教科版小学二年级下册品德与生活我在长大教案教学设计.docx

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教科版小学二年级下册品德与生活我在长大教案教学设计

教科版小学二年级下册品德与生活《我在长大》教案教学设计

　　教科版小学二年级下册品德与生活《我在长大》教案教学设计

　　第五单元愉快的收获

　　我在长大

　　教材分析：

　　本课是在学生亲自观察认识多种生物的生长与变化（小鸡慢慢长大、茄苗逐渐长高、毛毛虫变成蝴蝶、小蝌蚪变成青蛙……）的基础上进行的。

从认识自己的慢慢长大开始，认识人的生长发育变化，并能设计图表记录变化中的一些特征。

重点是收集自己长大的证据，用不同的方法展现出来及设计图表记录生长变化中的一些特征。

　　教学目标：

　　1、科学探究目标：

　　△能用两种以上的方法证明自己在不断生长发育。

　　△能从找到的证据中发现自己在生长过程中的变化。

　　△能客观地评价谁收集到的证据更有说服力。

　　△能自己设计一张记录生长发育特征的图表。

　　△能通过分析生长记录图发现身高、体重等的变化规律。

　　2、情感态度价值观目标：

　　△感受到自己在成长变化，并为此高兴。

　　△体会生长变化的神奇与不凡，生命的奥妙与伟大。

　　△对自己身体变化产生兴趣和探究欲望。

　　△树立保持健康的意识，明白身心健康才会快乐成长。

　　科学知识目标：

　　△能将人生长发育变化情况用表格、曲线图、柱形图等表示出来。

　　△能描述人类生长的大致过程和变化特征。

　　4、STSE目标：

　　*能联系生活实际，寻找长大的证据，感受自己身体在发育、心灵在成长，本领、技能也在增加。

养成记录自己生长变化的习惯。

　　*把保持健康的概念做到生活中去。

　　设计意图：

　　以活动为基础，以培养学生的科学素养为宗旨，按照新课程理念，让学生充分参与教学，亲历探究过程，从中发展能力，培养情感。

因此，整堂课联系学生生活实际设计了“怎样知道自己在生长”、“比比我的本领和技能”、“设计生长记录图表”3个活动，让学生在活动中去感悟、体验、探究，并从中得到情感的交流、习惯的培养。

　　本课基础上，让学生知道“保持健康，让自己快乐成长”，为后面的“珍爱生命，让人生更精彩”打下基础。

　　教学过程：

　　一、引入：

　　1、（出示大屏幕）猜猜我是谁？

（猜照片活动，班内同学们小时候的照片和老师小时候的照片。

）

　　2、谁来说说，刚才为什么猜不出？

　　3、小结：

因为我们长大了。

你们和从前相比，有了很多变化；老师也从你们这么大的少年长成了成年。

（板书：

我在长大）

　　二、新授

（一）活动1：

怎样知道自己在生长？

　　1、我们在长大，用什么方法来证明呢？

　　课下让同学们寻找了自己长大的证据，先在小组里交流一下。

　　2、小组交流活动，教师巡回指导。

　　3、汇报。

下面我们比比看，哪个小组的方法多，证据更丰富。

（红旗评价，发挥学生主动性，积极参与评价活动。

）

　　△不同年龄时的照片比较；

　　△不同时期身高、体重记录；

　　△不同时期勾画的轮廓图；

　　△不同时期鞋子尺码比；

　　△不同时期衣服尺寸比；

　　△成长日记；

　　△力气、饭量

　　…………

　　（通过汇报活动，让学生感受到自己在长大，并为此高兴。

长大，有身体的变化，也有心灵的成长。

通过照片、纪念物等的展示，让我们看到了一个个伴着成长与幸福的美好时光，体验生长变化的神奇与不凡，生命的奥妙与伟大。

）

　　4、长大，还有哪些变化？

长大的感觉怎样？

　　5、长大是快乐的，长大的时光是美好的。

让我们放松一下，听一首歌儿《我在长大》。

　　（体会长大的快乐，长大中有亲人的付出。

引领孩子快乐成长，学会感恩。

）

　　6、小结：

长大，既是身体的变化，也是心灵的成长。

在我们生长过程中，不仅身体外部形态在发生变化，身体内部器官同样也在发育。

随着年龄的增长，我们学会说话、走路、读书、写字、弹琴、绘画等，本领、技能在增加，同时，思想、心智也在不断提高。

　　7、让我们来欣赏一段由我们班同学照片组成的片断。

（播放——配乐flash我在长大。

感受我在长大、他在长大，我们都在长大......）

　　8、师：

真是人大十八变啊，转眼间我们从呱呱落地的婴儿长成了如今朝气蓬勃的少年......

