新人音版七册18课33课时.docx
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新人音版七册18课33课时
第一课
教学内容：
一、知识与技能：
二拍子指挥图示聂耳重音记号三连音
二、聆听：
合唱《歌唱祖国》管弦合奏《中华人民共和国国歌》
三、演唱：
齐唱《中华人民共和国国歌》齐唱、合唱《我们美丽的祖国》
教学目标：
一、聆听歌曲《歌唱祖国》，能随着音乐哼唱歌曲，能按二拍子指挥图示为歌曲指挥。
二、聆听《中华人民共和国国歌》，能选择恰当的词语表现歌曲的情绪，体会乐曲旋律变化对情绪的表现作用；知道《中华人民共和国国歌》的原名和相关背景，知道作曲者是聂耳。
能够富有感情地背唱歌曲。
在演唱中体会三连音、重音在歌曲表现中的作用，并通过歌声准确表现。
三、能够采用齐唱与合唱的形式，充满活力地演唱歌曲《我们美丽的祖国》，体会歌曲情绪，准确读出歌曲乐句中的基本节奏型。
四、结合音乐实践，知道作曲家聂耳的相关生平和作品；学习三连音和重音，知道其在乐谱中的表现形式，能在歌曲演唱中正确运用；初步把握2／4拍的含义、强弱规律及二拍子指挥图示。
教学重点：
一、聆听《中华人民共和国国歌》，能选择恰当的词语表现歌曲的情绪，体会乐曲旋律变化对情绪的表现作用；知道《中华人民共和国国歌》的原名和相关背景，知道作曲者是聂耳。
能够富有感情地背唱歌曲。
在演唱中体会三连音、重音在歌曲表现中的作用，并通过歌声准确表现。
二、能够采用齐唱与合唱的形式，充满活力地演唱歌曲《我们美丽的祖国》，体会歌曲情绪，准确读出歌曲乐句中的基本节奏型。
教学难点：
一、聆听《中华人民共和国国歌》，能选择恰当的词语表现歌曲的情绪，体会乐曲旋律变化对情绪的表现作用；知道《中华人民共和国国歌》的原名和相关背景，知道作曲者是聂耳。
能够富有感情地背唱歌曲。
在演唱中体会三连音、重音在歌曲表现中的作用，并通过歌声准确表现。
二、能够采用齐唱与合唱的形式，充满活力地演唱歌曲《我们美丽的祖国》，体会歌曲情绪，准确读出歌曲乐句中的基本节奏型。
教学准备：
钢琴、拍号挂图等。
课时安排：
4课时
第一课时
总课时1
教学内容：
一、知识与技能：
二拍子指挥图示
二、聆听：
合唱《歌唱祖国》
教学目标：
一、认识2／4拍号，掌握其强弱规律，学习二拍子指挥图示。
二、聆听歌曲《歌唱祖国》，知道歌曲的词曲作者，了解创作背景，体会作品表达出的热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
能随着音乐哼唱歌曲，能按二拍子指挥图示为歌曲指挥。
教学重点：
一、认识2／4拍号，掌握其强弱规律，学习二拍子指挥图示。
二、聆听歌曲《歌唱祖国》，知道歌曲的词曲作者，了解创作背景，体会作品表达出的热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
能随着音乐哼唱歌曲，能按二拍子指挥图示为歌曲指挥。
教学难点：
聆听歌曲《歌唱祖国》，知道歌曲的词曲作者，了解创作背景，体会作品表达出的热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
能随着音乐哼唱歌曲，能按二拍子指挥图示为歌曲指挥。
教学准备：
