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贵在一个新字

课题序号

8授课班级

授课课时

授课形式

授课章节名称

贵在一个新字

使用教具

教学目的

1、能熟练朗读课文，掌握文中的词语，把握作者的主要观点

2、学生探讨阅读经典和求知问道的作用，探讨独立思考和创新的关系，建立科学的学习方法。

3、学习本文严密的论证结构及多种论证方法。

教学重点

1、探讨独立思考和创新的关系

2、学习本文严密的论证结构及多种论证方法。

教学难点

学会质疑并提出有价值的问题，学习分析问题的基本方法。

更新、补充、删节内容

1、作者介绍

2、写作背景

课外作业

1、课后练习

2、练习册

教学后记

授课主要内容或板书设计

【板书设计】

中心论点：

要创新，就必须善于独立思考

（独立思考是创新的基础，创新是独立思考的结果）

创新者的素质：

一、具备批判与怀疑精神

二、博览群书，重视积累

三、善于设问，勤于质疑→互相联系，互相促进

四、注重方法，勇于实践

（第一部分以笛卡尔为例谈独立思考的重要性，后三个部分分别谈独立思考的三个特点。

）

课堂教学安排

教学过程

主要教学容及步骤

导入新课

一、解读

标题

二、字词梳理

三、作者介绍

四、研习课文

一、研习后三部分

二、小结

三、再次理清文章写作思路

四、中心

五、写作特色

六、重点问题探讨

七、延伸探讨

第一课时

思考，可以获得创新。

正如贝弗里奇所说：

“只有创新才能推动历史前进。

”纽可伦发明了抽水式汽轮机；瓦特研究了纽可伦的发明，但没有沿着他的这条路往下走，而发明了蒸汽机；狄塞尔研究了瓦特的外燃机原理，也没有沿着瓦特的思路研究下去，而发明了内燃柴油机。

因此说，只有创新才能前进。

面对高速发展的社会，你作好准备了吗？

正标题：

新---创新

副标题：

独立思考

（思考：

不断地独立思考就会有不同的发现，也就有不同的见解、想法，就会在思维上有突破，就要有对旧有的思想观念、习惯做法质疑和批判的精神，就会有创新。

这样就把正负标题联系起来了。

）

见一点通练习册

王梓坤，1929年4月生，江西吉安县人。

我国著名科学家、教育家。

1952年毕业于武汉大学数学系。

1955年考入苏联莫斯科大学研究生，1958年毕业获苏联副博士学位。

1952年至1984年先后任南开大学讲师、教授。

1984年以来任北京师范大学教授。

1984年至1989年任北京师范大学校长。

1993年至1998年任汕头大学数学研究所所长。

1991年当选为中国科学院院士。

还担任《中国科学》《科学通报》和《数学物理学报》编委、《数学教育学报》主编等职。

王梓坤任北京师范大学校长期间于1984年首次提出“尊师重教”，并与北师大部分教授建议在全国设立教师节。

全国人大次年通过决议，将每年9月10日定为教师节。

1984年获国家人事部“中青年突出贡献专家”称号；1990年获中国科普作协授予的“成绩突出的科普作家”荣誉称号。

◆整体感知文意，理清文本思路。

在预习的基础上速读课文。

1、课文一共由几个部分组成?

——除了引子外，还有四个部分。

（一）“他的疑问是无处不在的”。

（二）“倘有余暇，何妨多读”。

（三）“为什么“怎么办’及其他”。

（四）“大用之则大成”。

2、这几个部分是围绕一个什么中心来论述的?

——围绕着“贵在一个‘新’字”来论述的。

◆导语部分

1、作者在文章开头就引用德国谚语意在说明什么？

——作者引用德国谚语，指出青年人的不足，引出关于独立思考的重要性的论述。

2、青年人身上有哪些优点，又有哪些缺点呢?

