牛津高中英语模块一全册教案.docx
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牛津高中英语模块一全册教案
牛津高中英语模块一(第1讲)
【教学内容与教学要求】
一、教学内容:
牛津高中英语模块一Unit1(上)
二、教学要求:
1.掌握和校园生活有关的常用单词、词组与句型。
2.学会描述校园生活和学校设施。
Highschoolisatimeofdiscovery,learningandhardwork!
高中是探索、学习和辛勤劳动的时期
Hugecampusandlow-risebuilding学校面积大,没有高层建筑。
Twelvelaboratoriesareavailablefordifferentexperiments.12个实验室可供不同试验使用。
EachroomcomeswithitsownbothroomandInternetaccess.每个房间都有自己的卫生间和英特网接口。
3.学习阅读技巧:
skimming&scanning。
4.语法:
定语从句
(一)
【知识重点与学习难点】
一、重要单词:
accessachieveattendassemblyarticleavailableaveragecanteenclubchallengingcontextdonatedisplayexperienceextragraduategymheadinglockerlow-riseliteratureposterrelax
二、重点词组:
classteacher班主任ateasewith和….相处不拘束schoolhours学校作息时间earnrespectfrom赢得…的尊敬soundlike听起来象forfree免费getageneralidea了解大意aswellas除….以外,也keywords关键词wordbyword逐字逐句地findone’swayaround认识路developaninterestin培养对….的兴趣surftheInternet网上冲浪
【难点讲解】
1.Whatisyourdreamschoollifelike?
你理想中的学校生活是什么样子?
这里dream表示心目中最理想的.如dreamteam(梦之队)。
2.GoingtoaBritishhighschoolforoneyearwasaveryenjoyableandexcitingexperienceforme.
去一所英国中学读书一年对我来说是一次令人愉快和兴奋的经历。
Going在本句里作动名词,它和后面的toaBritishhighschoolforoneyear构成动名词短语作句子的主语。
GotoaBritishhighschool本来是个动词词组,在go后面加上ing后,它就具备名词的特性可以在句子中充当主语、宾语或表语。
动词的现在分词和过去分词都可以作定语,但所表达的意思不同,现在分词作定语常表示“令人…”、“正在….”;例如excitingnews,sleepingdog;过去分词则有被动或完成的意思,常表示“感到….的”、“被….的”,例如:
anexcitedcrowdofpeople,brokenheart.
3.IwasveryhappywiththeschoolhoursinBritainbecauseschoolstartsaround9a.m.andendsabout3.30p.m.
我对英国学校的作息时间很满意因为学校大约上午9点开始上课,下午3点半左右放学。
Behappywith=bepleasedwith,around=about。
4.ThismeansIcouldgetupanhourlaterthanusualasschoolsinChinabeginbefore8a.m.
这意味着我可以晚一小时起床,因为在中国学校8点钟上课。
asadv.同样地,被看作,象
prep.当做
conj.与...一样,当...之时,象,因为
本单元多次出现as,用法各不相同,应注意比较。
另外as还可以构成一些常用词组:
asif就好像,asfaras就….而言,soasto以便于,asfor至于,suchas例如,等等。
mean:
意味着,后面通常加名词或宾语从句。
例如:
TheattackofPearHarbormeantadeclarationofwarwiththeUnitedStates.
TheraiseofsalarymeansthatIcansendmydaughtertoabetterschool.
5.Healsotoldusthatthebestwaytoearnrespectfromtheschoolwastoworkhardandachievehighgrades.
他还告诉我们赢得学校尊敬的最好方法是努力学习并取得好成绩。
Thebestwaytodosthisto…..结构用来表达做某事的最好方法是…..,例如:
ThebestwaytolearnEnglishistouseitasoftenaspossible.
6.IfoundthehomeworkwasnotasheavyaswhatIusedtogetinmyoldschool,butitwasabitchallengingformeatfirstbecauseallthehomeworkwasinEnglish.
我发现这儿的家庭作业没有我原来学校的多,但一开始对我有些挑战性,因为所有作业都是英语的。
As…..as,中间加形容词或副词,一般要连接两个相同的句子成分,请比较下面两句话:
YouhatehimasmuchasI(=YouhatehimasmuchasIhatehim).