钢琴、拍号挂图等。
教学过程：
一、组织教学：
二、常规训练：
要求：
拍出2／4的强弱拍。
出示节奏：
拍一拍：
出示节奏：
拍一拍：
练习合奏。
三、新知教学：
2／4拍
1、含义：
2、强弱规律：
3、指挥图示：
4、练习。
四、聆听歌曲《歌唱祖国》
1、播放歌曲《歌唱祖国》合唱版的视频，让学生观看合唱指挥的动作，并进行模仿。
2、提问：
你在哪里听过这首歌曲？
3、教师弹奏教材上的两条谱例旋律，学生随着唱一唱曲谱及歌词。
4、再听歌曲《歌唱祖国》，并用二拍子指挥图示练习指挥。
5、请一名指挥动作规范的学生，在台前指挥全班随音乐完整演唱歌曲。
五、小结。
第二课时
总课时2
教学内容：
一、知识与技能：
聂耳重音记号三连音
二、聆听：
管弦合奏《中华人民共和国国歌》
三、演唱：
齐唱《中华人民共和国国歌》
教学目标：
一、聆听《中华人民共和国国歌》，能选择恰当的词语表现歌曲的情绪，体会乐曲旋律变化对情绪的表现作用；知道《中华人民共和国国歌》的原名和相关背景，知道作曲者是聂耳。
能够富有感情地背唱歌曲。
在演唱中体会三连音、重音在歌曲表现中的作用，并通过歌声准确表现。
二、结合音乐实践，知道作曲家聂耳的相关生平和作品；学习三连音和重音，知道其在乐谱中的表现形式，能在歌曲演唱中正确运用；
三、把握2／4拍的含义、强弱规律及二拍子指挥图示。
教学重点：
一、能够富有感情地背唱歌曲。
在演唱中体会三连音、重音在歌曲表现中的作用，并通过歌声准确表现。
二、结合音乐实践，知道作曲家聂耳的相关生平和作品；学习三连音和重音，知道其在乐谱中的表现形式，能在歌曲演唱中正确运用；
教学难点：
结合音乐实践，知道作曲家聂耳的相关生平和作品；学习三连音和重音，知道其在乐谱中的表现形式，能在歌曲演唱中正确运用；
教学准备：
钢琴、拍号挂图等。
教学过程：
一、组织教学：
二、播放《中华人民共和国国歌》
提问：
这首歌曲叫什么？
你在什么时候听到过《国歌》？
（升旗、重大会议、比赛夺冠等）
升国旗时，我们应怎样做？
（让学生做一做，教师再播放国歌）
三、介绍曲作者：
提问：
国歌的曲作者是谁？
你知道他的故事、作品吗？
教师介绍：
聂耳生平、作品。
国歌的创作背景。
四、唱《国歌》
1、跟琴齐唱。
2、找一找歌曲中出现的标记
3、节奏训练：
带有三连音的二拍子节奏
4、歌曲处理：
问：
歌曲使你最激动的乐句在哪里？
用什么样的力度来演唱、表达歌曲的情感：
5、演唱歌曲。
五、课堂小结。
第三课时
总课时3
教学内容：
齐唱、合唱《我们美丽的祖国》
教学目标：
能够采用齐唱与合唱的形式，充满活力地演唱歌曲《我们美丽的祖国》，体会歌曲情绪，准确读出歌曲乐句中的基本节奏型。
教学重点：
能够采用齐唱与合唱的形式，充满活力地演唱歌曲《我们美丽的祖国》，体会歌曲情绪，准确读出歌曲乐句中的基本节奏型。
教学难点：
合唱教学。
教学准备：
钢琴
教学过程：
一、组织教学：
二、常规训练：
1、发声练习：
2、节奏练习：
三、歌曲教学《我们美丽的祖国》
1、播放歌曲：
提问：
歌曲的情绪是什么样的？
歌曲是几拍子的？
2、再播放歌曲：
要求学生随歌曲的节拍边听边拍手、拍腿。
3、朗读歌词：
按节奏轻声朗读。
4、学唱歌曲：
用听唱法学习齐唱部分。
合唱部分：
分组哼唱，然后再合唱。
四、课堂小结。
