最新苏教版八年级语文下册专题名著知识汇编.docx
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最新苏教版八年级语文下册专题名著知识汇编
最新苏教版八年级语文下册•专题名著知识汇编
《鸟》专题知识点
一、完成下列与鸟有关的谜语：
⒈空中排队飞行，组织纪律严明。
初春来到北方，深秋南方过冬。
（大雁）
⒉恩爱夫妻喜相逢，说说唱唱打鱼归。
芙蓉深处轻舟过，红浆戏水泛光辉。
（鸳鸯）
⒊背面灰色腹有斑，繁殖习性很罕见。
卵蛋产在邻鸟窝，请人孵育自逍遥。
（杜鹃）
⒋鸟儿当中数它小，针状嘴尾舌尖巧。
身子只有野蜂大，飞行本领却很高。
（蜂鸟）
⒌日在树上，夜到庙堂。
不要看我小，我也有心肺肝肠。
（麻雀）
⒍海上一只鸟，跟着船儿跑。
寻找浪中鱼，从不怕风暴。
（信天翁）
⒎从南来个黑大汉，腰里插着两把扇。
走一步，扇一扇，阿弥陀佛好热天。
（企鹅）
⒏驰名中外一歌手，音韵委婉会多变。
能学多种鸟儿叫，祖国内蒙是家园。
（百灵鸟）
⒐腿儿长背儿驼，长着翅膀飞不过河。
风吹草动胆子小，脑袋钻进沙窝窝。
（鸵鸟）
⒑飞起来像只鸟，坐下像只猫。
夜间捉田鼠，眼亮本领高。
（猫头鹰）
⒒衔树枝，衔泥草，高高树上把房造。
好消息，天天报，叫得人们心欢笑。
（喜鹊）
⒓冬天住在山林里，春天飞到天空中。
从早到晚常不停，歌声催人快播种。
（布谷鸟）
⒔千里飞翔爱热闹，常在空中打呼哨。
光送信来不送报，见谁都把姑姑叫。
（鸽子）
二、完成下列与鸟有关的成语
⒈比喻侍奉尊亲的孝心。
【乌鸟私情】
⒉形容光阴迅速流逝。
【乌飞兔走】
⒊像鸟类或鱼类那样聚集在一起。
形容聚集得很多。
【鸟集鳞萃鳞】
⒋比喻事情成功之后，把曾经出过力的人一脚踢开。
【鸟尽弓藏】
⒌指悼念故人，祭品菲薄。
【只鸡絮酒】
⒍比喻平凡的人哪里知道英雄人物的志向。
【燕雀安知鸿鹄之志】
⒎比喻做一件事达到两个目的。
【一箭双雕】
⒏比喻相爱的男女形影不离。
【双宿双飞】
⒐形容游子倦游归家.或比喻离开工作岗位太久,倦於在外想回到自己岗位【倦鸟知返】
⒑比喻一个人的仪表或才能在周围一群人里显得很突出。
【鹤立鸡群】
⒒比喻受困而不自由的人，也比喻易于擒拿的敌人。
【笼中之鸟】
⒓形容春天的景色宜人。
【鸟语花香】
⒔像聚集的鸟兽受到惊吓飞奔逃散，比喻崩溃逃散的情景。
【如鸟兽散】
⒕比喻受到惊吓见到一点动静就特别害怕的人。
【惊弓之鸟】
⒖比喻贪图眼前利益，不知自己将有后患。
【螳螂捕蝉，黄雀在后】
⒗比喻别人怎么说，他也跟着怎么说。
【鹦鹉学舌】
⒘形容门庭冷落，没有宾客来访。
【门可罗雀】
⒙形容白发老人神采奕奕。
【鹤发童颜】
⒚形容听到风吹鹤叫，就以为敌人来袭，惊恐不安。
【风声鹤唳】
三、积累几个与鸟有关的俗语
⒈劝君莫打三春鸟，子在巢中盼母归。
⒉人为财死，鸟为食亡。
⒊鹤非染而自白，鸦非染而自黑。
⒋早起鸟儿有虫吃。
⒌笨鸟先飞早入林。
⒍枪打出头鸟。
⒎喜鹊叫，客人到。
⒏人过留名，雁过留声。
⒐天下乌鸦一般黑。
⒑人来投主，鸟来投林
四、鸟的美：
色彩美、形体美、姿态美、鸣声美
五、总结鸟在中国古代诗歌形象中的象征含义
（一）阅读下面的诗歌，总结出大雁在中国古代诗歌中的象征含义。
次北固山下【唐】王湾
客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
孤雁【唐】杜甫
孤雁不饮啄，飞鸣声念群。
谁怜一片影，相失万重云。
望尽似犹见，哀多如更闻。
野鸭无意绪，鸣噪自纷纷。
象征含义：
雁的象征含义有孤独、思乡、思亲、音信、消息、还有“鸿雁传书”的说法。
鸿雁每年秋季南迁，常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感。
