2014年六年级考试作文指导.ppt

2014年六年级考试作文指导.ppt

《2014年六年级考试作文指导.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2014年六年级考试作文指导.ppt（58页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

一篇优秀学生习作的基本要求一篇优秀学生习作的基本要求1、新意开头；、新意开头；2、内容切合题目和习作要求，立意新颖；、内容切合题目和习作要求，立意新颖；3、结尾点题，有体会、感悟或想法；、结尾点题，有体会、感悟或想法；4、层次清晰，每段中心句围绕题目，每、层次清晰，每段中心句围绕题目，每段内容围绕中心句展开；段内容围绕中心句展开；5、合理运用丰富的词语合理运用丰富的词语和和比喻比喻、拟人等、拟人等修辞手法；修辞手法；平时要求：

平时要求：

1、多看作文、童话等有益的课外书；、多看作文、童话等有益的课外书；2、多积累课文、课外书中的好词、多积累课文、课外书中的好词、好句、好段；好句、好段；3、多修改作文。

、多修改作文。

审审“好好”题目题目远离远离“跑题跑题”张开你的大眼睛张开你的大眼睛审题，即对习作题目进行准确的分析审题，即对习作题目进行准确的分析并从而判定有关写作要求的思维过程。

并从而判定有关写作要求的思维过程。

v审题决定着文章的体裁、中心、审题决定着文章的体裁、中心、材料、结构、技法、语言等重大问材料、结构、技法、语言等重大问题。

题。

审题是作文的第一步，是文章成败的关审题是作文的第一步，是文章成败的关键一步。

键一步。

审题准确，意味着习作成功了一半；审题准确，意味着习作成功了一半；审审题有误，写作题有误，写作“跑题跑题”“偏题偏题”“离题离题”；那语文成绩只有那语文成绩只有“全盘皆输全盘皆输”、“死路死路一条一条”！

审命题的类型：

命题、半命题、话题。

审命题的类型：

命题、半命题、话题。

v1、命题作文题目是固定的，就不能自作主张，、命题作文题目是固定的，就不能自作主张，另写文题；另写文题；v2、半命题作文题目是要进行、半命题作文题目是要进行“完形填空完形填空”的，的，就不能粗心大意，信手填写；就不能粗心大意，信手填写；v3、选题作文要求、选题作文要求“多中选一多中选一”，就不可犹犹豫，就不可犹犹豫豫，反反复复；豫，反反复复；v4、话题作文的题目一般是自拟的，就应匠心、话题作文的题目一般是自拟的，就应匠心独运，一展才情。

独运，一展才情。

审要求，明确写作的内容审要求，明确写作的内容v审要求，即审清题目要求我们写什审要求，即审清题目要求我们写什么，在题目所给的范围内选材么，在题目所给的范围内选材：

v简单的记叙文包括这样一些类型：

简单的记叙文包括这样一些类型：

叙事、记人、状物、写景叙事、记人、状物、写景1、写人的记叙文要侧重于通过人物外貌形象、外貌形象、相关事例来相关事例来表现人物的精神品质、性格特征精神品质、性格特征等。

