（2）了解他们想补什么，特别是中、高年级的学生，自己知道哪些地方是薄弱环节，让他们在补课前说一说，一方面教师可进行有关准备，同时，孩子们也可以有目的地补。
（3）让学困生进行小范围的竞争，在补课中表现突出的学生，可以采取有吸引力的鼓励措施，如：
给他们的平时成绩适当加一些分。
二、作好充分地补课准备
前面提到在补课前了解学生想补什么，但有时孩子们说不全、说不清，因此，教师自己也要根据教材的重、难点和班级自身情况确定补课内容，这些内容往往是学困生共同的薄弱环节。
补课时，我一般采用先归纳知识点，再进行分类练习的方法。
归纳时，可从纵、横两方面进行。
横向归纳就是将某一知识点所能运用的题型进行整理，并配以相应的例子，使学生在做到某一题型时，迅速反应出相应的知识点，从而确定解题方法。
纵向归纳就是将有前后联系的众多知识点整理成纲，形成网络。
分类练习需要在补课前参阅各种教辅材料，并精选出其中有价值、有针对性的拼成讲义，补课时边讲边练。
三、激发兴趣。
教师的教学水平是决定学生学习质量的重要因素，因此教师应努力、不断提高自身的业务水平。
根据小学生的特点，教材的内容，选择适当的教学方法，优化课堂教学。
努力提高课堂四十分钟的教学效益，这样可以防止或避免学困生的再度出现。
但教学有法教无定法，理想的教学方法能引起学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，能调动学生的学习积极性，促进自主合作探索学习在教学上：
1、应让学生有足够的时间动口、动手、动脑的学习活动，教师应为精讲才能达到这一条件；2、当堂反馈及时矫正学习信息，特别是学困生的学习信息。
3、教学应面向全体学生在课堂上应注重学困生的潜力，使之在课堂上有自我表现或争取成功的机会。
相信，只要课内外相结合，这些学困生在学习方面一定会有所进步文档收集自网络，仅用于个人学习
艺璇：
开朗大方，品行端正，与同学和睦相处，待人真诚热情，乐于助人，脸上总挂着和善的微笑，给人以春天般的温暖。
学习自觉、认真、刻苦，学习成绩有明显进步。
在成长的路上，望你多抛洒些汗水，总有一天，你会发现：
我比别人更强，我是最有实力的。
“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。
”我愿关注你成长的每一个脚印。
丽婷：
“玉不琢不成器”，老师之所以对你严格要求，是因为在老师心目中，你是一块不折不扣的璞玉，只要经过悉心打磨，一定能成为一块精美绝伦的美玉。
你认真工作的态度就印证了这一点,老师对你一直满怀希望，而且会一直关注你！
老师和同学感谢你为班级做的一切工作，但你对自己还应再严格点，动作要快，平时无聊的话过多，既影响了你自己，也影响了其他同学。
巍胜：
踏实自觉是你的特点。
你的一言一行，一举一动，都充分地证明了你是个懂事，能干，明事理的好学生；从你的学习态度上可以看出你是个好学上进的好学生，老师很欣赏你！
老师相信只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！
我欣喜于你的成长，快乐于你的进步。
班级的管理我得谢谢你这个“小助手”。
昶恺：
我对你最满意的是，你能够理解老师对你的帮助，还能虚心接受老师和家长的建议，正因为这样，你不断进步的表现让老师感到欣慰！
你头脑是聪明的，可还得静下心来，规范自己的各种行为。
老师相信只要你信心不倒，上课听讲全神贯注，课后及时完成学习任务。
最大限度地约束自己，努力不懈，把全部精力放在学习上，终有一天会到达成功的彼岸！
请记住，你的成功在于你每天养成的习惯！
张立：
你是个性格开朗、活泼可爱、聪明伶俐的女孩。
诚实、热情，尊敬师长，关心集体。
学习还是比较自觉的，但各科成绩不太拔尖，你的学习方法还有待改进，掌握知识也不够牢固，思维能力要进一步培养和提高，吃苦耐劳的精神还应进一步发扬。
希望你能坚定信心，持之以恒，有迎难而上的勇气，不断改进学习方法，争取学习成绩有更大的突破。
同就：
虽然平日你话语不多，默默无闻，却看得出你样样要强，你用实际的行动证明，你能行。
但你还有不少缺点，性格过于内向，要学会多与同学、老师交流。
愿你扬长避短，我永远是你忠实的朋友，我会做你有力的支持者！
今后如果能注意分配好学习时间，各科全面发展，均衡提高，相信一定会成为一名更加出色的学生。
娟娟：
你平凡、朴实、聪明、大方，你的神情已深深印在老师的记忆中。
你能自觉遵守学校的各项规章制度。
你喜欢开动脑筋思考问题，老师最欣赏的是你在学习上对自己要求严格，总是与时间赛跑，这是你进步的关键所在，老师看在眼里，喜在心头。
我知道你心中有了奋斗目标，我也欣慰地看到你正朝着自己的目标不断前进。
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李祥军：
“如果想得到更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树”种树的过程是艰苦的，而收获的那天却是幸福的。
李祥军，虽然读书的时候你需要付出努力。
但是今天小小的付出换来明天的幸福是不是值得？
我想聪明的你一定会得出答案，新的学期中，希望你能成为那个有所收获的人。
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田 野：