请结合课文内容回答。

——青年人满怀希望，向往未来，进取心强，求知心切。

但由于经验不足，思虑不周，也容易上当受骗。

因此，必须培养独立思考的能力。

（作者引用梁启超在《少年中国说》中的句子的例子进一步说明青年人身上的优点）

“如朝阳”写出了青年人的朝气蓬勃，“如乳虎”写出了青年人的无所畏惧，“如铁路”写出了青年人的勇往直前，“如白兰地”写出了青年人的刚正勇烈，“如春前之草”写出了青年人的充满希望，“如长江之初发源”写出了青年人的一往无前。

3、独立思考的第一个意义：

可以防止青年人由于“经验不足，思虑不周”而“受骗上当”，自觉地培养独立思考能力（点出文章的副标题）

过渡：

这里阐述了青年人培养独立思考能力的重要性和必要性。

独立思考又是和创新密切相连的。

请看这一部分的第三段，创新是什么?

或者说创新包括哪些内容?

——创新包括“或者发现新事物，或者发明新器皿，或者建立新理论，或者写出新作品。

总之，贵在一个‘新’字”。

4、独立思考的第二个意义：

要创新，就必须善于独立思考（中心论点）（点出文章的主标题）

我们再回到思考上来，怎样才是独立思考呢?

文中是怎么说的?

—— 作者采用正反对比论证的方法，阐述了独立思考的含义：

集中群众的智慧，在思考的基础上超越前人的思维，提出切合实际的真知灼见。

最后，引出下文谈如何锻炼独立思考能力。

小结：

文章导语部分阐述了独立思考和创新的关系。

独立思考是创新的基础，创新是独立思考的结果。

第一部分

1、作者列举了哪个人的事例?

——文章第一部分列举了笛卡儿尔成功的事例论证了独立思考精神在学习研究中的作用。

2、用自己的话概括笛卡儿的独立思考是如何锻炼出来的？

尽管成绩优秀，但不满足于现状，认为问题是无处不在的

（提炼出笛卡儿的独立思考能力的两点原因：

①质疑精神②对自己现状的批判意识）

3、笛卡儿的独立思考有着什么样的特点？

具体地提出四条思维的法则

请大家用简洁的语言概括他的“四条思维原则”

——第一条可以概括为：

不轻信——避免轻率和偏见。

——第二条可以概括为：

找方法——划分要探讨的疑难问题。

——第三条可以概括为：

按步骤——有秩序地进行思维。

——第四条可以概括为：

求完备——搜罗齐全，观察广泛。

笛卡尔的“四条思维原则”对从事科学研究的人，乃至对一切学习者都能有启迪。

4、“我思故我在”突出了独立思考的重要性。

（原因④）

小结：

笛卡儿的成功就在于他具有一个作为创新者必须具备的素质：

独立思考，善于批判与怀疑。

没有怀疑精神，就不会有独立思考；没有独立思考，就不会有发现，也就不可能创新。

要创新，就必须在思维上有突破，就要有对旧有的思想观念、习惯做法质疑和批判的精神，这就必须独立思考。

●板书：

要独立思考，善于批判与怀疑。

第几部分

杰出人物

具有独立思考能力的原因

创新者的素质

论证方法

一

笛卡儿

1）质疑精神：

疑问无处不在

（2）对自己现状的批判意识

（3）提出四条思维的法则

（4）笛卡儿的名句：

我思故我在。

批判与怀疑精神

例证

第二课时

1、独立思考又离不开广博的知识，古今中外的思想家、科学家、文学家既是独立思考的人，也是酷爱读书的人。

因此作者说“倘有余暇。

何妨多读”。

这一部分作者列举了哪些论据?

阐述的观点是什么?

——列举了我国著名的批判家、思想家王充，美国著名的物理学家爱因斯坦，动物病理学家贝弗里奇，我国现代著名思想家、文学家鲁迅。

●这些论据中哪些是事实论据，哪些是理论论据?

——王充和爱因斯坦的例子是事实论据，贝弗里奇和鲁迅的例子是理论论据。

第几部分

杰出人物

具有独立思考能力的原因

创新者的素质

论证方法

二

1、汉代王充

2、爱因斯坦

3、引用贝弗里奇的话

4、引用鲁迅的话

1、博览群书

2、兴趣广泛，知识丰富

3、知识、兴趣的重要

4、主张跨学科读书

重视积累

●这一部分阐述的观点是什么?

