班主任技能大赛情境案例25题.docx

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班主任技能大赛情境案例25题

情境案例

（共24题）

1、青海玉树地震后，学校向全体学生发出自愿捐款倡议。

学校也统一发出校讯通倡议积极参加捐款活动，这时小强的父亲给班主任打电话：

“王老师，这捐款活动不是上周举办了，上周小强问我拿了100元说是学校要捐款的，所以我给了他，但是刚才才收到信息？

”王老师询问小强后才得知原来他是骗父亲的，把这钱去买自己心爱的玩具，作为王老师的你会怎样处理这件事情并教育好小强呢？

2、小明，男，10岁现在三年级就读。

他在家里自己以“小主人”自称，父母溺爱，但有时犯错误父亲却对小明大打出手，身体青紫多处。

在学校里上课，他基本能够听讲，但自制力差，特别喜欢说话，课间在教室，走廊，操场打闹，曾因为别同学不给他手工课的作业，他把同学手掐紫，还有一次，他与四年级同学打架，本班同学拉架，他把本班同学鼻子打得出血。

小明遇到问题，不能通过提意见，而是使用武力解决，常常把男女同学打哭。

请根据以上材料进行分析，你是小明的班主任该怎样对他进行教育？

3、二年级的小丽是个爱占小便宜的女孩，同学们的文具、零食常据为已有，素有小偷小摸的不良习惯。

为此同学帮，老师帮，但效果不明显，有一次，她竟然把某同学书包里准备交春游活动费的100元钱拿走了。

为了取得更好的教育效果，你将小丽的妈妈请到学校，商量帮助她的良方，可她的妈妈却大呼小叫，一是袒护自己的小孩，二是怪学校和老师。

作为班主任的你，怎么处理此事？

为什么？

4、下课时，有两名平时比较调皮的学生在教室内打起来，其中一人被推倒并撞在墙角上，撞破了头，流血了。

你知道这两位学生的家长都不好惹，平时对学校已诸多意见，现在，你该怎么办？

5、陈小乐是一位成绩优秀、活泼开朗的女孩，到了四年级被学校的篮球队选上了，而且体育老师发现她是个可塑之才。

可两个学期的期末考试下来，小乐的成绩一落千丈，她的父母觉得是篮球训练影响了她的学业，找班主任谈谈，作为班主任的你该如何处理？

6、六年级某班能干的班长向你递交了辞职信，信中反映，原因她自己觉得班工作太多，怕影响学习；而家长也认为怕班干部工作影响孩子的学习成绩。

你打算如何处理？

7、上课铃响了，李老师开始了讲课。

讲着讲着，突然坐在第一组的小红“啪”的一声，晕倒在地上，这时李老师急忙跑到她位置，把她扶起，发现她面青唇白意识模糊，遇到如此突发的事件你该如何解决？

8、近来，六年某班有三五个女生开始十分注重衣着打扮，而且很时髦那种，并且放学也慢吞吞的，喜欢与男同学一起嘻嘻哈哈。

班主任曾经就衣着问题与其父母沟通过，但父母表示无可奈何。

假如你是班主任，你会怎样处理这些情况？

9、科任老师在课堂上与你班上的捣蛋大王阿伟发生了冲突：

因阿伟在上课过位干扰其他同学，科任老师让阿伟站出来，阿伟不但偏不站，而且阴阳怪气地引同学发笑。

科任老师气愤难平，阿伟却得意洋洋，机灵的班长马上跑到办公室找你去救

“火”了，你该怎办？

10、小明本来是一位学习和品性都不错的学生，上学期其父母闹离婚，他开始爱上了上网玩游戏，一个暑假回来，他好象变了个人似的，不喜欢与别人交往，成绩一落千丈。

有一天，在学校午读后借口去厕所，翻过学校的围墙想到对面网吧去上网，最后被学校保安发现了。

假如你是他的班主任，你会怎样教育他呢？

11、一次上课铃响了。

我又开始了例行的“监督”工作，同学们都很快地跑回教室。

过了一会儿，上课的老师也进了教室，第二遍铃响过后，我的目光刚要移开，突然看见我班颇为顽皮的男同学××跑进教室。

我当时就想：

“这小子肯定是课间跑操场上玩去了，才会上课迟到！

这是我亲眼所见，准没错！

”一下课，我就走进教室，把他叫到讲台前，严厉地批评他上课迟到。

平日里大大咧咧的他这下可急了，我看见眼泪在他眼圈里转。