（二）活动2：

我的本领在增长

　　1、本领、技能的发展，课下我们布置了，在家长的帮助下回忆并设计图表记录，下面请同学们来展示“我的本领在增长”。

　　2、学生上台，通过大屏幕展示给全班同学。

　　问：

看到自己从一个只会哭啼的婴儿成长到现今学会了这么多本领，掌握了这么多技能，想说什么？

（对自己或他人）

　　（学生可能会对自己说：

我真棒！

我不简单了，我今后还会再努力……

　　也许会对爸妈说：

亲爱的爸爸妈妈，我爱你们！

谢谢你们，十多年来对我的关心和照顾……）

　　3、的确，我们不简单了，飞翼在丰满，生活能力在增强，在这过程中，爸妈等亲人付出了许多，细心照顾，精心照料，日夜操劳，让我们回去为他们说上几句温暖的话，做上几件关心事儿。

　　4、小结：

我们的本领、技能在增长，有些本领、技能是随着年龄的增长，自然而然地习得的，如说话、走路，正常发育的人都能拥有。

而有些本领、技能，则需要后天刻苦才能练就，如艺术家弹得一手好琴、画得一幅幅好画，运动员的体操技能、打球技能、跳水技能等。

你们也想获得这样的本领（技能）吗？

　　那就要结合自己的兴趣爱好多多努力啊！

　　（三）活动3：

设计生长记录图表

　　1、我们的身体在生长变化，谁来说说有哪些特征的变化？

　　（身高的变化，体重的变化，腰围的变化，所穿衣服、鞋子尺码的变化……）

　　2、怎样记录下自己在生长过程中的这些变化呢？

　　3、设计表格记录

　　（先让学生自主设计，再有教师大屏幕展示设计的开放式记录表格。

）

　　把自己不同时期测得的身高、体重等数据填在表格中，随着年龄的增长可以一直记下去，这样收集留下自己生长中一些特征的完整记录。

以后进一步探究生长奥秘时，可供分析研究。

　　4、为了形象，我们还可以根据这些数据画出什么？

（曲线图。

以前学过。

）除了曲线图，还能设计出其他图表来记录吗？

　　5、打开书第57页，设计并填写空白活动。

　　6、汇报。

（大屏幕展示学生绘制的图表。

）

　　7、讲解：

柱形图记录法

　　柱形图也可以形象、直观地记录我们身高、体重等的变化。

　　（四）尾声

　　1、现在，我们在长大，想，那以后呢？

等待我们的将是什么？

（进一步的生长发育，直至成熟。

）

　　2、所有的孩子都能健康成长，正常发育吗？

我们要想健康成长，该怎么办？

　　3、学生发言。

　　（锻炼身体，讲究营养，合理饮食，多吃新鲜蔬菜和水果，保证睡眠，不吃零食，心情愉快.......调动学生生活积累。

）

　　4、小结：

对，象你们说的那样，我们要做到讲究卫生、合理营养、积极锻炼身体、按时作息，每天保证9—10小时睡眠，保持心情愉快，才能健康快乐地成长。

现阶段生长发育的好，还能为一生的健康打下基础。

　　5、结束语：

　　让小鼠标的话作为我们今天这节课的结束语吧。

　　大屏幕展示：

我们每个人都只有一个身体，它将伴随我们度过一生，它的喜怒哀乐直接影响着我们的健康和快乐所以，要仔细地照顾它、保持它、满足它的饥渴，确保它能够得到足够的休息和适当的锻炼。