Youhatehimasmuchasme(=Youhatehimasmuchasyouhateme).
Usedto过去常常,隐含的意思是现在的情况已经不同。
例如:
Sheusedtostudyveryhard.(Shedoesnotstudysohardanymore).
Usedto的否定形式是usedn’tto/didn’tuseto
注意:
beusedtosth/doing表示习惯于….
7.CookingwasreallyfunasIlearnthowtobuy,prepareandcookfood.
当我学着怎样买菜、洗菜、烧饭时,烹饪真的是一件有趣的事。
fun是名词,有趣的事情,副词really并非修饰它,而是修饰前面的be动词was
试比较:
Heisreallyafunnyguy.和Heisareallyfunnyguy.这两句意思虽然相同,但really修饰的对象不同,因此说话的侧重点也不同。
8.Idolikeeatingdessertsaftermealsasyoumentionedinyourarticle.
就像你在文章中提到的那样,我的确喜欢在饭后吃甜食。
Do、did在陈述句中,用在动词前表示强调,可译作的确、确实。
9.Uponfinishinghisstudies,hestartedtravellinginChina.
完成学业之后,他开始在中国旅行。
介词upon/on加doing相当于带assoonas的时间状语从句。
Uponfinishinghisstudy=Assoonashefinishedhisstudy
10.FormerstudentreturnfromChina
一位校友重中国归来
former,past,old虽然都和过去有关,但侧重点不同。
former:
“过去曾经是...的、前任….”,past:
“过去的”old“老的、从前的”。
例如:
formerpresident前总统,pastexperience以往的经验,myoldschool我的母校。
11.earn,achieve和gain
这三个单词的基本意思都是“get”但含义不尽相同,earn:
getastherewardofwork(挣,得到…作为工作的回报),achieve:
getwhatyouwantbyeffort(成就,通过努力达到某个目标),gain和“get”的用法最接近,它对得到的方法和内容都没有具体要求。
常见搭配:
earnmoney/aliving/one’srespect/one’sbread,achieveagaol/success/purpose/highgrade,gainexperience/weight/anadvantageover/time/theupperhand(占上风)/ground(取得进步).
【语法】
定语从句
(1)
用来说明主句中某一名词或代词(有时也可说明整个主句或主句中一部分)而起定语作用的句子叫作定语从句。
定语从句的作用和作定语的形容词、介词词组、分词词组相似,有时可以相互转换,例如:
金发女孩可译作ablondegirl,agirlwithblondehair或agirlwhohasblondehair。
定语从句通常由关系代词that/which/who/whom/which/as或关系副词when/where/why引导,这些词既指代主句中要说明的名词或代词,又充当从句中的某个句子成分。
请看例句:
1.Tomistheonlypersonwhocankeepacoolheadintimeofcrisis.(who指代主句中的先行词person,在从句中作主语)
2.Tomistheonlyfriendwhom(或who)Icanrelyon.(指代friend,在从句中作宾语,所以常用代词who的宾格形式).
3.Chinaisnolongertheweaknationthatsheusedtobe.(关系代词that指代weaknation,在从句中作表语)
4.Theschoolwhosefloorspaceisverylimitedcan’ttakeinonemorestudent.(关系代词whose指代theschool’s,从句中作floorspace的定语)
5.IliketogotothegymwhereIcanhaveawork-outaftersittiongforaday.(关系副词where指代主句中的地点状语gym在从句中作状语)
【阅读技巧】
Skimming&Scanning
Skimming略读,skim原意是轻轻掠过表面,作为阅读技巧是指通过浏览文章标题,主题句,插图和图表等方法了解文章的大意。
Skan,本意是扫描,这里指用眼光快速扫视书报等材料寻找我们想要的信息。
他们的区别在于Skimming是为了了解文章的大意,而Scanning是为了寻找某些具体信息。
Skimming&Scanning都是快速阅读的重要策略,也是信息时代我们必备的技能。
尤其是在阅读英语时,注重练习Skimming&Scanning可以帮助克服逐字逐句的阅读习惯(如finger-pointreading,lipreading),提高阅读速度。
【同步练习】
一、用适当的关系代词或关系副词填空:
1.Istillrememberthetime_______Ifirstbecameahighschoolstudent.
