教育管理原理试题.docx
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教育管理原理试题
1现代微电子技术、计算机技术、多媒体技术和全球网络技术将成为大学各学科教育的必
修课，这体现了教育管理原则中的（A）A•权变性原则
2.^行为科学提出人性假说理论，在管理中，对人的需要、对人性的看法以及采取的相应
管理措施大致经历了四个阶段，这一理论提出者是（C）C•雪恩
4.生源预测、师资预测等都可以看成是（C）C.单对象教育预测5.下列不属于教育预测
程序的是（D）A.明确预测的目的
B.搜集预测所需的数据和资料C.报告预测成果D.选择综合的预测标准
6.如果不以事实为依据，不顾事物发展的规律，盲目追赶时髦，就会造成教育规划目标与实际脱节，这体现了教育规划的（C）A.系统性B.预见性C.客观性D.探索性
&国家对某一方面、某一层次的教育所作出的规范是（c）
A.微观规范B.宏观规范C.中观规范D.中观和宏观规范
12.目前已经确定我国六种法定的教育经费筹措渠道的法律是（B）B.《教育法》
13.我国四级教育督导机构省（自治区、直辖市）一级设（B）
A.国家教育督导团B.督导室C.督导组D.督导科
14.教育督导准备阶段核心的准备工作是（C）A.督导思想、理论的准备
B.督导机构和人员的准备C.督导方案和具体实施计划的准备
16.下列不属于学校目标管理过程的基本环节是（D）
A.目标的制定与展开B.目标的实施C.目标的考评D.目标的实现
17.制定科学、公正的评估标准，实行严格的岗位责任制，建立科学的考评制度，这些要求
符合教师管理的（C）B.教育激励的原则C.绩效的原则D.选贤任能的原则
18.衡量学校整个教育质量和管理水平的重要标志是（C）
C.学生管理工作的好坏和成败D.学生德育管理的好坏和成败
20.学校管理过程基本环节可划分为（A）
A.计划、执行、检查、总结B.确立目标、执行、检查、总结
23.★有效的教育决策的基础是（B）A.各种信息B.有关事实C.决策方案
24.要对涉及教育领导效率的各种汇报材料进行实事求是的分析，广泛深入调查，取得翔实
可靠的材料，这符合教育领导效率评价的（A）A.可靠性要求
25.有利于克服追求教育管理效果的片面性的一种全面评价方法是（B）B.教育领导效能评
价
二、名词解释题
26.教育管理职能是指教育的职责和功能。
教育管理职能对国家教育的发展有着极其重要的
意义。
教育管理的职能是否明确，直接影响到教育管理机构的设置和教育工作的开展，从而
影响到教育能否有效地提高教育质量，更好地为人的发展和社会的发展服务。
27.教育评价：
依据教育目标和教育理念，在系统收集资料的基础上，对教育过程及其结果进行价值判断的教育活动。
它有一套完整的理论和检测方法。
它以价值观为基础，以教育目标和评价标准为依据，通过科学分析对教育现象进行评量与评定，为教育决策提供反馈信息。
28.学校目标管理过程是指学校管理者和组织成员共同确定组织的总体目标，然后转化为部
门目标和个人目标，使其与总体目标融为一体，形成目标体系，推进学校管理活动，实现组织预期目标的管理方法。
学校目标管理过程是由目标的制定与展开、目标的实施和目标的考
评等三个阶段构成的完整的动态过程。
29.教育咨询是教育咨询机构接受教育决策部门的委托，其所属研究人员运用科学的研究方
法，禾U用信息系统提供的数据、资料、情报等，对需要决策的问题进行系统研究，提供各种可供选择的预选方案或对教育领导提出的问题作出回答的活动。
它对保证教育决策的科学化，对现代教育的发展有重要意义。
30.★简述我国教育管理的基本方法。
（1）法治的方法。
指的是教育管理者运用教育法令、决定、命令、指示、规章，对教育活动予以强有力的指导、调节和影响。
