通用技术教师教育教学心得体会多篇.docx
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通用技术教师教育教学心得体会多篇
通用技术教师教育教学心得体会（多篇）
篇：
通用技术
通用技术教学心得体会
翟周平
这学期，我们大多时间用于实践，但不同的班级完成任务的情况差别较大。
总的来说几个重点班完成的较好，作品多，在制作过程中同学之间的配合较好，制作兴致也较高。
普通班就不行了，制作过程中的纪律非常的不好控制，最终作品也没有几个。
感觉几堂课是白白浪费了。
反思本学期的教学，有值得肯定的地方也有急需改进的地方尽管通用技术课上起来并不难，但要想上好就不容易了，因为它对教师的专业知识，知识面都有很高的要求。
再加上相关的教学资料少之又少，又没有相应的设备，制作材料，所以这都对老师提出了很高的要求。
通用技术都是些常识性的东西，看似简单，但如何将这些零散、常见、简单的现象或知识用技术专业的语言进行系统化的构建，是难点。
因为一不小心就会枯燥无味起来，学生将慢慢失去兴趣。
因此，在以后的教学中我一定注意加强对专业各知识的学习，拓展自己的知识面，加强动手能力，尽可能地上好每一节课。
在通用技术教学中，我们应以新的理念为指导，组织有效的教学。
45分钟的时间，给学生传授生动的知识，这种教学方式即符合新课改的目标的。
又能上好课，在此之前，我们一定要熟悉教材，依据学生特点来精心设计这节课，知识点和学习活动相渗透，达到不仅教给学生知识，更应是能力。
在有趣的智力游戏活动中进行教学，我认为是一个非常好的教
学方式。
将知识点融进智力游戏中，让学生在有趣的智力游戏活动中进行学习，学生会感到轻松愉快，不仅大大提高学生学习的兴趣，而且能训练学生的思维能力。
例如，在教“正确的思维方式的培养”这一部分内容，在讲定势思维时，首先，我举个脑筋急转弯的例子（一位聋哑人到五金商店买钉子，先把左手作持钉状，捏着两只手指放在柜台上，然后右手作捶打状。
售货员先递过锤子，聋哑人摇了摇头，指了指作持钉状的两个手指，售货员终于明白他是要钉子。
这时候，又来了一位盲人顾客......同学们，请想象一下，盲人将如何用最简单的方法买好一把剪刀？
），仍有一部分学生使用动作语言来表达买一把剪刀，忘记盲人是可以说话的。
我抓住了学生的这一个“动作”，引出定势思维，并讲解它的优缺点，学生反应不错！
这给我启示是，在教学的过程中，要密切的关注学生的反应，注意学生信息的反馈，为我们进行有效的教学服务。
讲发散思维时，仍然是以智力题目来训练学生的思维，让学生制定小明一家如何过河的方案。
学生解决问题的积极性非常高，诞生了几种解决方案而我反思自己只有一种解决方案，这让我明白学生是非常聪明的，他们拥有巨大的潜能，在教学中，我们应有意识去培养学生各种能力，使他们更为全面的发展！
课程改革为我们带来了新的教学理念，为学生发展提供了更广阔的空间。
我认为，让学生从生活、活动、思索、交流中学习，尽可能多给一点思考的时间，多给一点活动的空间，多给学生一点表现自己的机会，让学生多一点创造。
《通用技术新课程标准》明确提出：
“普通高中阶段的技术课程以提高学生的技术素养、促进学生全面而又富有个性的发展为基本目标，着力发展学生以信息的交流与处理、技术的设计与应用为基础的技术实践能力，努力培养学生的创新精神、创业意识和一定的人生规划能力。
”
在备课、教学过程和反思时总是不停的问自己是不是按照新课程标准的要求来备课和教学，有没有达到了教学目的。
上个星期上《发现问题》这节课，引题时为了激发同学对这节课的兴趣和创新、创业精神，以美国刀片大王吉列依靠发明安全刀片发家致富为例子来作为开头，我感觉这个例子不错，但是同学反应并不是很好，一是故事没讲好，还有就是剃须刀离高一的学生还是比较远的。
要是有更为贴近同学的案例就好了。
在传统教育底下的学生多数是被动的接受问题，没有主动去发现问题的意识。
为了激发同学的创新意识，能够主动提出问题，讲解书本中的案例：
躺下时如何用吸管和婴儿食物的冷热的时候，因为平时有接触和思路直接，同学一下就给出了成熟的解决方案。
