三年级校园的景色作文PPT.ppt
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一处景物一处景物有序观察，突出特点有序观察，突出特点写景文章的顺序写景文章的顺序1、时间顺序、时间顺序2、空间顺序、空间顺序由高到低由高到低由上到下由上到下由近到远由近到远由远到近由远到近这段话是按什么顺序观察的？
雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。
雨水顺着房檐留下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成一条线。
地上的水愈来愈多，汇成一条条小溪。
村前，道路两边都种植着一棵棵高大挺拔的树木，村前，道路两边都种植着一棵棵高大挺拔的树木，一座座房子你挨着我，我挨着你。
道路旁还有一座小土一座座房子你挨着我，我挨着你。
道路旁还有一座小土坡，上面长满了小草。
春天到来时，小草从土中冒出来，坡，上面长满了小草。
春天到来时，小草从土中冒出来，张望着世界，朵朵野花争张望着世界，朵朵野花争奇奇斗艳，发出阵阵芳香，引来斗艳，发出阵阵芳香，引来无数只蝴蝶，翩翩起舞。
无数只蝴蝶，翩翩起舞。
村后，有一条长长的、十分宽阔的小溪。
它正欢笑村后，有一条长长的、十分宽阔的小溪。
它正欢笑着唱着歌奔向远方。
夏天，溪水清澈透明，水底鱼虾、着唱着歌奔向远方。
夏天，溪水清澈透明，水底鱼虾、沙石清晰可见。
溪边的树林中，小鸟啾啾，知了唧唧，沙石清晰可见。
溪边的树林中，小鸟啾啾，知了唧唧，听得我忘记了一切烦恼。
远处的大山蜿蜒起伏，为家乡听得我忘记了一切烦恼。
远处的大山蜿蜒起伏，为家乡的景色增添了几分姿色。
的景色增添了几分姿色。
写出景物的特点写出景物的特点对每种景物的特点可对每种景物的特点可以运用排比、拟人、以运用排比、拟人、比喻等修辞方法和动比喻等修辞方法和动静结合的写作手法。
静结合的写作手法。
要具体地描绘景物缤纷的色彩一、写“色”。
二、写“形”。
要具体地描绘景物的形状要具体地描绘景物的味道三、写“味”。
四、写“声”。
要具体地描绘景物的声音这段话写出了景物的什么特点？
这段话写出了景物的什么特点？
村头的荷塘很美。
荷叶有的像倒扣的草帽；村头的荷塘很美。
荷叶有的像倒扣的草帽；有的探出水面，站在水中，像一个上岗的哨兵，有的探出水面，站在水中，像一个上岗的哨兵，守候在荷花的身旁；有的漂在水面上，像一个碧守候在荷花的身旁；有的漂在水面上，像一个碧绿的瓷盘，为荷花收集着雨露。
高高矮矮，大大绿的瓷盘，为荷花收集着雨露。
高高矮矮，大大小小的荷花，点缀在荷叶中间，随着清风摇荡。
小小的荷花，点缀在荷叶中间，随着清风摇荡。
秋天的池塘真像是一幅无以伦比的风景画。
站在秋天的池塘真像是一幅无以伦比的风景画。
站在远处，看到荷花如同一个个亭亭玉立的少女站在远处，看到荷花如同一个个亭亭玉立的少女站在水中，偶尔被风一吹，荷花左右摇动，又像少女水中，偶尔被风一吹，荷花左右摇动，又像少女在翩翩起舞，深深的吸一口气，就会闻到一种淡在翩翩起舞，深深的吸一口气，就会闻到一种淡淡的清香。
来到荷花跟前，看到的却又是另一种淡的清香。
