小学三年级下册数学综合练习题三篇.docx
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小学三年级下册数学综合练习题三篇
小学三年级下册数学综合练习题（三篇）
【篇一】小学三年级下册数学综合练习题
1、今年是2011年，共有（）天，本月是6月，有（）天。
2、早晨，面对太阳时，你的左面是（）方，你的后面是（）方。
3、□59÷4，如果商是三位数，□里最小可以填（），如果商是两位数，□里可以填（）。
4、一列火车上午7：
30从温州出发，当天下午3：
30到达杭州，途中用去（）小时。
5、一台彩电售价2018元，买4台大约要花（）元。
6、有两个长方形，长都是2厘米，宽都是1厘米，如果把它们拼成一个正方形，这个正方形的面积是（）平方厘米，周长是（）厘米。
如果把它拼成一个大长方形，这个长方形的面积是（）平方厘米，周长是（）厘米。
7、把下面的数按从大到小的顺序排起来。
5.4、5.04、5.54、5.45
__________________________
8、在（）里填上合适的单位。
学校操场面积为800（）小明的身高132（）
课桌面的面积为20（）黑板的周长为9（）
小青每天练字1（）20（）汽车每小时行60（）
9、△＝○＋○＋○，△＋○＝40，则○＝（），△＝（）。
10、5公顷=（）平方米3天=（）小时
5月份有（）个星期零（）天六月最多有（）个星期
3平方米＝（）平方分米
二、判断。
1、单月是大月，双月是小月。
（）
2、边长4厘米的正方形，周长和面积相等。
（）
3、小明家客厅面积是10公顷。
（）
4、公历年份是4的倍数，这一年不一定是闰年。
（）
5、三（7）班同学的平均体重是35千克，三（7）班不可能有体重低于35千克的同学。
（）
6、小林的妈妈9月31日从北京回来了。
（）
三、选一选。
把正确答案的序号填在（）里。
1、125×8的积的末尾有（）个0
A、1B、2C、3D、42、相邻两个常用的面积单位之间的进率是（）。
A、10B、100C、1000
3、方城县县城的面积大约是20（）。
A、平方千米B、公顷C、平方米D、千米
4、学校开设两个兴趣小组，三（3）班42人都报名参加了活动，其中27人参加书画小组，24人参加棋艺小组，两个小组都参加的有（）
A、7人B、8人C、9人D、10人
5、648÷8的商的个位上是（）。
A、8B、1C、9D、0
四、计算。
1、直接写得数。
500÷5＝2.3＋3.4＝9-3.5=12×200＝8×311≈
80×500＝5.3－3.05＝15×20＝0÷23＝587÷3≈
2700÷9＝8＋4.7＝125×6＝2000÷4＝278×9≈
2、列竖式计算。
（带*的题要验算）*927÷310-14.835.2+13.9*25×58
3、用递等式计算。
128+840÷6420-400÷5（270-180）×72400÷（3+2）
五、解决问题。
1、一枝铅笔0.70元，一根钢笔5.60元。
买一枝铅笔和两枝钢笔一共要付多少元？
2、三年级252人要乘6辆车去参观科技馆，如果每辆车的人数相同，每辆车应坐多少人？
3、一艘轮船5小时行150千米，照这样计算，一天可航行多少千米？
4、上学期期末测试中，李x语文、数学的平均成绩为92分，英语成绩为86分，请你算一算，他语文、数学、英语3门功课的平均成绩。
5、一辆洒水车，每分钟行驶200米，洒水的宽度是8米。
洒水行驶6分钟，能给多大的地面洒上水？
6、星星幼儿园每天运来水果6箱，每箱10千克。
一个月按21天计算，运来水果多少千克？
【篇二】小学三年级下册数学综合练习题
1、2540的积的末尾有（）个0。