2、记事的记叙文要扣住记叙的要素来写，包括：

起因、经过、高潮、结果。

起因、经过、高潮、结果。

3、状物的作文。

状物的作文一般都能从题目中看出来。

物体有静物和动物之分。

所以，描写静物、动物的形态、颜色、结构、动作描写静物、动物的形态、颜色、结构、动作的作文的作文都是状物的作文。

v4、写景的作文。

题目中有要求描写季节、时间或游览、见闻意思的，一般是写景作文。

如秋、（）的早晨等。

写景的题目有时与状物的题目难以识别。

一般来说，重点写景物中某一物体，那就是状物作文了。

审审“题眼题眼”，定重点，定重点v所谓“题眼”，顾名思义就是“题目的眼睛”。

人的眼睛是人心灵的窗户，最能传情达意；同样的道理，题目的眼睛就是文章主题的窗户，透过这个“窗户”就能发现文章的主题所在。

v文题中一般都有关键词关键词，这些词就是所谓的题眼。

“题眼”是题目的灵魂，是题目的核心，是文章表现的重点。

把握了题眼，也就抓住了文章要突出的重点，了解了写作要避免的误区。

如何抓如何抓“题眼题眼”呢？

呢？

1.“谁怎么样谁怎么样”的题目类型的题目类型。

有的作文题。

有的作文题目是由目是由“谁怎么样谁怎么样”组成的，比如组成的，比如妹妹妹哭了妹哭了我明白了我明白了爸爸成功了爸爸成功了等。

这类作文的等。

这类作文的“题眼题眼”一般落实在一般落实在“怎么样怎么样”上，以上所举题目的上，以上所举题目的“题眼题眼”就分别是就分别是“哭哭”、“明白明白”、“成功成功”。

以最后一个题目为例，我们在作文时就要把“为什么会成功的”，“成功后的情景是怎样的”等内容作为重点写具体。

2.“怎样的什么怎样的什么”的题目类型的题目类型。

比如。

比如美美丽的校园丽的校园最难忘的一个人最难忘的一个人记忆最记忆最深的一件事深的一件事等都属于这种类型的题目。

等都属于这种类型的题目。

很显然，这类题目的很显然，这类题目的“题眼题眼”应该是应该是“怎怎样的样的”，以上题目的，以上题目的“题眼题眼”分别应该为分别应该为“崭新崭新”、“最难忘最难忘”、“记忆最深记忆最深”。

如果写如果写美丽的校园美丽的校园，我们就应该把校，我们就应该把校园园“美丽美丽”的特点作为重点写具体。

如果的特点作为重点写具体。

如果只是像一般文章那样介绍校园的几个地方，只是像一般文章那样介绍校园的几个地方，而不突出而不突出“美丽美丽”这个特点，这篇作文的这个特点，这篇作文的重点就不突出了。

重点就不突出了。

3.疑问句式的题目类型疑问句式的题目类型。

比如。

比如哪里哪里才是小鸟的家才是小鸟的家，这样的作文，这样的作文“题眼题眼”应该落实在疑问代词上，应该落实在疑问代词上，哪里才哪里才是小鸟的家是小鸟的家就应该把写作的重点落就应该把写作的重点落实在实在“哪里哪里”这个词语上，通过举例这个词语上，通过举例几个地方来说人类应该怎样给小鸟留几个地方来说人类应该怎样给小鸟留下美好的家园。

下美好的家园。

大凡审题，必须仔细，认真分析题目大凡审题，必须仔细，认真分析题目的每一个语法成份，特别是注意分析的每一个语法成份，特别是注意分析题目中的修饰语或限制词的意思。

因题目中的修饰语或限制词的意思。

因为，修饰语或限制词往往就是题目的为，修饰语或限制词往往就是题目的“题眼题眼”。

注意下列标题的异同：

注意下列标题的异同：

一段往事一段往事与与一件往事一件往事，快乐的双休日快乐的双休日与与快乐的星期天快乐的星期天，我们班上的刘同学我们班上的刘同学与与自从班里来了自从班里来了刘同学刘同学与与我们班上的刘同学啊我们班上的刘同学啊，母亲的双手母亲的双手与与妈妈有一双闲不住的妈妈有一双闲不住的手手与与妈妈有一双灵巧的手妈妈有一双灵巧的手等等。

等等。

v一个难忘的故事，“难忘”就是题眼；v妈有一双闲不住的手，“闲不住”就是题眼。

动宾短语的题目，一般来说，宾语是题眼。

我懂得了这个道理，“道理”就是题眼。

v并列短语的题目，并列的几者都是题眼，如时间与效益，二者都是题眼；父亲和我，“父亲”和“我”都是题眼。

v在省略性题目中，被省略的部分往往是题眼。

如他给了我，被省略了的“力量、信心、勇气、启示、时间”等等，都是题眼；我有一个-的家，被省略了的“和睦、幸福、温暖、光荣、破碎”等等，都是题眼。

审题的具体任务：

审题的具体任务：

看清题目看清题目（看清楚题目上的每一个字（看清楚题目上的每一个字看懂题目的意思和要求）；看懂题目的意思和要求）；快乐的双休日快乐的双休日将“双休日”写成了“单休日”。

一段往事不能写成“一件往事”。

分析题目分析题目（分析题目中字词间的关系）；（分析题目中字词间的关系）；思考题目思考题目（弄清写作对象、范围和重（弄清写作对象、范围和重点，确定体裁）。

点，确定体裁）。

妈妈笑了妈妈笑了v体裁：

写人记叙文体裁：

写人记叙文v题眼：

题眼：

“笑笑”v关键：

挖掘关键：

挖掘“笑笑”的背后的背后妈妈有一双闲不住的手v。

偏题习作大都以。

偏题习作大都以“纪实纪实”为主，或写母亲的手粗糙，为主，或写母亲的手粗糙，长满了老茧；或写母亲的手细滑，涂了红指甲；或长满了老茧；或写母亲的手细滑，涂了红指甲；或写母亲的手肥大，打人很痛；或写母亲的手残疾，写母亲的手肥大，打人很痛；或写母亲的手残疾，不能工作等等。