（2）预测规划的方法。
指一个国家对其政治、经济、文化、教育等方面的发展前景作出综合
分析的基础上，依据国民经济发展的客观规律和教育规划本身的特点，对教育事业的发展
作出规划。
（3）组织调度的方法。
建立在权力和责任基础上由上级对下级下达必须遵照执行的任务、要
求和命令的方法。
（4）经济的方法。
从经济的角度或方面指导、调节和影响教育活动的方法。
（5）激励的方法。
指在教育管理活动中运用思想政治工作和行为科学的激励理论，激发、调动教育人员积极性的方法。
31.教育行政执法的内容和方式有哪些？
答：
（1）教育行政执法的内容。
有关行政机关依据教育法规进行教育管理活动，直接影响或直接涉及公民个体、社会组织有关教育的权利和义务。
根据教育法规在实践中运转机制的不
同环节，教育行政执法的具体内容是不同的，主要可以分为以下三个方面：
①推行教育法规
实施。
②对教育法规状况进行检查和监督。
③进行教育行政司法。
（2）教育行政执法的方式。
针对教育行政执法的不同内容，具体可以采用制定行政措施、组织监督检查、许可与确认、追究行政责任、奖励等几种方式进行教育行政执法。
32.★我国当前学校管理体制改革有哪些要求？
答：
（1）从机构与规范结合的角度来探讨我国学校管理体制的改革，就要做到：
改革学校导
体制、学校执行体制、学校咨询体制、学校监督和反馈体制。
（2）关于这方面的改革，可以用四句话概括，即明确领导体制，理顺执行体制，加强咨询体制，改善监督反馈体制。
33.简述教育人事行政的原则。
答：
我国教育人事行政有四条原则必须坚持。
（1）因事择人原则。
指根据事业单位的需要和职位对人员的资格要求来选用人员。
（2）任人唯贤原则。
根据德才兼备的标准任用人才。
（3）论功行赏原则。
就是按照教育行政人员的工作实绩和贡献进行赏罚。
（4）合理流动原则。
指在国家人事政策指导下，人才本身与用人单位协商或双向选择，实
现人才服务的部门的转移。
34.简述教育行政信息的作用。
答：
教育行政信息在教育行政活动中具有十分重要的作用。
（1）教育行政信息是通过决策、指挥、控制、协调、监督等一系列环节实现其职能的，这些环节的正常运转，都必须依靠信息。
（2）教育行政过程就是一个由输入到输出，经过反馈到再次输入的过程，其中的每个环节
和阶段都离不开信息。
（3）教育行政工作实际上就是以信息处理为中心的工作。
35.简述学校管理计划环节的含义和作用。
（1）计划指在学校管理过程的活动中，确定目标并为实现目标而制定的方法、步骤的活动。
（2）计划有助于学校管理。
这种作用体现在：
1通过学校管理计划，可以将学校管理工作进行组织和安排，合理配置现有的管理资源，使学校管理活动得以稳步、有序地向前发展。
2可以对学校管理工作进行有效的决策。
3可以选择有效的学校管理方法。
④通过学校管理计划，可以形成检查学校管理工作的标准。
四、论述题
36.学校教育体制、教育行政体制、学校管理体制改革有哪些要求？
答：
（1）学校教育体制改革要求：
①重视学前教育，发展终身教育。
②加强基础教育。
③大力发展职业技术教育。
④稳步发展高等教育。
（2）教育行政体制改革要求：
①要处理好中央办学与地方办学、政府办学与社会其他力量办
学的关系。
②处理好政府与教育行政部门的关系。
③处理好教育行政部门之间的关系。
④处
理好政府与学校之间的关系
（3）学校管理体制改革要求：
①机构方面，精简机构。
②规范方面，管理规范，制定学校章程，规定学校名称、性质任务及主要制度。
制定学校机构、工作、人员的制度。
③机构与规范相结，明确领导体制，理顺执行体制，加强咨询体制，改善监督反馈体制。
37.试述学校目标管理的过程。
（1）目标的制定与展开。
①目标的制定：
学校管理目标制定的依据；制定学校管理目标的步骤。
②目标的展开：
