江苏省姜堰市学年七年级下学期期末考试语文试题.docx
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江苏省姜堰市学年七年级下学期期末考试语文试题
2017-2018学年度第二学期期末考试
七年级语文试题
（考试时间：
150分钟满分：
150分）
请注意：
所有试题的答案均填写在答题卡上，答案写在试卷上无效。
一、积累与运用（共34分）
1•根据拼音在田字格内用正楷依次写出相应的汉字。
（4分）
暑假生活即将开始，利用XiCnXiα拥抱名山大川，领略山之磅礴，会意水之柔情；相
约经典名著，αoyCU浩瀚书海，品读精彩华章。
I
2•下列句子标点符号使用有错误的一项是（2分）
A.我第一次向地面报告飞船状态：
‘神州五号’报告，整流罩打开正常!
B.《经典咏流传》是央视推出的中国首档大型诗词音乐文化节目。
C.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候。
D.夏季的时令水果很多，比如西瓜啊、杨梅啊、樱桃啊、荔枝啊。
3.下列句子中成语使用有错误的一项是（2分）
A.初三学子说：
“无论走到天涯海角.，我对母校的感情永远不会变。
B.《红岩》这部小说很有教育意义，读起来耐人寻味。
C.小明早恋的事件在校园里被传得轰轰烈烈..。
D.优异成绩的取得，离不开老师的诲人不倦和我们的学而不厌。
4.下列选项中
短语结构完全相同的一项是
（2分）
A.热得难受
漂亮极了
纟细雨蒙蒙
（都是动补短语）
B.商讨计划
轻轻飘落
监督工作
（都是动宾短语）
C.圣贤豪杰
宁静祥和
千辛万苦
（都是并列短语）
D.生日礼物
完全了解
惊心动魄
（都是偏正短语）
5.根据提示补写名句或填写诗文原句。
（8分，①一⑥每题1分，第⑦题2分）
1▲,患不知人也。
②见贤思齐焉，。
3君子坦荡荡，▲。
4有约不来过夜半，▲。
5▲,化作春泥更护花。
6不畏浮云遮望眼，▲。
7《望岳》一诗中表现诗人不怕困难、勇于攀登的诗句是：
6•名著阅读。
（8分）
（1）《海底两万里》是▲（作者）写的“海洋三部曲”之一。
这部小说讲述了一位叫
尼摩的船长驾驶自己设计制造的潜水艇▲（名称）在大海上自由航行的精彩故事。
（2分）
（2）下列选项中有关名著主旨说法不全面的一项是（2分）
A.《海底两万里》反映了人们征服自然、追求自由、反对压迫、捍卫正义的梦想。
B.《基地》不仅讴歌谢顿等人拯救人类文明的伟大使命感，还寄寓作者对人类未来的深
刻思考。
C.《哈利•波特与死亡圣器》在跌宕起伏的情节中探讨了爱与拯救、忠诚和背叛、善恶共生等话题。
D.《骆驼祥子》表达了作者老舍对旧社会底层劳动人民的同情。
（3）以下是尼摩船长驾驶潜水艇航行途中经过的地点，每经过一个地方就会有一个精彩的
故事。
请将以下事件选填到相应的地名后面。
（4分）
A.船长勇救采珠人B.土著人发起进攻
C.参观亚特兰蒂斯城D.尼摩介绍阿拉伯隧道
途径地点
托雷斯海峡
印度洋锡兰岛
红海
④大西洋海域
精彩故事
▲
▲
▲
▲
7.语文实践活动。
（8分）
学校将在暑期开展“孝亲尊老”语文综合性学习活动，请你也来参与吧。
【我给海报写对联】（2分）
（1）你所在班级负责本次活动宣传海报制作的对联撰写。
王明同学撰写了一副对联的上联，请你对出下联。
（2分）
上联：
忆点滴怀感激下联：
▲
【我为漫画拟标题】（2分）
（2）为继承和弘扬传统敬老文化，七年级
（1）班在暑期举办了“孝亲敬老”漫画大赛。
下面是一幅获奖漫画，请你为它拟定一个标题（使用一种修辞）。
（标题不超过10个字）（2
分）
标题：
▲
【我劝同学尽孝心】（4分）
（3）暑假期间，你的同学宋倩打电话向你诉苦，她的爸爸妈妈整天上班，根本顾不上自己,
有时候还要为父母准备中饭，真是苦死了。
你打算怎样劝说宋倩同学理解父母走出苦恼。
▲
二、阅读理解（56分）
（一）阅读明•袁凯的《客中除夕》，完成第8题。
（6分）
今夕为何夕，他乡说故乡。
看人儿女大，为客岁年长。
戎马无休歇，关山正渺茫。
一杯柏叶酒，未敌泪千行。
8.