第四课时
总课时4
教学内容：
复习本课知识、歌曲。
教学目标：
一、了解音乐家聂耳的生平及代表作品。
二、掌握2／4拍的含义、强弱规律及二拍子指挥图示。
三、认识三连音和重音记号，在演唱中准确运用。
四、演唱歌曲《中华人民共和国国歌》、《我们美丽的祖国》。
教学重点：
一、掌握2／4拍的含义、强弱规律及二拍子指挥图示，在演唱中准确运用三连音及重音记号。
二、演唱歌曲《中华人民共和国国歌》、《我们美丽的祖国》。
教学难点：
有感情地演唱歌曲。
教学过程：
一、组织教学：
二、常规训练：
1、发声练习。
2、节奏练习：
三、复习：
1、播放歌曲：
《中华人民共和国国歌》、《我们美丽的祖国》
2、提问：
歌曲是几拍子的？
3、指名说说2／4拍的含义是、强弱规律
4、齐唱歌曲《中华人民共和国国歌》
要求：
有感情的演唱，在演唱中准确运用重音记号和三连音。
5、齐唱歌曲《我们美丽的祖国》
要求用自豪、充满活力的情绪表现歌曲。
6、分组演唱歌曲。
四、课堂小结。
第二课
教学内容：
一、知识与技能：
附点四分音符附点八分音符
二、聆听：
无伴奏合唱《牧歌》对唱《吉祥三宝》
三、演唱：
独唱《嘎达梅林》齐唱《我是草原小骑手》
教学目标：
一、聆听蒙古族民歌《牧歌》，感受歌曲优美抒情的情绪，演唱歌曲感受草原美丽的风光。
二、能够自信、深情地演唱歌曲《嘎达梅林》，并用歌声表达出对民族英雄的赞美。
三、聆听歌曲《吉祥三宝》，了解歌曲中“三宝”的含义，感受歌曲的风格特点，并分角色演唱歌曲。
四、能够自豪地演唱歌曲《我是草原小骑手》，并用歌声表现草原小骑手爽朗、自豪的个性。
五、认识附点四分音符及附点八分音符，能够在歌曲演唱中准确运用；掌握附点音符的时值，能够按照要求进行节奏型的改编。
教学重点：
一、能够自豪地演唱歌曲《我是草原小骑手》，并用歌声表现草原小骑手爽朗、自豪的个性。
二、认识附点四分音符及附点八分音符，能够在歌曲演唱中准确运用；掌握附点音符的时值，能够按照要求进行节奏型的改编。
三、能够自信、深情地演唱歌曲《嘎达梅林》，并用歌声表达出对民族英雄的赞美。
教学难点：
一、聆听蒙古族民歌《牧歌》，感受歌曲优美抒情的情绪，演唱歌曲感受草原美丽的风光。
二、能够自信、深情地演唱歌曲《嘎达梅林》，并用歌声表达出对民族英雄的赞美。
三、聆听歌曲《吉祥三宝》，了解歌曲中“三宝”的含义，感受歌曲的风格特点，并分角色演唱歌曲。
四、能够自豪地演唱歌曲《我是草原小骑手》，并用歌声表现草原小骑手爽朗、自豪的个性。
五、掌握附点音符的时值，能够按照要求进行节奏型的改编。
教学准备：
钢琴、五线谱黑板、音符挂图
课时安排：
4课时
第一课时
总课时5
教学内容：
演唱歌曲《嘎达梅林》
教学目标：
一、能够选择正确的情绪演唱歌曲《嘎达梅林》，用歌声表达出蒙古族人民对民族英雄的赞美之情。
二、唱一唱歌曲中的两段旋律，体会节奏特点。
教学重点：
能够选择正确的情绪演唱歌曲《嘎达梅林》，用歌声表达出蒙古族人民对民族英雄的赞美之情。
教学难点：
唱一唱歌曲中的两段旋律，体会节奏特点。
教学准备：
钢琴、五线谱黑板
教学过程：
一、组织教学：
二、常规训练：
1、唱一唱：
教材13页
A、跟琴演唱
（1）
（2）
B、比较两段旋律的节奏的特点。
