1、1、唾液对淀粉有消化作用、唾液对淀粉有消化作用五二五二实验目的实验目的:研究唾液对淀粉有消化作用。:研究唾液对淀粉有消化作用。实验用品实验用品:两支试管、淀粉液、:两支试管、淀粉液、37的温水、水的温水、水槽、滴管、碘酒。槽、滴管、碘酒。实验步骤实验步骤:1、两支试管中分别加入等量的淀粉液;其中一、两支试管中分别加入等量的淀粉液;其中一支加入少量唾液,并摇匀。支加入少量唾液,并摇匀。2、将两支试管放入、将两支试管放入37的温水中。的温水中。3、过一会儿,分别往两支试管中滴入、过一会儿,分别往两支试管中滴入2-3滴碘酒。滴碘酒。观察现象。观察现象。实验结论实验结论:唾液对淀粉有消化作用。:唾液对
2、淀粉有消化作用。时间时间:2018年年3月月7日日2、检验人体吸进和呼出的气体是否相同、检验人体吸进和呼出的气体是否相同 实验目的实验目的:检验人体吸进和呼出的气体是否相同:检验人体吸进和呼出的气体是否相同。实验用品实验用品:水槽、玻璃管、集气瓶、烧杯、火柴等:水槽、玻璃管、集气瓶、烧杯、火柴等实验步骤实验步骤:1.用排水法收集一瓶人呼出的气体,用玻璃片盖严。用排水法收集一瓶人呼出的气体,用玻璃片盖严。2.把装有呼出气体的瓶口上的玻璃片移开一条小缝,把装有呼出气体的瓶口上的玻璃片移开一条小缝,将燃着的火柴深入瓶内,观察看到什么现象。将燃着的火柴深入瓶内,观察看到什么现象。实验结论实验结论:我们
3、吸进的气体是空气,呼出的主要是:我们吸进的气体是空气,呼出的主要是二氧化碳等气体。二氧化碳等气体。时间时间:2018年年3月月8日日3、凸透镜成像规律、凸透镜成像规律实验目的实验目的:研究凸透镜的成像规律。:研究凸透镜的成像规律。实验用品实验用品:凸透镜、纸屏、火柴、蜡烛。:凸透镜、纸屏、火柴、蜡烛。实验步骤实验步骤:1、将蜡烛、凸透镜、纸屏依次摆放在桌面上同一直线、将蜡烛、凸透镜、纸屏依次摆放在桌面上同一直线上。上。2、调整蜡烛、凸透镜、纸屏的高度,使蜡烛的焰心、调整蜡烛、凸透镜、纸屏的高度,使蜡烛的焰心、凸透镜的光心、纸屏的中心高度大体相同。凸透镜的光心、纸屏的中心高度大体相同。3、点燃蜡
4、烛,调整凸透镜和纸屏的位置,看成像大小、点燃蜡烛,调整凸透镜和纸屏的位置,看成像大小有什么规律。有什么规律。实验结论实验结论:利用凸透镜形成的像都是倒立的。利用凸透镜形成的像都是倒立的。当凸透镜距蜡烛远、距纸屏近时,形成的像小;当凸透镜距蜡烛远、距纸屏近时,形成的像小;当凸透镜距蜡烛近、距纸屏远时,形成的像大。当凸透镜距蜡烛近、距纸屏远时,形成的像大。时间时间:2018年年3月月14日日4、眼睛成像的模拟实验、眼睛成像的模拟实验 实验目的实验目的:模拟眼镜成像。:模拟眼镜成像。实验用品实验用品:两个凸度不同的凸透镜、纸屏、蜡烛。:两个凸度不同的凸透镜、纸屏、蜡烛。实验步骤实验步骤:1、将蜡烛、
5、凸透镜、纸屏依次摆放在桌面上,在纸、将蜡烛、凸透镜、纸屏依次摆放在桌面上,在纸屏上形成清晰的像。屏上形成清晰的像。2、把蜡烛挪到较远的位置,纸屏上的像变得模糊。、把蜡烛挪到较远的位置,纸屏上的像变得模糊。3、换用凸度较小的凸透镜后,在纸屏上又形成清晰、换用凸度较小的凸透镜后,在纸屏上又形成清晰的像。的像。实验结论实验结论:说明近视的晶状体凸度变大,才看不清:说明近视的晶状体凸度变大,才看不清远处物体。远处物体。时间时间:2018年年3月月15日日5、种子发芽与水的关系、种子发芽与水的关系 实验目的实验目的:研究种子发芽与水的关系。:研究种子发芽与水的关系。实验用品实验用品:几个大豆种子、水、棉