——我觉得这一部分阐述的观点是要思考和创新就必须多阅读，多积累。

●小结：

第二部分列举了大量的事例来论证自己的观点：

王充博览群书。

贯通百家；爱因斯坦对许多问题保持浓厚的兴趣；鲁迅主张跨学科读书。

这些成功者的经历和主张，都揭示了一个普遍的规律：

善于独立思考需要厚实的思想基础，没有积累就缺少发现问题的能力，而书读得越多，了解的问题就多，成功的几率就大。

这一部分阐述的观点是谈读书积累的重要作用。

2、通过学习我们知道作者告诫我们：

要创新就要独立思考，善于批判与怀疑；要博览群书，善于积累。

既然独立思考具有十分重要的作用，那么应当怎样思考呢?

第三部分作者是针对什么现实而言的?

采用了怎样的论证方法?

——这一部分作者痛感于社会上政治骗子和伪科学能不费气力地迷惑大批群众，提出遇事要有科学态度，要具备怀疑批判精神。

采用了引用的论证方法，引用陈献章、孔子和郑板桥的话，指出读书要学会发问。

作者提供了读书思考的具体方法，这是成功者的经验。

第几部分

杰出人物

具有独立思考能力的原因

创新者的素质

论证方法

三

1、基辛格《选择的必要》

2、陈献章、孔子、郑板桥的话

3、宋朝吕祖谦读史书的方法

1、选择最佳方案

2、读书要善于发问

3、对待不同的学科应采用不同的方法

善思善问，注重方法

引用

●思考对读书而言有哪些作用呢?

——读书时反复思考，可以起到消化、吸收、运用和发现问题、跟踪追迹的作用。

●作者提出了可供读书时参考的六条注意事项，你能用简洁的语言概括出来吗?

——

（1）要正确区分客观真理和主观成见。

——

（2）要研究正确的结论是怎样获得的。

——（3）用反例或实验推翻怀疑的结论。

——（4）结论随时问、地点、条件的变化而变化。

——（5）要找出概念、结论、定理、规律之间的联系。

——（6）从书本中找到解决实际问题的答案和方法。

小结：

这一部分主要谈思考的方法，就是要“善问”。

要质疑。

3、第四部分“大用之则大成”，作者在开头说：

“在游泳中才能学会游泳，同样，在思考中才能学会思考。

斗争锻炼才智，脑子越用越灵。

”他要强调一个什么问题?

——在这几句话中，作者强调了实践的重要性。

（类比论证）

●作者引用清代.唐甄的几句话要说明什么问题?

——心是充满灵性的东西，不用就长期存放在那里，小用它就有小的收获，大用就有大收获，变通使用它就会显示它的神力。

这几句话说明“脑子越用越灵。

”

●培养独立思考的能力要具备哪两个条件?

——一是要坚持注意刻苦钻研，二是注意思想方法。

●就“坚持注意刻苦钻研”这方面，作者又是从哪两个方面阐述的?

列举了哪些事例?

——一是要有好奇心，有强烈的探求热情。

二是长时间的苦战攻关。

文章列举了爱因斯坦、艾立希、居里夫人等事例。

●除了要注意刻苦钻研以外，还要注意思想方法，作者提出了怎样的思想方法?

——要向群众学习，向书本学习，向大自然或社会学习。

第几部分

杰出人物

具有独立思考能力的原因

创新者的素质

论证方法

四

1、清代唐甄的话

2、艾立希和居里夫妇的事例

3、英国弗莱明发现青霉素

1、实践的重要性

2、坚持刻苦钻研

3、独立思考，不是孤立的苦想，要向一切可以学习的对象学习

勇于实践，提出要注意刻苦钻研并注意思想方法。

●小结、思考：

这一部分作者阐述的观点是什么?

为什么要强调实践的重要性?

——这一部分作者强调实践，提出要注意刻苦钻研并注意思想方法。

因为创新是否能取得成功，只有实践才是检验标准。

要在学习中学会思考，光靠刻苦钻研，还不足以成事，还需要正确的思想方法，一个好的思想方法能够提高学习和研究的效率。

——独立思考不是孤立的苦想，还要向一切可以学习的对象学习。

这就需要实践精神。

自然科学是这样，社会科学也是这样。

本文要论述的核心问题是什么?