（二）阅读下面的诗歌，总结出燕子在中国古代诗歌中的象征含义。
乌衣巷【唐】刘禹锡
朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。
旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
浣溪沙【宋】晏殊
一曲新词酒一杯，去年天气旧池台，夕阳西下几时回？
无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。
象征含义：
在中国古诗词中“燕子”的象征含义有
（1）表现春光的美好，传达惜春之情。
相传燕子于春天社日北来，秋天社日南归，故很多诗人都把它当做春天的象征加以美化和歌颂。
（2）表现时事变迁，抒发昔盛今衰、人事代谢、亡国破家的感慨和悲愤。
（三）阅读下面的诗歌，总结出杜鹃在中国古代诗歌中的象征含义。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄【唐】李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
浣溪沙【宋】苏轼
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。
萧萧暮雨子规啼。
谁道人生无再少？
门前流水尚能西！
休将白发唱黄鸡。
象征含义：
杜鹃因为“杜鹃泣血”的传说，再加上它的鸣叫声被理解为：
不如归去。
常常被流落在外的诗人用来表达对故国的思念。
（四）阅读下面的诗歌，总结出鹧鸪在诗歌中的象征含义。
鹧鸪【唐】郑谷
暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。
雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。
游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。
相呼相应湘江阔，苦竹丛深日向西。
象征含义：
鹧鸪，似鸡而小，叫声如“行不得也哥哥”，古人常借其声抒写离愁别绪。
这首咏物诗重在表现鹧鸪啼声哀怨凄切，借以抒写游子的乡愁旅思。
（五）阅读下面的诗歌，总结出画眉诗歌中的象征含义。
画眉鸟【宋】欧阳修
百啭千声随意移，山花红紫树高低。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼。
象征含义：
这是一只被养在笼子里的画眉鸟。
它的歌声婉转动听，笼外风景优美，但它只能隔笼遥看。
食物再丰盛，笼子再精致，那没有自由的生活又有谁愿意过呢？
不如离开这个安乐窝，在林子里自由快乐的歌唱。
这首诗歌表达了诗人厌恶浑浊的官场，向往自由自在的生活。
（六）阅读下面的诗歌，总结出仙鹤在诗歌中的象征含义。
秋词【唐】刘禹锡
自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
象征含义：
悲秋诗古诗文中传统的情调，如“悲哉秋之为气也！
”。
而刘禹锡一反过去文人悲秋的传统，为我们描绘了一幅晴空中鹤飞冲天的动人图景，将传统的悲秋情绪一扫而空。
传说中鹤能翩翩于仙凡之间，不受任何拘束。
鹤飞则一举千里，这种特殊的飞翔能力，往往用来比喻有大志。
本诗中那排云而上的鹤，激发了诗人的凌云壮志。
六、鸟与人类科学、生活的关系
（一）学了本专题后，你对鸟与人类的关系和文化的内涵有哪些新的认识？
要点：
（1）鸟是环境的美化师；
（2）鸟是环境的捍卫者；（3）鸟是人类的益友；；（4）鸟是大自然的飞行家。
可以全面谈，也可以就某一点作深入地谈。