但是我还是分析了不同的观察角度能得到的不同解决办法。
又让同学看了船鼻的结构，同学都很奇怪，精神为之一震，体会到观察和主动提出问题的重要性。
接下来就要求同学分组（3个桌子一组）讨论，提出问题，收集上来后把问题抄到黑板加以评论。
同学在短短的时间内就提出了不少很有意思和价值的问题，比如汽车轮胎为什么是黑的？
黑的在阳光下吸热过强是不是不好？
书架的使用问题，不稳，价格，等等。
在评价和说明中同学发言积极，课堂气氛活跃。
虽然由于见识关系提出不少已经解决的问题，但是整体来说反应相当不错。
不过有相当部分同学在这段时间里只是坐的发呆，所谓的讨论根本没有实行。
下节课我就改变了方法，是要求每个同学都根据生活提出一至二个问题，没有思路可以参考边上同学的问题。
要求每个同学都至少提出一个自己认为有价值的问题。
课堂效果好的多。
看来并不是所有东西都合适讨论解决的。
我认为培养同学观察日常生活、在生活中发现问题的兴趣，是这课的重点。
第一次课说明加活动就占了大半节课，结果后面结束的极为充忙。
课后我想培养兴趣，学会观察生活才是最重要，而后面的内
容同学完全可以自学，并不需要我再唠叨，发现问题的活动和展示完全可以更多的占用一些时间。
总之在教学过程中，充分发挥教师与学生的主体作用，要变学生的‘要我学’为‘我要学’必须使其具有强烈的兴趣；要引发他们的强烈兴趣，必须懂得激发其积极思考和发掘其不可忽略的创造力。
第2篇：
通用技术心得体会
通用技术教学反思谌涓
通用技术课很多学生没有引起足够的重视，但作为一门必修课程，在高考中又占有一定的分数，这就要求教师必须正确引导，端正学生的学习思想，充分发挥学生的主体地位，指导学生在有限的课堂时间内高效地完成通用技术课的学习任务。
作为一名通用技术教师，对本门课的知识结构体系掌握的还不够充分，这需要在今后的教学过程中加强备课，用心研究有效的教学方式，激发学生的兴趣与热情，真正做到因材施教。
自我感觉在最近的教学中存在的问题有：
1、没有认真了解并抓住学生渴望自我展示的心理需求，提供给学生充分自我展示的机会太少。
因而具有成就感的人数特别少。
2、教学仍偏重理论，没有做到理论与实践的更多结合。
3、前沿理论与最新科技与产品介绍的不多。
4、教学贴近生活、学生学到了许多与生活有关的知识，是学生喜欢通用技术课的最主要原因，说明立足实践这个方向把握地还可以。
但是，学生获取知识的途径主要是靠讲授而得的，思考与实践的机会不多。
所以是否会把学到的知识应用的实际生活中，还是未知数。
谨慎的对待学生的喜欢，并不是要否定成绩。
一门新兴学科的成长、成熟，可能需要几代人的努力。
因此，要在取得的一点成绩面前保持“四种意识”：
一是忧患意识，二是责任意识，三是创新意识，四是服务意识。
作为承教这门机遇与挑战都很大的学科教师，还是要为课程的实施尽一份微薄之力，努力打破思维惯性，在诸多条件并不成熟的情况下开动脑筋，让学生学有所得，致力于建设一门学生真正喜欢的学科。
第3篇：
通用技术心得体会
通用技术教学心得体会
教师：
沈立祥
本学年我担任高一年级共14个班的通用技术教学工作。
在这一学期结束之际,我认真梳理了本学期的教学工作，做出如下体会（）。
一、备课方面。
课程内容相同，班情不同，因此我在备课时力争做到“三备”：
备教材，备教法，备学生。
根据教材内容及学生的实际，深入了解教材的结构，详细分析教材重点与难点，以便掌握知识的逻辑，在教学活动中运用自如。
在课内外了解学生已有的知识技能水平，了解学生他们的兴趣、需要、方法、习惯，以便在课堂中有针对性开展活动。
在编写教案时，注意设计课的类型，考虑采用什么教学方法，把已掌握的教材内容传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
同时，认真写好教案，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备。
二、课堂教学方面。
关注全体学生，激发学生的学习积极性，使学生参与课堂。