来到荷花跟前，看到的却又是另一种情景，闻到的香味则更加浓郁。
情景，闻到的香味则更加浓郁。
这段话写出了景物什么特点？
这段话写出了景物什么特点？
我们的校园像花园，一年四季都有花儿开放。
我们的校园像花园，一年四季都有花儿开放。
春天，沉睡了一冬的小草苏醒了，首先给操场染春天，沉睡了一冬的小草苏醒了，首先给操场染上了片片翠绿和星星点点的嫩黄。
弯腰驼背的柳上了片片翠绿和星星点点的嫩黄。
弯腰驼背的柳树挥动着嫩枝条甩出了一串串柳絮儿，迎春，玫树挥动着嫩枝条甩出了一串串柳絮儿，迎春，玫瑰，月季竞相开放。
夏天，凤仙花，牵牛花，荷瑰，月季竞相开放。
夏天，凤仙花，牵牛花，荷花争先恐后，五彩缤纷，把我们的校园装扮成一花争先恐后，五彩缤纷，把我们的校园装扮成一个花的世界。
荷花池里的荷花，更是千姿百态，个花的世界。
荷花池里的荷花，更是千姿百态，惹人喜爱惹人喜爱有的含苞欲放，有的婷婷玉立，有的有的含苞欲放，有的婷婷玉立，有的张开笑脸张开笑脸秋天来了，菊花成了校园里的娇娇秋天来了，菊花成了校园里的娇娇者。
它们形态各异，龙菊张牙舞爪，葵菊眉飞色者。
它们形态各异，龙菊张牙舞爪，葵菊眉飞色舞，最惹人喜爱的要数银菊了，扎着小辫儿，迎舞，最惹人喜爱的要数银菊了，扎着小辫儿，迎风起舞。
风起舞。
写作训练：
认真观察我们的校园，然后按照一定的顺序将我们的校园写下来。
如何写树木？
1、远处的小树林闪着绿幽幽的光，在微风中轻轻摇响绿叶，像是唱着一支动听的歌。
2、树林醒来了，在晨风中梳理了头发，又忙着往脸上擦抹着玫瑰红的朝霞。
3、树林被微风一吹，发出“沙沙”的响声，从远处看，好像大海起伏的波涛。
4、一行杨柳半身淹在水中，仿佛是一群撩起裙裾，站在月光下梳洗长发的少女5、杨柳披散地垂下纤细柔软的枝条，宛如刚洗过头没梳辫子的姑娘的长发。
如何写草？
1、小草也在微风的吹拂下晃动着，好像随着晨风在轻轻地唱歌起舞。
2、小草用自己星星点点的绿色，织成了一块块绿茵茵的地毯。
3、小草儿悄悄地绿了整个山野，给故乡编织妆扮着春天的衣裳。
4、茸茸的绿草，随着地形的连绵起伏，直达天际，像是给大地铺上了一层层厚厚的绒毯。
5、小草也在微风的吹拂下晃动着，好像随着晨风在轻轻地唱歌起舞。
如何写花？
1、各式各样的野花也睡醒了，只见它们伸伸腰，抬抬头，争先恐后地纵情怒放，红色的、黄色的、蓝色的、白色的、紫色的真是百花争艳，五彩缤纷。
这些花虽然不名贵，但它们用自己的点点姿色点缀着这青春的草地，把自己的一切无私地奉献给大地。
2、一簇簇鲜艳的花朵，聚集在叶片下，犹如无数只蝴蝶，微微张开翅膀，停在空中，凝然不动。
我的学校我的学校我们的校园可真美呀！
我们的校园可真美呀！
一进校园，就看到平坦、宽敞的操场上一进校园，就看到平坦、宽敞的操场上有红色塑胶跑道、绿色的小足球场、跳远有红色塑胶跑道、绿色的小足球场、跳远场地、铅球场地场地、铅球场地平时我们在这里做操、平时我们在这里做操、跑步、跳高、踢毽子跑步、跳高、踢毽子这里给我们提供这里给我们提供了体育锻炼的好场地。
操场旁边有一座小了体育锻炼的好场地。
操场旁边有一座小花园，还有几棵不太高大的树，枝叶很茂花园，还有几棵不太高大的树，枝叶很茂盛，夏天到来的时候，同学们可以在树下盛，夏天到来的时候，同学们可以在树下乘凉。
