地方教案上.docx
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地方教案上
三穗县八弓镇高寨小学2013-2014学年度第一学期
一年级地方课教案
教师:
杨馥百
1、认识新同学
课程目标:
1、鼓励二年级学生进行相互交往的活动,尽快促进同学之间的熟悉和了解。
2、帮助学生学会几种与别人交往时自我介绍的方法。
3、帮助学生认识并简单描述自己的特点。
活动时间:
1课时
教学重点难点:
学生能大胆介绍自己,学会与别人交流
教学准备:
两个电话玩具
活动安排及过程:
一、介绍自己:
1、怎样介绍自己?
照照镜子,找找自己的外貌特点,想想自己有什么爱好、特长?
2、教师示范:
介绍自己(注意礼貌用语)
3、让几个学生向全班同学介绍自己,及时点评,指出优点,改正不足之处。
然后分小组互相介绍自己。
二、我们来打电话
准备两个电话玩具
1、怎样打电话?
怎样接电话?
思考礼节
2、模拟打电话和接电话的情景:
老师来电话了和给同学打电话。
3、分小组玩打电话的游戏。
三,我也来玩
1、三个人表演玩游戏,再请另一个人表演想跟他们一起玩。
2、想一想:
想跟他们一起玩,怎样说比较好?
3、叫几个同学模拟尝试,然后边尝试边拼议。
四、向老师介绍自己
1、设置情景:
路上碰到老师,老师问我一些事情,我怎么回答?
2、表演几种可能出现的情况,如不敢回答、跑掉不回答、有礼貌地回答等,让学生讨论我们应该怎么做才是恰当的?
3、模拟情景,让学生尝试体验并进行评议。
板书设计:
认识新同学有礼貌大方
教学反思:
2、我们做游戏
课程目标:
1、让学生感受传统游戏的魅力,吸引学生参与游戏。
2、学会玩“石头剪子布”和“踢脚绊伴”两个游戏。
3、学习按规则进行游戏,逐渐建立规则意识,从游戏中学习交往。
活动时间:
1课时
教学重点难点:
学生学会玩“石头剪子布”和“踢脚绊伴”两个游戏,能建立规则意识。
教学准备:
每组准备一根小棒
活动安排及过程:
一、学习“石头剪子布”游戏
1、我们玩过哪些游戏?
哪个游戏给你留下的印象最深?
2、讲解“石头剪子布”游戏的规则。
3、两人一组练习这个游戏,看谁能获胜。
二、点将游戏
1、全班学生分成4组,每组推选两个人,作为各自的“帅”,利用“石头剪子布”选出先后,分别进行“点将”,赢的人先挑选一个“将”,输的人后挑选,依次把一组的将挑完。
2、按照挑选的顺序,进行“将”对“将”的比赛,也用“石头剪子布”的形式,赢的则把输的一方的“将”俘虏过去,这样依次往下比赛,直到结束。
3、统计哪一队的“将”多,最后“将”多的那一队获胜。
三、玩“踢脚绊伴”游戏
1、给每组准备一根小棒,讲解游戏规则。
2、演示这个游戏,让学生有大致的了解。
3、背诵“踢脚绊伴”的童谣。
4、分组进行游戏,教师到各组进行指导。
板书设计:
石头剪子布
教学反思:
3、玩小棒
课程目标:
玩小棒是一个有较强的竞争性的活动,同时又是一个需要仔细观察判断,静心才能进行的活动。
有助于培养发展学生的观察判断能力和竞争意识,也有助于锻炼发展学生的手的小肌肉群。
另外,对游戏结果的小棒计数与计分则具有数学的意义。
活动时间:
1课时
教学重点难点:
学生掌握玩小棒的规则,能对游戏结果正确判断
教学准备:
小棒
活动安排及过程:
一、活动的开始阶段,可以不分小棒的颜色而以小棒的根数来计分,以简化计算。
二、活动指导。
活动一 玩过“玩小棒”的游戏吗?
1、玩过“玩小棒”的游戏吗?
谁来向大家介绍一下?
