三年级下学期家长会ppt.ppt
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为了孩子的教育大事，为了孩子的教育大事，今天，我们又一次相聚在一今天，我们又一次相聚在一起。
首先对你们的到来表示起。
首先对你们的到来表示衷心地欢迎和感谢！
感谢大衷心地欢迎和感谢！
感谢大家对学校工作的支持。
家对学校工作的支持。
孩子的成长只有一次，孩子的成长只有一次，与他们一起成长，是责任，与他们一起成长，是责任，是幸福，也是一门艺术。
是幸福，也是一门艺术。
为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好教育自己的子女做人与成才。
召开这次家长会的目的召开这次家长会的目的:
我们的努力我们的努力您的关爱您的关爱孩子的成功孩子的成功前苏联教育家前苏联教育家苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基：
“两个教育者两个教育者学校和家庭学校和家庭，不仅，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧过程上，还是手段上，都不要发生分歧”。
家长会的几个方面1、从班级现象的几个思考；2、透过成绩看问题；3、关注孩子的思想教育；4、每日各科作业的布置情况；5、读书的重要性；一、从班级的现象到我的思考从班级的现象到我的思考1、家庭的矛盾会让孩子们很烦恼家庭的矛盾会让孩子们很烦恼（父母打仗）我们要努力为孩子创设和谐的家庭氛围；2、孩子们长大了，学会体谅老师孩子们长大了，学会体谅老师（班级中的坏事不告诉我）我们向孩子传达了爱，孩子也会回报爱；3、生活能力的培养，也是我们的当务之急生活能力的培养，也是我们的当务之急（穿衣服、收拾桌箱）学会生活才能让孩子们自立。
4、家长对孩子的两极分化的态度导致学生学习状家长对孩子的两极分化的态度导致学生学习状态、学习成绩的两极分化态、学习成绩的两极分化（作业任春旭）您的重视决定了孩子的未来有些学生学习没有动力，上课注意力有些学生学习没有动力，上课注意力不集中，课堂效率低不集中，课堂效率低.4040分钟决定成绩，上好一节课胜于补课。
分钟决定成绩，上好一节课胜于补课。
在学校里，有些学生自觉性比较差，在学校里，有些学生自觉性比较差，没有充分利用时间学习。
没有充分利用时间学习。
放学之后，不及时进入学习状态。
放学之后，不及时进入学习状态。
做作业时糊弄。
做作业时糊弄。
周末、假期时间过于放松。
周末、假期时间过于放松。
1111、听写不批改，或是错字圈出了不督促孩子订正；、听写不批改，或是错字圈出了不督促孩子订正；、听写不批改，或是错字圈出了不督促孩子订正；、听写不批改，或是错字圈出了不督促孩子订正；2222、孩子的书写质量极差，作业无法批改。
好孩子需要、孩子的书写质量极差，作业无法批改。
好孩子需要、孩子的书写质量极差，作业无法批改。
好孩子需要、孩子的书写质量极差，作业无法批改。
好孩子需要好家长来督促。
好家长来督促。
好家长来督促。
好家长来督促。
3333、课文、成语，背诵的内容从不提问。
、课文、成语，背诵的内容从不提问。
、课文、成语，背诵的内容从不提问。
、课文、成语，背诵的内容从不提问。
学习的差距就在每一天的作业中拉开了。
学习的差距就在每一天的作业中拉开了。
我想说：
我们只是老师，我们在尽力，我想说：
我们只是老师，我们在尽力，但也无耐，我们努力想教好每一个孩但也无耐，我们努力想教好每一个孩子子有些学生有些学生父母常年在外务工，留父母常年在外务工，留下年迈的父母照顾学生，没有办法下年迈的父母照顾学生，没有办法对学生进行辅导，造成部分学生的对学生进行辅导，造成部分学生的差距越来越大，根本没有时间来辅差距越来越大，根本没有时间来辅导这些学生。
导这些学生。
5、正确看待学生的分数1、学生的考试成绩只是学习情况的一个方面的反映。
2、学习是一场中长跑的比赛，今天的成绩只是赛跑途中的一个镜头，并不是最后的结果。
3、正视差距，总结经验教训，缩小差距，甚至超过别人，成为最后的赢家。
