高二政治欧盟.docx

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高二政治欧盟

5.5《欧盟：

区域一体化组织的典型》

一、教材分析

本专题介绍了具有代表性的国际组织，已经学习过了联合国和世界贸易组织以及亚太经合组织，本节介绍的是其另外一个重要成员——欧盟的一些相关知识，介绍它的宗旨和主要机构、地位、作用以及中国与欧盟的关系。

二、教学目标

（一）知识目标

概述欧洲联盟的诞生和发展

解析欧洲联盟在世界多极化进程中的角色和作用。

（二）能力目标

通过对欧盟历史的了解，培养学生历史分析能力

通过中国与欧盟的交往，对比，培养学生横向对比和纵向对比分析事物的能力

（三）情感、态度与价值观目标

通过对欧盟建立以及作用的了解，深刻感知国际竞争的实质，增强民族责任感

三、教学重点难点

欧盟在国际社会中的作用

四、学情分析

学生对欧盟这个名字很熟悉,但对其具体内容知之甚少,因此会感兴趣,会产生一种深入求知的欲望,通过对前几课知识的学习,又为本框题的学习打下了基础.从能力方面看,高三学生独立思考能力不断增强,比较关心身边的社会生活.因此要充分调动学生这种分析问题的主动性,积极性,逐渐培养他们解决实际问题的能力.

五、教学方法

情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。

六、课前准备

1、热点材料搜集与整理

2、导学案的印制

七、课时安排：

1课时

八、教学过程

（一）预习检查、总结疑惑

检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。

（二）情景导入、展示目标。

导入：

出示雨果的一段话：

“总有一天，到那时，……，所有的欧洲国家，无须丢掉你们各自的特点和闪光的个性，都将紧紧地融合在一个高一级的整体里；到那时，你们将构筑欧洲的友爱关系……”                                                  