请几位学生上来介绍。
2、撒小棒的方法和规定
(1)小棒握在手中,一端立在桌面,松开手,让小棒自己散开倒在桌上。
(2)如果撒的时候小棒掉在地上,就失去这一轮再捡小棒的机会。
(3)可以几个人商量自己作出新的规定。
3、捡小棒的方法和规定
(1)手捡散在桌上的小棒,也可以用一根小棒去拨开或挑开小棒后捡。
(2)玩小棒时,如果移动了其他的小棒,就失去这一轮再捡小棒的机会。
活动二 我们都来尝试一次“撒小棒”和“捡小棒”。
每人一小把小棒,试玩几次。
活动三 分成二人小组玩。
1、用“石头、剪子、布”决定谁先玩。
2、捡完小棒后数每人捡的小棒,取棒多的为胜。
活动四 根据不同颜色记分的比赛
1、我们四人一起来玩不同颜色计分的游戏。
2、先看看每种颜色的不同得分。
3、我们来算算得分。
板书设计:
玩小棒
教学反思:
4、跳房子
课程目标:
锻炼与发展孩子们的腿、脚部的肌肉以及跳跃与身体平衡的能力,学会跳房子。
活动时间:
1课时
教学重点难点:
知道跳房子的游戏规则,能遵守游戏规则
教学准备:
沙包一个
活动安排及过程:
活动一 跳方格。
1、我们来玩跳房子的游戏。
这个游戏又叫踢石子。
2、老师把大家带到跳房子的场地。
3、老师或请事先指导过的学生示范怎样玩跳房子的游戏和规定。
(1)石子时不能扔出目标方格外。
否则就失去本轮继续下去的资格。
(2)方格时不能踩线。
否则也失去本轮继续下去的资格。
(3)跳房子回来时,只要求不跳出两条边线之外就可以了。
4、请几位学生试试玩跳房子的游戏。
看看有什么问题。
5、分小组活动。
活动二 跳圆圈。
1、跳房子还有不同的玩法。
2、我们来看看“跳圆圈”是怎样的。
3、老师示范介绍跳圆圈的方法。
4、让看懂的学生试试玩玩。
板书设计:
跳房子
教学反思:
5、挑花线
课程目标:
1、学会挑花线的游戏,能够掌握花线的基本变化。
2、通过游戏活动,培养学生的合作能力。
3、通过各种变化,发展学生的创造性思维。
活动时间:
1课时
教学重点难点:
掌握花线的基本变化,能挑出一些基本花样。
教学准备:
花线一根
活动安排及过程:
1、请一位会挑花线的学生给大家表演游戏。
2、教师示范最基本的挑花线形式,套在手上,让每个学生一步一步地跟着教师学会基本方法。
3、两人合作挑花线。
4、三四人合作挑花线,相互学习挑花线的新花样。
5、分组进行比赛,看谁的花样多。
板书设计:
挑花线
教学反思:
6、踢毽子
课程目标:
1、学会踢毽子,并能在平时经常进行这个活动。
2、通过游戏活动,锻炼孩子的腿、脚部肌肉以及身体的协调能力。
3、制作牵线毽子,培养保持运动的好习惯。
活动时间:
1课时
教学重点难点:
学会踢毽子的基本方法,能掌握一种踢法
教学准备:
毽子一个
活动安排及过程:
一、制作牵线毽子
1、教师出示一个牵线毽子,先自己演示踢牵线毽子,再请一位学生演示踢牵线毽子。
2、讲解牵线毽子的制作方法,演示
3、学生制作牵线毽子,教师巡回指导。
二、我们来踢牵线毽子
1、请几位会踢牵线毽子的学生表演踢牵线毽子,并说说他们的感受。
2、自己练习踢牵线毽子。
3、演示剪掉牵线之后怎样踢毽子。
4、练习踢剪掉牵线的毽子。
三、踢鸡毛毽子
1、教师演示怎样踢鸡毛毽子,要求用脚的内侧接触鸡毛毽子。
2、让会踢鸡毛毽子的学生进行演示。
3、每组提供一个鸡毛毽子,试试踢鸡毛剪子。
板书设计:
踢毽子
教学反思:
7、我们一样吗?
课程目标:
1、知道每个人的长相,高矮,大小,声音各不相同。
2、看一看,比一比,听一听,我们有什么不同。
3、根据声音不同听辩班里的同学。
4、根据长相不同摸辨班里的同学。
活动时间:
1课时
活动前准备:
蒙脸的头巾一块
教学重点难点:
能根据人的一些基本特点判断同学间的异同点
活动安排及过程:
一、导入:
今天,老师有一个问题要问我们班所有的小朋友:
我们一样吗?