“您冤枉人，我根本没玩，下课，同学们围着李老师问问题，然后李老师又叫我帮她把作业本抱回办公室去，这才晚的！

”我的脑中“轰”的一下，是呀！

我怎么忘记了，为了调动他的学习积极性，我和李老师商量好让他当数学科代表呀！

我知道错怪了他，连忙道歉。

他却气乎乎地走了，以后几天都不怎么理我。

请根据上述材料进行分析，你该如何消除这一误会。

12、新课程的实施，赋予师生关系已新的定义：

教师是学生学习和发展的促进者，是善于发现和开发学生潜能的伯乐，是与学生积极互动、共同发展的写作者，是组织学生合作学习的引导者，是与学生平等相处的知己。

教师要将学生视为发展的主体，视为有血有肉、感情丰富的人，允许他们自由发展，建立平等、友好的师生关系。

新的理念的提出意味着对问题的觉醒。

虽然处在教育前线的老师也深深知道建立新型师生关系的必要性，但在具体的班主任工作中，却往往仍以变相的“师道尊严”来压制学生。

比如，班主任为了帮助学生树立勤学的观念，常常以“你现在还小，不知道学习的重要性”“你应该好好学习，不然会后悔的”等等之类的话来劝学生。

在看似乎平等的关系中，教师仍然居高临下的；在看似乎亲密的关系中，学生的心灵仍是封闭的。

久而久之，学生习惯了老师的唠叨，习惯了心灵的封闭，也习惯性地以“乖乖”的沉默来对付老师的教导。

这种教导的效果是可想而知的。

班主任付出了大量的时间，但是效果几近为零。

请分析新课程背景下，班主任该如何做？

13、伟强恭敬地站在我的面前，十分温顺的样子。

他的嘴里不断地重复着“嗯”、“好的”、“知道”之类的话。

当我问他在学习方面有什么困难的时候，他很干脆地回答：

“没有”。

当我问他这次期中考试考的不怎么好，是不是心里有点难过的时候，他也说没有。

他可以冷静地回答我所提出的任何问题。

我知道，他的心是封闭的，根本不愿意向老师诉说心中的想法。

他的表面上看上去很温顺，但我却强烈地感觉到他内心的自负。

伟强的成绩处于班级的最后几名。

老师布置的作业，他每次都会完成。

但一般都是潦草地完成，任课老师把他叫到办公室，要求他认真地完成作业。

他会爽快地答应，但是之后的作业仍然依旧，没有丝毫的改进。

看这伟强成熟的脸，想着多少次在课间看到的他脸上的严肃的表情，总觉得伟强不是一个不求上进的人。

他有较强的自我约束能力，很少违反纪律，自立能力也比一般同学强。

也不可能由于他的毅力问题导致他学习方面的落后。

面对这样表面“恭敬、顺从”的学生你该怎么办？

14、预备铃响之后，我拿着书本走进教室，看到黑板上还留着上节课的内容，眉毛便拧在了一起，大声地问道：

“今天是谁值日？

为什么不擦黑板？

”班上鸦雀无声。

我见没人答应，火上来了，生气地又问了一遍。

这时，坐在最后的梁荣同学跑上来，迅速擦了起来。

这是一个学习较差的学生，老师们都不喜欢他，他认真而大力地擦黑板的每一个角落，弄得教室内尘土飞扬。

这时，我说：

“同学们，都瞧见了吧，这就是由于一个人的不负责任造成的。

”不知道是谁嘟囔了一声：

“今天不是他值日。

”一个成绩优异的学生慢腾腾的站了起来，用几乎听不到的声音说：

“今天……是……是我……值日。

”我愕然了，干咳一声，说：

“你先坐下，下回注意。

”这时，梁荣同学擦完黑板，默默地回去了。

课后，我无意中听到学生的私语：

“某某同学就好了，不做值日，老师都不会责罚他；上次，我忘记了擦黑板，就被罚了。

”“谁叫你的成绩不好？

”“老师就是偏心”……我呆住了，也陷入了深深的沉思中。

请根据上述材料进行分析，你该如何去解决问题的？

15、小辉生长在经济条件差，父母的修养也欠佳的家庭，养成了对人不礼貌，学习习惯差的不良习惯，老师与他的家长沟通经常都很成问题，家长总是用很简单的方式方法教育孩子，观念守旧。

而这个孩子在班级里面又总是带坏头，一次，他和一个同学产生了矛盾，就用粗口破口大骂同学，还忍不住打了同学，由于他屡次这样，屡教不改，老师气坏了，向全班同学说：

“大家都别跟他玩了！

”

