晏子使楚.docx

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晏子使楚

晏子使楚

一、导入课题

　　1、简介晏子。

古时候有个人名叫晏婴，他身高不到五尺，就和你们差不多高，他是齐国的大夫，也就是宰相，这个人啊，很有才干，人们尊称他为晏子。

　　2、学习生字，理解课题。

请大家仔细看老师写他的名字。

（板书：

晏子）“晏”字上边写个“日”字头，下面写个“安”字，这是一个生字，请大家一起读——今天我们就来学习一个有关晏子的故事，请大家打开书，翻到214页，一起读课题——（板书：

使楚），“使”什么意思？

（真不错）晏子使楚呢？

（说得很清楚！

真棒！

）能不能把这句话讲的详细一些呢？

比如加上时间什么的（非常好！

真厉害！

）

　　二、自由读课文

　　过渡：

那晏子出使到楚国后，到底发生了什么事呢？

下面请同学们自由朗读课文，碰到生字词多读几次，读不顺的句子多读几遍，把句子读通读顺，开始——

　　1、学习生字

　　这里有几个生字词，老师来检查一下，看看大家掌握了没有，同学们先自己练一练。

（好）谁愿意来读？

（真不错！

）

　　a：

晏子大夫临淄

　　b：

楚王大王大臣们欺君之罪

　　c：

强盗犯罪囚犯

　　d：

春秋末期晏子楚国楚王侮辱尊重

　　（你们能选用上面一组词语中尽量多的词语说一句话吗？

）

　　2、刚才你们朗读了课文有什么感受呢？

晏子怎么样？

所以我们对晏子非常——（佩服）（板书：

晏子）

　　那楚王呢？

楚王这样子，真是让人气愤。

（板书：

楚王）

　　三、师范读课文，深入了解课文。

　　1、过渡。

课文什么地方让你最气愤？

什么地方让你最佩服？

老师朗读课文，你们仔细听，在书上做上不同的记号。

　　2、范读课文。

　　3、提问：

我们来解决刚才的问题。

（1）课文什么地方让你最气愤？

为什么？

谁来说说，还有　　谁愿意说？

（稍加点评）是啊，晏子作为一个使者派到楚国去，楚王竟然还这样——（侮辱）他（板书：

侮辱），真是令人气愤啊！

（2）课文什么地方让你最佩服？

　　小结：

面对楚王的三次侮辱，晏子都一一反驳（板书：

反驳）真令人佩服啊！

　　听完了整个故事你高兴吗？

（我非常高兴。

）高兴什么？

（板书：

不敢不尊重）是啊，晏子出使到楚国，三次受到楚王的侮辱，他都一一反驳，最后楚王不敢不尊重晏子了，这多么令人高兴啊！

（板书连线）

　　四、深入学习课文第三自然段

　　1、过渡。

（1）下面就先来看看晏子与楚王的第一次交锋，好好欣赏一下晏子这位外交家的语言魅力。

请自由读第三自然段，找出晏子说的话。

（2）指导朗读。

　　晏子刚到楚国，楚王就叫人把城门给关了，让晏子从狗洞里钻进去，（出示图1）晏子是怎样说的？

指名说。

晏子作为外交官，他是这样说话的吗？

（不是）应该是——（不慌不忙，沉着冷静。

）该怎么把它读好呢？

请同学们自己先练一练。

　　出示幻灯：

这是个狗洞，不是城门。

我要是访问狗国，当然得钻狗洞。

我在这儿等一会儿。

你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？

　　①指名读，指导朗读。

（第一句要肯定，当然，到底要强调）（真不赖，谁能读得比他更好）（我发现他有一个地方读得很好，如果把第一句读得再肯定一些，就更好了。

（很不错，当然（到底）两个字读得很好）②齐读。

请大家学着他的样子来读一读。

③谁能站起来把自己当成外交家，手指着这个城门，加上动作、神态读一读，④指名读。

（你来试一试，不错。

很好，真有外交家的风采。

）

　　3、转换角色练习，体会弦外之音

（1）练习传话。

（速度慢）你们说，接待的人会怎么把晏子的话传给楚王呢？

你们能不能当当接待的人传传话呢？

请同桌同学先练一练，一个当楚王，一个当接待的人，待会儿换过来，看看哪桌同学练得最认真！

出示幻灯：

这是个狗洞，不是城门。

我要是访问狗国，当然得钻狗洞。