“行为形成习惯，习惯形成性格，性格决定命运”不要小看你的每一个小小的行为，它往往就已经决定了你一生的命运，你是一个聪明的男孩，应该考虑过自己的将来，未来是美好还是痛苦，都取决于你现在的习惯，试着不要把今天的一点一滴不好的形为变成坏习惯，而是要努力让自己一点一滴的好的行为变成好的习惯，相信你一定会有一个幸福的人生。
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彭 程：
“伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，而他却下定了决心”把这句话送给你，因为你是一名主要班干部—班长，虽然在班级工作中会遇到一些的困难，你也经常会受到班主任的批评，但是我想人的一生中都会遇到挫折，相信自己，把挫折当做是磨砺自己的机会，你一定会成为一个非常出色的管理者。
本学期被评为“双文明学生”、“优秀班干部”。
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谢 玄：
“积极思考造成积极的人生，消极思考造成消极的人生”你平时机智聪明，精力充沛，如果你能对自己的前途和未来做一些安排和思考，相信你一定会找到学习动力和乐趣。
本学期被评为“班级活动积极份子”。
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杨邦建：
你是一个性格开朗、为人热情的男孩，在学校里有着良好的人际关系，懂得尊重老师，对自己的学习也有目标，古话说：
“每一个成功者都要勇于开始，才能找到成功的路”。
那么既然有了目标，就赶快行动吧，等着看到你的成功！
本学期被评为“双文明学生”。
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胡梓杰：
“当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。
”你是一个聪明人，但是在学习上，你却没有花足够的精力。
也许你还没有体验过社会生存竞争的残酷。
靠天靠地靠父母，都不及靠自己，相信自己，通过自己的努力一定能成为一个有价值的人。
本学期被评为“双文明学生”。
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胡仕海：
你头脑聪明，思维敏捷，但是有些粗心，考试往往与优秀擦肩而过；你身体素质过硬，运动会上你矫健的身影令老师赞叹！
同学们也羡慕你。
老师相信，你将是最棒的！
努力吧！
本学期被评为“双文明学生”，“班级活动积极份子”。
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童弼麟：
知道吗，本学期，你的进步可真大啊！
你的每一点进步，老师都为你感到高兴。
每次老师表扬时，总有你的名字。
每次别人在休息时，你都在埋头苦读，这一切老师都看在眼里，老师深切地体会到你在越变越好！
继续加油，你将会时最出色的！
本学期被评为“双文明学生”，“进步幅度最大的学生”。
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苏梦君：
你是个性格内向、不善言谈的女孩子。
其实你并不比别人差，只因你老是闭着嘴不说话。
为什么总是那么胆小？
缺乏自信，你已失掉了不少成功的机会。
老师希望你以后大胆些，主动些，你会进步的，能做到吗？
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董习斌：
你是一个很有主见、有思想的学生，老师知道你有远大的理想和抱负。
要实现理想，必须从现在做起，人的一生中什么时候最重要——此时此刻。
你学习勤奋刻苦，成绩优秀，但有时比较粗心，希望今后在学习上精益求精，老师期待着你卓越！
本学期被评为“双文明学生标兵”。
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文怿霖：
“天下无难事，只怕有心人”确实通过你的努力，你有所进步，但你还需加把劲，继续努力，不要再懒惰，这样你的进步会更快，更大，相信不久你就会取得好成绩，老师期待着你有更大的进步。
本学期被评为“班级活动积极份子”。
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徐 镭：
你是位聪明的孩子，一定明白这句话吧！
“天下无难事，只怕有心人”。
只要你肯用功，上课专心听讲，认真思考，勇敢举手发言，有错及时改正，不懂就问，相信你会进步得更大，赶快行动吧！
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陈子琪：
每当看到你拿着扫帚在教室里忙碌的身影，我总是看在眼里，喜在心里，多好的学生！
你的学习基础很好，但你还要继续努力，“百尺竿头，更进一步”，只要你学习专心些、勤奋些、细心些，不懂就问。
你的成绩会再上新台阶。
自信些，老师、家长、同学都在关心你、支持你！
等你的好消息噢！
本学期被评为“双文明学生”。
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黎 健：
你曾对老师说，有些知识不明白，可你却又从不问老师，其实学问学问，要学要问，只学不问，哪有学问。
希望你再加把劲，继续努力，不懂就问，这样你的进步会更快，更大，相信不久的将来。