只要论点有新意，并能结合自己的思想实际来谈，都可以。
（二）鸟对人类有什么价值？
要点：
①鸟对生态平衡有不可替代的作用②鸟给人以美的享受③鸟类对科学研究有重要作用。
（三）思考鸟给了人类科学、生活上哪些启发
答：
⒈鸟给人类科学上的启发
⑴鸟类有高超的飞行本领，现代的飞机的发明就是受到鸟飞行的启发。
⑵鸽子在仿生学方面也有很大的贡献。
它的腿上有一个小巧而灵敏的感受地震的特殊结构，人们根据它的原理仿制出一种新的地震仪，使地震预报更加准确。
⑶地球上海水占总水量的９７％。
而海水的人工淡化器目前设备庞大、结构复杂、耗能量高。
但海鸥、信天翁这些海鸟却可以通过眼睛附近一条盐腺把喝下去的海水中的盐分排出，一旦完成这个功能的模拟，人类利用海洋的前景将会更加广阔。
⒉鸟给人类生活上的启发
⑴人类受到燕子的启发，发明了燕尾服；
⑵受到孔雀的启发，发明了孔雀舞；
⑶受到仙鹤的启发，发明了武术中的鹤拳。
（四）随着春天的到来，很多候鸟开始了迁徙，而禽流感的危险性似乎越来越近了，我们不得不担心候鸟的迁徙是否会带来禽流感。
有人说，干脆把鸟都杀了，免得造成疾病的传染，你怎么看待这个问题？
答：
在对待鸟、人以及“禽流感”三者之间关系的问题上，我认为：
首先是不能将禽流感传播的问题归罪于鸟类，因为鸟类是无辜的。
真正人类需要去面对的是如何找到克制病毒的方法。
其次，人类对鸟类生存环境的破坏以及人类自己对鸟类缺乏必要的保护，也是病毒得以传播的原因。
第三，要好好防止禽流感的传播，人类必须加强宣传，卫生健康的生活，和鸟儿成为朋友，而决不是杀鸟。
所以说，只有人类自己加强爱鸟、护鸟的意识才是处理好这个问题的关键。
（五）鸟为什么越来越少？
要点：
①人类大肆捕杀②环境污染③滥砍乱伐使鸟类失去栖息家园。
（六）作为一个中学生，你会用哪些实际行动来爱鸟、护鸟？
⒈我们可以利用爱鸟周活动时间，写爱鸟的宣传单，对市民进行宣传。
⒉时值春天，我们可以为鸟儿在树上筑一些坚固的鸟巢，让他们安家。
⒊保护鸟类的栖息环境，积极参加植树造林，治理水污染；同不良行为做斗争，不随意掏鸟蛋、毁鸟巢和捕杀鸟类，设法为鸟类创造营巢或居留的条件，积极参加“爱鸟周”活动，增强人们爱鸟护鸟的意识
⒋作为一个学生，我觉得笔是我最有力的武器，我要拿起我手中的笔写出鸟类生存的危机，呼吁人类保护鸟儿，唤醒麻木的人醒悟。
告诉人们鸟类是人类的朋友，我们应该真正去关爱我们的朋友，去鸟儿和谐相处
（七）学了《咏鸟诗三首》后，你认为“咏鸟”诗有哪些共同特征？
要点：
大凡咏鸟诗都有这样一些特征：
（1）抓住鸟的特征进行描写。
或状其外形，或写其特性，而这些描写都融入了作者的思想感情；
（2）托物言志，借咏鸟来抒发自己的感怀。
七、实践活动
⒈经校刊编辑部研究决定，校刊第三期主题是“人与鸟”。
假如让你负责这一期校刊，你准备设置哪些栏目？
⑴请写出栏目名称：
（例：
品诗赏鸟关爱小鸟（要有人的参与））
⑵作为主编的你可以通过哪些方法得到这方面的稿件呢？
向同学约稿、网络资讯、课本鸟专题等
⑶如果由你亲自撰写“刊首语”，你将会对全校师生说些什么？
（不超过50个字）（3分）
要求：
语言大方得体，并能体现鸟与人类的关系
例：
让我们亲近鸟儿，了解鸟儿，和它们成为朋友。
⒉专题探究。
通过专题《鸟》的学习，我们对鸟的内涵有了更深的了解。
鸟是自然的使者，是人类的朋友。
就“爱鸟”、“护鸟”，请你回答：
⑴设计两条有关保护鸟的广告词。
（2分）
示例：
好鸟枝头亦朋友，劝君莫打枝头鸟，像保护自己一样保护鸟类。
⑵就如何爱鸟、护鸟提两点建议。
（2分）
示例：
保护鸟类的栖息环境（积极参加植树造林、治理水污染）同不良行为作斗争（不随意掏鸟蛋、毁鸟巢、捕捉鸟类）积极参加爱鸟宣传，增强人们爱鸟、护鸟的意识。