(不一样)我们的长相不一样,声音不一样,我们有高有矮,有胖有瘦,有长头发有短头发,有穿红色衣服的,也有穿花衣服的,头上的蝴蝶结也不相同。
二、比比手的不同
1、同桌比比手的大小。
2、说说我的手和你的手有什么不同的地方。
说说你的手和他的手有什么不同的地方。
3、和老师比手,说说不同。
4、画一画我的小手成长路线,可以一个学期画一幅。
三、说说XX和XX不同的地方。
(大家说)
四、说说老师和XX不同的地方。
五、游戏:
听声音辨人
一人上讲台,蒙上眼睛,选一位学生向他问好,猜猜他是谁。
六、游戏:
瞎子摸人
一人蒙上眼睛,摸人脸蛋,猜猜他是谁。
七、小结
我们每个小朋友都有我们自己的特点,希望我们班的同学能记住班里每个同学不同的特点,了解你身边的每一位同学,和更多的人做朋友。
板书设计:
我们一样吗
教学反思:
8、男孩和女孩
课程目标:
1、知道男孩和女孩的不同,形成性别意识。
2、初步学习用自己的标记记录调查内容,并能用语言表达。
活动时间:
1课时
活动前准备:
挂图、 记录表
教学重点难点:
知道男孩和女孩的不同,形成性别意识。
活动安排及过程:
一、看书,比较书中男孩与女孩的不同
1、哪个是男孩?
哪个是女孩?
2、男孩和女孩哪些地方相同?
哪些地方不一样?
3、明确自己的性别。
所有的男孩请起立!
所有的女孩请举手!
数数我们班有几个男孩,有几个女孩?
二、小小采访员
1、运用采访记录表记录男孩、女孩的不同喜好。
(男孩喜欢的记录在男孩的圈中,女孩喜欢的记录在女孩旁的圈中,共同的喜好记录在两圈交集处)
2、互相交流自己的采访内容。
3、老师出示图标,(书P17页)请学生注明这是什么地方?
三、我会画
我来画个*孩
板书设计:
男孩和女孩
教学反思:
9、怎样洗手更干净
课程目标:
1、学习洗手的方法,初步学会洗手。
2、教育学生经常洗手,养成讲究卫生的习惯。
活动时间:
1课时
教学重点难点:
学会正确地洗手,养成讲究卫生的习惯
教学准备:
水、肥皂
活动安排及过程:
一、活动一 谁的手干净,谁的手脏?
1、看看自己的手。
我的手脏吗?
2、看看同学的手。
我们来比较一下:
谁的手干净,谁的手脏了?
二、活动二 我们来洗手。
1、给每个小组一盆清水。
我们一起来洗手。
2、看看洗过手的水,看看洗过的手。
3、我的手洗干净了吗?
三、活动三 我们来用肥皂洗手。
1、给每小组一块肥皂。
我们来用肥皂洗手。
2、先把手浸湿,擦上肥皂,把肥皂放在肥皂盒里,两只手互相仔细地搓擦着洗手指,洗手掌,洗手背
3、再在清水里洗去肥皂。
4、仔细地看看洗过的手,仔细地看看洗过手的水。
(1)问:
手变干净一点了吗?
——手变干净了。
(2)问:
水变怎样了?
——水变脏了。
5、讨论。
(1)手上沾着的水干净吗?
手上沾着的水是盆里的水吗?
盆里的水脏了,手上留下的水也是脏的。
(2)我的手洗干净了吗?
我们的手还没有洗干净。
怎么才能把手洗干净呢?
四、活动四 我们用流动的水洗手。
1、我们可以用流动的水来洗。
(1)用自来水龙头里流出的水洗手。
(2)或者用舀一杯水冲的方法洗手。
2、我们用流动的水洗手
(1)先用清水洗一洗。
(2)再擦上肥皂仔细洗。
(3)把肥皂冲洗干净。
(4)最后把手洗干净。
五、活动五 我学会洗手了吗?
1、在什么情况下我们要洗手?
2、我学会洗手了吗?
3、我们来把洗手的过程说一遍。
板书设计:
洗手的步骤四步洗手法
教学反思:
10、垃圾箱在哪里?
课程目标:
1、通过学习让学生了解垃圾箱的作用,从而能用好垃圾箱,养成良好卫生习惯。
2、制作一个《放垃圾的小盒》
3、培养学生讲卫生不随手乱扔垃圾的良好行为习惯,培养学生从小树立良好的保护环境的意识、态度和价值观,增强环境保护的责任感。
活动时间:
1课时
活动前准备:
课件、自拍的录相
教学重点难点:
了解垃圾箱的作用,能制作简单的垃圾纸盒,养成良好卫生习惯。
活动安排及过程:
一、创设情景,导入新知
1、课件出示:
这样做对吗?
