幼儿教师三年规划至.docx

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幼儿教师三年规划至

幼儿老师三年规划2021至2023

幼儿老师三年规划2021至2023篇一

三年的历练足以转变一个人的言行，老师的三年以为这自我的成长，不仅在自身的学习上，而且要在教育的基础上得到“质”的飞跃。

三年前，带着稚气、同学气、羞气来到天幼，和这所新兴幼儿园共同成长。

三年中，靠着专注学、辛勤干、扎实做，给自身不断学习的机会。

如今，三年的时间已悄然结束，只是的沉淀，阅历的积累，让一个羞涩的我有了自己的自信，多了一份成熟，多了一份责任。

一、转变自我，树立自信对自己我知道，和别人不同的是，曾经的我一上台就会满脸通红，焦灼是我的第一表现。

经过三年，在一次次地教学，一次次地演讲等，渐渐地我克服着自己的缺点，尽量放松自我，现在，虽然间或也会脸红，但我的阅历告知我，我变得成熟了、自信了，不再是以前那个动不动就羞涩的小姑娘了。

二、坚持自我，保质保量在教育教学上，曾经的我只知道书中的只是，“古人曰”“长者说”，听的是老师的课堂，看的是书籍的内容，对社会阅历一点都不知道。

如今，三年的时间中，使我意识到，现实的生活阅历才是学习中的好老师。

各式的听课，让我看到同仁的教学是怎样的;一次次的摹刻，让我由第一节课到最末一节课有了新的想法;师徒结对、送教下乡等活动，让我不断地督促自己，提示自己，给孩子带去最美好的记忆。

常态课上，虽说不用像公开课那样专注专研，但始终，对我来说是我成长的踪迹，因此我尽量上好每一堂课，让孩子感受到我带给他们的快活。

三、提前完成，自我定位我为自己定下这样一个目标：

我要做一个幼儿喜欢、家长信任、同事认可的老师，三年后成为一个大家都认可的班主任。

为着这一目标，我坚持在自己id岗位上不断努力前进，欣喜的是，工作一年以后，这一目标提前实现了，现在，我已走过了两年的班主任生涯，此刻我也感受到了班主任的辛苦与欣慰。

班级的管理，各活动的开展，计划与总结，家长工作灯，都是在考验一个班主任的技能，既然我已提前走上这里，我将继续呈现自己的技能，制造一个良好的班级。

风雨三年，感受着两届幼儿带来的欢声笑语，感受着同事间彼此的互助，更感受着自我点滴的成长，三年让我积累了生活的阅历，面对这届快要毕业的孩子我感慨，我已不再是新老师，三年的.历程结束了我的新星之路，接着我讲重新查找下一目标，为新三年再次计划与实施。

相信不远的将来，我的风帆将会树得更加高，飘得更加远!

幼儿老师三年规划2021至2023篇二

一、基本状况7月，我走出了杉达学院的大门，9月我将作为一名新老师正式成为晨阳幼儿园的一份子。

对于这份工作，我充斥热忱，我爱孩子，孩子是阳光的象征，他们纯洁，他们良善，他们真诚，虽然我将是他们的老师，但是我从他们身上能够感受到一种独特的气息，那是在其他任何地方所感受不到的。

虽然我在高校里学的是新闻专业，这是和幼教完全不一样的两个专业，但是我相信，我会用我的’热忱去爱孩子，我会用我的勤奋在今后的工作学习中弥补自我的不足，我更会用我不断的追求在幼师这个岗位上完善自我，让自我逐步成为一名合格的、优秀的幼儿园老师!