建立鸟类自然保护区
⒊综合性学习。
（10分）
⑴听说学校附近的一些饭店最近推出了“油炸麻雀”、“红烧野鸡”等“特色菜”，你爸爸来学校看你时便想带你出去到这些饭店尝尝鲜，你该怎么婉拒你爸爸呢？
（3分）
（称呼、达到拒绝目的、语气委婉）
⑵燕子是人们熟知和喜爱的鸟，在你们班举行的咏鸟诗歌赛诗会上，小明想说几句写燕子的诗句，你能为他准备一些吗？
（至少两句）（2分）
如：
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
为迎新燕入，不下旧帘遮。
⑶若下期校报要设一个以“人与鸟”为主题的学生习作专版，作为主编的你可以通过哪些方法得到这方面的稿件呢？
（3分）
①发布征稿启事，让同学们自由来稿。
②组稿约稿，有重点地选择适合的对象，请他人写稿。
③自己动笔写稿。
⒋通过专题《鸟》的学习，某班同学决定出一份以鸟为专题的班报。
请你按要求帮助他们完成以下任务。
（共8分）
⑴某同学画了一幅画，画中有一位慈祥悠闲的老人和一只飞舞的鸟。
请你用一两句古诗为此画作注解：
（巢成雏长大，相伴过年华。
山气日夕佳，飞鸟相与还。
山光悦鸟性，潭影空人心。
）
⑵有一个栏目的第一段为：
信鸽--------不管天气多么恶劣，也不管路途多么遥远，都永远为表达忠诚而飞翔。
请根据这段文字为该栏目拟一个鲜明、恰当的主题。
（如鸟的礼赞（赞歌）、鸟中精灵等感情鲜明、表意明确的主题皆可）_
再根据同一主题，选择自己喜爱的一种鸟，仿写几句简短的话，以充实这个栏目。
（2分）
雄鹰-----不管天空多么广袤，也不管风雨多么猛烈，督勇敢地为实现理想而搏击（根据是否能表现所写鸟的特点、是否能由此生发感悟及语言表达情况给分，每一方面1分。
）
⑶报纸上有个“妙用古诗”栏目，说的是有个青年在用气枪射鸟时，旁边有个老人吟诵白居易的诗句“子在巢中望母归”。
请你分析老人引用古诗的目的和妙处。
（3分）
启发青年热爱自然、珍爱生命，用拟人手法唤醒同情与良知，动之以情，委婉而富有感染力。
⒌通过专题《鸟》的学习，我们对鸟的内涵有了更深的了解。
某班同学利用黑板报出了一期“爱鸟”专刊。
根据这一主题，仿照该栏目内容的写法，为自己喜爱的一种鸟（题中涉及的除外）写几句简短的话。
字数不限。
例子：
鸽子：
不管天气多么恶劣，也不管路途多么遥远，都不会失去心中的方向。
它是为信念而飞的。
答：
⒈荆棘鸟：
它不停地飞翔，不停地寻找，只是渴望站在荆棘树上让最尖最长的荆棘刺进胸口，唱出生命里唯一一次最美妙的歌。
生命只为了那一声绝唱，却足以让人惊心动魄。
⒉雄鹰：
茫茫苍穹，无处不是它搏击的舞台。
豪迈、壮烈、激越，是它翱翔的旋律。
它是为飞翔而生的。
⒊海燕：
像黑色的闪电高傲地飞翔在乌云翻滚、波浪滔天的大海上。
它是胜利的预言家，勇敢的战斗者。
八、鸟是人类的朋友，是和谐社会的一分子，就“爱鸟”、“护鸟”请你：
（一）写出你所知道的我国目前已有的鸟类自然保护区的名称
⑴陕西洋县朱鹦自然保护区⑵黑龙江扎龙丹顶鹤自然保护区
（二）设计两则护鸟广告（可引用恰当的古诗句）
⑴好鸟枝头亦朋友；⑵劝君莫打枝头鸟；⑶像保护自己一样保护鸟类
《叶》专题知识点
⒈积累一些关于“叶”的知识。
（不少于3句）
⑴诗句
①不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
②停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
③无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
④接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
