五年级下册科学实验.ppt

五年级下册科学实验.ppt

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1、唾液对淀粉有消化作用、唾液对淀粉有消化作用五二五二实验目的实验目的：

研究唾液对淀粉有消化作用。

：

研究唾液对淀粉有消化作用。

实验用品实验用品：

两支试管、淀粉液、：

两支试管、淀粉液、37的温水、水的温水、水槽、滴管、碘酒。

槽、滴管、碘酒。

实验步骤实验步骤：

1、两支试管中分别加入等量的淀粉液；其中一、两支试管中分别加入等量的淀粉液；其中一支加入少量唾液，并摇匀。

支加入少量唾液，并摇匀。

2、将两支试管放入、将两支试管放入37的温水中。

的温水中。

3、过一会儿，分别往两支试管中滴入、过一会儿，分别往两支试管中滴入2-3滴碘酒。

滴碘酒。

观察现象。

观察现象。

实验结论实验结论：

唾液对淀粉有消化作用。

：

唾液对淀粉有消化作用。

时间时间：

2018年年3月月7日日2、检验人体吸进和呼出的气体是否相同、检验人体吸进和呼出的气体是否相同实验目的实验目的：

检验人体吸进和呼出的气体是否相同：

检验人体吸进和呼出的气体是否相同。

实验用品实验用品：

水槽、玻璃管、集气瓶、烧杯、火柴等：

水槽、玻璃管、集气瓶、烧杯、火柴等实验步骤实验步骤：

1.用排水法收集一瓶人呼出的气体，用玻璃片盖严。

用排水法收集一瓶人呼出的气体，用玻璃片盖严。

2.把装有呼出气体的瓶口上的玻璃片移开一条小缝，把装有呼出气体的瓶口上的玻璃片移开一条小缝，将燃着的火柴深入瓶内，观察看到什么现象。

将燃着的火柴深入瓶内，观察看到什么现象。

实验结论实验结论：

我们吸进的气体是空气，呼出的主要是：

我们吸进的气体是空气，呼出的主要是二氧化碳等气体。

二氧化碳等气体。

时间时间：

2018年年3月月8日日3、凸透镜成像规律、凸透镜成像规律实验目的实验目的：

研究凸透镜的成像规律。

：

研究凸透镜的成像规律。

实验用品实验用品：

凸透镜、纸屏、火柴、蜡烛。

：

凸透镜、纸屏、火柴、蜡烛。

实验步骤实验步骤：

1、将蜡烛、凸透镜、纸屏依次摆放在桌面上同一直线、将蜡烛、凸透镜、纸屏依次摆放在桌面上同一直线上。

上。

2、调整蜡烛、凸透镜、纸屏的高度，使蜡烛的焰心、调整蜡烛、凸透镜、纸屏的高度，使蜡烛的焰心、凸透镜的光心、纸屏的中心高度大体相同。

凸透镜的光心、纸屏的中心高度大体相同。

3、点燃蜡烛，调整凸透镜和纸屏的位置，看成像大小、点燃蜡烛，调整凸透镜和纸屏的位置，看成像大小有什么规律。

有什么规律。

实验结论实验结论：

利用凸透镜形成的像都是倒立的。

利用凸透镜形成的像都是倒立的。

当凸透镜距蜡烛远、距纸屏近时，形成的像小；当凸透镜距蜡烛远、距纸屏近时，形成的像小；当凸透镜距蜡烛近、距纸屏远时，形成的像大。

当凸透镜距蜡烛近、距纸屏远时，形成的像大。

时间时间：

2018年年3月月14日日4、眼睛成像的模拟实验、眼睛成像的模拟实验实验目的实验目的：

模拟眼镜成像。

：

模拟眼镜成像。

实验用品实验用品：

两个凸度不同的凸透镜、纸屏、蜡烛。