（1）诗中▲，▲两句交待了造成游子不幸、无法与家人团
聚的根本原因。
（2分）
（2）下列选项中与诗句“今夕为何夕，他乡说故乡”情感相同的一项是（2分）
A.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
B.念天地之悠悠，独怆然而泣下。
C.会当凌绝顶，一览众山小。
D.乡书何处达？
归雁洛阳边。
（3）细读全诗，揣摩作者的复杂情感。
（2分）
▲
（二）阅读下面文言语段，完成9-12题。
（14分）
〖甲〗竹似贤，何哉？
竹本固，固以树德，君子见其本，则思善建不拔者。
竹性直，直以立身；君子见其性，则思中立不倚者。
竹心空，空以体道；君子见其心，则思应虚受者。
竹节贞，贞以立志；君子见其节，则思砥砺名行，夷险一致者。
夫如之，故君子多树为庭实焉。
〖乙〗水陆草木之花，可爱者甚蕃。
晋陶渊明独爱菊；自李唐来，世人甚爱牡丹；予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。
噫！
菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？
牡丹之爱，宜乎众矣。
9.根据要求，完成下列两小题。
（6分）
（1）解释下列句中加点词的意思。
（4分）
1
②竹本固.（）
④陶后鲜有闻（）
中的“之”用法相同的一项是（2分）
则思善建不拔者（）
③亭亭净植.（）
（2）下列选项中的“之”与“夫如之”
A.然则天下之事（《河中石兽》）
B.何陋之有（《陋室铭》）
C.花之富贵者（《爱莲说》）
D.康肃笑而遣之（《卖油翁》）
10.根据提示，用“/”标出下面句子的朗读停顿。
（停2处）（2分）
故君子
多树为庭实焉
11.用现代汉语翻译下列句子。
（4分）
（1）竹似贤，何哉？
▲
（2）莲之爱，冋予者何人？
▲
12.说说甲、乙两文在写作手法和表达作用上的相冋之处。
▲
（2分）
（三）阅读下面三则材料，完成12-15题。
（共8分）
材料一
如果你对老字号书店新华书店的印象还停留在国营、图书种类丰富、门店数量多等传统标签的话，那你就要落伍了。
事实上，作为智慧书店的示范点，新华书店总店“城市书房”已于2018年1月起正式对外营业。
这家智慧门店融合了人脸识别、自助结算、电子水墨价签等多种黑科技.（指远超越现今人类科技或知识所能及的范畴，缺乏目前科学根据并且违反自然原理的科学技术或者产品），为新华书店增加了智能、数字化的形象。
书房融合中式、欧式、禅式、儿童等不同风格的书房式阅读空间，展示陈列时政、历史、地理、法律、艺术、文学、教育等各类新书和常销图书5万余种，书房引入了人脸识
别、语音交互、自助售书等智能化设备，同时实现线上线下融合，共享“新华书店网上商城”40余万种图书销售。
此外，书房还开辟了半开放式的阅读分享区、咖啡餐饮区等，让阅读更有乐趣、更具品质，满足读者不同层次的阅读需求。
材料二
“文化灯塔”让书香城市不打烊
浸润在唐诗宋词里的扬州，自古就是一座崇文尚学的文化名城。
2500年来，文脉绵绵
不绝、书香代代相传。
夜幕降临，东关街上依旧游人如织。
街南书屋外墙上，“24小时城市书房”指示牌透
着光亮。
顺着指引走进书房，宁静温馨的书香营造出浓浓文化意韵，和门外的喧嚣形成强烈反差，人的心境也随之慢下来、静下来。
夜访街南书屋与虹桥坊两家城市书房之后，《人