⑵成语
粗枝大叶、落叶归根、金枝玉叶、枯枝败叶、根深叶茂、叶落知秋
⒉专题中四首古诗中叶的色彩各不相同：
新生的叶子是嫩绿的，飞坠的落叶是枯黄的，题诗的叶子是通红的，初萌的柳芽是鹅黄的。
诗人为什么注重叶的色彩的描绘？
请结合作品说说其中的道理。
四首古诗咏叶，都写了叶的色彩。
这些色彩各不相同，究其原因，除了与叶所处的季节有关，与每首诗各自的内容及诗人所要表达的情感也有内在的联系。
譬如，《山中》一诗中叶色是枯黄的，这一色彩用来烘托当时的萧瑟气氛和作者的悲凉心境，是再恰当不过了；《红叶题诗》中叶色是通红的，叶片上寄托了宫女对自由和幸福的向往，色彩和内容和谐一致。
可见诗人们着意描写叶色，是为了借助不同的色彩来表达不同的感情。
⒊花与叶相依，写花常写叶。
“枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红”，数点海棠的花蕾嵌于重重绿叶之明丽醒目。
“红花虽好还要绿叶扶持”，这一说法的美学原理是什么？
在生活中，我们常常引用这句话，它的含义是什么？
其美学原理是：
红绿两色在一起，会使红的更红，绿的更绿，双方的色彩都会得到加强，造成一种明丽鲜艳的效果。
生活中所说的“红花虽好还要绿叶扶持”的含义是：
一个人本领再大，成绩再多，也离不开周围的人对他的帮助。
⒋树叶本身是无声的。
诗人青勃笔下的绿叶却发出了各种音响。
用心聆听，从每种声音中你都能捉摸到具体的内容，体会到某种情感。
请你对诗中的声音进行探究，把每种声音中蕴涵的内容、情感挖掘出来。
聆听诗中叶所发出的种种音响，自然会引发出我们视觉所见到的一个个画面：
“童年的柳哨”使我们仿佛看到一群儿童嬉戏的场景；“月夜的叶笛”该是少数民族的青年发出相邀恋友的信号；“白杨树的掌声”使我们看到一排排高大的白杨树挺立在风中；“梧桐叶上的诗句”让我们记起李清照的名句“梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴”……文章从不同角度抒写绿叶发出的声响，表现绿叶的欢乐与活力。
⒌叶子有哪些方面的价值？
并就某一方面稍作简述。
⑴物质功能有：
①为人类提供食物和能源②调节气候，净化环境③可做饮料，可做饲料，可加工成药材④检验大气污染。
⑤建筑学上的放生利用⑥勘察矿藏，预报气象，预报地震⑦作为书写纸张，作为工艺材料。
就第二点进行简述：
植物叶子的蒸腾作用，增加了空气中的湿度，造成多云、多雾，增加了降雨量，改变了环境小气候，防止旱灾发生；许多植物的叶子能分泌杀菌素，如松树、柏树、栎树、桉树、杉树等，因此，在针叶林里的空气特别清洁、新鲜；有些植物叶子能吸收有害气体，，如二氧化硫、氟化氢等，它们是大自然空气的净化器；绿叶能防止噪音。
就第四点进行简述：
不少植物的叶片，对大气污染的反应比人和动物要敏感得多，只要空气中稍有污染，它们就会出现病症。
所以植物生态学家授予绿叶“绿色检验员”的光荣称号。
⑵精神价值：
自然界的叶子是如此生动、可爱、鲜活；叶的作用是如此巨大。
有人从一颗嫩芽中看到了生机、力量，也有人从一片枯叶中看到了人生的价值、意义。
它点缀自然、陪伴童年、启发思念、引发幽情、激发赞颂、呼唤热情。
它是生命的象征、是青春的活力、它有叶落归根的无私奉献、有扶持红花甘当配角的衬托精神。
⒍诗中的叶不同于生活中的叶。
诗中之叶的形状、色彩、荣枯等等，都抹上了作者的感情色彩，注入了作者的独特感受。
请联系七首诗中的一两首，谈谈自己在这方面的体会。
这是文学作品中特有的“着我之色”的问题：
诗人、作家对任何事物的描写，往往都用“我”的眼睛来观察，以“我”的感受来描写，即在客观事物身上抹上了一层主观的感情色彩。