：

两个凸度不同的凸透镜、纸屏、蜡烛。

实验步骤实验步骤：

1、将蜡烛、凸透镜、纸屏依次摆放在桌面上，在纸、将蜡烛、凸透镜、纸屏依次摆放在桌面上，在纸屏上形成清晰的像。

屏上形成清晰的像。

2、把蜡烛挪到较远的位置，纸屏上的像变得模糊。

、把蜡烛挪到较远的位置，纸屏上的像变得模糊。

3、换用凸度较小的凸透镜后，在纸屏上又形成清晰、换用凸度较小的凸透镜后，在纸屏上又形成清晰的像。

的像。

实验结论实验结论：

说明近视的晶状体凸度变大，才看不清：

说明近视的晶状体凸度变大，才看不清远处物体。

远处物体。

时间时间：

2018年年3月月15日日5、种子发芽与水的关系、种子发芽与水的关系实验目的实验目的：

研究种子发芽与水的关系。

：

研究种子发芽与水的关系。

实验用品实验用品：

几个大豆种子、水、棉纱布、两个瓷盘。

：

几个大豆种子、水、棉纱布、两个瓷盘。

实验步骤实验步骤：

1、将同样的几粒种子分别放在瓷盘里，其中一个有、将同样的几粒种子分别放在瓷盘里，其中一个有水，另一个没有水。

水，另一个没有水。

2、把这两个瓷盘放在室温相同的地方，有水的瓷盘、把这两个瓷盘放在室温相同的地方，有水的瓷盘内用一块棉纱布盖上。

内用一块棉纱布盖上。

3、坚持每天把棉纱布用清水洗干净，再盖好。

每天、坚持每天把棉纱布用清水洗干净，再盖好。

每天坚持观察并做好记录。

坚持观察并做好记录。

实验结论实验结论：

大豆发芽需要适量的水。

：

大豆发芽需要适量的水。

时间时间：

2015年年4月月15日日6、种子发芽与温度的关系、种子发芽与温度的关系实验目的实验目的：

研究种子发芽与温度的关系。

：

研究种子发芽与温度的关系。

实验用品实验用品：

几个大豆种子、水、棉纱布、两个瓷盘。

：

几个大豆种子、水、棉纱布、两个瓷盘。

实验步骤实验步骤：

1、将同样的几粒种子分别放在瓷盘里，倒入相同、将同样的几粒种子分别放在瓷盘里，倒入相同、适量的水。

并覆盖棉纱布。

适量的水。

并覆盖棉纱布。

2、把这两个瓷盘一个放到室温环境中，一个放到冰把这两个瓷盘一个放到室温环境中，一个放到冰箱冷藏室中。

、箱冷藏室中。

、3、坚持每天观察并做好记录。

坚持每天观察并做好记录。

实验结论实验结论：

大豆发芽需要适宜的温度。

：

大豆发芽需要适宜的温度。

时间时间：

2015年年4月月15日日7、解剖花的方法、解剖花的方法实验目的实验目的：

研究花的构造。

：

研究花的构造。

实验用品实验用品：

几朵完整的花、镊子、白纸。

：

几朵完整的花、镊子、白纸。

实验步骤实验步骤：

1、取几朵具有雄蕊和雌蕊的花，用镊子由外、取几朵具有雄蕊和雌蕊的花，用镊子由外向内逐层剥下花的各部分。

向内逐层剥下花的各部分。

2、将他们按照萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊、的、将他们按照萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊、的顺序，由上而下粘在纸上，避免损坏。