2.TherearemanyplacesinLondon_______youcanbuyacupofcoffee.
3.Thatisthereason_____heissokeenonschoolactivities.
4.Chinaisacountry_______historycanbedatedbackto3000BC.
5.Heisdrivingacar______cantravelat150mileperhour.
6.Hehastoflytoallthemajorcitiesoftheworld______hiscompanyhassetupoffices.
7.Thelady_____wemetinthebariseyeingusfromthecorner.
8.Wearefacingthesameproblem____wedidyearsago.
二、将下列每组句子合成一个带定语从句的复合句:
1.Theanti-JapaneseaggressionwarbrokeoutonJulythe7th.Itlastedforeightyears.
2.Onhiswebsitewesawsomephotos.Mr.LeetookthesephotosinEurope.
3.OnthewaytoschoolIsawsometrees.Theirleaveswereeatenupbyinsects.
4.Shelleylikestospendherleisuretimeinthestudents’union.Shecanmeetmanyinternationalstudentsthere.
5.Jane’sfatherwantshertobeasinger.Hehimselfhasalwayswantedtobeasingerhimself.
牛津高中英语模块一(第二讲)
【教学内容与教学要求】
一、教学内容:
牛津高中英语模块一Unit1(下)
二、教学要求:
1.掌握和学校活动有关的常用单词、词组与句型。
2.学会用英语写通知和海报。
3.语法:
定语从句
(二)
【知识重点与学习难点】
一、重要单词:
contest,replace,possession,complete,include,programme,present(v),event,item,venue,timetable,compare,issue,order,dynasty,professor,unnecessary,attractive,underline,approve,,generation,require,scary,design,draft,wording,previous,finalize,poem,poet,confident,run(manage,operate),host,hostess,advertise,vote.
二、重点词组:
referto指,functionas当作…使用,具有….的功能,leaveout省略,relateto和…相关,payattentionto注意,inshortform用宿略的形式,takeplace发生,makedecision作决定,makecomparison作比较,taketurns轮流,followtheoutline按照纲要,beresponsiblefor对…负责,consistof包含,由…构成,comeupwith想出,baseon根据,haveitapprovedby…征得…..的同意,informsbofsth告知,signup签名参加.
【难点讲解】
1.Ihavetodomyhomeworkinaplacethathasdesksandchairs.
我必须在一个有课桌椅的地方做家庭作业。
Idon’twanttostudyinaroomwheredesksandchairsaretoosmall.
我不想在桌椅太小的房间里学习。
第一句里定语从句thathasdesksandchairs的关系代词that指代主句中的名词room,作从句的主语;第二句里定语从句wheredesksandchairsaretoosmall的关系副词where指代主句中的inaroom,在从句中是地点状语。
试比较:
1)Thisisthebeachwhere(onwhich)manyNorthEuropeansspendtheirsummerholidays.
2)Thisisthebeachthat(which)haswhitesandandpalmtrees.
上一句的beach是北欧人度假的地方,在这个地方是地点状语,所以用关系副词where指代;下一句中有白沙和棕榈树的是beach,它是从句的主语,所有以用关系代词that来指代。
2.Besides,Imightbereadingthebooksinyourfather’sbookcasesinstead.
除此之外,我也许会只顾看你爸爸书橱里的书,而不是去做作业。
Shewillbereadingnewspapersandmagazinesinsteadofdoingherhomework.
她将会忙着看报纸杂志而不是做作业。
“mightbereading”,“willbereading”属于“情态动词+be+doing”的结构,表示对某个时间正在发生的事情的预言、推测或期待。
例如:
Ishallbelyinginbedandwatchingmyfvouritefootballgamebythetimehefinisheshishomework..等他做完家庭作业时,我早就会躺在床上看我喜爱的足球比赛了。
“instead,insteadof”都表示“代替,而不是….”“instead”通常需要承接上文才能表达完整的意思,“insteadof”则可以在一句话中表达做了和没做的事情。
例如:
1)Wedidn’tgohomeafterschool.Wewenttoanetcaféinstead.
→Insteadofgoinghomeafterschool,wewenttoanetcafé.
2)StudentsinUKdon’thavelotsofhomework..Theyhavemanyschoolactivities.