实施目标分解；制定目标对策；落实目标责任；编制目标展开图。
（2）学校管理目标的实施。
实施中的指导；实施中的检查；实施中的控制；实施中的调节。
（3）学校管理目标的考评。
①考评标准。
②考评内容。
③考评方法。
④结果处理。
I.如果从生产关系这一面及生产力与生产关系的发展变化考察教育管理的方法，它具有（B）
A.共同性B.差异性和发展性C.可变性D.适应性
2.1988年1月31日召开的全国高等教育工作会议上，对于深化高等教育改革，国家教委提
出了高校可以开展有偿服务的问题，这属于教育管理方法中的（D）
A.法治的方法B.预测规划的方法C.组织调度的方法D.经济的方法
3•构成教育政策的三个要素是（C）C•政策对象、政策目标和实现政策的手段
4.教育行政执法是以国家权力机关的执行机关为主体来实施的一种活动，这体现了其活动
的（D）A.主体多元性B.行政主动性C.行政专制性D.国家意志性
5.下列不属于教育预测分类的是（D）
A.单对象教育预测和多对象教育预测B.单一法教育预测和结合法教育预测
C.宏观教育预测和微观教育预测D.横向教育预测和纵向教育预测
6.^能够集思广益，有可能利用不同教育领域专家的知识和经验，使得预测结论更加全面
和准确的教育预测法是（C）
A.德尔菲预测法B.教育专家个人预测法C.教育专家协商预测法D.回归预测法
7.教育规划分为幼儿教育发展规划、初等教育发展规划、中等教育发展规划和高等教育发
展规划的依据是（A）A.教育层次B.教育类型C.教育范围D.教育时间长短
&★教育行政机构与一定的规范相结合就构成了（A）
A.教育行政体制B.学校管理体制C.学校教育体制D.教育管理体制
9.体现国家的教育方针、教育政策和教育法规的教育规范是（B）
A.微观规范B.宏观规范C.中观规范D.中观和宏观规范
10.★在学制改革中，为加强基础教育，许多国家共同的做法是（D）
A.发展终身教育B.发展高等教育C.发展职业教育D.延长义务教育年限
II.我国教育行政体制要处理的关系不包括（D）
A.政府与学校的关系B.中央办学和地方办学的关系C.政府与教育行政部门的关系D.学
校与学校之间的关系
12.★社会总在不断发展，教育行政职能也会有所变化，人和事的关系也必然要发生相应的
改变，人员的群体结构要不断调整，这体现了教育人事行政的（C）c•合理流动原则
13.教育行政部门通过计划、审计、评估、监督等手段，将有限的教育经费科学合理使用，
发挥最大效益，这体现了教育财务行政的（B）A.配置教育资源职能
B.改善教育投资效益职能G筹措教育经费职能D.调配教育资源职能
14.可以帮助行政部门检查预算执行结果，总结预算管理经验的教育财务行政基本制度是
（B）
A.审计制度B.决算制度C.预算制度D.会计制度
15.★我国筹措教育经费的主要渠道是（C）
A.征收教育费附加B.集资办学C.国家教育财政拨款D.金融、信贷手段的运用
16.在当前和今后一段时间内，常规督导的项目和主要内容叙述正确的是（C）
A.对中央（地方）政府教育工作的督导B.对“普九”和“扫盲”省（县）市评估验收
C.对学校专项督导和经常性检查的主要内容D.对普通高级中学（中小学）评估验收
17.分析督导信息，恰当处理督导信息是教育督导过程的（C）
A.准备阶段B.督导结果的处理阶段C.实施阶段D.检查阶段
18.★学校工作的最终目标是（C）C.学校教育目标D.教师管理目标
19.学校管理目标是衡量学校成员管理活动过程和结果的标准指的是学校管理目标的（A）
A.控制作用B.协调作用C.激励作用D.导向作用
24.从管理职能的角度讲，处于计划和执行两个环节的联接点，也是执行阶段第一步工作的职能是（D）A.指导B.协调C.控制D.组织
二、名词解释题