二、优势分析我快活，我充斥童真一向以来，我都让自我生活得很阳光，就算遇到再大的困难，我都尽量做到一笑置之，所以我一向都持续着一颗童真的心，我能够用孩子的语气和他们沟通;我也能够亲身加入到孩子的游戏中，和他们一齐畅快的玩耍;上课的时候，我用亲切教态对待每一个孩子，用孩子的语言引导他们。

我就像他们的大姐姐，更像他们的好伙伴。

在晨阳幼儿园实习期间，我和班级内的孩子玩在一齐，和他们打成一片，我爱孩子，孩子们也爱我，对我来说这就是一种收获，一种喜悦。

我年轻，我充斥期望二十岁的我们正值青春年华，对一切新事物的理解潜力很强，我也不例外。

在校期间，我透过了CET—4和计算机一级的测试，如今我能娴熟应用计算机，基本的英文也难不倒我。

因此，对于以后各种课件的制作我想需要能够胜任的。

年轻就是一种资本，年轻就是一种期望，此刻我所拥有的这些可能不够，但是正由于我年轻，所以我有充分的时间去吸取新的养分，让我做的更好，由于我明白：

这个世界上没有，只有更好!

三、弱势分析正由于我是非专业的，因此在幼教理论知识和各种幼教所需的技能是相当缺乏的。

幼教专业能够用3—4年的时间学习专业理论知识和专业技能，而非专业出身的我在接触这个工作之前完全是没有一点阅历的，即便是有足够的热忱与爱心也是不够的，由此可见，专业与非专业之间的差距有多大。

幼儿园老师不一样于学校、中学的老师，幼儿园老师需要在弹、唱、跳、画等方面都有所涉足，幼师有时候就像是一名演员，需要用富有表现力甚至是夸张的语言、声音、动作去感染孩子，让孩子在快活中学习。

非专业的我在教学阅历上更是大大的缺乏。

虽然我能够用活泼的语言为孩子上课，但是缺乏阅历的我控班潜力不强，经常不能紧紧抓住孩子在课上生成的一些东西，有时也不能实时调整上课的节奏;对于有些活动我不明白要用什么样的好方法，让孩子在快活、有爱好的前提下参与学习。

同时，我虽然上心在爱着孩子，但是要掌控好这个“度”对没有阅历的我来说也是一件难事。

另外，“二期”课改的一些精神我也还不能完全理解、渗透。

这一切的难题都需要我努力去一一攻克，我想即便是师范专业毕业的，他们也是从一物不知开始的，所以我有自信让自我在学习中成长，在工作中成熟，勤需要能补拙!