2、一年有（）个月，其中（）个大月，（）个小月，今年的上半年一共有（）天。
3、在括号里填上合适的单位。
小华身高大约135（），体重35（）
他家到学校大约有1（）
长江大约长6300（）
学校的旗杆大约高15（）
一头大象大约重4（）
一桶纯净水重15（）
4、把下面每组中的两道算式合并成综合算式。
90-54=63-25=88-38=
5、一个环形跑道，全长250米，小军每天坚持跑4全，一共跑了（）千米。
6、小芳比妈妈小27岁，妈妈今年的岁数正好是小芳的4倍。
小芳今年（）岁，妈妈今年（）岁。
二、判断题。
1、两个数相乘的积一定大于这两个数相加的和。
（）
2、每4年里一定有3个平年、1个闰年。
（）
3、两位数乘两位数，积最多是四位数。
（）
4、闰年的2月都是29天，平年的2月都是28天。
（）
5、计算180-1602时，先算180-160。
（）
6、一年有4个季度，分别是春季、夏季、秋季和冬季。
（）
三、选择题。
（选择正确答案的序号填在括号里）
1、一年中有两个月是连续的大月，这两个月是（）。
A、1月和2月B、7月和8月C、11月和12月
2、与2849得数相同的算式是（）。
A、2850-28B、2850+28C、2840+9
3、一袋黄豆重52千克，（）袋这样的黄豆大约重1吨。
A、2B、20C、200
4、要使□628的积是四位数，□里最小填（）。
A、3B、4C、5
5、下面这些节日在同一季度的是（）。
A、植树节、劳动节B、教师节、建军节C、儿童节、妇女节
四、应用题。
1、丽丽家订了一份牛奶，每个月需要48元，全年一共需要多少元？
2、一堆货物，用载重量为8吨的大卡车来运，每次都装满，6次正好运完。
如果改用载重量为3000千克的小卡车运，那么至少要运多少次才能运完？
3、平均每人每天组装8台电脑，他们9天一共能组装多少台？
（用两种方法解答）
4、鸵鸟的体重比企鹅的4倍少28千克，这只鸵鸟的体重是多少千克？
【篇三】小学三年级下册数学综合练习题
1、4张2元减去1张1元和1张5角的'结果等于（）元，正好是（）元（）角，2张5元和3张1角是（）元，再加上4元8角结果是（）元。
2、一个星期有7天，366天是（）个星期，还余（）天。
3、要使□24÷8的商是三位数，□里最小填（）；要使□92÷6的商位在十位上，□里填（）。
4、7.85元=（）元（）角（）分
10元零4分=（）元
96时=（）日
5年=（）个月
5、一个正方形的周长是48分米，它的边长是（）分米。
6、在括号里填上适当的数。
1千克苹果大约（）元。
明明去书店买一本故事书10.05元，合（）元（）角（）分。
一个鸡蛋大约重（）克。
7、脱式计算。
403×7+301754-136×2
656÷（93-85）1056-224×3
二、应用题：
1、某校三年级有5个班，每班45人，二年级的人数比三年级多12人，二年级有多少人？
2、《语文》每本7.51元，《数学》每本6元8角4分，现有15元钱，买《语文》、《数学》各一本，还剩多少元？
北师大版小学四年级数学教学反思
教学的改革主要体现在课堂及课余时间上，在课堂上我注重加强能力和良好学习习惯的培养。
而课余时间则注重让学生“学以致用”，让学生将数学运用到实际生活中。
年级组长对我的教学也起了很大的帮助，经常和我讨论教学和互相听课，也使我很快的走上了数学教学的正轨，一个学期即将过去，下面谈谈这学期在教学上的得与失。
一、要严格要求学生，必须先严格要求自己
教师要以身作则，要求学生做到的，自己一定要先做好表率。
小学生很会看样，他很会关注老师怎么做，我经常听到有学生说“老师说话不算话，答应我们的事自己没有做到”。
是啊，教师可能是因为工作忙或其他原因，疏忽了学生，但这样的事情不能出现太多，要言而有信，说到做到。