我在这儿等一会儿。

你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？

（2）传话。

谁来当当接待的人传传话。

指名传话。

对，是这样的。

那传话的人见了楚王，直接就这样说吗？

　　（3）表演。

现在我就是楚王，谁愿意当接待的人上来报告。

（师叙述：

今天那五尺来高的晏子肯定得从那洞里钻进来，可有好看的啦！

）……啊？

如果……那……我……哎……

　　同学们，楚王听了接待的人的禀报后，会怎么想呢？

请大家想一想，用上老师这里的句式，（幻灯：

楚王想：

晏子说─────，如果──────，那──────，哎─────。

）轻声地说一说。

谁来说？

还有谁愿意？

　　是啊，楚王考虑再三，没有办法，只好（出示第二幅图）——同学们，学到这里，你们对晏子佩服吗？

（佩服地五体投地）我们再来读读晏子的话。

出示幻灯：

　　这是个狗洞，不是城门。

我要是访问‘狗国’，当然得钻狗洞。

我在这儿等一会儿。

你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家？

　　小结：

面对楚王的侮辱，晏子不慌——不忙，胸有——成竹，沉着——冷静，凭着他的三寸不滥之舌，使楚王不得不认输。

我们一起来读好这段话。

　　准备练习：

　　练习1

　　能维护自己和国家尊严，是个爱国的人。

　　晏子能维护齐国的利益。

　　所以_____________________________。

　　练习2

　　能巧妙战胜对手的人，是个有智慧的人。

　　晏子用善辩的口才战胜楚王。

　　所以_____________________________。

　　练习3

　　龙港一小的学生个个都是好样的，

　　我是龙港一小的学生，

　　所以_____________________________。

　　总结：

第一次的交锋以楚王失败而告终，那第二、第三次又是怎样交锋呢，谁输了，谁又赢了呢？

让我们下节课再来欣赏。

　　板书设计：

　　　　　　　　　　　　　　26晏子使楚

　　　　　　　　　　　　　　　　侮辱

　　　　　　　　　　　晏子　　　　　　　　　　　楚王

　　　　　　　　　　　　　　　　反驳

　　　　　　　　　　　　　　　不

第二课时

（一）、审题训练明起因

　　１、今天我们继续学习第十二课——晏子使楚。

（齐读课题）请同学们打开课文，快速找出最能解释课题的一句话（齐王派大夫晏子出使到楚国去）

　　练说什么是“晏子使楚”？

　　２、什么叫出使？

（代表一个国家去外国执行外交任务）那么这次晏子出使就代表着——（生答：

齐国）

　　３、请同学们边读第二自然段完成练习。

（幻灯投影练习题）

　　①、因为楚王仗着自己国势强盛，所以（　　　　　　　）。

　　　②、如果楚王侮辱了晏子，就不仅（　　　　　　　　　），而且（　　　　　　　　　　　　　）。

　　　③、如果晏子挫败了楚王，就不仅（　　　　　　　　　　），而且（　　　　　　　　　　　　　）。

　　４、交流

　　　①、因为楚王仗着自己国势强盛，所以（想趁机侮辱晏子，显显楚国的威风）。

（板书：

想显显威风）。

　　　②、如果楚王侮辱了晏子，就不仅（是显了楚国的威风），而且（侮辱了齐国。

）

　　　③、如果晏子挫败了楚王，就不仅（灭了楚国的威风），而且（维护了齐国的尊严）。

（二）、训练理解句子含义知进过

　　１、一个要侮辱晏子显显威风，一个要挫败楚王，维护自己和齐国的尊严。

（板书：

侮辱、挫败）。

两人之间展开了针锋相对的较量，课文哪些自然段就是写他们较量的经过？

共有几个小故事？

　　２、请同学们快速默读３——５自燃段，用找出晏子是怎样挫败楚王三次侮辱，维护齐国尊严三个重点句。

　　３、交流：

（用幻灯出示三个重点句）

　　　①、这是个狗洞，不是城门，我要是访问“狗国”，当然在得钻狗洞。

　　　②、放问上等的国家，就派上等人去；放问下等国家，就派下等人去。

我最不中用，就派到这儿来了。