小辉把班主任的话向父母反应了，说班上的同学现在都不跟他玩了，不肯上学。

结果家长向学校投诉班主任，面对这样的学生和家长，请问你会采取什么方法教育小辉，又如何与家长作进一步沟通？

16、小黄患了“小儿多动症”，在班级里面他总是有很“特别”的行动，有时候感觉是他不受自己的控制，导致班级里面很多学生都受过他的滋扰，很多家长都很有意见，但是不管班主任怎么教导，好像都没有作用……

请问你了解“小儿多动症”吗？

对这样的学生有什么好的教育方法？

17、小磊和小明是不同班级的学生，由于大家都好动，课间经常在操场上面玩耍，也经常会有一些小摩擦，一天，他们在下面操场玩耍起了争执，打架了，小明被打伤了，头皮留血还裂开了三厘米……

两位家长接到学校的电话后，来到学校也起了争执，一个说对方的孩子先动手，一个说你打伤了我的孩子……

这个时候，身为班主任的你会怎么处理孩子受伤的状况，又会怎样协调学生家长之间的关系？

18、学校接到上级部门的通知需要支持订阅相关的报刊、书籍，比如：

《少先队员杂志》、《现代小学生报》、《岭南少年报》、《番禺日报》等，现在学校的收费是“一费制”，在这种情况下，请你畅谈一下能够采取什么好的办法，让家长自愿支持同学们订阅这些报刊杂志？

19、一位一年级的学生家长在开学的时候，因为不满意班主任安排的座位，干脆就到校长处投诉，说班主任明明知道他的孩子戴眼镜还把他排到很后面的位置，后来在学校的协调下妥善安排好了。

可是由于这件事情的发生，导致后来这位家长老是疑神疑鬼，怀疑这个班主任会对自己的孩子不好，班主任在一视同仁的处理问题，家长也觉得是在针对她的孩子……

在这个问题上面，你觉得可以怎样预防此类事件的发生，如果发生了，又可以怎样使家长与老师、老师与学生的关系能够走向和谐？

达到互相体谅的状态？

20、学校举办春游活动，出发的前一天，班主任已经在全部做了活动前教育工作，并且说明了不要带贵重物品手机、相机、MP4等物品，班主任还通过校讯通发给家长们了。

可活动的那天，班上的小泉还是带着手机参加春游，班主任未能及时发现。

玩了几个机动游戏后，小泉哭着来找老师，说他的手机不见了，几个小伙伴还证明他真的带了手机回来。

作为班主任的你该如何处理这事情？

21、期末考试将至，放学后各科任老师都为班上的后进生进行无偿补课。

作为班主任的陈老师也不例外，这一天她就指导班上语文成绩最差的刘洋。

这时她接到主任的电话，说刘洋的家长在学校门口大吵大闹，说班主任老师让他孩子留堂而且每次都要到5点半以后。

这时陈老师疑惑了，她下午明明给刘洋的妈妈电话告知她今天放学后要给刘洋补课的，怎么现在会在学校门口大闹呢？

原来在学校门口大闹的是刘洋的爷爷，因为刘洋的妈妈没时间来给孩子，让爷爷来接，问题出在刘洋妈妈没及时通知爷爷。

根据上述材料进行分析，你该如何去解决这问题。

22、王强是三年级学生，在学校参加午休和午餐。

这天在学校参加午饭后借口去厕所，跟着回家的学生溜出了校门。

科任老师在点名时发现少了一名学生，她明明看见他在吃饭的，怎么不见人了，她急忙给班主任刘老师打了电话，你是刘老师会怎么处理这件事？

23、学校马上就要进行大队委换届选举了，陈老师班上的小丽和小玲都是很优秀的学生，而且是本届大队委竞选的候选人，陈老师非常高兴。

投票活动开始了，由于小丽是班上的班长，同学们纷纷给她投票，作为副班长的小玲却是得到少部分的支持者，这时自尊心强的小玲哭了，她非常的伤心，她认为自己的能力并不比小丽差，而且学习成绩还比她好呢，怎么大家就不选我！

她哭了两节课，作为班主任的陈老师该如何解决这件事呢？

24、二年级某班有39个学生在校参加午休，小明是最调皮的一个，他经常在午休时作弄同床的同学，影响班上同学午休。

作为班主任的你多次教育学生也跟家长反映过情况，但他的表现还是一如既往。

这天他又作弄同学了，还踢了同学一脚，影响了整个睡室同学的休息，针对这一学生的举动，你该如何处理呢？

25、某值日老师在看管学生中午吃饭的时候，发现五年级小王在说粗话，值日老师上前进行教育，小王忿忿不平地说：

“班上很多同学都在说，为什么只批评我？

”值日老师把几个说粗话的同学叫来想进行教育，但他们竟然说班主任都知道，他都没有批评我们。

如果你是值日老师，你会如何处理？

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