引出课题:
垃圾箱在哪里?
2、找垃圾箱。
(1)说说我们教室里的垃圾箱在哪里?
学校里的垃圾箱在哪里?
(2)这些垃圾箱有什么用?
你用过吗?
什么时候?
3、给垃圾箱找个家
老师这儿有很多垃圾箱,请你给它安排一个最适合它呆的地方?
(你在什么地方看见过这样的垃圾箱?
)课件出示形状各异的垃圾箱让学生进行选择,教师事前进行了适当的归类。
二、学文明理,交流反馈
可是,面对这么多漂亮的垃圾箱,有的人竟然视而不见。
1、看两则自拍的录相:
是他们找不到垃圾箱吗?
片段一,(1、学生在喝完饮料后随手乱扔饮料瓶。
2、吃完饭后,餐巾纸扔在了地上。
3、吃完零食,把包装纸扔在了垃圾车旁。
)
评一评:
A、这样做对不对?
为什么?
B、如果是你,你会怎样做?
2、片段二(几则生活中常见的乱到垃圾的现象)
但是面对这些现象,我们该怎么办呢?
3、说一说,你还看见过哪些不讲卫生的行为?
你想对那些乱扔垃圾的人说些什么?
(同桌讨论。
意在引出:
保护环境,人人有责)
4、如果我们生活在一个没有垃圾箱的世界里,你会有什么感觉?
(学习小组讨论。
意在引出:
保护环境,从我做起。
)
三、以理促行,互动探究
那我们应该从哪里开始做起呢?
马上动手,给教室美容。
四、动手实践,拓展延伸
1、课件示:
一个男生在做完手工后,将桌上的纸屑吹到了课桌下。
帮这个男同学出出主意:
身边没有可以扔果皮纸屑的垃圾箱该怎么办?
学习小组讨论解决方案。
(1)变废为宝。
用现成的纸盒做适当的改装就可以了。
(2)变废为宝。
动动手,用废报纸动手自己折一个垃圾盒。
(3)找一个塑料袋
2、教师课件演示设计方向,并提供一定量的设计成品。
3、学生设计并制作垃圾箱,教师巡视指导
4、作品展览。
学生互评,优秀作品介绍设计思路。
五、合作体验,活动汇报
板书设计:
垃圾箱可回收不可回收
教学反思:
11、让教室更整洁
课程目标:
1、初步懂得爱护自己的学习环境,学习简单的清扫环境的方法。
2、初步感受参与整洁漂亮的教室创设活动的乐趣,养成从我做起的良好卫生习惯。
活动时间:
1课时
教学重点难点:
懂得爱护自己的学习环境,学习简单的清扫环境的方法。
教学准备:
抹布、扫帚
活动安排及过程:
活动一:
组织学生讨论交流
1、整洁、漂亮的教室是怎么样的?
2、我们的教室整洁、漂亮吗?
为什么?
3、怎样使教室更整洁漂亮吗?
为什么?
活动二:
带领学生去参观其他班级,通过活动拓宽学生的眼界,激发学生努力创设一个良好的教室环境的积极情感。
活动三:
分组讨论
1、保持环境整洁,我能做到哪些?
出示几张图片,对照图片,说说自己哪些做到了,做到的学生发一颗五角星以表示鼓励。
2、还没有做到的,我该怎么办?
活动四:
实际行动
老师指导学生如何打扫教室。
板书设计:
让教室更整洁
教学反思:
12、管好我们的物品
活动目标
1.知道自己的学习用具有哪些,能进行整理和存放,带齐每天的学习用具。
2.学会保管书本、铅笔、钥匙、胸卡等自己的学习用具。
3.学会按一定的顺序整理书包,能自己动手整理书包,提高学生解决整理、存放学习用具中碰到的问题的能力。
活动时间:
1课时
教学重点难点:
能整理自己的物品,学会收拾书包
教学准备:
书包,学习用品等用具
活动过程
(一)谜语引入
1、口述谜语:
“身子方来耳朵长,上学背在我身上,别看它的各自小,多种知识肚里装。
”猜一猜:
这是什么?
(板书:
书包)
2、书包是我们每天学习都会用到的重要东西,那请小朋友说说自己有哪些学习用品?