你会取得好成绩，老师期待着你有更大的进步。
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于 卿：
你听说过这样一句话吗？
“天下无难事，只怕有心人”相信只要你也向班上其他同学一样勤奋学习，你的成绩一定会进步的，你有信心做到吗？
老师期待着你的进步。
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张思敏：
你是位遵守校规校纪的好学生，课堂上你专心听讲，作业认真完成；学习刻苦认真，成绩优异。
为人诚实纯朴，乐于助人，热爱集体。
记住“吃得苦中苦，方为人上人”，经济上的困难只是暂时的，美好的前程在自己的手中掌握。
本学期被评为“双文明学生”。
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曹杨：
你有许多优点：
诚实纯朴，乐于助人，热爱集体，遵守纪律，是一个听话的学生。
看到你热情的帮助刘炳焕同学，下雪天主动打扫卫生，老师从心底里感到高兴。
在学习上，只要你肯努力，老师和同学都会帮助你的，你的进步是老师最大的欣慰。
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钟毅铭：
活泼开朗的你，挺乐意帮助别人，却总管不好自己。
你喜欢玩耍，这并不是你的缺点。
可是，如果只贪玩不学习，知识会自己长翅膀飞到你的脑子里吗？
老师赠你一句话：
一生中什么时候最重要——此时此刻。
从现在做起，一切都来得及。
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邓汉坤：
或许你有些调皮，有些好动，也常挨批评，可在老师的心中，一直认为你是个聪明的学生。
学习是靠持之以恒的，如果你能把学习的激情融入每时每刻，静下来认真思考，勤奋学习，希望你的学习成绩像你的排球水平一样高。
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郭霞：
你会皱起眉头，是想不出问题吗？
你会默不作声，是不知道怎么回答吗？
其实，老师时刻都在关注着你，你一点儿也不比别人差，对自己要有信心！
敞开你的心，多和老师交流，你的想法，你的困惑。
要知道：
不经历风雨，怎能见彩虹；付出努力，一定会有收获。
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卞家针：
你一直在努力，老师注意到了，也看到了，你想学好，想取得优异的成绩。
要知道：
“天才出于勤奋”这是真理，虽然暂时你还不是很优秀，只要不放弃，继续努力，你是不会比别人差多少的。
老师希望你不断进取，成为一个更出色的你。
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夏琳：
在校尊敬老师，团结同学，关心集体是你的特点、优点。
看到你用心听课时发言是那么积极，老师是多么高兴。
身体素质好，体育运动方面优秀；学习刻苦认真，成绩优秀。
继续努力，老师期待你卓越！
本学期被评为“双文明学生”。
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叶铖铖：
你是一个诚实质朴，善良懂事，值得信任的小女孩，为何总不见你和别人一样有灿烂的笑容，是不是认为自己不如别人，其实你也很优秀，知道吗？
俗话说天下无难事，只怕有心人，我相信，只要坚持你的学习态度，改变一下学习方法，学习成绩肯定会进步的！
相信吗？
本学期被评为“双文明学生”。
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肖子怡：
老师很理解你，你想学，可有时力不从心。
如果你比别人多花时间学习，做到笨鸟先飞，是不会比别人差多少的。
最近，你的学习态度比以前端正多了，物理学习方面也有了一定的进步，老师感到很高兴。
希望继续努力，不放弃自己，老师期待你的进步。
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徐培生：
科学家爱因斯坦曾说过，天才出于百分之九十九的汗水加百分之一的天赋，可见，成功的喜悦是辛勤的汗水浇灌出的，而懒惰的人大多一事无成。
你身上最大的毛病是什么--“懒”。
“懒”使你丧气了斗志；“懒”使你与成功无缘。
其实，你是很聪明的孩子。
希望你树立起必胜的信心，去打败你的“天敌”吧！
到时，会有“奇迹”出现的。
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刘 治：
你有头脑聪明，能独立思考问题，学习成绩优秀。
这学期后段你进步不少，老师看在眼里，喜在心里。
可是你有时仍贪玩，有时纪律松懈，也让老师失望。
好孩子，你那么聪明，要是把更多的心思用在学习上，谁也比不上你。
努力吧，老师期待着你更大的进步！
本学期被评为“双文明学生”。
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苏绪程：
或许你有些调皮，有些好动，也常挨批评，可其实在老师的心里，一直认为你也很不错你并不是个坏小孩，你知道吗？
学习是要靠持之以恒的，如果你能把学习的激情溶入每时每刻，静下来认真思考，勤奋学习，那么，你也可以成为一名佼佼者。
试试看，老师等你的好消息！