民日报》文艺部记者张珊珊以《夜扬州，阅读不打烊》为题撰写一篇通讯。
24小时城市书房，其实就是一座无人值守的小型图书馆，刷借阅卡就可进入。
在这里，
读者既可体验全数字、一站式、智能化阅读带来的便利，也享受到绿色环保节能的环境，以及免费饮水、自助饮料售卖等人性化服务。
材料三
在第23个世界读书日到来之际，一家叫做“泰慢城市书房”的独立书店在泰州柳园风
景区悄然开业，区别于传统的书店，这家独立书店更像是一家休闲书咖。
书房面积400平方米，有文、史、哲类书刊杂志近万册。
目前，该城市书房已与市图书馆实现“一卡通”，一张借阅证即可实现图书通借通还。
来这里看书的市民表示，环境氛围都比较好，看书看累了还可以吃点东西，这里的配套设施也做得非常好。
目前，很多传统模式下的书店面临着关门潮，主要是因为成本难以收回，以及纸质书籍的读者流失，而这种休闲书咖的出现为传统书店的转型提供了一个方向。
在未来，休闲
书咖里还将开展各类沙龙吸引读者回流。
13.上述三则材料都是共同围绕▲（某个新生事物）展开介绍的，它们
都有书籍种类繁多、▲、▲的共同特点。
（3分）
14.说说材料二的标题‘文化灯塔’让书香城市不打烊”的表达效果。
（3分）
▲
15.下列说法与上述材料内容不相符的一项是（▲）（2分）
A.材料一中的加点词“黑科技”，•是指远超越现今人类科技或知识所能及的范畴，缺乏目
前科学根据并且违反自然原理的科学技术或者产品。
B.三则材料中提到的城市书房均引入了人脸识别、语音交互、自助售书等智能化设备，同时实现二十四小时无人值守。
C.材料二中的画线句“《人民日报》文艺部记者张珊珊以《夜扬州，阅读不打烊》为题撰写一篇通讯。
”存在标点符号使用错误。
D.目前，很多传统的书店面临着关门潮，主要是因为成本难以收回，电子阅读让读纸质书籍的读者越来越少。
（四）阅读名著节选《拯救采珠人》，回答16-18题。
（8分）
1这个黑影是一个活人，一个印度人，一个采珠人，一个赶在收获季节前来采摘的可怜人。
2一艘小艇停泊在他头顶几英尺的海面，他接连潜入海水，随即又浮上海面，脚上系着一块圆锥形的石头，绳子的另一头系在船上，这样可以使他迅速地沉入海底。
这便是他唯一的工具。
3到达海底后，他急忙跪下，随便抓一些珠母装进网兜，然后浮上水面，把珠母倒在
小艇上，接着把石头拉起来，重新下水，整个作业仅仅持续了30秒。
4我全神贯注地观察着他。
突然，他像是受到了惊吓，一下子直起身子，拼命游向水面。
我马上知道了原因，一只巨大的角鲨出现在这个可怜人的头顶。
它怒气冲冲，张着血盆大口，扑了过去！
采珠人一躲，虽然避开了鲨鱼大口，但他的胸部被角鲨的尾巴扫了个正着，将他翻倒在了海底。
整个过程不过几秒钟。
角鲨转了个身，重新扑了过来，准备将这位印度人一咬两半。
5突然，在我身旁的尼摩船长站了起来，然后手持短刀，奋力向那头怪物冲了过去，准备和这只角鲨展开肉搏。
当角鲨正要去咬这个不幸的采珠人时，看到新对手，于是转移目标，立刻翻转审题，猛地向尼莫船长冲了过去。
尼摩船长蜷缩着身体，惊人地沉着冷静，当角鲨快速扑过来时，他极其敏捷地跳向一边，躲过了冲击，将匕首用力地刺入角鲨的腹部。
但一切并未结束，可怕的搏斗才真正开始。
6角鲨怒吼起来，鲜血像一道急流从它的伤口喷出。
勇敢的尼摩船长抓住角鲨的一只鳍，正和这头海兽进行着激烈的肉搏。
他不停地将匕首刺入鲨鱼的腹部，但是无法刺中它的心脏。
角鲨拼命地挣扎着，猛烈地拍打着海水，搅起的漩涡差点将我打翻。
