第三单元电子备课.docx
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第三单元电子备课
电子备课第三单元教案（单元备课）
学科：
品社年级：
三年级主备人：
王秀红执教人：
王秀红
单元课题
我是小交警
教学内容分析
这一单元设计着眼于落实《品德与社会》课程标准中关于“通过观察社会交通秩序现状，知道有关交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全”的要求。
教材设计安排了与学生身边的交通安全紧密相关的四个主体活动。
教学目标设计
1、引导学生认识常用的交通工具的特点和用途有所了解。
2、使学生具有基本的交通秩序意识，形成正确的价值判断。
3、使学生街道常见交通标志，懂得简单的交通法规。
4、使学生具有基本的交通秩序意识，形成正确的价值判断。
教学重点难点
分析
重点：
1、引导学生认识常用的交通工具的特点和用途有所了解。
2、使学生具有基本的交通秩序意识，形成正确的价值判断。
难点：
1、使学生街道常见交通标志，懂得简单的交通法规。
2、使学生具有基本的交通秩序意识，形成正确的价值判断。
教学准备
课件、图片材料、视频
教法学法设计
强调突出学生主体地位，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于实践，注重综合学习和活动学习，体验性学习，探究性学习，反思性学习，引导学生在活动中发展。
课时安排
6----10课时
电子备课课时教案
执教人：
王秀红第1课时，总第2课时
学
科
品社
年级
三年级
主备人
单位
社区学校
拟授课时间
下学期
第周
姓名
王秀红
课题
7、我们身边的交通工具
个性化
修改
教学目标
1.引导学生认识交通工具的种类、特点及用途，了解当地交通工具的发展史和使用情况。
2.引导学生搜集与整理信息资料的方法，并愿意与他人交流、分享。
教学重点
列举本地区人们经常使用的交通工具，讨论人们为什么会使用这种交通工具。
教学
难点
交通工具对人类社会的影响。
教具准备
教师：
自制课件，补充相关图片及资料
学生：
收集交通工具图片、玩具、模型，了解收集的交通工具的特点和用途及某些交通工具的发明、发展或功用的知识趣闻
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
活动主题：
认识交通工具
活动过程：
一、谈话导入，激发兴趣
师：
同学们，每天你们是怎样来到学校上课的？
生：
我是从家里步行来的。
生：
我妈妈骑自行车送我来的。
生：
我妈妈骑电动车送我来的。
生：
早上爸爸开车送我到学校的。
……
师：
不管是乘坐自行车还是乘坐汽车，总之，大家都借助了一种交通工具。
我们身边有各种各样的交通工具，地上跑的、水上行的、天上飞的……下面我们就来学习一下有关交通工具的知识。
二、预习交流，初步感知
1、同学们，通过课前预习，你收集到哪些交通工具？
2、学生分小组交流课前搜集到的交通工具图片、玩具、模型等有关资料，说说交通工具发展变化给人们的生活带来哪些变化？
三、精讲点拨
1、教师对典型的交通工具进行展示说明
2、对交通工具进行分类：
①小组讨论：
你有哪些分类方法？
②展示分类结果。
要求：
要边展示边说
A.按这些交通工具空间位置的不同对它们进行分类（出示分类标准）
海、路、空
B.按速度的快慢分类
速度快的有：
小汽车、飞机、火车……
速度慢的有：
自行车、三轮车、马车……
C.按照有无污染进行分类
有污染的有：
汽车、火车……
无污染的有：
自行车、马车、电动车……
D.按照用途、所需动力、外观大小、结构简单与复杂、技术要求的高低、有无轮子、有无污染……
3、小组讨论：
说说自己乘坐交通工具的经历和感受？
四、实践性作业
设计一种未来的交通工具，并对设计的交通工具附上文字说明。
第二课时
活动主题：
交通工具展览会
活动过程：
一、游戏导入
选择一些地区的交通工具如大象、骆驼、雪橇、轿子、马车等图，让学生找到交通工具对应的使用区域。
（采取图片张贴黑板的形式进行）
二、交流与展示
1、组织学生围绕身边的交通工具，谈见闻
（包括见过哪些交通工具、各种交通工具有哪些特点和用途；还可让学生谈谈某些交通工具的发明、发展或功用的知识趣闻。
）
2、交流当地交通工具变化的调查表
时间
工具名称
特点及用途
20世纪五六十年代
20世纪七八十年代
20世纪九十年代
20世纪末、21世纪初
3、小小展览会
让学生把收集到的交通工具的图片、玩具、模型展示出来，互相交流。
（展示活动按小组进行，教材留白的部分让学生画画、贴贴、写写）
评价要点：