6、纱布、两个瓷盘。:几个大豆种子、水、棉纱布、两个瓷盘。实验步骤实验步骤:1、将同样的几粒种子分别放在瓷盘里,其中一个有、将同样的几粒种子分别放在瓷盘里,其中一个有水,另一个没有水。水,另一个没有水。2、把这两个瓷盘放在室温相同的地方,有水的瓷盘、把这两个瓷盘放在室温相同的地方,有水的瓷盘内用一块棉纱布盖上。内用一块棉纱布盖上。3、坚持每天把棉纱布用清水洗干净,再盖好。每天、坚持每天把棉纱布用清水洗干净,再盖好。每天坚持观察并做好记录。坚持观察并做好记录。实验结论实验结论:大豆发芽需要适量的水。:大豆发芽需要适量的水。时间时间:2015年年4月月15日日6、种子发芽与温度的关系、种子发芽与温度的
7、关系 实验目的实验目的:研究种子发芽与温度的关系。:研究种子发芽与温度的关系。实验用品实验用品:几个大豆种子、水、棉纱布、两个瓷盘。:几个大豆种子、水、棉纱布、两个瓷盘。实验步骤实验步骤:1、将同样的几粒种子分别放在瓷盘里,倒入相同、将同样的几粒种子分别放在瓷盘里,倒入相同、适量的水。并覆盖棉纱布。适量的水。并覆盖棉纱布。2、把这两个瓷盘一个放到室温环境中,一个放到冰把这两个瓷盘一个放到室温环境中,一个放到冰箱冷藏室中。、箱冷藏室中。、3、坚持每天观察并做好记录。坚持每天观察并做好记录。实验结论实验结论:大豆发芽需要适宜的温度。:大豆发芽需要适宜的温度。时间时间:2015年年4月月15日日7、
8、解剖花的方法、解剖花的方法 实验目的实验目的:研究花的构造。:研究花的构造。实验用品实验用品:几朵完整的花、镊子、白纸。:几朵完整的花、镊子、白纸。实验步骤实验步骤:1、取几朵具有雄蕊和雌蕊的花,用镊子由外、取几朵具有雄蕊和雌蕊的花,用镊子由外向内逐层剥下花的各部分。向内逐层剥下花的各部分。2、将他们按照萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊、的、将他们按照萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊、的顺序,由上而下粘在纸上,避免损坏。顺序,由上而下粘在纸上,避免损坏。实验结论实验结论:一朵完整的花由花萼、花冠、雄:一朵完整的花由花萼、花冠、雄蕊、雌蕊几部分构成。蕊、雌蕊几部分构成。时间时间:2015年年4月月22日日8、观察雄
9、蕊和雌蕊、观察雄蕊和雌蕊实验目的实验目的:观察雄蕊和雌蕊的构造。:观察雄蕊和雌蕊的构造。实验用品实验用品:镊子、放大镜、几朵完整花、刀片。:镊子、放大镜、几朵完整花、刀片。实验步骤实验步骤:1、用镊子夹一个花药,用手摸,再用放大镜观察其、用镊子夹一个花药,用手摸,再用放大镜观察其内有什么结构。内有什么结构。2、用镊子从花的中央将子房取出,用刀片将它纵向、用镊子从花的中央将子房取出,用刀片将它纵向剖开,用放大镜观察子房里面有什么?剖开,用放大镜观察子房里面有什么?实验结论实验结论:雌蕊由柱头、花柱、子房组成;雄蕊由:雌蕊由柱头、花柱、子房组成;雄蕊由花药和花丝组成。花药和花丝组成。时间时间:20
10、15年年4月月22日日9、斜面省力作用的实验、斜面省力作用的实验 实验目的实验目的:研究斜面的省力作用。:研究斜面的省力作用。实验用品实验用品:测力计、长方形木板、小木块若干、小车。测力计、长方形木板、小木块若干、小车。实验步骤实验步骤:1、用测力计竖直提小车,记录读数。、用测力计竖直提小车,记录读数。2、在长木板的一端垫一块木块搭斜面,在斜面上用测力计、在长木板的一端垫一块木块搭斜面,在斜面上用测力计向上拉小车,使其均匀运动,记录读数。向上拉小车,使其均匀运动,记录读数。3、在长木板的一端垫同样高的二、三、四块木板,在斜面、在长木板的一端垫同样高的二、三、四块木板,在斜面上用测力计拉小车,使