7我很想上前去帮助船长，但巨大的恐惧仿佛将我钉.在那里，使我无法迈开脚步。
8尼摩船长被鲨鱼压倒，摔倒在海底。
紧接着，鲨鱼张开大剪刀似的血盆大口，冲向船长。
就在这时，尼德•兰急忙冲了过去，将鱼叉刺向了鲨鱼。
这一刺正好刺中了要害，
海水被染成一片血红色。
9尼德•兰把尼摩船长从鲨鱼身下拉了出来，幸运的是，船长并未受伤，他径直游向印度人，快速把绑着他与石头的绳子割断，抱着他用力游出水面。
10我们三人跟在他们后面，片刻功夫，我们奇迹般登上了采珠人的小艇。
尼摩船长和康塞尔迅速对这个可怜人进行按摩。
慢慢地，他苏醒过来，看到我们四个戴着铜帽的大脑袋。
尼摩船长从口袋里掏出一袋珍珠，放在他的手中。
这个锡兰的穷人，颤抖着双手，接受了海洋人给予他的施舍。
随后，我们跟着尼摩船长返回到了小艇上。
一脱下潜水服，尼摩船长便开口感谢尼
德•兰：
®“兰师傅，谢谢你。
”
“这是我应该做的，船长。
”
c⅛船长扬起嘴角，微微一笑，一切尽在不言中。
节选自《海底两万里》，有删减
16.请赏析第⑦段画线句中加点字的精妙。
（3分）
我很想前去帮助船长，但巨大的恐惧仿佛将我钉在那里，使我无法迈开脚步。
▲
17.选文中为什么我认为采珠人是一个“可怜人”？
（2分）
▲
18.文章最后一段“一切尽在不言中”蕴含着尼摩船长哪些感情？
（3分）
▲
（五）阅读包利民的《一堂课，一株草，一生的眷恋》，完成18-21题。
（20分）
1少年时的种种，总在记忆里潮起，虽然隔着岁月的烟尘，依然将一份青葱的希望落进我柔软的心底。
2那张脸依然年轻，还没有被黑板映染得毫无表情；那双眼依然温暖，还没有被粉笔
灰镀上一层冷漠。
她微笑着点了我的名字，让我于悠然神飞中猝然惊醒。
年轻的语文老师是来我们校实习的，她即将毕业，她依然笑着问我：
“是不是心里长草了？
能告诉我刚才想
到了什么吗？
”看着她的笑脸，便将刚才心里所想都说了出来，我说看到外面阳光很好，
若是能去河边的草地上踢球多好，甚至只是在那里远远地看看地平线也好。
3她并没有批评我，只是温暖地笑，继续讲课，然后她再点另一个同学的名字，依然
那一句：
“心里长草了吧？
”然后便问想些什么如此入神。
后来她便干脆问精神溜号的同学：
“说说你刚才心里长的什么草？
”由于她态度可亲，也不训斥我们溜号，大家倒是乐意和她分享心中的种种。
4那是一堂语文大课，就是两堂课并在一起上。
年轻的老师讲完了课文，在那个过程
中，她也几乎问到了每个学生心中所长的草，她看着我们，说：
“现在写作文，标题就是我
心里的那株草，就以你们刚才所说的，加以进一步的想象，初中学生的想象力是最好的，大胆去写，我等着你们！
”
5由于从来没有过这样的课堂经历，所以我们都很兴奋，甚至连最不愿意写作文的同学都开始伏案疾书。
很快，大家都已写好，老师让我们把这篇作文从作文本上撕下来，她
大略地翻看一遍，笑着说：
“你们的这些草，我就留着当纪念了！
有没有觉得写作文并没有
那么难呢？
因为你们想的，是你们最想做的，所以充满了真情实感，所以写出来就比原来好很多！
”
6快要下课的时候，老师再一次看着我们每一个，慢慢地说：
“这一堂课，希望你们会
一直记得，并不是记得我这个不算老师的老师，也不是记得怎么写作文，而是要记得你们
在这堂课的时间里，心底生长出来的那株草。
那并不只是杂念，许多年以后，你们会发现，当年课堂上心里的那些草，才是生命中最珍贵的东西！
”
7这是她给我们上的最后一堂课，然后她回学校，毕业，回她遥远的家乡去了。