加强师生交流，充分体现学生的主导作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。
用丰富的案例激发学生的情感，创造良好的课堂气氛使他们融入课堂，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学通用技术的兴趣，注意精讲精练，在课堂上注意讲得少，学生动口动手动脑尽量多；在每一堂课上充分考虑不同层次的学生学习需求和学习能力，让学生都得到提高。
课堂上讲练结合，笔记精而少，减轻学生的负担。
自我成长方面。
通用技术教师不仅要有广泛的专业知识，还要具备一定的综合素质，更要具备有机地整合学科知识的能力和敏锐的洞察力。
为此，我广学多识，通过网络学习弥补自己欠缺的知识，提高课堂教学水平和多视角、深层次的分析和反思能力，提高业务水平和解决教学问题的能力。
订阅专业报刊与杂志，不断扩宽知识面，拓宽自己的教育视野，提高自己的业务水平。
四、规章制度方面。
严格执行学校的各种规章制度学校的各种活动按时参加，从不迟到，早退。
在每周一的升国旗时间，我倾听了学子们的青春表白，聆听了各位老师的精彩演讲；在校例会上，我了解了学校的近期工作安排。
学校的各种考试中履行自己的监考职责。
同时，做好通用技术教室的卫生和设施维护。
辛勤的付出一定会有回报，回顾这几个月的教学工作，我深知自己的教学业务能力有了提高，但还需要加倍努力，最终才会走出一片课堂的新天地。
今后，我会不断探究开展通用技术课的特点，引导学生关注这门课，真正让学生从通用技术课程中感受到与众不同的乐趣，喜欢上这门课。
第4篇：
通用技术教学心得
通用技术教学心得
通用技术是本次课改中一门新增设的课程，已在普通高中全面实施。
如何实施有效的课堂教学，已成为摆在每位通用技术教师的面前的新问题。
本文就在具体的通用技术课的课堂教学中，采取各种教学方法、手段，激发学生学习兴趣，提高学生的创新和实践能力，培养学生的技术素养等方面进行了探讨。
一、认识通用技术这门课程
普通高中通用技术课是一门立足实践的课程，注重学生的直接经验和亲身经历，以学生亲手操作、亲历情境、亲身体验为基础，强调学生的全员参与和全程参与，强调各学科、各方面知识的联系与综合运用，以此为基础，通过新技术思想和方法的应用及实际问题的解决，为学生展示创造力提供广阔的舞台，也为培养学生的创新精神和实践能力提供重要载体和有效途径。
通用技术是一门新兴的教学科目。
新课程标准下的学科教育理念促动着传统教学观念和教学模式的变革，教学内容的革新和教学方式的改变。
新课程理念主要体现在：
关注全体学生的发展，着力提高学生的技术素养；注重学生创造潜能的开发，加强学生实践能力的培养；立足科学、技术、社会的视野，加强人文素养的教育；紧密联系学生的生活实际，努力反映先进技术和先进文化；丰富学生的学习过程，倡导学习方式的多样化。
二、培养学生素养，激发学习激情
大家知道，任何课程都有相同的特征：
学生如果不愿意学习，教学就难以达到理想的效果。
但是，一旦这门课程有了考试的支撑，无论多枯燥的内容，都可以达到我们教师想要达到的要求。
可是“通用技术”没有高考的支撑，学生不愿意为了所谓的“副课”浪费自己的时间。
而这门课程内容又偏重于技术思想与方法，似乎让人感觉到是一门无聊的课程，如果照本宣科，有可能影响学生对“通用技术”系列课程学习的积极性。
因此。
在通用技术课的教学中，教师不一定要拘泥于教材内容。
而且陕西省用的广东科技出版社教材浅显易懂，内容大多贴近生活，学生通过阅读就能了解其意义，基本上能掌握相应的知识。
这就要求教师在教材内容的安排上，可以做适当的调整，增加一些素材充实到教学内容上去。
在讲授技术的性质中技术的两面性时，给同学们放了一段视频“一节电池的作用”说明电池在人类生活中不可缺少，同时也说明了一节废电池污染的地下水，使7人死亡，也可以污染一平方土壤寸草不生。
对环境造成毁灭性的污染，也对我们人类和动物造成了危害。
补充了这样的案例后，使学生对技术的两面性有了更进一步的理解，印象也更加深刻。