不能工作等等。

v题目旨在通过题目旨在通过“双手双手”来歌颂母亲的来歌颂母亲的“勤劳勤劳”。

审察题目可知，由于是写审察题目可知，由于是写“妈妈妈妈”，属于，属于“记人记人”，所，所以文体是以文体是“记叙文记叙文”，记叙文的表达方式是，记叙文的表达方式是“叙述叙述”，材料来源于材料来源于“妈妈妈妈”；由于题眼是；由于题眼是“闲不住闲不住”，所以主，所以主题是歌颂妈妈的题是歌颂妈妈的“勤劳勤劳”；由于题目的中心词是；由于题目的中心词是“手手”，所以写作重点是通过妈妈的，所以写作重点是通过妈妈的“手手”（做事）来表现（做事）来表现妈妈的妈妈的“勤劳勤劳”。

他（她）又成功了他（她）又成功了v我们要审准我们要审准“又又”字的含义字的含义“多多”的意思、的意思、“连续连续”的意思、的意思、“每次必每次必定定”等等意思；如果从等等意思；如果从“次数次数”上来上来理解，至少也要写理解，至少也要写3次成功。

次成功。

有趣的课外活动有趣的课外活动v常见常见“跑题跑题”失误分析失误分析没有审准题眼（没有审准题眼（“有趣有趣”），没有紧扣），没有紧扣“有趣有趣”来写。

进一步分析发现这有两种情来写。

进一步分析发现这有两种情况，其一是况，其一是“活动活动”本身就本身就“无趣无趣”，不存，不存在紧扣在紧扣“有趣有趣”来写的问题；其二是虽然来写的问题；其二是虽然“活动活动”本身本身“有趣有趣”，但习作者没有写出，但习作者没有写出“趣趣”来，即不能写出来，即不能写出“趣趣”来。

来。

我的家我的家v离题习作主要写成了离题习作主要写成了“家家”中的某一个成员，中的某一个成员，例如写爸爸，写妈妈，写爷爷，写奶奶，或例如写爸爸，写妈妈，写爷爷，写奶奶，或者写自己，或者写我家与别人家的关系等等；者写自己，或者写我家与别人家的关系等等；v应重点表现应重点表现“我的家我的家”是一个是一个“和睦和睦”的家，或的家，或者是一个者是一个“幸福幸福”的家，或者是一个的家，或者是一个“破碎破碎”的的家或者是一个家或者是一个“不幸不幸”的家等等。

的家等等。

作文开头.结尾技巧v我们我们总是用形象的总是用形象的“凤头凤头”、“猪身猪身”和和“豹尾豹尾”来比喻作文的开头、正文来比喻作文的开头、正文和结尾。

这里不谈和结尾。

这里不谈“猪身猪身”，只讲讲，只讲讲漂亮的漂亮的“凤头凤头”和有力的和有力的“豹尾豹尾”。

技巧一：

设计悬念，吸引读者技巧一：

设计悬念，吸引读者我快要死了我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。

护士只有在吃药、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。

我已经习惯了，我不会有太多的抱怨，因为我知道我快要死了。

我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。

（选自陕西省中考满分文感受生活之美）技巧点拨：

这篇文章的开头设计了一个悬技巧点拨：

这篇文章的开头设计了一个悬念：

念：

“我我”快要死了。

于是读者不由得被吸引住快要死了。

于是读者不由得被吸引住了，会想，他怎么会快死了呢？

他得了什么病了，会想，他怎么会快死了呢？

他得了什么病？

这一连串的问题自然而然地使你迫不及待地？

这一连串的问题自然而然地使你迫不及待地想知道下文。

这种开头方法，抓住了人们想知道下文。

这种开头方法，抓住了人们阅读阅读时的好奇心理，效果很好。

时的好奇心理，效果很好。

技巧二：

开门见山，亮明观点技巧二：

开门见山，亮明观点朋友，当你看见一堆堆垃圾高如小山，一条条溪河恶臭难闻，一股股有害气体毒害人体时，你的感想如何？

我气愤得想大声呼叫：

“请关注人类的生存环境！

”桂林山水的开头：

人们都说：

“桂林山水甲天下。

”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。

技巧三：

联想回忆，巧妙叙述技巧三：

联想回忆，巧妙叙述独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你的不尽的思念！

曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车（选自河南省中考满分文当我面对溶溶月色的时候）技巧点拨：

中考中，常有追忆式文题出现，技巧点拨：

中考中，常有追忆式文题出现，需要考生追述过去发生的某一件事，此时不妨需要考生追述过去发生的某一件事，此时不妨联想回忆，引发思绪。

这篇文章的开头就采用联想回忆，引发思绪。

这篇文章的开头就采用了这一方法。

文中先写月色，由溶溶月色引发了这一方法。

文中先写月色，由溶溶月色引