当然也不要放松对学生的要求，该完成的作业，一定要在规定的时间内完成，不能让学生有拖拉的不良学习习惯。
1、要进一步学习教育教学理论，更新教育教学观念，指导自己的实践工作，通过自己不断地努力，尽早形成具有自己特色的教学模式。
2、加强学生良好学习习惯的养成教育，使学生能认真及时地完成作业。
3、在课堂教学中尽量给学生创设轻松、和谐的学习情境，留给学生充足的时间和空间，让学生主动探究新知，在探究中发现问题，解决问题。
4、面向全体学生，面向学生的全面发展，关注学习比较有困难的学生，对他们进行相应的辅导，鼓励他们，还可以让他们自己找互帮小组，进行比赛学习，激励他们树立学好数学的信心，后阶段我才用了后，效果还是很好的。
5、加强与学生的交流与沟通，课堂教学中及时了解学生的学习情况，以便及时地调整自己的教学行为。
二、感觉课堂上不能有效地激发学生的学习兴趣
数学课本身就是一门很严密的科学，来不得半点虚假，是什么就是什么。
我们存在的问题就是在课堂上不敢放手让学生去想，有些问题需要合作学习，然后探讨得出结论的，我们缺少给学生充足的时间和空间。
因为我们担心放手让让他们去做了，他们会太自由，从而讲一些不着边际的东西，导致完不成教学任务。
其实正确的做法就是应该给他们时间和空间，让学生在“做中学”“学中做”，这样也有利于提高学生的学习积极性。
因为我知道孩子的天性都是好动的，他们喜欢“玩”，有时候不防让学生也“玩一玩”数学。
三、加强学生的计算能力训练
1、加强口算的学习。
通过课前的3分钟的口算练习，采用多种形式，让学生通过他们自己喜爱的方式来练习，还不定期的举行“速算手”比赛，激发他们的积极性。
提高学生的口算技能，对于笔算也是提高和帮助。
2、加强乘、除数的三位数的乘、除法笔算。
学生在三年级时已经学习了乘、除数是二位数的乘、除法笔算，在原有知识及对法则理解的基础上，我让学生多加强巩固练习，防止学生因粗心大意而计算出错。
但在实施过程中，发现学生的计算能力不好，特别是除法，甚至个别学生的乘法口诀还不会。
因此，在教学之外，我让学生天天练几道计算题。
计算题中还包括简便计算，学生的渐变计算能力更是差，特别是乘法分配律。
四、单元检测方面
根据平时检测成绩情况，本学期在认识更大的数、乘法两单元检测考的比较好一些。
在图形变换、除法这单元学生学习的比较困难，考得较差，相当部分学生对空间图形认识较次，空间想象能力不强。
除法运算方法以及除法的相关运算规律掌握的不够好。
五、解决问题方面
应用题一直以来都是学生学习的一大难点，但对于四年级的情况，更是特别，绝大部分学生的应用题的理解能力都差。
针对这一情况，我让学生多练、多想、多问，从量到质，逐步提高学生分析问题的能力，学生再也不像以前那样惧怕应用题了。
增加实践活动，培养学生体会数学应用数学的意识。
设计一些与学生生活联系比较紧密又蕴涵着数学问题的活动。
使学生通过在活动中解决问题，感受、体验、理解数学，又有利于培养学生从日常生活中发现数学问题的意识。
六、在培优辅差方面做了这些工作：
对个别优生进行培养，发挥优生的所长，使优生更优，并对差生进行教育，提高差生的学习积极性，使差生变优，根据学校的要求，有目的，有组织有内容地开展工作，巩固他们的学习基础，分层教学，针对学生的不同特点因材施教。
1、进行分层教学，优生以提高为主，如：
曾雨倩、官昭泰、温宝华等学生，布置一定数量的有难度的题让他们完成，差生以巩固基础知识为主，如：
官绕、华琳、张珑等学生，布置稍微简单一点的题让他们分层练习。
2、向学生传授学习方法，发掘他们的潜力，激发他们的学习兴趣。
3、经常出一些思维性较强的练习和能力型的训练让学生思考，培养学生的创新精神。