三、注重学生创造精神和实践能力的培养技术的本质在于创新。
技术课程是学生树立创新意识，培养创造与实践能力的有效载体和广阔舞台。
教师在教学中，要采取有效的教学方法，诱发学生构思，启迪学生的发散性思维，激发学生的创造激情，让学生在实践操作中经历并体验科学技术的无穷魅力。
在《技术的一般过程》这一节教学过程中，我具体安排了两个课时。
上第一节课时我给同学们布置了书本上的一个举例设计课题“在一所学校和村庄之间，有一座过河大桥。
最近两个月连续发生了晚上紧急送病人到医院救治使，由于小桥没有路灯而发生人员掉到河里的事故，村民们希望能在小桥边上装照明灯。
”我让同学们进行设计照明灯的线路。
到第二课时，我把每一个学生交上来的线路图与同学们共同分析，然后我作简要的点评。
结果一节课下来，同学们对物理上的线路分析有了进一步的认识还总结出技术的一般过程。
说实话，这堂课，我惊喜的发现原来的担心是多余的，我们的学生是有创造力的，且总结能力也是很强的。
这让我对教好技术课也充满了信心和希望。
在这样的学习过程中，如果遇到困难，学生能够针对自己设计的产品主动地去学习、掌握更多的知识，使学生从要我学向我要学转变，让学生感受到学习是件乐趣事。
四、转变教学方式，共建课堂活动在教学实施过程中，教师要充分认识到通用技术课程中生动而简洁的正文内容、精彩的案例分析，发挥多媒体、辩论活动在教学中的优势，改变单一的“教师教，学生听”的教学模式，要采用灵活多样，行之有效的技术课教学方法，促进学生主动的学习。
例如，在讲授广东版教材技术与设计1第二章第一节《做一个优秀设计师》中，有一个“空城计”的例子，如果光让学生阅读文字就讨论司马懿为什么会这样做，学生就没有兴趣和印象不深刻，但如果我们把电视剧《三国演义》的有关“空城计”的片段播放给学生看，并要求学生通过观察相关人士的表情和动作反映出他们使用什么样的思维方法，学生就一定很有收获。
而且这个例子是不可能通过实物来呈现的，在这里，多媒体技术在完善通用技术教学和提高教学效率中就起到了举足轻重的作用。
在这样的课堂中，学生既学到了知识，又提高了能力。
五、运用“留白”艺术，为学生创造自主空间
在通用技术的课堂教学中，运用“留白”艺术，给学生更多的想象空间和创造天地，更好地促进学生自主活动。
例如，在讲到“制定设计方案”时，我给学生提出了一个设计问题：
给幼儿园小朋友设计的小凳子和给春运时回家的打工人员设计的小凳子从材料到颜色有什么不同，为什么？
？
问题的提出，我尽可能地给学生自由，让学生在预留的时间和空间内进行独立探究或相互讨论和交流，让学生进行自主探究、思考，并在自己的设计中领悟设计理念，培养自己的创造性思维，增强技术设计的实践能力。
课堂教学中的“留白”，给学生进行自主活动，能激发学生学习的主体性，调动其思维的积极性，培养学生的创造性思维。
使学生对知识的理解和感悟更加深刻和牢固。
通用技术课程是设及素质教育的一门重要课程，围绕“以人为本”的教育理念，重视学生的创新潜能的开发、能力训练的实践，个性特长的发展。
这既是该课程任课教师的挑战，也是学生创新能力得以开发并逐步发展的机遇。
所以，作为该课程的任课教师，我们一定要接受挑战，抓住机遇，不断从实践中积累经验，走出一条人才培养的创新之路。
仙踪中学吴先胜
2014-1-16
第5篇：
教师纪律教育学习心得体会通用
教师纪律教育学习心得体会范文
教师纪律教育学习心得体会
（1）
根据我校纪律教育学习活动的有关要求及工作布置，在党支部的干部带领下，我校结合实际，开展了为期一个月的党员教师纪律教育学习活动。
以高举中国特色社会主义伟大旗帜，邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，认真贯彻党的方针，学习党委在纪律教育学习动员大会的会议精神，紧紧围绕“以人为本，执政为民”的主题，通过组织学习、听报告、观看录像等多种形式，认真学习有关纪律活动的各项内容。
通过参加学习活动后，本人的思想政治觉悟得到了进一步提高，收获较大，下面结合实际情况谈谈自己的学习心得与体会：