（第一条旋律节奏较为密集、旋律起伏较大，多用跳进；第二段旋律节奏较为舒展，旋律进行较为平缓，多用级进。
）
2、节奏练习：
三、歌曲《嘎达梅林》
1、聆听歌曲范唱录音，感受歌曲的情绪。
2、介绍嘎达梅林的事迹。
3、学习歌词：
按节奏朗读
4、学唱歌曲：
用听唱法
5、练唱
6、播放马头琴演奏的《嘎达梅林》。
7、请学生说一说不同的音乐表现形式给我们带来的不同感受。
四、课堂小结。
第二课时
总课时6
教学内容：
一、聆听：
《民歌》
二、演唱：
《嘎达梅林》
教学目标：
一、聆听并演唱歌曲《牧歌》，知道这是一首蒙古族民歌，感受歌曲中表现的草原美丽风光。
二、能够分辨无伴奏形式的合唱歌曲。
三、能够选择正确的情绪演唱歌曲《嘎达梅林》，用歌声表达出蒙古族人民对民族英雄的赞美之情。
教学重点：
一、聆听并演唱歌曲《牧歌》，知道这是一首蒙古族民歌，感受歌曲中表现的草原美丽风光。
二、能够分辨无伴奏形式的合唱歌曲。
教学难点：
能够选择正确的情绪演唱歌曲《嘎达梅林》，用歌声表达出蒙古族人民对民族英雄的赞美之情。
教学准备：
钢琴、五线谱黑板
教学过程：
一、组织教学：
二、常规训练：
1、唱一唱：
教材13页
2、节奏训练：
三、聆听《牧歌》
1、聆听歌曲，感受歌曲表现的草原风光。
2、观看内蒙古草原的图片，感受内蒙古大草原的一望无际及蓝天、白云、羊群、草原之美。
3、复听歌曲，想一想：
歌曲在表现形式上这首哼唱歌曲与学习过的合唱歌曲有什么不同？
4、学生说一说。
5、分别聆听有伴奏和无伴奏两种形式的合唱歌曲，感受无伴奏合唱的魅力。
6、教师弹奏歌曲的旋律，学生哼唱，感受歌曲的旋律特点，感受草原美丽的风光。
四、演唱《嘎达梅林》
1、学生齐唱歌曲
2、提问：
歌曲的情绪是怎样的？
3、用深情的情绪演唱歌曲，表达出蒙古族人民对民族英雄的赞美之情。
4、分组演唱，一组演唱，另一组伴奏。
5、独唱。
五、课堂小结。
第三课时
总课时7
教学内容：
一、知识与技能：
附点四分音符、附点八分音符
二、演唱：
《我是草原小骑手》
教学目标：
一、能够自豪地演唱歌曲《我是草原小骑手》，并用歌声表现草原小骑手爽朗、自豪的个性。
二、演唱学过的具有民族风格（藏族、傣族、蒙古族）的歌曲，并准确辨别。
三、找到歌曲中带有附点四分音符、附点八分音符的乐句并演唱。
四、认识附点四分音符及附点八分音符，能够在歌曲演唱中准确运用；掌握附点音符的时值，能够按照要求进行节奏型的改编。
教学重点：
一、能够自豪地演唱歌曲《我是草原小骑手》，并用歌声表现草原小骑手爽朗、自豪的个性。
二、认识附点四分音符及附点八分音符，能够在歌曲演唱中准确运用；掌握附点音符的时值，能够按照要求进行节奏型的改编。
教学难点：
一、能够自豪地演唱歌曲《我是草原小骑手》，并用歌声表现草原小骑手爽朗、自豪的个性。
二、演唱学过的具有民族风格（藏族、傣族、蒙古族）的歌曲，并准确辨别。
三、找到歌曲中带有附点四分音符、附点八分音符的乐句并演唱。
教学准备：
钢琴、五线谱黑板
教学过程：
一、组织教学：
二、常规训练：
1、唱一唱：
教材13页
2、节奏训练：
三、音乐知识：
1、复习：
四分音符、八分音符的形状、时值及它们的关系。
2、出示：
附点四分音符、附点八分音符
3、讲解：
名称、时值
4、找一找歌曲《我是草原小骑手》中带有“”和“”的乐句，并唱一唱。