 ——维克多·雨果

问题：

这一局面现在形成了吗？

学生：

回答——欧盟

教师：

今天我们就来全面的了解欧盟

出示问题：

1、欧盟的宗旨和主要机构是什么？

2、欧盟的地位和作用有哪些？

3、中国与欧盟的关系如何？

（三）合作探究、精讲点拨。

学生依据问题，探究知识，交流

探究一：

欧盟的宗旨和主要机构

教师：

欧盟是一个区域一体化组织，那么什么是区域一体化组织呢？

•定义：

区域经济一体化是指在地理上互相毗邻或同属一个区域的国家和地区在经济领域的合作，从而在某种程度上融为一体。

－基本特征：

区域性；经济上的融合。

－区域经济一体化&全球经济一体化

共同性：

两者都是超国家的经济联合

差异性：

前者只是部分国家、阶段性的，

后者却是全球范围的、终极的

学生：

了解

教师：

欧盟是不是一个区域一体化组织？

他是怎样诞生和成长的呢？

教师播放《FLASH》欧盟的诞生与成长，

学生：

了解

【展示材料】

如果我们欧洲人不想在起了根本变化的世界上，走下坡路的话……欧洲的联合是绝对必要的。

——联邦德国总理阿登纳

思考：

为什么说阿登纳说“欧洲的联合是绝对有必要的”，结合二战后的国际形势，谈谈你的理解。

学生：

分组合作，回答（认识欧盟建立的历史必然性）

【参考答案】

二战后，欧洲国际地位下降或欧洲传统优势地位的消失；两极格局形成或美苏冷战局面出现。

【探究展示】

1、诞生：

（1）、欧洲一体化正式启动的标志——1952年，西欧六国成立欧洲煤钢共同体

（2）、特点——成为当今世界上一体化程度最高的区域性组织。

2、成长历程：

（1）、欧洲共同体的建立

（2）、经济与货币联盟的建立（3）、欧洲联盟的成立

（4）、欧盟进一步扩大和深化3、欧盟东扩阶段——是西方国家对中东欧西化的过程

【深化探究】

教师：

既然欧盟是一个非常重要的国际组织，那么他的总之和运行机制又是什么呢？

【探究展示】

1、宗旨：

法律依据

《欧洲宪法条约》

宗旨实现的方式

以共同体的方式

实现共同目标

对内

促进和平，追求公民富裕生活，实现社会经济可持续发展，确保基本价值标准，

对外

加强国际合作。

2、主要机构

（1）、欧洲理事会

①地位——最高决策机构

②构成人员——由成员国国家元首或政府首脑及欧盟委员会主席组成

③职权——讨论欧盟重大问题并作出决策

④轮换机制：

欧洲理事会和欧盟理事会实行主席国轮任制，任期半年。

（2）、欧盟理事会（部长理事会）

①地位——欧盟主要决策机构

②职权——负责日常决策，拥有欧盟立法权

③对外机制——欧盟主要决策机构，负责日常决策，拥有欧盟立法权。

欧盟对外实行“三驾马车”（即欧盟现任轮值主席国、下任轮值主席国和欧盟委员会的代表）代表制。

④轮换机制：

欧洲理事会和欧盟理事会实行主席国轮任制，任期半年。

（3）、欧洲议会

①地位——是监督、咨询机构

②职权——拥有部分立法权、预算权以及咨询和监督权

③构成人员——欧盟各成员国在欧洲议会有一定数额的议员，由各成员国选民直接选举产生，任期五年。

（4）、欧洲法院

①地位——是欧盟的最高法院

②构成人员——由每个成员国各派出一名法官组成

③职权——它主要从司法角度保证欧盟法律的有效贯彻实施。

（5）、欧盟首脑会议和部长理事会——是欧盟的政府间机构，主要代表成员国的利益

欧盟首脑会议和部长理事会是欧盟的政府间机构，主要代表成员国的利益；欧盟委员会和欧洲议会是欧盟的超国家机构，主要代表欧盟的整体利益。

3、主要机构体现的特点：

欧盟主要机构的设置和运作机制体现了政府间性质和超国家性质的双重性特点。

4、三大支柱——经济与货币联盟、共同外交与安全政策、司法与内务合作

在订立《欧洲联盟条约》时，欧盟决定采纳“柱型结构”作为欧盟整体建设的方案。

依据这一方案，欧盟把经济与货币联盟、共同外交与安全政策、司法与内务合作，作为欧洲一体化建设的三大支柱。

探究二：

欧盟的地位和作用

教师：

欧盟自成立以来，不断的发展，让我们了解一下欧盟的发展概况

欧盟的主要成就：

1.成立关税同盟；

2.实施共同农业政策；

3.科技共同体和尤里卡计划；

4.统一大市场；

5.欧洲联盟；

6.建立欧洲货币体系。

问题：

通过上述案例，同学们能够阐明欧盟在当今世界的地位和作用吗？

学生：

分组合作分析

【探究展示】

地位

经济

截至2004年，欧盟国内生产总值与美国不相上下，对外贸易位居世界第一，官方发展援助居世界第一

政治

与其他国家的关系

欧盟25个成员国的集团优势地位，使其具有广泛的国际影响力。

欧盟与世界大多数国家建立了外交关系，并力争在重大国际问题和地区热点问题上有所作为。

与国际组织的关系

欧盟在联合国和其他国际组织中，占据着重要地位。

联合国五个常任理事国中，欧盟占有两席（英、法）。

在国际货币基金组织、世界银行、世贸组织中，欧盟都有突出地位。

通过欧洲一地中海伙伴关系、亚欧会议等，欧盟加强了与世界其他地区的联系。

作用

欧盟在国际事务中有重要影响，发挥着重大作用。

例如，欧盟主张多边主义方针，主张在解决重大国际问题上发挥联合国的作用，主张国际反恐必须符合《联合国宪章》的宗旨和原则等。

探究三：

中国和欧盟的关系

教师：

今年是中欧建交多少周年？

中国与欧盟的关系如何？

学生：

探究，（35周年来，中欧关系的变化）

【探究展示】

中国与欧盟

1、1975年5月6日，中国与欧洲经济共同体建立正式关系。

2、中国重视欧盟在地区和国际事务中的作用和影响。

3、中欧关系：

（1）、中欧之间有许多共同点；都主张国际关系民主化，倡导多边主义，主张加强联合国的作用，反对国际恐怖主义，主张消除贫困，保护环境，实现可持续发展。

（2）、中欧各具经济优势，互补性强

（3）、2003年中欧达成致力于发展全面战略伙伴关系的共识，标志中欧全面战略伙伴关系逐渐走向成熟。

（四）课堂总结，当堂检测。

通过本节的学习，我们主要要掌握如下知识：

◇5个主要机构：

即欧盟的5个主要机构

◇4个阶段：

即欧盟成长历程的4个阶段：

◇3大支柱：

即经济与货币联盟、共同外交与安全政策、司法与内务合作

◇2个时间：

欧洲一体化正式启的时间是1952年，是以西欧六国成立欧洲煤钢共同体标志

中国与欧洲经济共同体建立正式关系的时间，1975年5月6日

◇1个宗旨：

欧盟宗旨

◇1个地位：

欧盟在世界多极化中的地位

◇1个作用：

欧盟在世界多极化中的作用

（五）发导学案、布置预习。

九、板书设计

五、欧盟：

区域一体化组织的典型

1、欧盟的宗旨和主要机构是什么？

2、欧盟的地位和作用有哪些？

3、中国与欧盟的关系如何？

十、教学反思

学案是学生自主学习和教师开展教学活动的重要载体。

本课的导学案分为三部分课前预习学案、课内探究学案和课后练习与提高。

课堂上的先学、探究、练习都是在学案基础上实现的。

先学阶段是整个课堂教学的核心阶段，是学生主题作用充分显示的阶段，是学生自主学习的关键。

先学不是无指导的先学，教师要明确自学要求。

例如对照学案上列出学习目标、如何的看书预习、练习的内容、有何疑问等。

预习完之后要有检查、反馈。

新课讲授完毕后，学生来解答，若有困难，再由教师讲解。

例如“中国与欧盟的关系如何？

”