　　　③、齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国，就做起强盗来，也许是两国的水土不同吧。

　　４、明确学习任务：

　　　　这节课我们就通过练习理解这三句话中含着的意思，来读懂这篇课文。

　　　　理解句子含义是本单元的训练重点，我们知道理解句子含义先要从字面上想句子贩意思，再联系上下文理解句子含着的意思。

　　５、下面我们先来理解第一名话的含义。

　　　①、齐读句子

　　　②、晏子为什么这么说？

（因为楚王关了城门，叫他钻洞）。

　　　　楚王为什么这么做？

（要侮辱晏子身材矮小。

板书：

身材矮小）

　　　　那晏子这句话的含义是什么？

你怎么理解？

　　　③、请同学们完成课后习题二⑴，看看你的答案和老师板书的是否差不多。

（板书：

是个狗国）

　　　④、晏子真了不起，以牙还牙，胜了楚王，谁能把晏子这话读一读。

　　　　有感情地练读晏子所说的话。

　　　⑤、师引读，生读晏子的话。

（师故意漏读“只好”二字）

　　　⑥、讨论：

为什么“只好”二字不能漏？

请在“只好吩咐”下这样小黑点，我们等会还要学习。

　　６、理解第二句话的含义。

　　　⑴、请同学们按刚才联系上下文理解第一句话含义的方法：

　　　　　①晏子为什么说这话？

②楚王这么说是侮辱晏子什么？

③晏子这句话的含义是什么？

　　　⑵、理解第二句话的含义。

　　　　　要求学生谁想好了，就把含义写到黑板上。

　　　⑶、评议：

句子含义谁理解得好？

请含义理解最好的同学说说你是怎样理解的？

　　　　　　生：

难道齐国没有人了吗？

　　　　　既然有这么多人，为什么打发你来呢？

不中用

　　　　　上等国——上等人

　　　　　下等国——下等人是下等国

　　　　　最不中用——最下等国

　　　⑷、好，我们就选这位同学的意见，请最好的那位同学板书，其他同学完成课后练习题二

（2）。

（生板书：

不中用，是下等国）

　　　⑸、晏子真是好口才，以自己的聪明才智又一次挫败了楚王，请大家练读第4自然段，等会请你把自己认为读得最好的句子读给大家听。

（练读——评议）

　　　⑹、分角色朗读。

　　　⑺、请在“楚王只好陪着笑”下面加上小黑点，楚王是不想笑也得笑，笑得多么勉强，多么，多么无可奈何！

真是偷鸡不成反蚀把米，但楚王不肯善罢甘休，一计不成是又生又一计，第三次较量又开始了。

　　7、理解第三句话的含义

　　　⑴、请同学们按上面的学习方法再理解晏子说的第三句话的含义。

　　　⑵、含义想好了，请自由地到黑板上来写写。

　　　⑶、评评谁的含义写得正确，（请写得正确的同学说理由）

　　　　　若生第三句理解有困难，则辅助练习：

　　　　　柑桔在淮南（　　　　　），在淮北（　　　　　　），原因是（　　　　　　　　　）。

　　　　　齐国人在齐国（　　　），在楚国（　　　），原因是（　　　　　　　　　　）。

　　　⑷、谁能上来正式板书句子含义？

（请同学们完成课后习题二（3）。

　　　⑸、这一回晏子又胜了，真是主人主人魔高一尺——道高一丈，我们一起来读第5自然段（师适时点评）

　　　⑹、这次楚王不再是陪着笑，而是只好——“赔不是了”，什么是赔不是？

（生在“只好赔不是”下加上小黑点）

　　（三）、结果练习晓结果。

　　　1、从刚才我们加小黑点三处地方读懂了什么？

楚王对晏子越来越尊重和佩服）

　　　2、课文怎么写的？

（板书：

不敢不尊重）

　　　3、是啊，楚王是完全被晏子征服了，而且是心服口服，那晏子是凭什么征服这个老谋深算的楚王的？

（过人智慧）

　　　　仅仅凭过人的智慧？

（爱国心）

　　　4、练习：

　　　　晏子以自己（　　　　　　）和（　　　　　），挫败了楚王的三次侮辱，不但（　　　　　），而且（　　　　　　）。

　　　5、课堂小结：

　　　　今天这节课同学们学得很好，既锻炼了我们联系上下文理解句子含义的能力，也读懂了课文，见识了一位才智过人，热爱祖国的人才——晏子。

真可谓：

晏子使楚，不辱使命，勇挫楚王，捍卫尊严。