它们有什么用途?
3、请学生介绍一下自己的书包。
4、提问:
你们知道书包的用处吗?
(学生交流,师适时点拨、纠正)。
5、小结:
书包里装的东西可真多啊,它方便了我们的学习。
所以我们每天都要背着书包上学。
(二)电脑
1、(看背投:
上课铃响了,大家都准备好了。
可是小胖却急得满头是汗,胡乱地翻书办,找书本和文具盒。
)
2、提问:
小胖为什么会这样呢?
3、学生交流、归纳:
书包里乱糟糟,找东西困难;不认识要找的书本;可能忘记带了要用的书本……
4、小结:
为了不发生小胖这种情况,我们要认识各种书和练习本,还要学会整理书包。
5、板书:
认识书本和练习本,学会整理书包
(三)活动导行
1、认识各种教科书的封面
(1)书包里有那么多书和练习本,可你能分清么?
让我们先来看有哪些书本。
(2)你们知道这是什么书么?
读一读封面的字
(3)想一想你有什么好方法记住它?
(4)(学生活动:
认识数学、英语等主要的教科书,交流怎样记住它们)
2、认识不同用处的练习本
(1)还有那么多的练习本,让我们也来认识他们。
(2)对各种练习本的特点作简单介绍。
3、游戏:
一人报名称,一个取书或练习本。
4、全班活动:
教师根据课程表表学科名称,让学生从书包里取放书和练习本。
实践活动二:
整理书包
1、提问:
你们的书包是谁整理的?
2、(教师示范整理书包的程序和方法:
边示范边解说,并提醒学生可以按顺序,也可以按书包的款式分“格”摆放,只要能方便自己拿就行)
3、学生展示、交流:
两名学生整理书包,其余学生观察、比较、评析。
4、整理书包比赛
比一比,看谁整的既好又快。
学生评议,教师引导作些点评。
(四)故事明理
1、(听录音:
《伤心的书包》)
我是一只新书包,我的主人叫明明,是一名刚上学的男孩。
别看我现在灰头土脸,浑身脏兮兮的。
我刚到明明家时,可鲜亮了。
可是明明一点也不爱惜我,才变成这个样子的。
你看,他吃了油炸鸡翅,油腻腻、脏兮兮的手就往我身上擦;他和同学踢球时,就把我随手扔在地上。
有一次郊游,他走累了,把我放在地上,当凳子坐……唉,但到其他同学的书包,一个个干干净净的,我真羡慕啊!
2、议一议:
听了书包的话,你有什么感想?
(学生交流)
3、你能想想办法让明明的书包高兴起来么?
4、小结:
爱惜书包
(五)活动总结
1、今天你学会了什么?
2、让我们来学一首儿歌:
小书包,好朋友,
天天陪伴我,时时方便我;
不乱涂,不乱扔,书本分层放,文具摆整齐。
自己书包自己理,大家见了笑嘻嘻。
板书设计:
管好我们的物品
教学反思:
13、怎么办
课程目标:
1.说出在学校学习生活中,碰到的一些问题。
2.尝试解决学习生活中碰到的问题。
3.通过讨论、交流,进一步提高自己适应新的学校生活的能力。
活动时间:
1课时
教学重点难点:
学会解决学习生活中碰到的问题,提高自己适应新的学校生活的能力。
教学准备:
幻灯片
活动安排及过程:
活动一:
在学校里有时候也会碰到问题。
我们在学校里快乐地生活,但有时候也会碰到问题。
1、指导学生看教材中的小朋友们在学习生活碰到了哪些问题?
2、引导学生讨论碰到问题怎么办?
活动二:
说说自己碰到过的问题。
1、让学生先在小组里说说自己碰到过的问题,包括生活上、学习上的各种问题。
2、在小组交流的基础上让学生代表小组向全班同学交流,教师选择学生中碰到过的问题进行板书。
活动三:
我有了办法。
同学碰到过那么多的问题,你们是怎么解决的?
可针对一个个具体问题展开讨论,让同学把自己的经验或想法说出来,在此基础上引导同学讨论,形成比较科学的解决问题方法。
板书设计:
怎么办
教学反思:
14、下课了
课程目标:
1.知道下课了,要注意安全,不要追逐打闹。
2.知道下课该做些什么安全的游戏。
3.通过交流、讨论,养成课间不追闹的习惯。
活动时间:
1课时
教学重点难点:
知道课间文明游戏,养成良好的课间活动习惯
教学准备:
课中操
活动安排及过程:
一、看图说话。
1、看图,说说这是什么时候,小朋友们在干什么。
(可一项一项看,一项一项说活动内容。
)
再看看他们是怎么玩的?