一、作为一名党员教师，必须要当一名合格的教师。
首先要加强学习、提高自己的思想觉悟;要有一颗忠诚于党的教育事业的红心，全心全意不带私心，需使“师德修养”不仅停留在言谈中、纸面上，而要付诸于实施，要体现在行动上;要有一颗爱心——爱党之心、爱教育之心，特别是爱学生之心。
只有带着这颗心上岗，教师的形象才可能正直、高大，“教师”才能受人尊敬。
二、作为一名党员教师，要教好学生。
教师要教好学生，光有一颗“爱心”是不够的，要站在讲台上，利用四十分钟传授文化知识，还需要自身有丰富的知识。
三、作为一名党员教师，要不断地充电，加强学习。
教学是一门艺术，教师要教好学生，学习自己头脑中储存的知识外，在不断完善自己的基础上，更是加强教学理论的学习，要不断地钻研教材，认真备课、认真授课。
在教学进程中要不断总结，不断改进教学方法，逐步形成自己独特的教学思想和教学风格，并在此基础上学习吸收别人的经验，特别是学习外市、外省，甚至外国的先进教学方法，将别人好的经验，合理地运用到自己的教学中去，提高教学质量、优化课堂结构，使自己的教学理念永远处于教学改革的前沿。
四、作为一名党员教师，要养成洁身自好和谨言慎行的生活作风。
要自觉置身于组织和学生的监督之下、置于法制的约束之下。
通过健全、完善和强化制约机制，使每个教师树立监督意识，明确人人都是监督者和被监督者，防范出现“个人逃避监督”的现象。
要自重、自警、自省、自律。
守得住清苦、耐得住寂寞、抗得住诱惑、管得住小节，做防腐拒变的典范。
教师纪律教育学习心得体会
（2）
开学初，我校举行了纪律教育月学习活动，通过观看教育《暗访》警示片，使自己深受教育，并进一步认识和体会到：
以廉洁从教为光荣，以廉洁从教为自豪。
廉洁是为人之根本。
教师作为人类文明的传播者，担负培育下一代的艰巨任务，更应当为真为善为美，以廉洁立世，铸高尚师魂。
教师要在整个教育教学生涯中坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取私利。
教育本身作为一种育人活动，不能用经济活动规律取代教育活动规律，不把育人过程等同于商品交换过程。
廉洁从教是教师堪称人师的人格前提，是社会对教师素质要求的重要内容，也是教师育人的品德基础。
教师廉洁从教有助于良好社会风气的形成和发展。
一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关怀学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、廉洁从教。
我国现代教育家陶行知先生，一身执教，持俭守节，他捧着一颗心来，不带半根草去。
他的这种高尚的人格魅力，为学子们所敬重，为学子们所效仿，成为中国现代史上垂范世人的楷模。
他的这种廉洁从教的作风，所产生的道德影响力，深刻地影响了一批又一批学生的道德情感和精神世界，使学生在敬仰中，默默地产生着思想和行为的自我激励、自我修养和自我改造。
“学高为师，身正为范。
”老师的身正，在德育中尤为重要。
其身不正，何以为师?
教师是文明的使者，是人类灵魂的工程师，作为“授业解惑”之人，更应为人师表，以自己的高尚人格、模范行为来感染、影响并规范学生。
教师只有完善自身素质，才能让学生从高尚的人格魅力中吸取有益的营养。
作为一名教师，无论在什么场合，是否有学生在场，是否与学生交谈，都要时刻不忘自己的教师身份，言谈举止要文明得体，切实做到严以律已，以身作则。
凡是要求学生做到的，自己一定要先做到，要用自己的实际行动去感动学生、带动学生，共创良好学习氛围。
不仅如此，作为教师还要时时刻刻注重加强自身的职业道德修养，不断学习，不断进步，表里如一，言行一致，坚守高尚的道德情操，真正体现出真善美的形象，用一个高尚美好的人民教师形象去影响学生，熏陶学生，促进学校各项工作有序进行，进而促进社会道德水平的提高，促进社会主义精神文明建设。
作为一名教师，担负着教育下一代的重任。
教师如果率先垂范廉洁奉公的优良品行，不仅对学生进行言传，而且还以身示范，一方面教育青少年学生认识腐败之丑恶和危害性，另一方面教育学生做一个清廉纯洁之士，为构建和谐社会奠定人才基础。