5、把曲调中的“”改成“”，唱一唱，体会附点节奏的作用。
（增加了旋律的欢快、跳跃之感）
四、歌曲《我是草原小骑手》
1、观看蒙古族人民生活的视频，了解蒙古族的风土人情及草原放牧孩子的生活。
2、聆听歌曲，感受歌曲的情绪。
3、学习歌词。
4、学唱歌曲：
听唱法
5、练唱歌曲
6、观看蒙古族舞蹈视频，从中学习代表性的动作。
7、总结并复习已学过的少数民族风格的歌曲。
唱一唱：
《金孔雀轻轻跳》《我是草原小骑手》《我的家在日喀则》
说一说：
每首歌曲的风格。
六、课堂小结。
第四课时
总课时8
教学内容：
一、聆听：
《吉祥三宝》二、演唱：
《我是草原小骑手》
教学目标：
一、能够自豪地演唱歌曲《我是草原小骑手》并用歌声表现草原小骑手爽朗自豪的个性。
二、聆听歌曲《吉祥三宝》，感受歌曲的情绪，知道歌曲中“三宝”的含义。
体会歌曲的特点，分角色演唱歌曲。
教学重点：
一、能够自豪地演唱歌曲《我是草原小骑手》并用歌声表现草原小骑手爽朗自豪的个性。
二、聆听歌曲《吉祥三宝》，感受歌曲的情绪，知道歌曲中“三宝”的含义。
体会歌曲的特点，分角色演唱歌曲。
教学难点：
一、能够自豪地演唱歌曲《我是草原小骑手》并用歌声表现草原小骑手爽朗自豪的个性。
二、聆听歌曲《吉祥三宝》，感受歌曲的情绪，知道歌曲中“三宝”的含义。
体会歌曲的特点，分角色演唱歌曲。
教学准备：
钢琴、五线谱黑板
教学过程：
一、组织教学：
二、常规训练：
1、唱一唱：
教材13页
2、节奏训练：
三、聆听《吉祥三宝》
1、聆听歌曲，体会歌曲的特点。
2、播放蒙语和汉语两个版本的《吉祥三宝》，体会歌曲的特点。
3、了解歌词的含义。
“三宝”
4、聆听歌曲，分出不同的角色，让学生选自己喜欢的角色，随歌曲范唱跟唱歌曲。
四、演唱歌曲《我是草原小骑手》
11、观看蒙古族人民生活的视频，了解蒙古族的风土人情及草原放牧孩子的生活。
2、聆听歌曲，感受歌曲的情绪。
3、学习歌词。
4、学唱歌曲：
听唱法
5、练唱歌曲
6、观看蒙古族舞蹈视频，从中学习代表性的动作。
五、课堂小结。
第三课
教学内容：
一、知识与技能：
小提琴附点二分音符附点音符
二、聆听：
小提琴独奏《思乡曲》
三、演唱：
齐唱《哦，十分钟》合唱《大家来唱》
教学目标：
一、用欢快的情绪，有表情地演唱《哦，十分钟》，能够用连音、断音两种唱法演唱其中的乐句。
二、聆听乐曲《思乡曲》，感受乐曲深沉、浓厚的思乡之情，知道乐曲的简要创作背景；结合演奏乐器——小提琴，感受音色特点，能说出听过的其他小提琴独奏曲。
三、有表情地演唱歌曲《大家来唱》，知道这是一首意大利民歌，并能准确演唱附点二分音符，做到二声部演唱的和谐。
能为歌曲划分乐句，找到节奏相同的乐句，并划出旋律线。
四、能够用所给节奏型编创4小节节奏；知道小提琴在西洋管弦乐器中的分类，以及它的音色、演奏姿态和外形特点。
认识附点二分音符，复习巩固学过的所有附点音符，区分不同的时值。
教学重点：
一、用欢快的情绪，有表情地演唱《哦，十分钟》，能够用连音、断音两种唱法演唱其中的乐句。
二、聆听乐曲《思乡曲》，感受乐曲深沉、浓厚的思乡之情，知道乐曲的简要创作背景。
三、有表情地演唱歌曲《大家来唱》，知道这是一首意大利民歌，并能准确演唱附点二分音符，做到二声部演唱的和谐。
教学难点：