顺序，由上而下粘在纸上，避免损坏。

实验结论实验结论：

一朵完整的花由花萼、花冠、雄：

一朵完整的花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊几部分构成。

蕊、雌蕊几部分构成。

时间时间：

2015年年4月月22日日8、观察雄蕊和雌蕊、观察雄蕊和雌蕊实验目的实验目的：

观察雄蕊和雌蕊的构造。

：

观察雄蕊和雌蕊的构造。

实验用品实验用品：

镊子、放大镜、几朵完整花、刀片。

：

镊子、放大镜、几朵完整花、刀片。

实验步骤实验步骤：

1、用镊子夹一个花药，用手摸，再用放大镜观察其、用镊子夹一个花药，用手摸，再用放大镜观察其内有什么结构。

内有什么结构。

2、用镊子从花的中央将子房取出，用刀片将它纵向、用镊子从花的中央将子房取出，用刀片将它纵向剖开，用放大镜观察子房里面有什么？

剖开，用放大镜观察子房里面有什么？

实验结论实验结论：

雌蕊由柱头、花柱、子房组成；雄蕊由：

雌蕊由柱头、花柱、子房组成；雄蕊由花药和花丝组成。

花药和花丝组成。

时间时间：

2015年年4月月22日日9、斜面省力作用的实验、斜面省力作用的实验实验目的实验目的：

研究斜面的省力作用。

：

研究斜面的省力作用。

实验用品实验用品：

测力计、长方形木板、小木块若干、小车。

测力计、长方形木板、小木块若干、小车。

实验步骤实验步骤：

1、用测力计竖直提小车，记录读数。

、用测力计竖直提小车，记录读数。

2、在长木板的一端垫一块木块搭斜面，在斜面上用测力计、在长木板的一端垫一块木块搭斜面，在斜面上用测力计向上拉小车，使其均匀运动，记录读数。

向上拉小车，使其均匀运动，记录读数。

3、在长木板的一端垫同样高的二、三、四块木板，在斜面、在长木板的一端垫同样高的二、三、四块木板，在斜面上用测力计拉小车，使其匀速运动，记录读数。

上用测力计拉小车，使其匀速运动，记录读数。

4、对比分析所得数据。

、对比分析所得数据。

实验结论实验结论：

竖直提小车用的力最大。

斜面坡度越小，用的力：

竖直提小车用的力最大。

斜面坡度越小，用的力越小；坡度越大，用的力越大；斜面有省力的作用。

越小；坡度越大，用的力越大；斜面有省力的作用。

时间时间：

2015年年5月月20日日10、杠杆的作用实验、杠杆的作用实验实验目的实验目的：

研究杠杆的作用。

：

研究杠杆的作用。

实验用品实验用品：

杠杆尺、钩码、铁架台。

：

杠杆尺、钩码、铁架台。

实验步骤实验步骤：

1、把杠杆尺挂在铁架台上，调节两边的螺母，使杠、把杠杆尺挂在铁架台上，调节两边的螺母，使杠杆尺平衡。

杆尺平衡。

2、在左右两边各挂一个钩码。

、在左右两边各挂一个钩码。

3、调节钩码的位置和数量。

、调节钩码的位置和数量。

4、记录比较数据，看有什么规律。

、记录比较数据，看有什么规律。

实验结论实验结论：

到杠杆尺中心的距离越大，用的力就越：

到杠杆尺中心的距离越大，用的力就越小，到杠杆尺中心的距离越小，用的力越大。

小，到杠杆尺中心的距离越小，用的力越大。

时间时间：

2015年年5月月25日日11、滑轮的作用实验、滑轮的作用实验实验目的实验目的：

研究滑轮的作用。

：

研究滑轮的作用。

实验用品实验用品：

铁架台、定滑轮、动滑轮、滑轮组、细绳、钩码、：

铁架台、定滑轮、动滑轮、滑轮组、细绳、钩码、测力计。

测力计。

实验步骤实验步骤：

1、用测力计测出竖直提两个钩码用的力。

、用测力计测出竖直提两个钩码用的力。

2、把定滑轮固定在铁架台上，挂上两个钩码，用测力计向、把定滑轮固定在铁架台上，挂上两个钩码，用测力计向下拉动，记录用力的大小。

下拉动，记录用力的大小。

3、把绳子一端绕过动滑轮，挂上两个钩码，用测力计向上、把绳子一端绕过动滑轮，挂上两个钩码，用测力计向上拉动，记录力的大小。

拉动，记录力的大小。

4、在滑轮组上挂两个钩码，用测力计拉动，记录力的大小。

、在滑轮组上挂两个钩码，用测力计拉动，记录力的大小。

实验结论实验结论：

使用定滑轮时，不省力，只是改变了用力的方向；使用定滑轮时，不省力，只是改变了用力的方向；使用动滑轮时，省力，但不改变用力方向；使用动滑轮时，省力，但不改变用力方向；使用滑轮组时，既省力又改变了用力方向。

使用滑轮组时，既省力又改变了用力方向。

时间时间：

2015年年5月月27日日12、齿轮的作用实验、齿轮的作用实验实验目的实验目的：

研究齿轮的作用。

：

研究齿轮的作用。

实验用品实验用品：

大中小齿轮各一个，支架。

：

大中小齿轮各一个，支架。

实验步骤实验步骤：

1把三个带轴的齿轮固定在支架上，并让齿轮把三个带轴的齿轮固定在支架上，并让齿轮相互啮合，相互啮合，2、用手拨动一个齿轮，观察三个齿轮转动的、用手拨动一个齿轮，观察三个齿轮转动的方向、速度。

方向、速度。

实验结论实验结论：

齿轮的作用是：

传递动力，改变：

齿轮的作用是：

传递动力，改变转动的速度，改变转动的方向。

转动的速度，改变转动的方向。

时间时间：

2015年年6月月3日日