我们不能只关注秋天庄稼的收获，而忽我们不能只关注秋天庄稼的收获，而忽视春天的播种、夏天的锄草、捉虫、施肥。
视春天的播种、夏天的锄草、捉虫、施肥。
三、关注孩子的思想教育三、关注孩子的思想教育重视孩子的学习，也要关注孩子的思想，这重视孩子的学习，也要关注孩子的思想，这样我们才能了解孩子，理解孩子，知道孩子样我们才能了解孩子，理解孩子，知道孩子的想法，做孩子的合格的家长，有益的朋友。
的想法，做孩子的合格的家长，有益的朋友。
其实孩子就在我们身边成长其实孩子就在我们身边成长10几年，现在我几年，现在我们尽量努力。
不要非要我们老了才后悔我们们尽量努力。
不要非要我们老了才后悔我们的作为。
的作为。
对孩子进行哪些教育呢？
对孩子进行哪些教育呢？
感恩教育感恩教育最好的道德教育最好的道德教育孝敬父母、尊敬老师、和同学友好相孝敬父母、尊敬老师、和同学友好相处、爱学校、爱生活。
处、爱学校、爱生活。
责任教育责任教育最好的理想教育最好的理想教育学习是自己的责任，养成主动学习的习学习是自己的责任，养成主动学习的习惯；人要有生活目标。
惯；人要有生活目标。
自制教育自制教育最好的行动教育最好的行动教育舍弃小欲望，成就大事业；舍弃小欲望，成就大事业；没有付出就没有收获。
没有付出就没有收获。
三大教育三大教育让教育深厚让教育深厚应对措施应对措施11、33年级的数学教学来说，我觉得应年级的数学教学来说，我觉得应以激发学习兴趣、培养良好学习习惯和以激发学习兴趣、培养良好学习习惯和教会学习方法为主教会学习方法为主。
22、数学知识必须通过不断练习运用才、数学知识必须通过不断练习运用才能牢牢掌握。
在上完新课后，我一般要能牢牢掌握。
在上完新课后，我一般要让他们练习相关内容的题。
所以练习量让他们练习相关内容的题。
所以练习量会比较大。
还可以给孩子做提升练习，会比较大。
还可以给孩子做提升练习，如：
能力提升、思维训练等。
如：
能力提升、思维训练等。
五、五、课外阅读很重要课外阅读很重要语文学习，必须树立“大语文观”：
简单说：
哪一个名作家，是仅靠语文课学出来的？
语文的外延等于生活的外延：
学生必须参加各种课外生活，放开眼界；学生必须大量阅读，进行必要的语言积累。
只有将丰富的语言积累内化，成为自己可以活用的语言，阅读、表达能力才能进一步提高。
新的语文课程标准将课外阅读量作为一个硬指标来下达了。
要求九年义务教育课外阅读总量不得少于400万字万字。
其中，小学一二年级要能够背诵优秀诗文50篇，课外阅读总量不少于5万字万字。
中年级是40万字万字，高年级是100万字万字。
即小学阶段最低课外阅读量为145万字万字。
实际中等程度应该能完成200万字万字，好的，小学就可以达到400万字万字。
不仅要读，最好能背。
至少将其中最优秀的片段篇章背诵下来。
没有积累，哪来活用？
而中华古诗文是一份多么宝贵的语文学习财富！
（吟诵结合）背诵是儿童的天性。
人的记忆力在儿童时期发展极快，到13岁达到最高峰。
此后，主要是理解力的增强。
趁记忆力最好的时段，多背点经典，不求甚解，但求熟背，是做一种终生可以去消化、理解、受益的文化准备。
（请家长代表发言，交流经验）需要注意的是：
要重视，不是可有可无。
特别说明的，既然是“课外阅读”，就主要是“课外”做；这就既不能都推给老师，也不会都推给家长。
不要攀比，别太功利化。
每个孩子自身情况不同，强弱项不同，因此记忆能力肯定有高下。
要积极引导，又要量力而行。
别操之过急，让孩子畏惧、厌烦。
六、探讨问题六、探讨问题1、有些学生上课为什么不能集中注意力有些学生上课为什么不能集中注意力课？
课？
学习不好，真的是上课注意力不集中学习不好，真的是上课注意力不集中？
学习懒惰？
做事拖拉？
学习懒惰？
做事拖拉？
很多时候，我们都会习惯性地把学习成绩、学习效果不好的很多时候，我们都会习惯性地把学习成绩、学习效果不好的原因，归咎于孩子学习态度不端正。
比如在课堂上，某个同学不原因，归咎于孩子学习态度不端正。
比如在课堂上，某个同学不注意听讲，动动小手，踢踢前边座位小朋友的椅子，或是玩玩橡注意听讲，动动小手，踢踢前边座位小朋友的椅子，或是玩玩橡皮皮我们就会说：
我们就会说：