26.教育政策是国家政策体系的一个分支，是国家为完成一定历史时期的任务所确定的关于教育工作的方针、策略和行动准则。
27.教育督导是指各级人民政府授权给所属的教育督导机构和督学人员，依据国家的教育方
针、政策、法规和督导的原则与要求，按照一定的程序，运用科学的方法，对下级政府的教
育工作及教育行政部门和学校的工作，进行有目的、有计划的监督、评估和指导，并向同级
和上级政府及教育行政部门反馈有关信息，提出建议，为政府教育决策提供依据的一系列教
育管理活动。
★28.目标管理是一种现代的、科学的管理理论和思想体系，美国纽约大学教授彼得・得鲁克1954年在《管理的实践》一书中使用了“目标管理”的概念。
目标管理就是上级和下级
一起共同协商，把管理系统的总任务转化为组织的共同目标，然后在此基础上分解成部门目
标和个人目标，并把这些目标作为组织经营，评估和奖励每个部门和个人贡献的标准，从而
最大限度地调动部门和个人积极性和创造性，为实现组织的总体目标各负其责，各尽所能。
29.（P351）教育领导效益就是对教育结果的社会评价。
它是教育领导结果中的社会因素。
教育领导效益包括教育决策是否体现社会主义的教育方针、政策，教育管理的最终结果是否
能促进社会主义教育事业的发展等内容。
三、简答题
30.教育管理的特点有哪些？
答：
（1）教育管理，归根到底总是为一定国家占统治地位阶级的政治路线和阶级政策服务。
（2）教育管理是与其他各种社会活动以及产生和制约这些活动的社会历史条件密切关联、相互依存的。
（3）教育管理也是一种管理活动。
研究和从事教育管理活动，既要研究它作为管理活动的一般规律，也要注意它作为教育管理的特殊规律，才能有效地提高教育管理效率。
31.★简述教育管理研究理论层次的发展趋势。
答：
（1）横向来说，教育管理的理论将由只注重规范理论向注重科学理论和价值理论发展。
（2）纵向来说，教育理论将由只注重现象学的层次，向注重元学及方法学的层次发展。
（3）随着教育管理研究的深入，教育管理理论层次会同时在现象学、元学及方法学三个层次上扩大和加深，形成一个相对独立的具有一定理论色彩的全新的教育管理学的学科体系。
32.★简述教育财务行政的主要职能。
答：
教育财务行政主要具有筹措教育经费、配置教育资源、改善教育投资效益等方面的职能。
（1）筹措教育经费。
教育财务行政的首要职能，就是筹措充足的教育经费，为教育事业发展提供资金保障。
（2）配置教育资源。
教育财务行政承担着合理配置教育资源的职能，具体通过教育经费的分配和调节供需来进行。
（3）改善教育投资效益。
教育财务行政还具有采取一定措施，不断提高投资效益的职能。
33.什么是教师管理的绩效原则？
绩效原则有何要求？
答：
（1）绩效原则指在教师管理工作中重视教师管理工作成果和工作效率，并且以对学校实际贡献的大小作为衡量、评价和奖惩教师的标准。
（2）绩效原则的要求
①制定科学、公正的评估标准。
②实行严格的岗位责任制，引进竞争机制。
③建立科学的考评制度。
34.简述学校管理执行环节的主要内容。
答：
（1）学校管理过程执行环节是一个以计划为前提，以信息为中心，以组织、指导、协调、教育与激励为内容，以成果为标志的活动。
⑵具体内容如下：
①组织。
组织是处于计划与执行两个环节的联络点，是执行阶段的第一步。
包括任务的合理
分配和资源的有效组合两部分内容②指导。
指学校领导人员为完成计划任务对下属人员所进
行的指挥和帮助。
③协调。
指学校领导人员使学校管理的各个方面的力量和谐发展的活动。
4教育与激励。
指通过一定的途径和方式，培养提高教职员工的综合素质和业务能力，增强
工作的目的性、责任感和创造精神。
35.教育领导效能评价的作用有哪些？
答：
（1）有利于发挥教育管理体系的整体功能。
（2）有利于促进教育管理人员动机与效果保持
一致。