11、其匀速运动,记录读数。上用测力计拉小车,使其匀速运动,记录读数。4、对比分析所得数据。、对比分析所得数据。实验结论实验结论:竖直提小车用的力最大。斜面坡度越小,用的力:竖直提小车用的力最大。斜面坡度越小,用的力越小;坡度越大,用的力越大;斜面有省力的作用。越小;坡度越大,用的力越大;斜面有省力的作用。时间时间:2015年年5月月20日日10、杠杆的作用实验、杠杆的作用实验 实验目的实验目的:研究杠杆的作用。:研究杠杆的作用。实验用品实验用品:杠杆尺、钩码、铁架台。:杠杆尺、钩码、铁架台。实验步骤实验步骤:1、把杠杆尺挂在铁架台上,调节两边的螺母,使杠、把杠杆尺挂在铁架台上,调节两边的螺母,使杠
12、杆尺平衡。杆尺平衡。2、在左右两边各挂一个钩码。、在左右两边各挂一个钩码。3、调节钩码的位置和数量。、调节钩码的位置和数量。4、记录比较数据,看有什么规律。、记录比较数据,看有什么规律。实验结论实验结论:到杠杆尺中心的距离越大,用的力就越:到杠杆尺中心的距离越大,用的力就越小,到杠杆尺中心的距离越小,用的力越大。小,到杠杆尺中心的距离越小,用的力越大。时间时间:2015年年5月月25日日11、滑轮的作用实验、滑轮的作用实验实验目的实验目的:研究滑轮的作用。:研究滑轮的作用。实验用品实验用品:铁架台、定滑轮、动滑轮、滑轮组、细绳、钩码、:铁架台、定滑轮、动滑轮、滑轮组、细绳、钩码、测力计。测力计
13、。实验步骤实验步骤:1、用测力计测出竖直提两个钩码用的力。、用测力计测出竖直提两个钩码用的力。2、把定滑轮固定在铁架台上,挂上两个钩码,用测力计向、把定滑轮固定在铁架台上,挂上两个钩码,用测力计向下拉动,记录用力的大小。下拉动,记录用力的大小。3、把绳子一端绕过动滑轮,挂上两个钩码,用测力计向上、把绳子一端绕过动滑轮,挂上两个钩码,用测力计向上拉动,记录力的大小。拉动,记录力的大小。4、在滑轮组上挂两个钩码,用测力计拉动,记录力的大小。、在滑轮组上挂两个钩码,用测力计拉动,记录力的大小。实验结论实验结论:使用定滑轮时,不省力,只是改变了用力的方向;使用定滑轮时,不省力,只是改变了用力的方向;使
14、用动滑轮时,省力,但不改变用力方向;使用动滑轮时,省力,但不改变用力方向;使用滑轮组时,既省力又改变了用力方向。使用滑轮组时,既省力又改变了用力方向。时间时间:2015年年5月月27日日12、齿轮的作用实验、齿轮的作用实验实验目的实验目的:研究齿轮的作用。:研究齿轮的作用。实验用品实验用品:大中小齿轮各一个,支架。:大中小齿轮各一个,支架。实验步骤实验步骤:1把三个带轴的齿轮固定在支架上,并让齿轮把三个带轴的齿轮固定在支架上,并让齿轮相互啮合,相互啮合,2、用手拨动一个齿轮,观察三个齿轮转动的、用手拨动一个齿轮,观察三个齿轮转动的方向、速度。方向、速度。实验结论实验结论:齿轮的作用是:传递动力,改变:齿轮的作用是:传递动力,改变转动的速度,改变转动的方向。转动的速度,改变转动的方向。时间时间:2015年年6月月3日日
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