　　希望同学们把这些话牢记在心间，并付诸于实际行动。

　　6、作业

　　（大屏幕配乐显示）

　　课下畅想：

　　1、我长大后做什么？

　　2、十年、二十年后我是什么样的？

　　教科版小学二年级下册品德与生活《我在长大》教案教学设计

　　第五单元愉快的收获

　　我在长大

　　教材分析：

　　本课是在学生亲自观察认识多种生物的生长与变化（小鸡慢慢长大、茄苗逐渐长高、毛毛虫变成蝴蝶、小蝌蚪变成青蛙……）的基础上进行的。

从认识自己的慢慢长大开始，认识人的生长发育变化，并能设计图表记录变化中的一些特征。

重点是收集自己长大的证据，用不同的方法展现出来及设计图表记录生长变化中的一些特征。

　　教学目标：

　　1、科学探究目标：

　　△能用两种以上的方法证明自己在不断生长发育。

　　△能从找到的证据中发现自己在生长过程中的变化。

　　△能客观地评价谁收集到的证据更有说服力。

　　△能自己设计一张记录生长发育特征的图表。

　　△能通过分析生长记录图发现身高、体重等的变化规律。

　　2、情感态度价值观目标：

　　△感受到自己在成长变化，并为此高兴。

　　△体会生长变化的神奇与不凡，生命的奥妙与伟大。

　　△对自己身体变化产生兴趣和探究欲望。

　　△树立保持健康的意识，明白身心健康才会快乐成长。

　　科学知识目标：

　　△能将人生长发育变化情况用表格、曲线图、柱形图等表示出来。

　　△能描述人类生长的大致过程和变化特征。

　　4、STSE目标：

　　*能联系生活实际，寻找长大的证据，感受自己身体在发育、心灵在成长，本领、技能也在增加。

养成记录自己生长变化的习惯。

　　*把保持健康的概念做到生活中去。

　　设计意图：

　　以活动为基础，以培养学生的科学素养为宗旨，按照新课程理念，让学生充分参与教学，亲历探究过程，从中发展能力，培养情感。

因此，整堂课联系学生生活实际设计了“怎样知道自己在生长”、“比比我的本领和技能”、“设计生长记录图表”3个活动，让学生在活动中去感悟、体验、探究，并从中得到情感的交流、习惯的培养。

　　本课基础上，让学生知道“保持健康，让自己快乐成长”，为后面的“珍爱生命，让人生更精彩”打下基础。

　　教学过程：

　　一、引入：

　　1、（出示大屏幕）猜猜我是谁？

（猜照片活动，班内同学们小时候的照片和老师小时候的照片。

）

　　2、谁来说说，刚才为什么猜不出？

　　3、小结：

因为我们长大了。

你们和从前相比，有了很多变化；老师也从你们这么大的少年长成了成年。

（板书：

我在长大）

　　二、新授

（一）活动1：

怎样知道自己在生长？

　　1、我们在长大，用什么方法来证明呢？

　　课下让同学们寻找了自己长大的证据，先在小组里交流一下。

　　2、小组交流活动，教师巡回指导。

　　3、汇报。

下面我们比比看，哪个小组的方法多，证据更丰富。

（红旗评价，发挥学生主动性，积极参与评价活动。

）

　　△不同年龄时的照片比较；

　　△不同时期身高、体重记录；

　　△不同时期勾画的轮廓图；

　　△不同时期鞋子尺码比；

　　△不同时期衣服尺寸比；

　　△成长日记；

　　△力气、饭量

　　…………

　　（通过汇报活动，让学生感受到自己在长大，并为此高兴。

长大，有身体的变化，也有心灵的成长。

通过照片、纪念物等的展示，让我们看到了一个个伴着成长与幸福的美好时光，体验生长变化的神奇与不凡，生命的奥妙与伟大。

）

　　4、长大，还有哪些变化？

长大的感觉怎样？

　　5、长大是快乐的，长大的时光是美好的。

让我们放松一下，听一首歌儿《我在长大》。

　　（体会长大的快乐，长大中有亲人的付出。

引领孩子快乐成长，学会感恩。

）

　　6、小结：

长大，既是身体的变化，也是心灵的成长。

在我们生长过程中，不仅身体外部形态在发生变化，身体内部器官同样也在发育。

随着年龄的增长，我们学会说话、走路、读书、写字、弹琴、绘画等，本领、技能在增加，同时，思想、心智也在不断提高。

　　7、让我们来欣赏一段由我们班同学照片组成的片断。

（播放——配乐flash我在长大。

感受我在长大、他在长大，我们都在长大......）

　　8、师：

真是人大十八变啊，转眼间我们从呱呱落地的婴儿长成了如今朝气蓬勃的少年......