作者认为创新者必须具备哪些素质?

——本文要论述的核心问题是，独立思考的能力是怎样形成的，为什么说这样的能力很重要。

作者认为创新者必须具备四个方面的素质：

批判与怀疑精神，重视积累，注重方法，勇于实践。

文章就这四个方面逐一分析。

第一部分以笛卡尔为例谈独立思考的重要性，后三个部分分别谈独立思考的三个特点。

提出了“要创新，就必须善于独立思考”这一中心论点→以“历史上许多有贡献的人物”为例，指出来他们具有的独立思考能力，分析来他们独立思考能力形成的原因→创新者必须具备的素质：

批判与怀疑精神，重视积累，注重方法，勇于实践。

四个方面相互联系，互相促进。

本文用最简明的论述方法，分析阐述了“独立思考”这一观点。

并用大量的实例分析了创新者必须具备的批判与怀疑精神，重视积累，注重方法，勇于实践等四个方面的素质。

突出来“独立思考”与创新的关系，强调了独立思考能力的重要性。

（1）列举大量的实例并加以分析，引用权威论述对观点作进一步阐述。

作为普及读物，旁征博引能增强文章的效果，但是如果只举事例没有必要的分析，不能提炼其思想内涵来证明观点，例子就只是个没作用的例子，而不是“例证”。

（2）文章采用谈话的方式，侃侃而谈，自然亲切，通俗平易。

有些论述具体细微，实用性很强。

1、为什么文章的题目是“贵在一个新字，而文章却没有具体地谈“创新”？

这是因为作者认为：

独立思考是创新的必要条件。

文章指出，许多实践活动的共同要求是“创新”，表现为发现新事物，建立新理论，发明新技术，写出新作品等。

没有怀疑精神，就不会有独立思考；没有独立思考就不会有发现，也就不可能创新。

要创新，就必须在思维上有突破，就要有对旧有的思想观念、习惯做法质疑和批判的精神，这就必须独立思考。

作者不需要把笔墨花在论证“创新”如何重要上，因为在改革发展的时代，这几乎是众所周知的了。

2、文章有许多事例和分析，论述明白晓畅，平易可亲。

请想一想，如果只举事例不作分析，说理的效果有什么不同？

本文列举事例并作适当分析，以支持自己观点；如果只罗列事例而不作分析，只说事实不讲道理，论说就停留在感性的层面，就不能形成论证。

●《贵在一个“新”字》重点是探讨独立思考和创新问题，相对于前两个部分而言，从“获取教养”这个意义上说，“独立思考”是更为重要的能力。

文章主要就自然科学研究谈独立思考，实际上独立思考精神在社会科学研究方面更为重要，你能举出这方面的一些事例吗?

●学生分组讨论、发言：

——哥白尼和布鲁诺的日心说，达尔文的进化论，虽然发现本属自然科学领域，但是都引起过宗教政治势力的镇压和攻击。

可见，有时独立思考和创新要冒生命危险。

  ——中国古代稍稍有独立思考意识的读书人，都会被视为异端。

汉代王充的《论衡》中有《问孔》《刺盂》篇，不得读书人的喜欢；晋代嵇康因为一句“非汤武而薄周孔”而遇害，明代李贽因不赞成“以孔子是非为是非”而下狱。

为什么中国古代灿烂的文化后来没有得到发展，由此可见一斑。

——从康有为、梁启超的变法到五四运动，从“百家争鸣”到“两个凡是”，中国的改革开放之所以那样艰难，就在于具备独立思考素质的知识分子过少。

在经历了“文化大革命”的浩劫之后，二十世纪八十年代开始的思想解放运动，才逐步倡导了独立思考。

——独立思考，必须尊重客观存在，遵循事物发展的规律。

中国要发展，走改革开放之路，思想解放是关键。

——中国教育落后，主要在于灌输替代了独立思考。

无论在具体的学习还是研究，“不思想”终将一事无成，充其量只能得“死的知识”，只有独立思考才有可能获得教养，获得智慧。