（1）对交通工具的种类的了解程度，对各种交通工具、特点和用途的熟悉程度。
（2）参与调查、交流等活动是否积极主动，是否有计划性。
（3）在实践活动小组中是否能分工合作、统一协调。
（4）是否掌握了一定的收集与处理信息的方法。
（5）在交流展示中是否积极、踊跃，是否能清晰地表达自己的认识和观点。
4、小结：
三、限时作业
（一）判断
1．司机可以边开车边打电话。
（）
2．驾驶摩托车时必须戴安全帽。
（）
3．未满12周岁的儿童，不准骑自行车上路。
（）
4．绿灯闪烁时，示意即将转为黄灯，这时车辆可以通行。
（）
5．骑自行车急转弯时，不用伸手示意。
（）
（二）请把物品与相应的交通工具连线。
面包（工厂——商店）火车
木材（林区——城市）汽车
煤炭（海边码头——上海）飞机
急救药品（北京——四川灾区）轮船
板书设计
7我们身边的交通工具
连一连
面包（工厂——商店）火车
木材（林区——城市）汽车
煤炭（海边码头——上海）飞机
急救药品（北京——四川灾区）轮船
教后反思
电子备课课时教案
执教人：
王秀红第课时，总第课时
学
科
品社
年级
三年级
主备人
单位
社区学校
拟授课时间
下学第周
姓名
王秀红
课题
8交通规则要遵守
个性化修改
教学目标
引导学生通过看图和根据已有的生活经验，了解身边的交通秩序现状，明白什么是遵守交通法规的行为、什么是违反交通法规的行为。
教学重点
使学生具有基本的交通秩序意识，形成正确的价值判断。
教学
难点
使学生具有基本的交通秩序意识，形成正确的价值判断。
教具准备
课前安排学生观察上学路的交通秩序。
课时安排
教学过程
一、情境导课。
1、（放录音：
在繁华热闹的大街上，人们的喧哗声、汽车的喇叭声、摩托车的启动声、自行车的铃声……汽车的急刹车声和人的惨叫声）提问：
马路上发生了什么事?
2、出示“触目惊心”的数字。
全世界每年有50多万人在车轮下丧生，1300多万人受伤致残。
这就是说，平均就有1人死于车祸，每一秒钟有4人囚车祸受伤致残。
我国每年有7万多人死于车祸，相当于每天从天上掉下一架大型客机。
3、从这例惨痛的事故和这组数字中，你想到了什么?
二、活动过程
活动一安全小博士
1、什么是交通规则?
2、你知道哪些交通规则？
活动二我会过马路
1、找一找。
在图中找找谁遵守了交通规则，谁没有遵守？
你想对违反交通规则的行人说些什么？
2、说一说。
你身边的交通秩序怎么样？
上学路上你是怎样遵守交通规则的？
3、演一演。
（１）设置过马路场景，学生分别饰演行人、小学生过马路。
（２）评一评他们是否遵守了交通规则。
三、布置任务
开展一次“小记者在行动”活动。
从报纸、杂志中查找，或去走访交警叔叔，了解近两年发生交通事故的事例。
四、活动总结
人人遵守交通规则，交通安全才有保障。
在校外要自觉遵守交通规则，见到同学有不遵守交通规则的行为应该批评、劝阻。
第二课时
活动一交流调查情况
小组交流调查报告，选出代表说说你从中发现了什么？
活动二看图谈感受
观察图片，说说没有秩序的交通，会是怎样的？
活动三警钟长鸣
通过听故事、看数据认识交通安全的重要性。
1、公安部交管局提供的数字表明，2007年上半年中国各类事故中，交通事故死亡人数占76.3％。
每10位交通事故死亡者中，至少1人是儿童。
交通意外伤害已经成为儿童意外伤害的“第一杀手”。
２、2007年上半年，乌鲁木齐市首府共发生道路交通事故362起，造成93人死亡，333人受伤，与去年同期相比，死亡人数上升50%。
据了解，超速行驶、超员载客、疲劳驾驶成为引发交通事故的最主要原因。
３、2006年8月份，广州市共发生道路交通事故626宗，死亡118人，平均每天死亡4人，经济损失206.83万元。
行人是死亡车祸的第四位“作俑者”，一月内造成17人殒命。
４、课本41页资料卡。
小组讨论：
没有秩序的交通会给我们的生活带来哪些影响或者严重后果？
总结
遵守交通法规不是为了给交通警看的，而是为了自己和他人的安全。
因此，不论交通警在与不在，都应该自觉遵守交通法规。
第三课时
教学目标：
教学设计：
活动一 小小交通监督员
你认为插图中同学的做法对吗？
说说理由。
在城市过马路可以走人行横道、天桥或地下通道，在农村有的公路上没有人行横道该怎样安全过马路呢？
（请学生当场演示）
爱看书的小红连走路的时间也不放过，你同意这样的做法吗？
如果你在她的身边会怎样做呢？
活动二 交通法规小测验
１、过马路走人行道，（ ）灯亮了才能过。
２、没有人行道的靠（）行走。
3、通过有交通信号灯的人行横道，应当按照（）指示通行；通过没有交通信号灯的人行横道时，应当在确认（）后通过。
4、如果红灯亮时没有车，“我”能不能过？
总结