一、用欢快的情绪，有表情地演唱《哦，十分钟》，能够用连音、断音两种唱法演唱其中的乐句。
二、聆听乐曲《思乡曲》，感受乐曲深沉、浓厚的思乡之情，知道乐曲的简要创作背景；结合演奏乐器——小提琴，感受音色特点，能说出听过的其他小提琴独奏曲。
三、能为歌曲划分乐句，找到节奏相同的乐句，并划出旋律线。
四、能够用所给节奏型编创4小节节奏；知道小提琴在西洋管弦乐器中的分类，以及它的音色、演奏姿态和外形特点。
教学准备：
钢琴、五线谱黑板、音符挂图
课时安排：
4课时
第一课时
总课时9
教学内容：
1、学唱歌曲《哦，十分钟》
2、音乐知识：
2/4拍
教学目标：
1、用听视结合的方法学习歌曲《哦，十分钟》的旋律。
感受歌曲的曲调欢快、活泼，语言形象生动，体验用歌唱来表达在紧张的学习后自由欢乐的心情。
2、通过乐器学习歌曲《哦，十分钟》增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生器乐的演奏能力。
3、音乐知识“2/4”拍拍号的认识，及学习其划拍的基本方法。
教学重点：
能随着伴奏有表情地演唱《哦，十分钟》，知道这首歌曲由两个乐段组成。
教学难点：
用听视结合的方法学习歌曲《哦，十分钟》的旋律。
感受歌曲的曲调欢快、活泼，语言形象生动，体验用歌唱来表达在紧张的学习后自由欢乐的心情。
教学准备：
教材、钢琴、录音机、录音带、课件等。
教学过程：
一、组织教学。
（2′）
二、常规练习（10′）
1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2、复习前课内容：
表演及唱
三、新课学习：
《哦，十分钟》（25′）
1.课件：
下课铃——上课之间的学生的课余活动录象等。
2.录音范唱。
说明：
劳逸结合对学习的重要性
3、讨论歌曲内容。
4、看谱复听。
5、旋律学习：
器乐视奏两边后视唱（结合2/4拍拍号学习与基本指挥图式练习进行。
划拍唱）
6、节奏练习（两小节）
7、唱歌词——随琴唱——随伴奏唱
四、课堂小结：
（3′）
第二课时
总课时10
教学内容：
1、学唱二声部歌曲《大家来唱》
2、音乐知识：
附点二分音符
附点音符
教学目标：
1、学习用听视唱结合学习二声部歌曲《大家来唱》，引导学生认真仔细地学习用二声部的演唱形式曲调规整，词意简练而富有意境的意大利威尼斯民歌。
2、音乐知识“3/4”拍拍号的认识，及学习其划拍的基本方法。
教学重点：
学习用听视唱结合学习二声部歌曲《大家来唱》，
教学难点：
学习用听视唱结合学习二声部歌曲《大家来唱》，引导学生认真仔细地学习用二声部的演唱形式曲调规整，词意简练而富有意境的意大利威尼斯民歌。
教学准备：
教材、钢琴、录音机、录音带、打击乐器等。
教学过程：
一、组织教学：
（3′）
二、常规练习（10′）
1：
随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。
主要引导学生跟随音乐节拍或节奏）。
2：
复习前课内容：
表演及唱。
三、知识教学：
附点二分音符、附点音符
1、唱一唱：
教材19页
2、讲解附点二分音符
3、讲解附点音符
4、唱一唱歌曲《假如幸福的话拍拍手吧》
四、新课学习：
歌曲《大家来唱》（25′）
（出示大歌片）
1、拍号练习导人：
3/4拍。