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田予诺：
虽然这学期你的某些行为受到了老师的批评，但你能正确对待，并且积极改正，这也是难能可贵的，希望你能在学习上多与老师和同学沟通，增强自信心和主动性，尽最大的努力去弥补自己的不足。
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赵珂：
经过老师和父母的帮助教育，你的学习目的明确多了，学习态度也有了很大的转变，你总是努力弥补自己的不足，即使遇到挫折，也毫不气馁，希望你能树立信心，不懈努力，别让大家失望。
本学期后段进步很大。
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田斯予：
你知道吗？
每当你上课时专心听讲，用一双充满求知欲的眼睛看着我时，每当你认认真真、工工整整地完成作业时，老师是多么高兴，你学习刻苦，成绩优异，但有时还有点不自信，要相信：
你就是最优秀的！
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吴一钊：
古人云：
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，学习上岂有平坦的大道？
不付出艰辛的代价怎能有辉煌的成就？
你天资不错，又有求知欲，有上进心，父母也对你寄予厚望，为什么不努力进取，勤奋学习，为自己开创出美好的未来呢？
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杨佳明：
学习如驾车登山，不进则退，聪明的你之所以在学习上不象我们希望的那样，是因为你还缺乏主动性，只有鼓足学习的热情，并且脚踏实地，不断积累，才能不至于埋没自己的良好天资。
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危唯：
在美国社会中流转着一句名言：
如果连你自己都不相信你自已，谁还会信任你呢？
老师想把这句话送给你，希望能对你有所启示，其实你是个很不错的孩子，要对自己有信心，希望你能克服学习上的困难，不断向前进。
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刘梦岚：
你一定很羡慕那些成绩优秀的同学，你一定认为他们很聪明，学得很轻松，其实不然，真正聪明的人，学习的时候比一般人更要使劲，因为他们深知，积累知识在于勤，学问渊博在于恒，希望你能克服学习上的困难，不断向前进。
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赵碧莹：
你一定听过这样一个故事吧：
牛顿做实验太专注，把手表当鸡蛋扔进锅里煮了。
一个人学习、工作时如此专注，还有什么做不好的呢？
你有良好的学习愿望，总是缺乏信心，好好努力，学好每门功课，一分耕耘，一份收获。
克服学习上的困难，不断向前进。
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马林红：
你性情温和、言语不多，但待人诚恳、礼貌。
你思想健康，要求进步。
你学习渴望进步，但还缺乏刻苦钻研精神、缺乏正确有效的学习方法，学习成绩还无起色。
愿你振作起来，增强信心，永不厌倦、永远进取！
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庞铭媛：
你渴望学习成绩的进步，为此一如既往的坚持着自己刻苦努力、奋发图强的求学原则，所有这些努力也最终换来了丰收的喜悦，尽管你的学习成绩还不够理想，但你有坚定的信念。
我相信，成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。
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胡超：
你你言语不多，待人谦和、善良。
但你总是还缺乏明辨是非的能力，常常让老师有些失望。
愿你把美好的理想转化为实际的行动，只有脚踏实地的人，才能达到光辉的顶点！
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戴宏睿：
你思想纯朴，待人随和、诚恳，能自觉遵守纪律，尤其能遵守宿舍纪律，但你平时学习不够踏实，学习上效率不高。
要知道：
有志者事尽成，我相信在你的努力下，会迎来成功的。
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黄斯思：
你是思想健康，蓬勃上进，你性格开朗，又能明辨是非的女孩。
与你交谈时，你能侃侃而谈。
你渴望学习上的进步，但成绩又不尽人意，你常常矛盾、信心不足，要知道前进的道路不会一马平川。
愿你策马前行，快马加鞭！
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宋婷：
你是一个非常文静、礼貌、懂事的女孩，平时总是默默无闻、一丝不苟，对待他人总是坦率与友好，你是同学们的好朋友，虽然你学习基础不是很好，思维也不够敏捷，但你仍然踏踏实实，一步一个脚印，勇往直前。
愿你继续努力，老师为你加油，为你鼓劲！
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