（二）活动2：

我的本领在增长

　　1、本领、技能的发展，课下我们布置了，在家长的帮助下回忆并设计图表记录，下面请同学们来展示“我的本领在增长”。

　　2、学生上台，通过大屏幕展示给全班同学。

　　问：

看到自己从一个只会哭啼的婴儿成长到现今学会了这么多本领，掌握了这么多技能，想说什么？

（对自己或他人）

　　（学生可能会对自己说：

我真棒！

我不简单了，我今后还会再努力……

　　也许会对爸妈说：

亲爱的爸爸妈妈，我爱你们！

谢谢你们，十多年来对我的关心和照顾……）

　　3、的确，我们不简单了，飞翼在丰满，生活能力在增强，在这过程中，爸妈等亲人付出了许多，细心照顾，精心照料，日夜操劳，让我们回去为他们说上几句温暖的话，做上几件关心事儿。

　　4、小结：

我们的本领、技能在增长，有些本领、技能是随着年龄的增长，自然而然地习得的，如说话、走路，正常发育的人都能拥有。

而有些本领、技能，则需要后天刻苦才能练就，如艺术家弹得一手好琴、画得一幅幅好画，运动员的体操技能、打球技能、跳水技能等。

你们也想获得这样的本领（技能）吗？

　　那就要结合自己的兴趣爱好多多努力啊！

　　（三）活动3：

设计生长记录图表

　　1、我们的身体在生长变化，谁来说说有哪些特征的变化？

　　（身高的变化，体重的变化，腰围的变化，所穿衣服、鞋子尺码的变化……）

　　2、怎样记录下自己在生长过程中的这些变化呢？

　　3、设计表格记录

　　（先让学生自主设计，再有教师大屏幕展示设计的开放式记录表格。

）

　　把自己不同时期测得的身高、体重等数据填在表格中，随着年龄的增长可以一直记下去，这样收集留下自己生长中一些特征的完整记录。

以后进一步探究生长奥秘时，可供分析研究。

　　4、为了形象，我们还可以根据这些数据画出什么？

（曲线图。

以前学过。

）除了曲线图，还能设计出其他图表来记录吗？

　　5、打开书第57页，设计并填写空白活动。

　　6、汇报。

（大屏幕展示学生绘制的图表。

）

　　7、讲解：

柱形图记录法

　　柱形图也可以形象、直观地记录我们身高、体重等的变化。

　　（四）尾声

　　1、现在，我们在长大，想，那以后呢？

等待我们的将是什么？

（进一步的生长发育，直至成熟。

）

　　2、所有的孩子都能健康成长，正常发育吗？

我们要想健康成长，该怎么办？

　　3、学生发言。

　　（锻炼身体，讲究营养，合理饮食，多吃新鲜蔬菜和水果，保证睡眠，不吃零食，心情愉快.......调动学生生活积累。

）

　　4、小结：

对，象你们说的那样，我们要做到讲究卫生、合理营养、积极锻炼身体、按时作息，每天保证9—10小时睡眠，保持心情愉快，才能健康快乐地成长。

现阶段生长发育的好，还能为一生的健康打下基础。

　　5、结束语：

　　让小鼠标的话作为我们今天这节课的结束语吧。

　　大屏幕展示：

我们每个人都只有一个身体，它将伴随我们度过一生，它的喜怒哀乐直接影响着我们的健康和快乐所以，要仔细地照顾它、保持它、满足它的饥渴，确保它能够得到足够的休息和适当的锻炼。

