奥鹏福师大《学前儿童语言教育》在线作业二0006.docx
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奥鹏福师大《学前儿童语言教育》在线作业二0006
福师《学前儿童语言教育》在线作业二-0006
幼儿园的语言教育（ ）
A:
.很难在游戏活动中进行
B:
只能在日常生活中进行
C:
.贯穿于幼儿的一日生活
D:
只能通过专门的语言教育活动进行
答案：
C
在谈话活动中，要求学前儿童建立主动倾听别人谈话的愿望、态度和习惯，可培养其（）。
A:
反馈性倾听能力
B:
.辨析性倾听能力
C:
理解性倾听能力
D:
有意识倾听能力
答案：
D
标志着理解性语言出现的是前语言阶段的儿童进入对语音的（）。
A:
辨音阶段
B:
辨调阶段
C:
辨义阶段
D:
辨声阶段
答案：
C
反映在较长时间儿童语言发展的任务和要求的是（）
A:
学前儿童教育总目标
B:
学前儿童语言教育年龄阶段目标
C:
学前儿童语言教育总目标
D:
学前儿童语言教育活动目标
答案：
C
讲述活动是学前儿童学习运用什么语言进行说话的一种场合（）。
A:
非正式语言
B:
.正式语言
C:
.随意语言
D:
自由语言
答案：
B
在幼儿教育机构中，（）是对学前儿童进行语言教育的基本形式
A:
渗透的语言教育活动
B:
基本的语言教育活动
C:
日常的语言教育活动
D:
集体形式的语言教育活动
答案：
B
关于日常语言教育活动的错误说法是（）。
A:
只强调一个宽松自由的语言学习环境
B:
需要制定统一的语言教育目标
C:
在活动过程中学前儿童的自由度更大
D:
更能体现教育的个别化
答案：
A
学前儿童语言教育的目标可以分为倾听、表述、早期阅读和（）四个方面。
A:
社会性
B:
游戏
C:
谈话
D:
欣赏文学作品
答案：
D
听说游戏中存在以下哪个由活动逐渐向游戏过渡的转换。
（）
A:
由外部控制向内部控制的转换
B:
由内部控制向外部控制的转换
C:
由假想情景向真实情景的转换
D:
由内部动机向外部动机的转换
答案：
A
以下哪个说法不属于幼儿园听说游戏活动的语言教育目标（）。
A:
帮助幼儿按一定规则进行口语表达练习
B:
提高幼儿积极倾听的水平
C:
培养幼儿在语言交往中的机智性和灵活性
D:
培养幼儿掌握对语言交流信息清晰度的调节技能
答案：
D
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