树旁草坪绿油油的，像纺织工人精乘凉。
树旁草坪绿油油的，像纺织工人精心编织的一条绿色地毯。
树下还种着各心编织的一条绿色地毯。
树下还种着各种小花，一年四季都开着美丽的花朵，阵种小花，一年四季都开着美丽的花朵，阵阵清香引来蝴蝶和蜜蜂在花间翩翩起舞。
阵清香引来蝴蝶和蜜蜂在花间翩翩起舞。
操场的正后方有一座高大的建筑物，那操场的正后方有一座高大的建筑物，那是我们的综合楼，绕过综合楼，就是我们是我们的综合楼，绕过综合楼，就是我们的教学楼。
明亮的窗户，金黄色的瓦墙，的教学楼。
明亮的窗户，金黄色的瓦墙，给我们提供了很好的学习文化知识的环境。
给我们提供了很好的学习文化知识的环境。
同学们在教学楼里认真地上课，老师认真同学们在教学楼里认真地上课，老师认真地给大家讲课。
地给大家讲课。
我们的校园是多么美丽呀！
我能在这样我们的校园是多么美丽呀！
我能在这样美丽的学校学习感到非常幸福。
我一定好美丽的学校学习感到非常幸福。
我一定好好学习，给学校争光。
好学习，给学校争光。
美丽的校园美丽的校园我们的校园可美了！
走进校园，远处小山上的一片我们的校园可美了！
走进校园，远处小山上的一片翠绿就映入眼帘，山上葱葱茏茏的树木就像一个忠实的卫翠绿就映入眼帘，山上葱葱茏茏的树木就像一个忠实的卫士守着校园。
士守着校园。
往右走，就是一个大花坛。
往右走，就是一个大花坛。
现在已经是春天了，花儿现在已经是春天了，花儿草儿全从睡梦中苏醒过来了。
看，满地的花草，一阵风吹草儿全从睡梦中苏醒过来了。
看，满地的花草，一阵风吹来，草儿们在左摇右摆，仿佛在说：
来，草儿们在左摇右摆，仿佛在说：
“嘿，朋友！
欢迎你嘿，朋友！
欢迎你的到来。
的到来。
”瞧，花儿们也不甘示弱，红的、黄的、蓝的、瞧，花儿们也不甘示弱，红的、黄的、蓝的、紫的紫的.扬起一张张笑脸，争扬起一张张笑脸，争奇奇斗艳，像一个个迎宾小姐，斗艳，像一个个迎宾小姐，美丽极了！
那花丛中的蜜蜂和蝴蝶在来回穿梭，点缀着美美丽极了！
那花丛中的蜜蜂和蝴蝶在来回穿梭，点缀着美丽的校园，显示着无限的生机。
丽的校园，显示着无限的生机。
绕过花坛往前走，就是教学大楼。
绕过花坛往前走，就是教学大楼。
一栋五层高的教学一栋五层高的教学大楼最显眼，最顶上写着大楼最显眼，最顶上写着“尊师守纪、求实创新尊师守纪、求实创新”8个大字，个大字，在阳光的照耀下闪闪发光。
每一个教室都非常整洁：
乌黑在阳光的照耀下闪闪发光。
每一个教室都非常整洁：
乌黑发亮的黑板，乳白色的电脑平台，蓝色的窗帘发亮的黑板，乳白色的电脑平台，蓝色的窗帘.阳光透阳光透过玻璃窗照射进来，照亮了我们的教室，也照亮了我们几过玻璃窗照射进来，照亮了我们的教室，也照亮了我们几十双求知的眼睛。
十双求知的眼睛。
这就是我们的校园这就是我们的校园木棉湾小学，你想来看一看吗？
木棉湾小学，你想来看一看吗？
等你来了，我一定带你去参观。
让你也来感受一下我们校等你来了，我一定带你去参观。
让你也来感受一下我们校园的美！
园的美！
写作训练：
认真观察我们的校园，然后按照一定的顺序将我们的校园写下来。
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