　　希望同学们把这些话牢记在心间，并付诸于实际行动。

　　6、作业

　　（大屏幕配乐显示）

　　课下畅想：

　　1、我长大后做什么？

　　2、十年、二十年后我是什么样的？

　　教科版小学二年级下册品德与生活《我在长大》教案教学设计

　　第五单元愉快的收获

　　我在长大

　　教材分析：

　　本课是在学生亲自观察认识多种生物的生长与变化（小鸡慢慢长大、茄苗逐渐长高、毛毛虫变成蝴蝶、小蝌蚪变成青蛙……）的基础上进行的。

从认识自己的慢慢长大开始，认识人的生长发育变化，并能设计图表记录变化中的一些特征。

重点是收集自己长大的证据，用不同的方法展现出来及设计图表记录生长变化中的一些特征。

　　教学目标：

　　1、科学探究目标：

　　△能用两种以上的方法证明自己在不断生长发育。

　　△能从找到的证据中发现自己在生长过程中的变化。

　　△能客观地评价谁收集到的证据更有说服力。

　　△能自己设计一张记录生长发育特征的图表。

　　△能通过分析生长记录图发现身高、体重等的变化规律。

　　2、情感态度价值观目标：

　　△感受到自己在成长变化，并为此高兴。

　　△体会生长变化的神奇与不凡，生命的奥妙与伟大。

　　△对自己身体变化产生兴趣和探究欲望。

　　△树立保持健康的意识，明白身心健康才会快乐成长。

　　科学知识目标：

　　△能将人生长发育变化情况用表格、曲线图、柱形图等表示出来。

　　△能描述人类生长的大致过程和变化特征。

　　4、STSE目标：

　　*能联系生活实际，寻找长大的证据，感受自己身体在发育、心灵在成长，本领、技能也在增加。

养成记录自己生长变化的习惯。

　　*把保持健康的概念做到生活中去。

　　设计意图：

　　以活动为基础，以培养学生的科学素养为宗旨，按照新课程理念，让学生充分参与教学，亲历探究过程，从中发展能力，培养情感。

因此，整堂课联系学生生活实际设计了“怎样知道自己在生长”、“比比我的本领和技能”、“设计生长记录图表”3个活动，让学生在活动中去感悟、体验、探究，并从中得到情感的交流、习惯的培养。

　　本课基础上，让学生知道“保持健康，让自己快乐成长”，为后面的“珍爱生命，让人生更精彩”打下基础。

　　教学过程：

　　一、引入：

　　1、（出示大屏幕）猜猜我是谁？

（猜照片活动，班内同学们小时候的照片和老师小时候的照片。

）

　　2、谁来说说，刚才为什么猜不出？

　　3、小结：

因为我们长大了。

你们和从前相比，有了很多变化；老师也从你们这么大的少年长成了成年。

（板书：

我在长大）

　　二、新授

（一）活动1：

怎样知道自己在生长？

　　1、我们在长大，用什么方法来证明呢？

　　课下让同学们寻找了自己长大的证据，先在小组里交流一下。

　　2、小组交流活动，教师巡回指导。

　　3、汇报。

下面我们比比看，哪个小组的方法多，证据更丰富。

（红旗评价，发挥学生主动性，积极参与评价活动。

）

　　△不同年龄时的照片比较；

　　△不同时期身高、体重记录；

　　△不同时期勾画的轮廓图；

　　△不同时期鞋子尺码比；

　　△不同时期衣服尺寸比；

　　△成长日记；

　　△力气、饭量

　　…………

　　（通过汇报活动，让学生感受到自己在长大，并为此高兴。

长大，有身体的变化，也有心灵的成长。

通过照片、纪念物等的展示，让我们看到了一个个伴着成长与幸福的美好时光，体验生长变化的神奇与不凡，生命的奥妙与伟大。

）

　　4、长大，还有哪些变化？

长大的感觉怎样？

　　5、长大是快乐的，长大的时光是美好的。

让我们放松一下，听一首歌儿《我在长大》。

　　（体会长大的快乐，长大中有亲人的付出。

引领孩子快乐成长，学会感恩。

）

　　6、小结：

长大，既是身体的变化，也是心灵的成长。

在我们生长过程中，不仅身体外部形态在发生变化，身体内部器官同样也在发育。

随着年龄的增长，我们学会说话、走路、读书、写字、弹琴、绘画等，本领、技能在增加，同时，思想、心智也在不断提高。

　　7、让我们来欣赏一段由我们班同学照片组成的片断。

（播放——配乐flash我在长大。

感受我在长大、他在长大，我们都在长大......）

　　8、师：

真是人大十八变啊，转眼间我们从呱呱落地的婴儿长成了如今朝气蓬勃的少年......