(大家一起玩,守秩序,团结友爱。
)
2、学说话。
“下课的时候,我们一起做游戏。
”
下课的时候,我们可以做哪些游戏?
3、说说我们下课时是怎样做的,表扬好的同学。
二、课中操。
我学老鹰飞飞,
我学马儿跑跑,
我学鱼儿游游,
我学青蛙跳跳。
我在可爱的学校,
快乐得像只小鸟。
这首儿歌可配上动作,作为课中操。
三、行为指导。
1、听老师说下课后做些什么。
(1)下课以后,准备好下课要用的课本、文具。
(2)要大小便的小朋友上厕所。
(3)休息一会儿,做安全有益的游戏。
(4)上课铃响,马上进教室坐好,等老师来上课。
2、进行上述事项的行为操练。
板书设计:
下课了
教学反思:
15、走路的安全
课程目标:
1、教育学生遵守交通规则,注意道路安全。
2、知道靠右走的规则,走路要注意道路安全,过马路要走人行横道线、过街天桥和地下通道。
不要在马路上玩等。
活动时间:
1课时
教学重点难点:
知道基本的交通规则,能遵守交通规则,注意道路安全。
教学准备:
交通标志,交通录像片
活动安排及过程:
活动一 哪些小朋友做得对?
哪些小朋友做得不对?
老师出示一些图片,包括让大家看书上的插图。
请孩子们讨论。
活动二 马路上是人来车往的地方,我们需要注意什么?
老师以案例谈话和讨论的形式,告诉孩子们要遵守交通规则,注意交通安全。
活动三 我们怎么过马路?
1、横穿马路要走过街天桥。
(1)过街天桥的图片。
(2)说说附近我们走过的过街天桥。
2、横穿马路要走地下通道。
(1)看地下通道的图片。
(2)说说附近我们走过的地下通道。
3、横穿马路要走人行横道。
(1)我们怎么通过人行横道?
(2)先看看左边的马路,再看看右边的马路。
(3)我们来试试怎么通过人行横道
活动四 放学路上我们还要注意什么?
板书设计:
走路的安全
教学反思:
16地震来了莫慌张
教学目的:
1.通过本课教学,帮助学生掌握自救、自护的技能。
2.掌握预防地震伤害的方法。
教学重难点:
自救、自护的技能
教学课时:
2
教学过程:
第一课时
(一)导入
小朋友们,欢迎你们加入小学生的行列!
从今天开始,你们的新朋友《成长教育》将与你们快乐同行。
齐读书名。
今天我们来学习第一单元“面对困难”的第一课“地震来了莫慌张”。
齐读课题。
(二)七彩虹
1、听故事《小英雄林浩》。
2、说一说,你觉得林浩是个怎样的人?
(三)指南针
1、室内避震。
(1)较安全的地方:
炕沿下、坚固家具下、内墙墙根和墙角、厨房、厕所、储藏室等开间小的地方。
(2)注意事项:
保持镇定,关闭电源、燃气;用枕头或坐垫护头;不乘电梯,不靠近窗边;在校听从老师指挥等。
2、户外避震。
(1)选择开阔地蹲下或趴下。
(2)不乱跑,避开高大建筑物。
(3)避开危险设施(变压器、电线杆、路灯、广告牌、吊车等。
)、场所。
3、公共场所避震。
(1)就地蹲下或趴下。
(2)避开悬挂物,保护好头部。
(3)避开人流的拥挤。
4、特殊情况下的求生要点。
(1)燃气泄漏:
用湿毛巾捂住口鼻、不用明火、震后设法转移。
(2)火灾:
趴在地下,用湿毛巾捂住口鼻、逆风匍匐而行。
(3)毒气泄漏:
用湿毛巾捂住口鼻、向上风跑。
5、被埋压时。
(1)改善自己的所处环境:
用湿毛巾或衣物捂住口鼻、保护头部。
(2)扩大活动空间:
用物品支撑身体上方空间,设法保持有足够的空气。
(3)互相鼓励,树立信心。
(4)设法脱离险境。
(5)保存体力维持生命。
(四)成长脚步。
第二课时
避震演练。
(五)、总结
1、地震的求生方法:
⑴地震时,从地震发生到