同时还以教师的廉洁形象来教育、影响、感化社会中的成员，使腐败不廉分子可耻，反腐倡廉有榜样，这样有助于社会不正风气的匡正。
才能值得他们信任的。
“俭以养德，廉以养教”，作为教师，“心底无私天地宽。
”，我将时时刻刻提醒自己以“廉洁奉献”的红烛精神教书育人，努力修养身心，提高自己的学识水平，关心学生的可持续发展，真心爱生如子，献身教育，做一名拥有爱心的廉洁从教的好老师，用博爱为学生撑起广阔的蓝天。
教师纪律教育学习心得体会（3）
为了进一步提高教师队伍的整体素质，切实解决教师思想作风纪律中存在的突出问题，发挥自身表率作用，教育局统一部署，在全市教育系统开展思想作风纪律教育整顿活动。
对此，我校在全校开展以：
“讲大局、强管理、提效率、树形象”为主题的教师思想纪律作风整顿活动。
通过认真学习，我对开展思想纪律作风教育整顿活动的重要意义有了更深入的认识，
一、提高认识，统一思想。
通过学习，我深刻地认识到本次教师思想作风纪律教育整顿活动，对在社会主义建设的新时期，全面落实科学发展观，构建和谐学校具有重要意义。
作为一名教师，我一定做到结合学校工作实际，把整顿作风与不断推进各项工作结合起来，教育整顿和当前工作两促进，两不误，真正做到\“用心想事，用心谋事，用心干事\“。
二、立干见影，从我做起。
从现在起，从我做起，从小事做起，对自己的思想作风、学风和生活作风进行认真的对照检查，发现问题，及时改进，以良好的作风、与时俱进的精神风貌为学校的发展添砖加瓦!
始终牢记理想信念，保持政治上的清醒;始终牢记责任使命，努力推进各项工作;始终牢记教育宗旨，认真落实\"双常规\";爱岗敬业干实事。
始终保持奋发有为、昂扬向上的精神状态，充分发挥主观能动性，以自己饱满的工作热情，把心思凝集到教育事业上，把功夫下到提高教育质量上，释放出自己的能量，以追求一流的责任感，用自己最的努力去争取的业绩。
三、落实行动，求真务实。
树立务实形象，勇于治\"虚\"治\"假\"，敢于治\"漂\"治\"浮\"。
崇尚实干，绝不空谈，扭住目标，锲而不舍;讲求实效，不图虚名，不搞浮夸，让事实说话。
把精力和时间全部放到各项工作的落实上。
四、加强学习，自我完善。
学习，是增长才干、提高素质的重要途径，是作为一名教师终身的任务。
我要通过学习，增强自身工作的预见性、洞察力和驾驭力。
加强政治理论学习，用科学理论武装头脑，增强贯彻落实科学发展观、构建和谐社会的主动性和自觉性。
五、顾全大局，畅通政令。
畅通政令，是确保步调一致、夺取胜利的法宝。
我要进一步增强大局观念、全局意识，树立\"一盘棋\"思想，自觉服从校委会的统一部署和重大决策。
强化主体意识、责任意识和服务意识，坚持到位要履职，履职要到位，增强执行力，做到\"说了算，定了干，干就干好\"。
六、改进方法，大胆创新。
改进工作方法、完善工作机制、创新工作思路，我要通过思想作风纪律整顿活动，进一步解放思想，更新理念，与时俱进，不断改进工作方式，讲究工作方法，特别是在新课程实施过程中，把新的教学思想、新的教学方法、运用新教学手段的能力放在更加突出的位置，不断增强自身的综合素质。
善于运用新的教学理念改进教学方法，转变学生的学习方式，以此激发学生创新活力。
在学习借鉴的基础上大胆创新，逐步形成自己的教学特色，不断提高课堂教学实效，为全面提高学校教育教学质量做出新贡献。
教师纪律教育学习心得体会（4）
在今年的纪律教育学习月活动中,本人通过参加市委召开的动员大会和采取集中学习、个人自学等形式，认真学习了xx、贺国强同志在党的十七届中央纪委二次全会上的重要讲话和工作报告;汪洋同志在省委十届二次全会、省纪委十届二次全会上的讲话;周济、田叔兰同志在2010年全国教育纪检监察工作会议上的讲话;省纪委编写的《广东省教育系统反腐倡廉教育读本（2010）》，并观看了反腐电教片，反腐倡廉教育专题片、“廉政动画”dvd等必读书目
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