五年级英语下册电子教案4模块.docx
《五年级英语下册电子教案4模块.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级英语下册电子教案4模块.docx（10页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
五年级英语下册电子教案4模块
第四模块
单元
教材
分析
本模块由Unit1Let’smakeahomelibrary.Unit2WecanfindinformationfrombooksandCDs.两部分组成，主题是Library，Unit1主要让学生了解图书馆的借书情况,并能通过本课的学习,使同学们能用于实际中,用英语去图书馆借书,和会读,会写,会运用、本课的新单词.Unit2主要学习如何运用WherecanIfindit?
询问和寻找相关信息。
教学目标
基础性目标
1.学习单词：
library，idea，CD，put,wrong,information, dictionary等.
2.学习句型：
Wherearethe…about…,please?
TheyareonShelfC.WherecanIfindit?
发展性目标
告诉学生们要试着通过各种途径来查询信息，以此扩大自己的知识面。
单元训练重难点
重点
难点
1.掌握重点单词和短语。
2.用let引导的祈使句提建议。
3.表达某人想要某物。
1.用英语询问及回答图书馆中各类书籍的架位摆放情况。
2.学过课文之后，能用英语说出正确的借书程序。
用英语询问和寻找相关信息。
单元
课时
安排
Unit1Let’smakeahomelibrary.2课时
Unit2WecanfindinformationfrombooksandCDs.2课时
发放镇小学五年级英语学科课堂教学设计
集体备课：
2019年2月二次备课：
2019年月日学期总第13课时
课
题
Unit1Let’smakeahomelibrary.
（一）
授课
班级
五年级
授课
教师
课型
新授课
预设
课时
总4课时，本课为第1课时
主备
人
潘红梅
教
学
目
标
知识
技能
1.能听懂、会说：
“Wherearethe…about…,please?
”,“TheyareonShelfC.”能够描述在图书馆借书，学会用英语询问及回答图书馆中各类书籍的架位摆放情况以及超市中物品的架位摆放情况。
2.了解并掌握在图书馆中借书的程序。
过程
方法
1.多听录音，让学生模仿语音语调。
2.设计活动，师生互动，培养学生学习英语的兴趣。
情感
态度
通过课堂活动，进一步激发学生学习英语的兴趣，使他们体验到学习英语的成就感。
教学重点
理解并运用Wherearethe…about…，please?
TheyareonShelfA…
教学难点
1.用英语询问及回答图书馆中各类书籍的架位摆放情况。
2.学过课文之后，能用英语说出正确的借书程序。
教法学法
讲授法、小组练习
教学准备
白板
集备共案
（以教材知识体系为主）
个案
（体现教学法设计及教学内容调整）
1、新课引入：
1.师生问候。
2.师生以图书馆为话题自由谈论，并说说图书馆的作用。
二、讲授新课：
1.出示课文中的主情境图，引出单词library，idea,CD,put，wrong.等
2.领读单词.
3.在黑板上书写句型：
Wherearethe…about…，please?
Theyareon…….
Wherearethe……about......please?
Theyareon…….
4.Readthesentencesafterteacher.
5.listenandpoint
（1）听录音。
（2）教师范读课文。
（3）老师提问学生，怎样到图书馆进行借书活动以及回答。
6．教师带读。
三、巩固练习：
同学们分组活动，操练本课的新词、新句。
四、课堂小结：
说说今天有什么收获？
作业
设计
记忆单词、重点句型。
教学
反思
教研（备课）组长检查：
小学领导检查（签章）：
发放镇小学五年级英语学科课堂教学设计
集体备课：
2019年2月二次备课：
2019年月日学期总第14课时
课
题
Unit1Let’smakeahomelibrary.
（二）
授课
班级
五年级
授课
教师
课型
新授课
预设
课时
总4课时，本课为第2课时
主备
人
潘红梅
教
学
目
标
知识
技能
1.巩固单词：
library,idea,CD,put,wrong等.
2.训练运用本课重要句型。
3.学会在公共场所如何礼貌地用英语进行交流或查询所需信息。
过程
方法
重点句子利用替换方式，从说到写反复练习，渗透单词及短语的记忆。
情感
态度
学习不同国家的文化，培养学生的国际化意识。
教学重点
用“Wherearethe……about......please?
”和“Theyareon…….”进行问答，寻找需要的物品。
教学难点
同学们能用英语在图书馆借书。
教法学法
讲授法
教学准备
白板
集备共案
（以教材知识体系为主）
个案
（体现教学法设计及教学内容调整）
1、复习导入：
1.有节奏的颂唱学过的歌曲。
2.听写本模块学过的单词。
二、新授：
1.出示课文中的主情境图。
2.听录音。
3.教师引导学生口头复述图片的内容。
4.教师根据学生的复述在黑板上书写句型：
Wherearethebooksaboutcomputers,please?