四、个人目标既然自我选取了这份工作，那么我就会上心去做好它。

此刻的幼儿会提出各种奇奇怪怪的问题，有时候老师还不需要能一一解决，所以我想在今后的三年种做到以下几点：

1、参与教育学专业的本科学习，在理论上进一步完善自我。

2、在需要的计算机应用的基础上，进一步学习多媒体课件的制作。

3、对于每个幼儿都要投去关注的目光，让每个幼儿都感受到老师的关怀。

4、透过三年的磨练，让自我能够积累需要的阅历，成为一名合格的幼儿园老师。

五、任务与措施

（一）构建自我管理机制，促进自我进展第一阶段目标：

建立自我管理意识，激励自我进展措施：

1、以主人翁立场上心参与新三年计划争辩，明确新三年进展目标。

2、围绕幼儿园进展目标制定个人新三年计划。

3、建立个人专业成长档案。

4、上心参与园内各类评比活动。

第二阶段目标：

加强自我管理意识，着重自我进展措施：

1、在完成学前教育岗位培训的基础上，继续参与本科的学习，让自我在教学理论上有进一步的提高。

2、在探究教学方法的同时，向带教老师以及身边其他一些有阅历的老师学习，努力提高个人的教学水平。

3、经常翻阅一些有关幼儿心理的书籍，透过学习让自我更深入地了解幼儿的心理，从而用更为正确、有效的教育方法。

第三阶段目标：

发挥自我管理效能，完善自我进展措施：

1、请带教老师及有阅历的老师指出自我的不足之处，实时改正缺点，对教学活动进行反思。

2、运用年轻人的优势，在教学上多运用多媒体技术。

3、跟着有阅历的老师开展“培育农村幼儿礼貌习惯”的课题。

（二）创设幼儿探究学习的舞台，促进幼儿自主进展第一阶段目标：

创设合理的区角环境，满足幼儿自主探究的学习，促进幼儿的生活阅历。

措施：

1、留意环境创设的安全、新颖、搞笑，提高幼儿的爱好，充分利用墙面、地面、走廊等满足幼儿自主探究的需要。

2、创设材料库、百宝箱等，扩大幼儿探究资源。

3、带领孩子走进社区、走进大自然，丰富孩子各方面的认识。

第二阶段目标：

创设体现现代教育理念，使幼儿的性格潜能能到充分的发挥。

措施：

1、依据主题的需要，拓展幼儿学习空间，为幼儿自主学习带给丰富的材料。

2、在区角游戏中投入更多新鲜的游戏材料，让幼儿在游戏中尝试验究学习。

第三阶段目标：

在日常生活中培育幼儿良好的礼貌习惯，为新课题的争辩打好基础。

措施：

1、在学习活动中，透过故事、儿歌等形式培育幼儿逐步养成礼貌的习惯。

2、老师以榜样影响幼儿，帮忙幼儿培育良好的礼貌习惯。

（三）家园共育工作第一阶段目标：

加强与家长、社区的互动，探究家园共育的有效途径。

措施：

1、透过各种形式与家长联系，了解幼儿的特点与需求。

2、定期召开家长学校、家长沙龙活动，沟通育儿阅历。

3、依据家长需求，邀请专家来园作讲座。

第二阶段目标：

充分利用有效资源，探究家园、社区三位一体化新方式。

措施：

1、充分发挥家委会作用，成立家园、社区三位一体化领导小组。

2、利用社区、广场开展各类亲子活动。

3、充分利用家园资源，丰富晨园小报。

第三阶段目标：

整和家园、社区能量，构成一体化育人环境。

措施：

1、围绕家长工作开展深入的争辩。

2、家长学校开展形式多样的有针对性的家教培训活动。

3、进入社区开展各种宣扬、指导活动。

幼儿老师三年规划2021至2023篇三

一、指导思想以现代先进的教育思想，教育理念，科学的教育方法为指导，努力地使自己向科研型转变，更新知识，提高教育的’科研技能。

为实现这一教学目标，我计划通过三年的时间，力争达到思想素养高、敬业精神强、协作技能好、具有较强争辩反思技能、教育教学技能、能够顺应学前教育水平进展需要的骨干老师水平。

二、现状分析（个人因素分析）从事幼儿教育工作已经16个年头，让我深切地感受到幼儿教育工作的繁重和琐碎，更让我深切地意识到幼儿园工作的小中见大的特别性和重要性。

这么多年的工作，依据自己个人的秉性，在工作中认专注真、踏踏实实，为人谦逊，守信，不计较个人的得失。

面对荣誉，我不骄傲自大;面对打击，我也不自暴自弃，只是更加提示和督促我需要为今后的进展树立信心，快马加鞭，争取更上一个台阶。

同时我也清楚地知道自己的不足。

我在教学业务上还需要不断努力、突破和创新，对于问题的发觉和分析还不够全面和到位，还存在阅历粗糙、学问不深的问题，还有待今后的进一步摸索。

具体问题如下：

1、教育教学的理念虽有了转变，但对问题的反思和重构的技能还需要加强。

2、教学的效果还没有明显地凸显。

3、在教育教学过程中距离“关注每一位孩子的进展”这一要求还存在差距。

4、对于上级下达的每一项工作，我都作为一项任务去专注完成，而很少去考虑为什么要这样做、怎样做更有效、还不擅长去主动发觉问题、解决问题。

三、进展目标

（一）总目标树立终身学习的观念，抓紧分分秒秒学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，加强理论底蕴;工作中，积极投身教育科研的实践与探究，关注幼儿进展，积极探究生动有效的教学方法;实践中，不断探求、感悟、反思，时刻提示自己用脑子工作，使自己逐步成为争辩型的老师。

（二）阶段目标第一年，进一步加强自身的业务素养，完善自我，在实践争辩中学习理论、摸索方法、形成阅历。

第二年，深入学习和领悟学前教育理念，不断拓宽和更新教学方法和手段，由教学模式化向教学性格化转变。

第三年，力求使自己的综合素养更全面、更广泛、更实际，促使自己向一专多能、争辩型方向进展。

四、具体措施

（一）业务知识1。

勤于学习，树立终身学习的观念。

他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。

学习，可以使我们了解前人和他人，了解过去和将来，关照反思自我，从而获得新的生成。

所以，要做到“三学”。

（1）锲而不舍地学。

活到老，学到老，树立终身学习的观念。

（2）多渠道地学。

要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，加强自己的理论积淀;学习他人高尚的师德修养，丰富的教学阅历，以达到取长补短的目的。