→StudentsinUKhavemanyschoolactivitiesinsteadofhomework.
3.Aprogrammeisaplanofactivitiestobedoneorthingstobeachieved.
规划是指要进行的活动或要完成任务的计划。
划线部分是不定式的被动语态作定语,表示要做的事情。
4.Themorechoicesyouhave,thebetteryourfinaldecisionswillbe.
相当于:
Ifyouhavemorechoice(条件状语从句为一般现在时),youwillmakebetterdecision(主句用将来时).你的选择越多,最后的决定就越好。
“The+比较级(adj/adv)或含比较级的词组,the+另一个比较级(adj/adv)或含比较级的词组”,表示“越……就越…..”。
5.Yourteacherhasreceivedane-mailfromafriendaskingheraboutahistorybookfromyourschoollibrary.
你的老师收到一位朋友的电子邮件,询问你们学校图书馆里的一本历史书。
划线部分是现在分词短语作定语,补充说明宾语e-mail的内容。
6.ISBN(InternationalStandardBookNumber)国际标准图书编号
ISSN(InternationalStandardSerialNumber)国际标准期刊编号
7.make常见的动宾搭配:
maketea/coffee沏茶、冲咖啡,makefriends交朋友,makemistakes犯错误,maketrouble惹麻烦,makeasuggestion提建议,makeafire生火,makefaces做鬼脸,makeadecision做决定,makecomparasions作比较,makealiving谋生,makemoney挣钱,makearequest提要求,makeanapplication申请。
【写作】通知和海报
通知是上级对下级、组织对成员或平行单位之间部署工作、传达事情或召开会议等所使用的应用文。
以布告形式贴出,把事情通知有关人员,如学生、观众等,通常不用称呼;通知要求言简意赅、措辞得当、时间及时。
例一:
布告形式的通知:
通常此类通知上方正中写Notice或NOTICE(通知),发出通知的的单位的具体名称可放在正文前,也可放在正文后,右下角处,发出通知的日期写在左下角处。
例如
NOTICE
All mumbersofthestudents’union are requested to meet in the schoolconference room on Saturday, Sept18th, at 2:
00 p. m. to discuss questions of international culture exchangeswithNewZealandhighschoolband.
Sept.14, 2005
海报的形式和媒体没有特殊要求,它要先用简明、生动的图文吸引过往人群的注意力,再以简洁扼要的文字、图表介绍你要向公众发布的信息。
文字部分一般包括主题句或主题词和条理清楚、简单明了的内容介绍。
下面是一个网上海报,供大家参考:
Makeaposterexplainingasafetyrule.
ItshouldgiveusagoodStayAlertmessage.
IfyourposterwinsyouwillreceiveaSASST-shirtanditwillappearintheSASSGallery.
Mailyouposterto:
StayAlert...StaySafe
P.O.Box93006,
499MainSt.S.
Brampton,Ontario
L6Y1N0
【语法】定语从句
(2)
1.定语从句中关系代词that、which用来指代物,who、whom和that用来指代人,whose用来表示所属关系,关系副词when、where和why指代时间、地点和原因。
2.关系代词的用法
(1)如果先行词是all,much,anything,something,nothing,everything,little,none等不定代词,关系代词一般只用that,不用which。
例如:
AllthatIhaveismyloveforthisland.
Thereisn’tmuchthatwecandotoeasehispain.
(2)如果先行词被形容词最高级以及first,last,any,only,few,much,no,some,very等词修饰,关系代词常用that,不用which。
例如:
ThelastpersonthatwewanttoinvitetoourhouseisUncleSam.
Nonationthatiscapableofsuchatrocitycanbetrustedbyitsneighbours.
(3)非限制性定语从句中,不能用关系代词that,作宾语用的关系代词也不能省略。
例如:
Thereareaboutsevenmillionpeopletakingpartintheelection,mostofwhomarewelleducated.
(4)which还有一种特殊用法,它可以引导从句修饰前面的整个主句,代替主句所表示的整体概念或部分概念。
在这种从句中,which可以作主语,也可以作宾语或表语,多数情况下意思是与andthis相似。
例如:
Shefailedinherattempttocatchtheprince’sattention,whichwasagreatdisappointmen