5.教师领读课文。
6.学习本课重要知识点：
（1）把某物寄给某人：
主语+send/sent+某物+to+某人。
（2）邀请某人做某事：
主语+ask+某人（宾格）+to+动词原形。
（3）在错误的地方：
inthewrongplace.
三、巩固练习：
1.到图书馆借书或向家长咨询了解在图书馆中借书的程序及需要的证件。
2.完成活动四练习。
四、课堂小结：
学生讨论后说一说本节课学到了什么？
作业
设计
1.记忆本课重要知识点。
2.重点句型抄写一遍。
教学
反思
教研（备课）组长检查：
小学领导检查（签章）：
发放镇小学五年级英语学科课堂教学设计
集体备课：
2019年2月二次备课：
2019年月日学期总第15课时
课
题
Unit2WecanfindinformationfrombooksandCDs.
（一）
授课
班级
五年级
授课
教师
课型
新授课
预设
课时
总4课时，本课为第3课时
主备
人
潘红梅
教
学
目
标
知识
技能
1.理解并掌握本课单词。
2.掌握重要句型：
WherecanIfindit?
You can find itin /on…
3.学会辨别几个音标发音。
过程
方法
1.多听录音，让学生模仿语音语调。
2.设计活动，师生互动，培养学生学习英语的兴趣。
情感
态度
进一步培养学生的口语交际能力、记忆、实践能力，拓宽他们的知识面。
教学重点
掌握本课重要词汇及句型。
教学难点
能熟练运用句型WherecanIfindit?
You can find itin /on…
教法学法
自主学习法、合作探究法
教学准备
白板、单词卡片、课件
集备共案
（以教材知识体系为主）
个案
（体现教学法设计及教学内容调整）
1、课前热身：
Game：
把library,idea,put,wrong,information,CD,dictionary等这几个单词卡片贴在黑板上，学生分成两组，各派一个代表上来，听老师说出一个单词看哪个同学先拍到。
2、新课学习：
1.自主学习。
2.合作探究。
（1）小组交流自学成果，教师巡回指导。
（建议学生板书）
（2）小组交流课文中重点单词、短语及句型的用法。
3.教师课件展示本课重要知识点：
inthedictionary,intheCD,inthelibrary,
inthenewspaper，getinformation,findinformation
Aswell,ascienceproject
一个做某事的指南：
aguidefor+某人+to+动词原形。
4.播放录音，学生跟读课文。
三、巩固练习：
祈使句无主语,主语you常省去;
动词原形谓语当,句首加don't否定变;朗读应当用降调,句末常标感叹号。
四、课堂小结：
我们一起来回顾一下这节课学了哪些内容？
作业
设计
背诵本节课的重点句型。
教学
反思
教研（备课）组长检查：
小学领导检查（签章）：
发放镇小学五年级英语学科课堂教学设计
集体备课：
2019年2月二次备课：
2019年月日学期总第16课时
课
题
Unit2Wecanfindinformationfrom
booksandCDs.
（二）
授课
班级
五年级
授课
教师
课型
新授课
预设
课时
总4课时，本课为第4课时
主备
人
潘红梅
教
学
目
标
知识
技能
使学生能熟练认读本模块中的单词，在读词的过程中体会字母组合ie,igh,ir在单词中的读音能用英语询问和寻找相关信息。
过程
方法
1.多听录音，让学生模仿语音语调。
2.设计活动，师生互动，培养学生学习英语的兴趣。
3.重点句子利用替换方式，从说到写反复练习，渗透单词及短语的记忆。
情感
态度
培养学生学习英语的兴趣。
教学重点
掌握单词和句型。
WherecanIfindbooksaboutscience?
You can find themin /on…
教学难点
用英语询问和寻找相关信息。
教法学法
讲授法
教学准备
白板
集备共案
（以教材知识体系为主）
个案
（体现教学法设计及教学内容调整）
1、课前热身：
1.Greeting：
Sayhellotoeverybody.
2.Warmup：
根据句子内容填入适当的动词（出示课件）。
二、学习新课：
1.听写单词。
2.出示课文中的主情境图。
3.听录音。
4.教师引导学生口头复述图片的内容。
5.教师根据学生的复述在黑板上书写句型：
WherecanIfindbooksaboutscience?
You can find themin /on…
6.教师带读课文。
7.学习活动四字母组合的发音。
8.欣赏活动五，并了解：
（1）information是不可数名词，没有复数形式。
（2）newspaper报纸apieceofnewspaper一张报纸
news（消息）+paper（纸）=newspaper
三、巩固练习：
1.教师提问Where can you findbooks about…?
学生用不同的句子回答。
2.Talkaboutyourschoollibrary,thenwrite.
四、课堂小结：
我们一起来回顾一下这节课学了哪些内容？
作业
设计
1.记忆句型。
2.独立完成配套练习册。
教学
反思
教研（备课）组长检查：
小学领导检查（签章）：
升级会员 