史家小学分校(之二).ppt

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学习与生命同行师生与史分共成长（之二）东城区史家小学分校项红2008年11月20日二、学校发展的主要途径二、学校发展的主要途径作为校长（包括整个班子），作为校长（包括整个班子），在这将近六年的时间里，我们做在这将近六年的时间里，我们做了什么？

发挥了什么作用？

了什么？

发挥了什么作用？

简单讲，两点作用，三块工简单讲，两点作用，三块工作。

作。

把握学校发展的机遇；把握学校发展的机遇；搭建教师成长的平台。

搭建教师成长的平台。

两点作用两点作用打造两支队伍打造两支队伍（校本培训校本培训）三三块块工工作作构建科研体系构建科研体系（校本科研校本科研）开发校本课程开发校本课程（校本课程校本课程）学习型组织的三个主要支撑点学习型组织的三个主要支撑点打造两支队伍打造两支队伍（校本培训校本培训）三三块块工工作作构建科研体系构建科研体系（校本科研校本科研）开发校本课程开发校本课程（校本课程校本课程）学习型组织的三个主要支撑点学习型组织的三个主要支撑点打造两支队伍打造两支队伍（校本培训校本培训）三三块块工工作作构建科研体系构建科研体系（校本科研校本科研）开发校本课程开发校本课程（校本课程校本课程）三者是有着密切联三者是有着密切联系的，无法截然分系的，无法截然分开的。

开发校本课开的。

开发校本课程离不开校本科研；程离不开校本科研；校本课程开发对于校本课程开发对于打造两支队伍发挥打造两支队伍发挥着重要作用。

着重要作用。

抓住机遇求发展抓住机遇求发展v学校发展的两个机遇：

学校发展的两个机遇：

v1.“1.“非典非典”：

化危难为机遇；：

化危难为机遇；v2.2.课改：

与课改同行，共成长。

课改：

与课改同行，共成长。

v任何组织和个人，在成长、发展的任何组织和个人，在成长、发展的路途中，常常要借助路途中，常常要借助“机遇机遇”。

而。

而机遇常常不期而遇却又如兔起鹘落，机遇常常不期而遇却又如兔起鹘落，稍纵即逝。

稍纵即逝。

学校发展的第一个机遇：

学校发展的第一个机遇：

化危难为机遇化危难为机遇v敬业思想的培训；敬业思想的培训；v现代教育技术的培训。

现代教育技术的培训。

两个口号：

两个口号：

1.1.让孩子们每天都听见老师的声音；让孩子们每天都听见老师的声音；2.2.一个都不能少。

一个都不能少。

非典时期电脑培训雏鹰在风雨中展开了稚嫩的翅膀！

我们用自己的奉献精神和优质的服务，在那特殊的日子里，迅速赢得了家长朋友的认可，受到了社会的赞誉，为学校品牌的创立，打下了最初的基础。

“非典非典”停课时，我们史家分校的教师停课时，我们史家分校的教师学校已经至少开了四讲：

学校已经至少开了四讲：

v调整心态面对新的挑战（调整心态面对新的挑战（22月月1414日）；日）；v走出舒适区，建立新的憧憬（走出舒适区，建立新的憧憬（22月月2828日）；日）；v改善心智模式，实现自我超越（改善心智模式，实现自我超越（33月月2525日）；日）；v建立民主和谐的师生关系建立民主和谐的师生关系（44月月88日）日）。

v全校教师已经初步建立起共同愿景。

全校教师已经初步建立起共同愿景。

机遇只给予有准备的人和组织“上下同欲者胜上下同欲者胜”。

唯有。

唯有建立共同的愿景，大家才会发建立共同的愿景，大家才会发自内心地努力学习、工作，追自内心地努力学习、工作，追求卓越。

求卓越。

建立共同愿景建立共同愿景v好的领导者应具备好的领导者应具备建立别人愿意共建立别人愿意共享的远景享的远景，并，并提供通向未来的桥梁提供通向未来的桥梁的能力。

（沃伦的能力。

（沃伦本尼斯）本尼斯）v校长的领路，首先体现在能够帮助校长的领路，首先体现在能够帮助全体教职员工建立共同愿景上。

全体教职员工建立共同愿景上。

v管理是服务，管理者的责任在于：

管理是服务，管理者的责任在于：

确定组织的发展方向；确定组织的发展方向；同时给成员提供完成工作所同时给成员提供完成工作所需的条件。

需的条件。

有利的有利的因素因素三所百年老校的优良传统三所百年老校的优良传统和老师们内心的动力和老师们内心的动力专家的专家的指点指点“史家史家”的牌子、先进理念、的牌子、先进理念、可运用的经验可运用的经验上级的上级的支持支持v校长校长作为领作为领路人，路人，必须要必须要解放思解放思想，充想，充分相信分相信教职员教职员工中蕴工中蕴藏的深藏的深层潜力。