4、利用课堂、课间时间进行辅导，确保学习时间和质量。
在课堂上设计一些有深度的问题让学生思考。
5、经常向优生进行思想教育，找差生谈话，提高他们学习的兴趣。
6、开展一帮一活动，让优生帮助差生，以照顾个别差生的发展。
一学期的教学工作已结束了，学生在成绩上取得了一定的进度，也存在一定的问题。
但在以后的教学工作中，我们会和学生一起，不断努力，争取获得更大的成绩。
小学数学六年级暑假练习题
小学数学六年级暑假练习题
一、填空。
1.含有未知数的（）叫做方程，表示两个比（）的式子，叫做比例。
2.用字母表示乘法分配律是（），用字母表示梯形的面积公式是（）。
a3.李师傅t小时加工了a个零件，表示（）。
t
14.=（）∶3=48∶（）=8∶（）=（）∶13
5.比的后项是3.2，比值是8，比的前项是（）。
6.1.5∶0.75化成最简整数比是（），比值是（）。
7.5x+2=3的解是x=（）。
8.果园里桃树和梨树棵数的比是5∶4，桃树占两种树总棵数的（）。
9.等底等高的三角形和平行四边形面积的比是（）。
210.∶6如果前项扩大6倍，要使比值不变，后项应该是（）;如果前项和后3
2项都除以，比值是（）。
3
二、判断题。
（对的打，错的.打）
1.a2表a乘2。
（）
2.所有的方程都是等式，所有的等式都是方程。
（）
x3=5这个式子不是方程。
（）2
4.树苗的成活率是90%，已活棵数与总棵树的比是9∶10。
（）
5.一个数（0除外）和它的倒数成反比。
（）
三、选择题。
1.图上1厘米表示实际50米，这幅图的比例尺是（）。
A.1:
50B.1:
500C.1:
5000D.1:
50000
2.下列式子中，是方程的是（）。
77A.4x=8B.3x+7C.4=D.2x+15123
3.21x+x=42解是（）。
23
A.x=42B.x=36C.x=24D.x=18
4.已知一个比例的两个外项的积是30，两个内项不可能是（）。
3和404
5.工作时间一定，完成每个零件所用的时间与零件总数（）。
A.成正比例B.成反比例C.不成比例D.不一定成比例
小学四年级数学上三位数乘两位数知识点梳理
小学四年级数学上三位数乘两位数知识点梳理
1、在三位数乘两位数中，先用两位数的个位上的数去乘这个三位数，然后用两位数的十位上的数去乘这个三位数。
最后将它们的积加起来。
2、因数末尾有0的`乘法：
写竖式时把0前面的数对齐，只乘0前面的数;两个因数末尾一共有几个0，就在乘得的积的末尾添上几个0。
3、积的变化规律：
①一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）若干倍，积扩大（或缩小）相同的倍数。
例如1：
已知：
A×B=215，则A×B×2=（）。
这是把B扩大了2倍，而积也应扩大2倍。
即215×2=430，所以A×B×2=（430）。
例如2：
已知：
2×A×B=200，则A×B=（）。
这是把A缩小了2倍，而积也应缩小2倍。
即200÷2=100，所以A×B=（100）。
②一个因数扩大或缩小若干倍，另一个因数缩小或扩大相同的倍数，积不变。
例如：
已知：
A×B=510，如果A扩大了5倍，B缩小5倍，则积是（510）。
③一个因数扩大m倍，另一个因数扩大n倍，则积就扩大m×n倍。
④一个因数缩小m倍，另一个因数缩小n倍，则积就缩小m×n倍。
④一个因数扩大m倍，另一个因数缩小n倍，如果mn则积扩大（m÷n）倍。
如果mn则积缩小（n÷m）倍。
p=
6、速度×时间=路程路程÷时间=速度路程÷速度=时间
单价×数量=总价总价÷数量=单价总价÷单价=数量
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