如此一来，即使是同一事物，在不同作者的笔下会表现出不同的风貌，文章也会显示不同的个性。
⒎关于“专题：
叶”的学习的环节设置及相关知识
⑴学习环节设置及开场白
环节一“令人陶醉的风姿”：
叶虽没有花的娇媚姿容，也没有树的伟岸挺拔，但这丝毫也掩盖不了它那令人陶醉的风姿。
各位同学我们现在所在的就是展厅一——“令人陶醉的风姿”。
环节二“惹人惊叹的本领”：
我想先考考在场的同学们，你所知道的叶的本领有哪些呢？
环节三“耐人寻味的意蕴”：
同学们，在前两个展厅，我们感受到了叶的缤纷神奇和令人惊叹的非凡本领，下面我们将走进第三个展厅，在这里我们将用心灵与叶交流，去挖掘——“耐人寻味的意蕴”。
环节四“教人流连的艺术”：
告别了耐人寻味的文学宫殿，让我们一同走进属于叶的艺术殿堂。
听，耳畔飘来了一阵美妙的歌声……看，眼前的叶脉书签、叶雕……
⑵结尾语（参见第5题）
《水浒传》知识要点
⒈比较《西游记》与《水浒传》（最早的德文译名是《强盗与士兵》，法文译名是《中国的勇士们》，英文译名是《在河边发生的故事》）的结构方式。
《西游记》，它的主体部分以唐僧师徒四人去西天取经为线索单线纵向推进的，头绪比较简单；而《水浒传》以第71回为界，前一部分写大聚义以前，主要抨击统治阶级的腐朽残忍和歌颂起义英雄的反抗行动，大体以人物为单元，用连环勾锁的网状结构层层向前推进，一般是用几回重点写一个或一组人物，由此引出另一个或一组人物，从而推动故事情节发展；而70回后，故事不再以人物为中心而是以事件为中心单线纵向推进。
⒉许多读者对大聚义以后的故事情节不感兴趣，为什么？
⑴前半写人民反官府，是反映阶级矛盾的；后半写忠臣反奸臣，则反映统治阶级内部矛盾。
⑵前70回将各路英雄好汉纷纷向梁山聚拢的过程写得丰富多彩而又层次分明，形成百川东流归大海的磅礴气势，读来令人神往；后一部分写梁山好汉如何赢童贯、三败高俅，再写他们接受了朝廷的招安，征辽，平方腊，在这一过程中英雄们渐渐走上了末路，陆续死去。
⑶70回后艺术上表现上存在诸多问题，思想上产生极大地局限性，且写得比较松散拖沓，古代批评家称之为“强弩之末”，所以显得不大好看。
⒊作者简介：
一般认为《水浒传》的作者是元末明初人施耐庵。
⒋故事原形：
北宋末年宣和年间爆发的以宋江为首的农民起义，规模虽然不太大，但一度声势很盛，后来却接受了"招安"，也就是向官方投降，而宋江等人也最终被杀害。
⒌起义社会原因：
《水浒传》是描写古代农民起义的伟大史诗。
农民起义的原因在这里得到了在这里得到了深刻的揭示。
那就是社会的黑暗和腐朽，特别是上层统治者的罪恶，造成了"官逼民反"。
⒍黑暗腐朽体现：
小说中具体描写的"四贼"：
高俅、蔡京、童贯、杨戬。
在其下面，有一大批贪官污吏，如梁中书、蔡九知府、慕荣知府、贺太守等。
再往下则是地方上的土豪恶霸，如西门庆、毛太公之流。
人民群众在层层压迫之下忍无可忍，纷纷造反。
而这种反抗更进一步促进他们走上造反的道路。
⒎《水浒传》的价值表现在哪些方面？
⑴作品价值（主题思想）：
《水浒传》在我国小说史上占有十分重要的地位，首先在于它深刻的思想价值。
小说把草莽英雄推进了历史舞台，写的是"乱自上作"、"官逼民反"的过程，在更广阔的范围内描绘了宋元之际的社会生活。
作者以梁山一百零八将为重点，以梁山起义的发生、发展、高潮、衰落、失败为核心，上至昏君佞臣，下至村野佃民，从城市到农村，触及到社会生活的方方面面，提示了社会现实的黑暗，反映了封建社会由盛转衰时期尖锐激烈阶级矛盾与阶级斗争。
作者热情歌颂了人民群众的抗暴斗争，通过英雄好汉走上梁山的不同道路，反映了这场斗争的深刻性和广泛性。
⑵《水浒传》的艺术性
①本书采取了先分后合的链式结构，使小说的故事情节环环相扣，头绪众多而线索分明；