歌曲是3/4拍
2、录音范唱。
教师划三拍子基本图式
3、再听。
引导学生划三拍子
4、旋律学习：
乐器演奏《大家来唱》旋律（结合视奏练习的难点突破整体视奏后进行视唱，同时提醒学生可放慢速度并划拍视唱以减低难度）
5、找一找歌曲中的附点二分音符。
6、分声部学唱歌词
7、在听录音范唱（学生可规定声部轻声唱或听）
8、伴奏音乐
9、随伴奏音乐唱
10、自伴自唱。
四、小结：
（2′）
第三课时
总课时11
教学内容：
学唱二声部歌曲《大家来唱》
教学目标：
1、学习用听视唱结合学习二声部歌曲《大家来唱》，引导学生认真仔细地学习用二声部的演唱形式曲调规整，词意简练而富有意境的意大利威尼斯民歌。
2、节奏创编：
看图写节奏
教学重点：
学习用听视唱结合学习二声部歌曲《大家来唱》，引导学生认真仔细地学习用二声部的演唱形式曲调规整，词意简练而富有意境的意大利威尼斯民歌。
教学难点：
节奏创编：
看图写节奏
教学准备：
钢琴、歌曲音频
教学过程：
一、组织教学
二、常规训练：
1、唱一唱：
2、节奏训练：
3、用“”编创四小节节奏。
（教材16页）
三、歌曲教学《大家来唱》
1、播放歌曲录音，学生聆听。
2、分组练唱，一组高声部，一组低声部
3、练习合唱
四、课堂小结：
第四课时
总课时12
教学内容：
一、知识与技能：
小提琴
二、聆听：
小提琴独奏《思乡曲》
教学目标：
一、聆听乐曲《思乡曲》，感受乐曲深沉、浓厚的思乡之情，知道乐曲的简要创作背景；结合演奏乐器——小提琴，感受音色特点，能说出听过的其他小提琴独奏曲。
二、认识西洋乐器小提琴，能够听辨音色、知道演奏姿势。
教学重点：
一、认识西洋乐器小提琴，能够听辨音色、知道演奏姿势。
二、结合演奏乐器——小提琴，感受音色特点，能说出听过的其他小提琴独奏曲。
教学难点：
聆听乐曲《思乡曲》，感受乐曲深沉、浓厚的思乡之情，知道乐曲的简要创作背景；结合演奏乐器——小提琴，感受音色特点，能说出听过的其他小提琴独奏曲。
教学准备：
小提琴挂图、乐曲《思乡曲》音频
教学过程：
一、组织教学
二、常规训练：
三、聆听《思乡曲》
1、教师动情地演唱内蒙古民歌《城墙上跑马》，让学生感受歌曲情绪
2、教师弹奏歌曲，让学生唱一唱
3、介绍《思乡曲》的创作背景。
4、带领学生视唱《思乡曲》的主题旋律
5、聆听乐曲，思考：
主题旋律出现了几次？
6、对各部分细致聆听
7、提问：
这首乐曲有什么乐器演奏的？
8、介绍：
“小提琴”，让学生模仿演奏姿势
9、聆听乐曲，模仿小提琴演奏，体会乐曲情绪
10、提问：
乐曲表达了哪些情绪？
11、在你学过的古诗中表现思乡的有哪些？
四、课堂小结。
第四课
教学内容：
一、知识与技能：
舒曼
大提琴
海顿
弱起小节
二、聆听：
大提琴独奏《梦幻曲》
弦乐四重奏《小夜曲》
三、演唱：
齐唱、合唱《蓝色的雅特朗》
合唱《月亮月光光》
教学目标：
一、聆听大提琴独奏《梦幻曲》，能哼唱音乐主题，用手势表示旋律的起伏，体会乐曲表达的情怀，认识德国作曲家舒曼。
二、能够用连贯、圆润的声音，有感情地演唱歌曲《蓝色的雅特朗》；恰当运用换气记号标记，按提示在乐句间换气；根据指定节奏型和指定打击乐器，为歌曲
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