层潜力。

学校定位主要为危改小区居民服务的主要为危改小区居民服务的一流学校。

一流学校。

（力争（力争3535年内实现）年内实现）应该说，我们实现了自己的承诺。

应该说，我们实现了自己的承诺。

33年时，已在区综合评价中获特等奖。

年时，已在区综合评价中获特等奖。

办学口号办学口号v务本求实，争创一流；务本求实，争创一流；v“学习与生命同行学习与生命同行”（校训）。

（校训）。

v指的是一个不断寻求和探索指的是一个不断寻求和探索“如何把如何把事情做得更好的事情做得更好的过程过程”；v指的是指的是“凡事都要问个为什么，并力凡事都要问个为什么，并力图加以改进的一种图加以改进的一种文化文化”；v指的是指的是“学习风气学习风气、探索机制探索机制和和追求追求意念意念的形成的形成”。

学习学习与生命同行与生命同行v指指“终身学习终身学习”；v指学习才能使我们指学习才能使我们捍卫生命捍卫生命的尊严，激发生命的潜能，的尊严，激发生命的潜能，提升生命的品质，实现生命提升生命的品质，实现生命的价值的价值。

即。

即“学习点亮生命学习点亮生命之光之光”。

学习与生命学习与生命同行同行学习与生命学习与生命同行同行“学习与生命同行学习与生命同行”的的主体主体，既有校长，也有老师；既有学生，既有校长，也有老师；既有学生，也有家长；为了真正提升学校里也有家长；为了真正提升学校里每一个人的生命价值，甚至还要每一个人的生命价值，甚至还要包括社区居民。

包括社区居民。

即即“共同成长共同成长”。

v以上通过谈“抓第一个机遇”，将建校初期引领大家“建立共同愿景”揉在一起谈了。

v下面谈“抓住第二个机遇”时，将要把“搭建平台，打造队伍”揉在一起谈；实际上主要谈的是“三块工作”中第一大块工作（假如时间紧，则将第二大块工作揉进来谈）。

搭建平台，打造队伍搭建平台，打造队伍“山不在高，有仙则名；水山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。

不在深，有龙则灵。

”有一流的有一流的干部教师队伍，才有一流学校！

干部教师队伍，才有一流学校！

实现跨越式发展的关键是建设一实现跨越式发展的关键是建设一支高素质、专业化的干部教师队支高素质、专业化的干部教师队伍。

伍。

制约分校发展的主要矛盾与之间的矛盾打打造造队队伍伍的的两两条条路路将大批素质较差的将大批素质较差的教师淘汰出局教师淘汰出局走自力更生，走自力更生，自我培训提高的路自我培训提高的路为了社会稳定，几十个家庭的安定，教育的真正均衡发展，选择了后者为了社会稳定，几十个家庭的安定，教育的真正均衡发展，选择了后者自力更生自力更生以人为本以人为本没有教师的成长永远没有学生没有教师的成长永远没有学生的成长。

的成长。

以人为本，在学校里就要体以人为本，在学校里就要体现在以学生为本，以教师为本。

现在以学生为本，以教师为本。

我们我们郑重承诺：

保证每一个员工在分校工郑重承诺：

保证每一个员工在分校工作期间，作期间，“受聘用的能力受聘用的能力”可以得到可以得到提升。

提升。

“铁饭碗新解铁饭碗新解”：

铁饭碗的真实铁饭碗的真实含义不是在一个地方吃一辈子饭，而含义不是在一个地方吃一辈子饭，而是一辈子到哪儿都有饭吃。

是一辈子到哪儿都有饭吃。

【郑渊洁郑渊洁】向大家郑重承诺：

向大家郑重承诺：

学校不能为每学校不能为每一位教职工提供终身受聘的机会，但一位教职工提供终身受聘的机会，但保证每一个员工在分校工作期间，保证每一个员工在分校工作期间，“受聘用的能力受聘用的能力”可以得到提升。