“瞧，某某注意力不集中，又做小动作了。
瞧，某某注意力不集中，又做小动作了。
”首先我们要理解这只是孩子的一种自我调节。
真正的原因还首先我们要理解这只是孩子的一种自我调节。
真正的原因还在于学习能力的偏差，他不能从课堂学习在于学习能力的偏差，他不能从课堂学习探究题目探究题目思考答案思考答案的过程中得到快乐和满足。
因为他不能完成这个过程，自然也就的过程中得到快乐和满足。
因为他不能完成这个过程，自然也就觉得没有意思。
觉得没有意思。
2.学习障碍的儿童在行为上有哪些学习障碍的儿童在行为上有哪些表现呢？
表现呢？
1.上课注意力不集中，好动，坐不住。
上课注意力不集中，好动，坐不住。
2.写字经常丢一划，多一撇，部首张冠李戴。
写字经常丢一划，多一撇，部首张冠李戴。
3.写作业时间拖得太久。
写作业时间拖得太久。
4.记忆某些事物的能力强，而读、写、算方面记忆某些事物的能力强，而读、写、算方面能力弱。
能力弱。
5.不爱阅读或阅读能力差。
不爱阅读或阅读能力差。
6.好动，但缺乏运动技巧。
好动，但缺乏运动技巧。
3、习惯、习惯我们在指责孩子没有好习惯的我们在指责孩子没有好习惯的时候，先思考下自己有多少好习惯时候，先思考下自己有多少好习惯？
有多少坏习惯？
有多少坏习惯？
专家研究表明，专家研究表明，3-12岁是人形成良好行为的关岁是人形成良好行为的关键期，键期，12岁以后，孩子已逐渐形成许多习惯，新岁以后，孩子已逐渐形成许多习惯，新习惯要想扎下根来就难多了。
孩子学会学习，必习惯要想扎下根来就难多了。
孩子学会学习，必须培养良好的学习习惯，凡是学习成绩好而且稳须培养良好的学习习惯，凡是学习成绩好而且稳定的孩子，都是从小培养形成的良好的学习习惯；定的孩子，都是从小培养形成的良好的学习习惯；而成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习而成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。
现在的一些家长非常看重学习成绩，千方百惯。
现在的一些家长非常看重学习成绩，千方百计地培养孩子多方面的知识与技能，而忽视习惯计地培养孩子多方面的知识与技能，而忽视习惯的培养，这恐怕是我们现在一些家长最大的误区的培养，这恐怕是我们现在一些家长最大的误区。
4、做一个心理健康的孩子。
、做一个心理健康的孩子。
一、不要过分关心孩子。
一、不要过分关心孩子。
这样做容易使孩子过度地以自这样做容易使孩子过度地以自我为中心，认为人人都应该尊重他，结果成为自高自大我为中心，认为人人都应该尊重他，结果成为自高自大的人。
的人。
二、不要溺爱孩子。
二、不要溺爱孩子。
要让孩子从小知道权利与义务的关要让孩子从小知道权利与义务的关系，不尽义务不能享受权利。
系，不尽义务不能享受权利。
三、不要太亲近孩子。
三、不要太亲近孩子。
应该鼓励孩子同同龄人一起生活、应该鼓励孩子同同龄人一起生活、学习、玩耍，这样才能学会与人相处的方法。
学习、玩耍，这样才能学会与人相处的方法。
四、不要勉强孩子做一些不能胜任的事情。
四、不要勉强孩子做一些不能胜任的事情。
孩子的自信孩子的自信心多半是由做事成功而来，强迫他们做力所不能及的事心多半是由做事成功而来，强迫他们做力所不能及的事情，只会打击他们的自信心。
情，只会打击他们的自信心。
五、不要对孩子太严厉、苛求甚至打骂。
五、不要对孩子太严厉、苛求甚至打骂。
这样会使孩子这样会使孩子养成自卑、胆怯、逃避等不健康心理，或导致反抗、残养成自卑、胆怯、逃避等不健康心理，或导致反抗、残暴、说谎离家出走等异常行为。
暴、说谎离家出走等异常行为。
六、不要欺骗和无谓的恐吓孩子。
六、不要欺骗和无谓的恐吓孩子。
吓唬孩子会丧失父吓唬孩子会丧失父母在孩子心目中的权威性。
母在孩子心目中的权威性。
七、不要在小伙伴面前当众批评或嘲笑孩子。
七、不要在小伙伴面前当众批评或嘲笑孩子。
这样会这样会造成孩子怀恨和害羞的心理，损害孩子的自尊心。
造成孩子怀恨和害羞的心理，损
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