时过多年，当我已在世事的风尘中渐渐麻木了最初的梦想，忽然想起年少时的那堂语文课，想
起老师说的种种，竟是感慨万分。
每天的奔波劳碌，心里早已没有了一株草.生长的空间，
那一份美好渐渐地成为遥不可及的风景。
是的，当年课堂上心里的那一株草，真的是生命中最珍贵的憧憬，最美的眷恋。
就如希望般，只要它在心底葱茏，生命就不会疲惫和随波逐流。
8呵护心里悄悄生长出的那一株美丽的青草，那是生命中的后花园，也许就会收获最动人的梦想。
19.按要求完成下列两小题。
（6分）
（1）文中多处提到“心里长草”这句话。
请分别说出第③段、第⑤段、第⑦段中画线句中加点字“草”的含义。
（3分）
第③段中的“草”：
▲
第⑤段中的“草”：
▲
第⑦段中的“草”：
▲
（2）第②段中连续用了几个“依然”，有什么表达效果？
（3分）
▲
20.下列对文章内容理解不正确的一项是（▲）（3分）
A.标题“一堂课，一株草，一生的眷恋”点明了文章的主旨。
“一株草”具有一定的象征意
义。
B.文章②③两段多次写到老师的笑容，是为了表现老师对我们的宽容和温柔可亲。
C.第⑥段中加点词“再一次”“慢慢”体现了老师当时内心的不舍和郑重。
D.第⑦段略写实习老师毕业后的情况，对刻画老师形象、突出主旨不起作用，可以删去。
21•阅读全文，说说第⑧段结尾文段的作用。
（4分）
▲
22.文章第七段和链接材料中都提到“这是最后一节课”。
请从课堂氛围以及课堂影响方面
比较两文“最后一节课”的不同之处。
（7分）
【链接材料】
韩麦尔先生已经坐上椅子，像刚才对我说话那样，又柔和又严肃地对我们说：
“我的
孩子们，这是我最后一次给你们上课了。
柏林已经来了命令，阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。
新老师明天就到。
今天是你们最后一堂法语课，我希望你们多多用心学习。
”
《最后一课》
我的最后一堂法语课!
课堂氛围：
▲
课堂影响：
▲
三、作文（60分）
每个人心中都藏有一株美丽芬芳、摇曳生姿的青草，譬如童真、老家、亲情、友情、善良，梦想……
它是你心头浅浅的柔软，是你生命中的一切美好。
请以“藏好那一株青草”为题，写一篇记叙文。
要求：
（1）文体自选，字数不少于600字；
（2）文中不得出现真实的人名、地名、校名，不得套作，不得抄袭。
（3）要求书写规范、工整，卷面整洁。
2017-2018学年度第二学期期末考试
七年级语文参考答案
1.（2分）闲暇遨游
2.（2分）D（选项中并列的词语后面加“啊”“呀”等感叹词时，应该用逗号。
）
3.（2分）C（选项“轰轰烈烈”形容事业的兴旺，也形容声势浩大，气魄宏伟。
这里应该用“沸沸扬扬”。
）
4.（2分）C（A选项分别是动补、动补、主谓，B选项分别是动宾、偏正、动宾，C选项全
部都是并列，D选项分别是偏正、偏正、并列。
）
5.（8分）①不患人之不己知②见不贤而内自省也③小人长戚戚④闲敲棋子落灯花⑤落红不是无情物⑥自缘身在最高层⑦会当凌绝顶，一览众山小。
6.
（1）（2分）凡尔纳诺帝留斯号
（2）（2分）D《骆驼祥子》主题，揭露了黑暗的旧社会对淳朴善良的劳动者所进行的剥削、压迫，控诉了旧社会活生生把人“变”成鬼的罪恶，表达了作者对劳动人民的深切同情，批判了自私狭隘的个人主义，也揭示个人奋斗不是劳动人民摆脱贫困改变境遇的主题。
（3）（4分）BAD④C
7.