（3）广泛地学。

广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，特别要学习现代信息科技，不断构建、丰富自己的知识结构。

着重个人理论的提高，多看学前教育争辩类杂志、抓住一点开展深入争辩。

选择一些争辩案例，用于自己的教学实践。

A、长远计划：

坚持阅读幼教理论书籍，提升自己的理论高度。

B、日常计划：

1）坚持每天看书半小时。

2）坚持每天弹琴半小时。

3）坚持在博客上撰写教学心得。

4）每月专注写好教育笔记二篇，并保证笔记质量。

（二）教育教学技能1、进一步钻研《体验探究交往》教材，深入领悟教材精神，并付诸实践。

能结合本班幼儿年龄特点和实际进展水平，制订切实可操作的教学目标，运用生动的教学方法使教学充斥激情和活力，提高教学效率。

2、在教育教学实践中有意识地熬炼培育自己各方面的技能进展：

1）提高聪慧技能。

包括观测技能、思维技能、想象技能、记忆技能等。

切实把握幼儿的真实状况，亲密关注幼儿的进展状况。

2）提高教育技能。

包括全面了解幼儿的技能、正确评价幼儿的技能、指导幼儿与人交往的技能、老师“身教”的技能等。

尽管已有16年的教龄，但面对今日的教育教学对象，需要不断加强学习，特别是加强对教育学、心理学的学习，有了理论的支撑才有底蕴。

只有采用适合今日幼儿的教育教学方法，才能取得好的教育教学效果。

3、积极创设生活化、情景化、游戏化的教学方法，探究适合不同年龄、不同性格特征的幼儿实际水平的，教有实效的，能促使孩子综合进展的开心学习方法，逐步形成自身的教学风格。

4、着重班级管理方法的探究，一方面在教育教学中积累管理幼儿的好方法，一方面主动与每一位家长沟通，实事求是与家长沟通，选择合适的沟通策略，努力成为让自己满足，让幼儿喜欢，受家长欢迎的好老师。

A、长远计划：

渐渐形成富有性格的教学风格（三年）。

B、日常工作：

1）备好每一节课，并专注做好课前预备。

2）随时跟进主题，做好班级环境和区角的创设和更换。

3）每日关注幼儿的活动进展状况，实时与家长联系，热心细心地与家长交谈，反馈孩子在园状况。

五、争辩反思技能1、形成争辩专长。

在三年时间中，我将不断对自己的教学实践进行总结，重新端详，选择争辩内容，在托班保教工作中查找课题争辩的突破口，抓住一点开展深入争辩，留意争辩的实效性。

做好资料积累，形成自己的争辩专长。

2、擅长思考，在实践中探求、感悟。

要坚持用脑子工作，力争做到反思昨天——在反思中扬长;端详今日——在端详中甄别;前瞻明天——在前瞻中创新。

时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，制造性地开展工作。

3、乐于动笔，提高教育科研水平。

（1）积极撰写课题。

（2）专注撰写教学反思，积极撰写教育案例。

（3）通过撰写论文，把自己的专题争辩从实践层面提升至理论层面。

不断提高论文质量，每年能写出质量较好的论文1—2篇。

A、长远计划：

1）写出质量较好论文，并争取得奖。

2）撰写课题方案，并争取立项。

B、日常工作：

1）选择班中一些特别幼儿进行跟踪观测，不断调整教学措施，撰写个案。

六、协同工作技能1、有开朗的性格，乐群富有怜悯心，有自我调整技能，有民主同等合作精神。

2、擅长和同事交往协作，积极参与园内、教研组等活动，宽容待人，有团队协作精神;3、擅长同幼儿、幼儿家长、同事沟通，关系融洽，营造良好人际氛围的技能。

三年的时间是漫长而又短暂的，不断创新，不断进取，努力让计划成为现实，这是我的最终目标。