②以口语为基础、经过加工提炼而成的文学语言，富有简洁、鲜明、准确、生动的生活气息
③塑造了一大批生动的人物形象
A鲁智深、李逵、武松三人，都是武艺高强、性格刚烈、不畏强暴的好汉，但又各有特色。
鲁智深：
虽然疾恶如仇，而且主张"救人须救彻"，但他到底当过军官，其实是粗中有细的。
李逵：
造反精神最为强烈。
他天真、坦城、毫无心计，有时也想把事情做得聪明一些，但结果往往是更糟。
他完全是一条莽汉，显得相当滑稽可爱。
武松：
有胆有识，光明磊落，干练果断，后来则越发厉害，复起仇来毫不留情，有时也不免杀人过多。
B人物形象背后的社会原因及历史局限性：
a林冲的逼上梁山说明了什么？
明确：
一再容忍、退让、妥协的个性决定了他要走这条路。
他遇到事情总想息事宁人，不愿得罪顶头上司，一直到"风雪山神庙"后才逼上梁山。
他与《水浒传》中所有的好汉都不同，金圣叹称之为"上上人物"。
b宋江何以被称为"及时雨"？
他打出"替天行道"的大旗用义何在？
他又为何把"聚义厅"改名为"忠义堂"？
明确：
梁山的主要领导人。
是一个相当复杂的人物，一方面仗义疏财，广交江湖好汉，有很强的组织才能和指挥才能，梁山事业的发展与他的领导是分不开的；而另一方面，他又有着很浓的忠君思想，而这种思想又有着相当广泛的群众基础，如众人对招安的态度。
所以宋江就是忠君思想的代言人。
宋江所领导的起义最终以失败告终，既是历史的必然，也在一定程度上反映了作者思想上难以解决的矛盾。
⒏《水浒传》的版本
⑴繁本
①100回本②120回本
⑵简本
⑶金圣叹71回本
⑷目前最好的本子：
人民文学出版社编辑部校注的100回《水浒传》（1997年第2版）
⒐关键性的章节：
第40回《梁山泊好汉劫法场白龙庙英雄小聚义》
⑴各路英雄由个人反抗到集体行动，由无组织到有组织，由小股到大股；
⑵几路山头英雄合流，宋江上山，不仅与地方土豪劣绅为敌，而且与朝廷正面对抗；
⑶之后斗争更加波澜壮阔。
⒑《水浒传》的结局
⑴宋江接受招安的根本原因：
只反贪官，不反皇帝，讲究所谓的“忠义”；
⑵招安被杀的结局恰恰说明：
妥协投降是没有出路的；
⑶参与征辽的战争：
在民族矛盾上升，官兵又不能抵抗的时候，人民群众就会以民族矛盾为重，一致对外。
⒒在一百零八将当中,你最喜欢哪几个？
为什么？
鲁智深（花和尚）：
拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林（嫉恶如仇、侠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理。
）
武松（行者）：
血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打将门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭（崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报。
但却滥杀无辜，是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的我物。
）
吴用（智多星）：
智取生辰纲（足智多谋、神机妙算。
）
林冲（豹子头）：
误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山、（武艺高强、勇而有谋，但为人安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山。
）
李逵（黑旋风）：
真假李逵、中州劫法场（嫉恶如
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