（3）有利于克服追求教育管理效果中的片面性。
四、论述题
36.★结合实际谈谈如何提高教育行政信息沟通的有效性？
答：
从我国当前教育行政组织的体制看，要提高行政信息沟通的有效性，必须注意：
（1）大力精简机构，减去不必要的环节。
首先，机构、层次多.沟通的速度就会减慢。
其次，层次和部门增加，容易导致信息的损失和曲解。
（2）要有确定的沟通渠道。
为此，必须明确不同机构的任务和职权范围，机关工作人员必须建立严格的岗位责任制。
（3）考虑不同层次的需要，确定不同内容信息的传递范围。
一般来说，由于管理层次所遇到的问题不同，因而所需要的信息也不完全一样。
37.你认为应该如何实现学校管理过程的优化？
答：
学校管理过程的优化，是指学校管理过程中，学校领导人员组织协调学校管理的各种要素运转所表现出的一种最佳状态。
学校管理过程的有效性应越来越显著。
根据这一思想，我
们认为，要实现学校管理过程的优化，必须注意以下问题：
（1）学校管理过程的优化，必须以学校管理过程的结构优化为前提和基础。
（2）学校管理过程优化应通过构成学校管理过程的各个环节及其相互联系的运行来体现。
（3）学校管理过程的优化，总是与一定环境条件联系在一起的。
2.^法国教育部可以直接经营管理初等和中等教育，这体现了教育的D•经营职能
3.教育政策可以区分为政党的教育政策和国家的教育政策，其区分依据是（A）
A.教育政策的制定主体B.教育政策的作用C.教育政策的内容D.教育政策的特点
4.^具有便于实施，节省人力、物力、财力和时间，但要求预测者必须对预测对象有深入
和全面的了解，并且占有丰富的相关资料等特点的教育预测方法是（B）
A.马尔柯夫预测法B.教育专家个人预测法C.德尔菲预测法D.教育专家协商预测法
5.^教育预测的中心环节是（C）C.实施预测D.选取合适的预测方法
6.为教育事业发展提供行动指南，又为教育决策提供重要理论依据的是（A）
A.教育规划B.教育目的C.教育决策D.教育大纲
7.下列不属于教育规划特点的是（D）A.系统性B.预见性C.客观性D.探索性
9.教育规范分为宏观、中观和微观规范的依据是教育规范的（）
A.层次B.目标C.目的D.任务
10.改革宏观教育规范中的教育法规，首先要弄清楚一个国家教育法的体系与结构，在此基
础上先制定教育基本法，再制定单项法，以防治制定教育规范中上下无序、左右重复的现象,
这是体现了教育规范改革要（）
A.目标要科学B.要按程序实施C.目的明确D.分层次进行
11.下列不属于教育人事行政原则的是（）
A.论功行赏原则B.任人唯贤原则C.合理流动原则D.因人择事原则
12.★西方一种普遍运用的文官晋升制度是（）
A.唯功晋升制度B.唯贤晋升制度C.唯才晋升制度D.因事赏人制度
13.★公务员考核制度重点考核（）A.德B.能C.勤D.绩
14.在教育经费的分配上，考虑国家财力和个人受益情况，实行国家财政拨款向倾斜。
（）
A.职业教育B.高等教育C.基础教育D.成人教育
15.可以了解教育经费的使用是否科学、合理，收支科目和程序是否符合有关规定的教育财务行政基本制度是（）
A.审计制度B.决算制度C.预算制度D.会计制度
16.教育行政信息分为宏观的、中观的和微观的的依据是（）A.教育行政信息的来源
B.教育行政信息的范围C.教育行政信息的内容D.教育行政信息的方式
17.教育行政信息处理的正确程序是（）
A.收集t加工t传递t贮存B.收集t贮存t传递t加工
C.加工t传递t收集t贮存D.贮存t加工t传递t收集
18.★教育督导的范围很广，结合我国当前教育事业发展的实际情况，教育督导的主要方面
是基础教育，重中之重为（）A.初等教育B.小学教育
C.基本扫除青壮年文盲，基本实现九年制义务教育采集者退散D.幼儿教育
19.教育督导分为宏观督导和微观督导依据的教育督导形式是督导的（）