交通安全关系千家万户的幸福，同学们为了防止受伤害，珍惜宝贵的生命，老师希望每个同学都成为注意交通安全的小模范。
板书设计
１、过马路走人行道，（ ）灯亮了才能过。
２、没有人行道的靠（）行走。
3、通过有交通信号灯的人行横道，应当按照（）指示通行；通过没有交通信号灯的人行横道时，应当在确认（）后通过。
4、如果红灯亮时没有车，“我”能不能过？
教后反思
电子备课课时教案
执教人：
王秀红第2课时，总第2课时
学
科
品社
年级
三年级
主备人
单位
社区学校
拟授课时间
下学第周
姓名
王秀红
课题
9、小小交通宣传员
个性化
修改
教学目标
教学目标：
1、使学生街道常见交通标志，懂得简单的交通法规。
2、在活动中，培养学生的参与意识、动脑和动手能力及合作精神。
3、通过活动，提高学生学法、知法、守法意识。
教学重点
1、使学生街道常见交通标志，懂得简单的交通法规。
2、在活动中，培养学生的参与意识、动脑和动手能力及合作精神。
教学
难点
1、使学生街道常见交通标志，懂得简单的交通法规。
2、在活动中，培养学生的参与意识、动脑和动手能力及合作精神。
教具准备
交通标志图、图片
课时安排
2课时
教学过程
警钟长鸣
一、导入
我们懂了许多交通标志和规则，放“儿童文明交通安全公约”歌，引出怎样做好宣传员呢？
还要给大家提个醒，看一看大家收集的交通安全警示语。
二、交流、讨论
大家收集的警示语，想告诫人们什么？
通过学习这些警示语，你也来创编一些警示语？
小结
作业
走在路上仔细观察一下交警，带上自己的玩具车
我们来做小交警
导入
出示交警指挥交通的场景
让一位学生了解交警手势信号的学生上台表演，让学生看手势表示什么？
这是一位交警、引出课题
二、让学生兴趣地来说手势信号?
红绿灯信号的歌谣，在平日里，交警接触尾气、繁忙的汽车、人流。
在特殊的日子里，交警更是艰辛。
在班里模拟交通现场，体会交警的辛苦。
三、小结
交警那么辛苦，我们应为他们做什么？
应遵守交通规则。
板书设计
教后反思
电子备课课时教案
执教人：
王秀红第2课时，总第2课时
学
科
品社
年级
三年级
主备人
单位
社区学校
拟授课时间
下学第周
姓名
王秀红
课题
10、交通安全伴我行
个性化
修改
教学目标
1.使学生懂得安全出行应掌握的交通安全知识和应注意的问题
2.使学生懂得为准确、安全到达预定目的地选择路线和安全的交通工具。
3.培养学生的互助精神。
教学重点
掌握出行的交通安全知识和应注意问题；能够准确选择路线和安全的交通工具，安全到达预定目的地。
教学
难点
使学生懂得为准确、安全到达预定目的地选择路线和安全的交通工具。
教具准备
图片课件
课时安排
二课时
教学过程
活动
（一）：
谈一谈“出行应注意那些安全”。
1、首先让学生观察课本上的四幅图片，从生活中出行乘车的常见现象入手，分析四幅图片，提醒学生出行应注意安全：
A、图一乘车时不要把头、手伸出车窗外。
B、图二不能乘做加载的手扶拖拉机。
C、图三严禁携带易燃、易暴危险物品乘车。
D、图四通过无人看管铁路口要一停二看三通过。
2、让学生联系自己的生活实际和所见所闻，分组讨论出行时我们还要注意哪些安全？
（学生分组讨论时，教师要注意参与其中，然后要求各组出代表，公布自己的讨论结果，对于突出的小组要提出表扬）。
活动
（二）：
帮小明设计去科技馆的合适出行计划。
1要求：
设计一份出行计划,是对学生综合性学习的检阅。
教师要引导学生学会整体策划、全局思考,使他们最终能平安、便捷地到目的地。
学生出行计划应力求具体，内容应包括:
目的地;出行、中转时间；选择乘坐哪几种交通工具；如何何遵守交通法规,注意交通安全；对可能出现事故采取紧急避险措施；必要的药物和图书准备；必要的电话号码，等等。
2：
、仔细观察课本48—49页图，帮小明设计去科技馆的合适出行计划，看哪些同学设计的最好，并在全班交流展示。
活动（三）：
学生设计自己的出行计划
如果暑假你要跟爸爸妈妈到外地去旅游，你将选择什么出行路线和交通工具，应注意哪些交通安全？
（教师要注意看学生设计自己的出行计划是否已经树立交通安全意识，掌握了简单的安全常识，懂得了选择恰当的交通工具以及是否做到了避险自护、遵守交通法规等等）
我的出行计划
我的旅行线路：
我选择的交通工具：
应注意的安全事项：
活动（四）：
模拟实践活动
学生课下设计一份自己的周末出行计划，其中出行目的、路线等应结合生活实际，并与家长商量合作完成。
（本活动只限于模拟，是学生出行的一次“真实”的模拟，模拟实践活动要注意“目的地”的确定性、“交通工具”的安全性、“紧急措施”的有效性、“行为方式”的合法性、“同伴之间”的合作性。
）
板书设计
教后反思
升级会员 