（二）活动2：

我的本领在增长

　　1、本领、技能的发展，课下我们布置了，在家长的帮助下回忆并设计图表记录，下面请同学们来展示“我的本领在增长”。

　　2、学生上台，通过大屏幕展示给全班同学。

　　问：

看到自己从一个只会哭啼的婴儿成长到现今学会了这么多本领，掌握了这么多技能，想说什么？

（对自己或他人）

　　（学生可能会对自己说：

我真棒！

我不简单了，我今后还会再努力……

　　也许会对爸妈说：

亲爱的爸爸妈妈，我爱你们！

谢谢你们，十多年来对我的关心和照顾……）

　　3、的确，我们不简单了，飞翼在丰满，生活能力在增强，在这过程中，爸妈等亲人付出了许多，细心照顾，精心照料，日夜操劳，让我们回去为他们说上几句温暖的话，做上几件关心事儿。

　　4、小结：

我们的本领、技能在增长，有些本领、技能是随着年龄的增长，自然而然地习得的，如说话、走路，正常发育的人都能拥有。

而有些本领、技能，则需要后天刻苦才能练就，如艺术家弹得一手好琴、画得一幅幅好画，运动员的体操技能、打球技能、跳水技能等。

你们也想获得这样的本领（技能）吗？

　　那就要结合自己的兴趣爱好多多努力啊！

　　（三）活动3：

设计生长记录图表

　　1、我们的身体在生长变化，谁来说说有哪些特征的变化？

　　（身高的变化，体重的变化，腰围的变化，所穿衣服、鞋子尺码的变化……）

　　2、怎样记录下自己在生长过程中的这些变化呢？

　　3、设计表格记录

　　（先让学生自主设计，再有教师大屏幕展示设计的开放式记录表格。

）

　　把自己不同时期测得的身高、体重等数据填在表格中，随着年龄的增长可以一直记下去，这样收集留下自己生长中一些特征的完整记录。

以后进一步探究生长奥秘时，可供分析研究。

　　4、为了形象，我们还可以根据这些数据画出什么？

（曲线图。

以前学过。

）除了曲线图，还能设计出其他图表来记录吗？

　　5、打开书第57页，设计并填写空白活动。

　　6、汇报。

（大屏幕展示学生绘制的图表。

）

　　7、讲解：

柱形图记录法

　　柱形图也可以形象、直观地记录我们身高、体重等的变化。

　　（四）尾声

　　1、现在，我们在长大，想，那以后呢？

等待我们的将是什么？

（进一步的生长发育，直至成熟。

）

　　2、所有的孩子都能健康成长，正常发育吗？

我们要想健康成长，该怎么办？

　　3、学生发言。

　　（锻炼身体，讲究营养，合理饮食，多吃新鲜蔬菜和水果，保证睡眠，不吃零食，心情愉快.......调动学生生活积累。

）

　　4、小结：

对，象你们说的那样，我们要做到讲究卫生、合理营养、积极锻炼身体、按时作息，每天保证9—10小时睡眠，保持心情愉快，才能健康快乐地成长。

现阶段生长发育的好，还能为一生的健康打下基础。

　　5、结束语：

　　让小鼠标的话作为我们今天这节课的结束语吧。

　　大屏幕展示：

我们每个人都只有一个身体，它将伴随我们度过一生，它的喜怒哀乐直接影响着我们的健康和快乐所以，要仔细地照顾它、保持它、满足它的饥渴，确保它能够得到足够的休息和适当的锻炼。

　　希望同学们把这些话牢记在心间，并付诸于实际行动。

　　6、作业

　　（大屏幕配乐显示）

　　课下畅想：

　　1、我长大后做什么？

　　2、十年、二十年后我是什么样的？