（1）（2分）送祝福表心意，做小事表心意
（2）（3分）拟定标题紧扣画面中的“敬老”和“法律”展开，标题要有文学味，不能超过10个字。
示例：
法律撑起老人的晴空
（3）（4分）
答案要求：
称呼1分，劝说理由2分，一方面围绕孝敬父母劝说，另一方面围绕自立自强劝说，劝说理由说出两点即可，语气委婉1分。
8.（6分）
（2）（1分）“戎马无休歇，关山正渺茫”；
（2）（2分）D（思乡情感）
（3）（2分，答出两点即得全分）诗人反对战争、渴望和平的愿望；有家不能回的痛苦之情；深深的思乡思亲之情。
9.（6分）
（1）（4分）
①好②稳固、坚固③树立④少
（2）（2分）D（都做代词）
10.（2分
故/君子/多树为庭实焉
11.
（1）竹子像贤人，（这是）为什么呢？
（2）喜爱莲花的，和我一样的还有谁呢？
12.（2分）托物言志，都借物喻指品德高尚的君子。
13.（3分）城市书房（1分）阅读环境舒适借阅方便（2分）
14.（3分）该标题运用比喻的修辞手法（1分），生动地写出了“24小时开放的城市书房”如同一座灯塔，指引和照亮市民阅读的航向，推动阅读文化的发展，永不停止（1分），突出了城市书房对于扬州城的意义，吸引读者的注意力（1分）。
15.（2分）B（泰慢城市书房没有完全引入人脸识别、语音交互、自助售书等智能化设备，实现二十四小时无人值守。
）
16.（3分）“钉”是个动词（1分），写出了“我”当时的恐惧和害怕（1分），侧面衬托处尼摩船长的冷静和勇敢（1分）。
17.（2分）冒着生命的危险采珠（1分），采珠的工具简陋，收获不多（1分）。
18.（3分）勇救采珠人并且帮助他之后的欣慰（1分），从鲨鱼口中成功脱险后的开心（1
分），对尼德兰师傅由衷的感激（1分）。
19.
（1）（3分）杂念、思想开小差、走神（答任意一点1分）写的作文（1分）遐想
美好、追逐梦想（1分）
（2）（3分）“依然”是一直的意思，表明老师内心的纯洁和善良，（1分）对孩子的宽容和
关心一直如此。
（1分）运用反复的手法，加强句子语气，起强调作用。
（1分）
20.（3分）D（不能删，详略得当，凸显主旨形象。
）
21.（4分）结构上（2分）：
点题，总结全文，首尾呼应；内容上（2分）：
用比喻手法，形象生动突出了呵护美好，就能收获梦想的主题，言有尽而意无穷，给读者留下无尽的遐思。
22.（7分）（2分）课堂氛围：
本文营造了一种既轻松欢乐又充满不舍的氛围（1分）；链
接材料中渲染的是一种既伤感又不满的氛围。
（1分）
（5分）课堂影响：
本文最后一节作文课，我们学会了如何真情表达，把自己的想像融入写作中（1分）；同时在心底埋下了梦想的种子及对生命最珍贵的憧憬、最美的眷恋；懂得了人生不管到何时，都要呵护自己心灵的美好，不让生命疲惫和随波逐流（1分，意对即可）。
链接材料中，通过最后一节课上韩麦尔先生的教育和引导，激发了小弗郎士内心的爱国激情（1分），也让他懂得珍惜自己国家的语言，热爱自己的民族（1分）；同时使小弗郎士瞬间心灵成长，从一个调皮贪玩不懂事的孩子变得成熟懂事了（1分）。
附译文：
竹子像贤人，这是为什么呢?
竹子的根稳固，稳固是为了确立竹子的本性，君子看见它的根，就想到要培植好坚定不移的品格（想到意志坚定不移的人）。
竹子的秉性直，直是为了站住身体，君子看见它这种秉性，就想到要正直无私，不趋炎附势（想到正直、不偏不倚的人）。
竹子的心空，空是为了虚心接受道，君子看见它的心，就想到要虚心接受一切有用的东西（想到虚心求道者）。
竹子的节坚定，坚定是为了立志，君子看见它的节，就想到要磨炼自己的品行，不管一帆风顺还是遇到危险时，都始终如一（想到砥砺名节、无论穷通祸福,始终如一的人）。
正因为如此，君子都喜欢种竹，把它作为庭院中存在价值的东西。
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