可以得到提升。

如何打造队伍？

如何打造队伍？

抓住第二个机遇抓住第二个机遇学校发展的第二个机遇学校发展的第二个机遇与课改同行与课改同行v课改：

课改：

史分的出生、发展，与北京市大规史分的出生、发展，与北京市大规模课改，与我区教育系统一系列改革，模课改，与我区教育系统一系列改革，几乎同时起步。

新课改使原本基础薄几乎同时起步。

新课改使原本基础薄弱的史分又与大家站在了同一起跑线弱的史分又与大家站在了同一起跑线上。

这是极其难得的机遇。

是打造两上。

这是极其难得的机遇。

是打造两支队伍的极好机会！

支队伍的极好机会！

搭建四个平台，搭建四个平台，夯实校本培训夯实校本培训我们克服一切困难，我们克服一切困难，以校为本，培训教师。

以校为本，培训教师。

校本培训校本培训v所谓所谓“以校为本以校为本”的教师培训，就是以的教师培训，就是以学校发展规划和课程设置作为出发点，学校发展规划和课程设置作为出发点，目的在于满足学校每位教师实际需求的目的在于满足学校每位教师实际需求的由学校自身安排的培训活动。

我们积极由学校自身安排的培训活动。

我们积极提倡提倡学校即研究中心，教室即研究学校即研究中心，教室即研究室，教师即研究者。

室，教师即研究者。

1111新课改推动教师走校本教研之路，中国新课改推动教师走校本教研之路，中国教育报记者李建平教育报记者李建平。

引进专家引进专家v在坚持在坚持“以校为本以校为本”的前提下，我们也的前提下，我们也重视引进专家。

重视引进专家。

v史分要在短时间内实现跨越式发展，专史分要在短时间内实现跨越式发展，专家的引领是助飞的最好动力。

家的引领是助飞的最好动力。

v但是，聘请哪些专家，需要他们各自在但是，聘请哪些专家，需要他们各自在分校发挥什么样的作用，也都是需要思分校发挥什么样的作用，也都是需要思考的。

考的。

专专家家及及其其作作用用u高校及研究机构：

高校及研究机构：

教授、研究员和博士们（理论导航理论导航）;u一线的专家级教师：

一线的专家级教师：

主要指具有高级职称的老师和市级骨干教师（专业引领专业引领）；u市区教研部门：

市区教研部门：

以退休的教研员们为主（二者兼顾，偏重二者兼顾，偏重专业引领专业引领）。

v基本思路：

引进专家，以校为本；基本思路：

引进专家，以校为本；v基本做法：

搭建四个平台，抓好三基本做法：

搭建四个平台，抓好三块工作，立稳创建学习型组织的三块工作，立稳创建学习型组织的三个主要支撑点。

个主要支撑点。

作为校长，在整个校本培训中真作为校长，在整个校本培训中真正要做的，是：

正要做的，是：

你有多大的潜力，你有多大的潜力，给你搭多大的给你搭多大的台！

台！

学习学习平台平台工作工作平台平台展示展示平台平台支持支持平台平台1.1.全程全员培训全程全员培训搭建学习平台搭建学习平台“洗脑运动洗脑运动”2.2.学习、实践、反思学习、实践、反思搭建工作平台搭建工作平台教师的培训，应主要落实在实践层面教师的培训，应主要落实在实践层面。

我们要让老师们在培训中老师们在培训中与课改同行，共成长与课改同行，共成长。

（11）参加研修学习，逐步走近科研）参加研修学习，逐步走近科研让大家先了解科研，感悟科研，一步步走让大家先了解科研，感悟科研，一步步走近科研，成为我们科研工作最初的发展策略。

近科研，成为我们科研工作最初的发展策略。

研修班的学习学学习习平平台台工工作作平平台台二者间的连接点我们的收获：

逐渐走近科研了；逐渐走近科研了；比过去爱反思了；比过去爱反思了；注重与人沟通了。

注重与人沟通了。

v中国多年教育改革孜孜追求的目标中国多年教育改革孜孜追求的目标让孩子满意让孩子满意,让家长满意让家长满意,让人民满让人民满意。

意。

这是我们工作的这是我们工作的出发点出发点、落脚点落脚点，也是我们学校不断前进的也是我们学校不断前进的增长点增长点。

为此，。

为此，我们必须增强服务意识，为学生服务，我们必须增强服务意识，为学生服务，为家长服务，为社会服务为家长服务，为社会服务。

“服务服务”要落实在要落实在点点滴滴的小事上点点滴滴的小事上社区运动会社区运动会“服务服务”的终极目标是孩子能够健康、快的终极目标是孩子能够健康、快乐地成长，这就要帮助家长朋友解决家庭教育乐地成长，这就要帮助家长朋友解决家庭教育中的一些实际困难。

中的一些实际困难。

为为家家长长开开设设专专题题讲讲座座请心理专家做小范围辅