A.实施范围B.目的C.内容D.对象
20.★教育评价的基本环节是（）
A.教育测量B.教育预测采集者退散C.教育评定D.教育评估
21.在学校管理过程中，起始环节是（）
A.确立目标B.执行C.计划D.制定方案
22.将检查划分为定期检查和不定期检查的依据是（）
A.目的B.内容C.性质
23.围绕国家、省市、地区制定教育发展的规划而进行的咨询属于
A.专业咨询B.管理咨询C.情报咨询D.综合咨询
24.★领导的“三技”指的是（）
A.观念技术、人文技术、操作技术B.观念技术、人文技术、协调技术
C.观念技术、用人技术、操作技术D.管理技术、人文技术、操作技术
25.★关于教育领导效能表述正确的是（）
A.教育领导效能=效率+效益B.教育领导效能=效率-效益
C.教育领导效能=效率X效益D.教育领导效能=效率十效益
9.A【解析】解答此题主要从宏观、中观和微观规范的差异性方进行把握。
同时，在平时要加强对教育规范各个概念含义的识记和理解，并立足于对概念内在本质的把握进行选择。
10.B【解析】此题旨在考查考生对教育规范改革相关知识点的识记和理解。
解答此题主要是要正确理解备选项的内涵，充分利用题干提供的条件，然后可采用排除法进行解答。
同时,要求考生加强对相关概念知识点的识记。
11.D【解析】此题旨在考查考生对教育人事行政各项原则概念的识记和理解。
解答此题可
采用逆推法，即根据题意，首先找出与题目要求相符的三个备选项，剩下的备选项就是题目
要求的答案，也可采用正向思维。
12.^A【解析】此题旨在考查考生对西方普遍运用的文官制度知识点的识记。
解答此题要求考生平时加强这一知识点的识记。
13.^D【解析】此题旨在考查考生对公务员考核制度内容的识记和理解。
解答此题可根据已掌握的知识采用排除法或正向思维相结合，选定答案。
14.C【解析】此题旨在要求考生综合运用教育财务行政职能的相关知识，要结合对我国各
类教育发展的轻重缓急程度来解答。
解答这类题可采用推演法，通过必要的推理，确定符合
题干要求的正确答案。
15.A【解析】此题旨在考核考生对教育财务行政各项基本制度概念内涵的识记和理解，解答此题主要从这一方面进行把握。
同时，在平时要加强这些概念的学
习。
16.B【解析】解答此题主要从宏观、中观和微观教育行政信息的概念差异性方面进行把握，
通过对教育行政信息各类型概念的分析，正确地理解不同类型教育行政信息的概念，并结合
所学知识进行综合判断。
可采用选基法，首先，选定一个绝对正确或绝对错误的答案为基点，然后，依此顺藤摸瓜，选出答案。
17.A【解析】此题要求考生根据题干要求，把教育行政信息处理程序按先后顺序加以排列。
巧解此题可以获得事半功倍之效。
采用首尾结合法，首先找出打头的程序序号，找出备选项
的代码；再找出最后程序的序号，结合首尾序号，选择备选项符合顺序排列的那一个。
若存
在相同的备选项，则要比较其他程序的先后顺序。
18.★C【解析】此题旨在要求考生综合运用教育督导的相关知识，结合对我国基础教育一些常识性认识进行解答。
解答此题可采用推演法来确定符合题干要求的正确答案。
19.A解答此题主要从宏观督导和微观督导概念内涵的差异性方面进行把握。
可采用选基法，
首先，选定一个绝对正确或绝对错误的答案为基点，然后，依此顺藤摸瓜，选出答案。
20.★A【解析】解答此题要求识记教育评价的环节，以此为基础，采用排除法，排除最不符合题干要求的备选项，然后逐步缩小选择范围，最后采用选优法判断。
21.C【解析】解答此题要根据题干提供的条件，抓住“起始环节”这个词，结合对备选项的理解，采用排除法进行判断，剩下的备选项就是题目要求的答案。
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