大班语言区活动教案40篇.docx

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大班语言区活动教案40篇

大班语言区活动教案40篇

这是大班语言区活动教案40篇，是优秀的大班语言教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、大班语言活动毛毛和涛涛（绕口令）教案反思

活动目标：

初步学会绕口令，努力发准"涛、跳"等音。

活动准备：

相应图片

活动过程：

1．玩游戏。

a请你跟我***，我就跟你***。

（老师怎样做，孩子就怎样做；老师怎样说，孩子就怎样说）

b教师请个别幼儿学说绕口令"吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮"，"四十四块石头"，"四十四头狮子"，"四十四只柿子"

2．出示图片，引出绕口令《毛毛和涛涛》。

教师用较快的速度念一遍《毛毛和涛涛》，请幼儿说说刚才老师念的儿歌与平时念的儿歌有什么不一样，引起幼儿学习的兴趣。

3．介绍绕口令的特点：

绕口令其实也是儿歌，只不过有的字发音很像，很容易读错，是用来帮助小朋友练习发音的。

（学习词语：

绕口令）

4．用稍慢的速度念一遍，让幼儿了解内容。

5．利用教具让幼儿重点练习容易混肴的音。

6．分别拿掉跳高和赛跑的图片，让幼儿有节奏的说一说。

7．请幼儿用如东话说一说，和家人一起说一说。

活动反思：

活动中，我将《毛毛和涛涛》这一绕口令先利用Flash动画展现，让幼儿熟悉绕口令中的人、事。

再运用图谱的方式呈现出来，想借助图片帮助孩子们将这一绕口令的内容理清楚，在掌握儿歌内容的同时，能看着图谱慢慢说、慢慢学。

大部分孩子能将绕口令完整说出来，但是很难再加快速度，我应该在活动中贯穿游戏或者情境来激发兴趣，让他们多多练习，从而加快速度，这是我仍需改进的地方。

第2篇、大班语言活动如果地球被我们吃掉了教案反思

活动内容与要求：

1.知道地球是人类的家，了解自然环境与人类的关系；

2.主动关注画面细节，乐意动脑、动口讲述画面内容；

3.培养环保意识，促进积极的环保行为的形成。

活动准备：

1.知识准备：

幼儿已认识地球仪，欣赏地球上著名的美丽风景。

2.物质准备：

地球仪、“动物世界录像带”、动物玩具、图片、轻柔音乐等。

活动过程：

一、回忆户外活动时观察到的环境：

教师提问：

1.花草树木生长在什么地方？

2.花草树木的生长都需要什么？

（水、空气、阳光、土壤等。

）

二、欣赏录像带

世界各地自然景观图片。

提问：

1.你看见了什么？

你认识哪些动物？

2.它们生活在哪里？

（山、河、湖、海等）

三、封面引入，初步理解故事内容。

教师：

封面上看到了什么？

（小朋友拿叉子吃地球）哎呀，小朋友把地球当成食物吃掉了！

没有了地球，刚才我们所看到的植物、动物会怎么样了？

幼儿发挥想象，自由讲述。

四、自主阅读，进一步理解故事情节的发展。

1.引导语：

教师：

没有了地球，植物会怎么样了？

动物又发生什么变化呢？

2.阅读要求：

（1）用正确的指法翻阅图书；

（2）仔细观察画面细节，轻声地讲述画面内容。

3.幼儿自由阅读，教师在旁指导。

4.交流分享。

教师提问：

（1）你从图画书里看到了什么？

（2）如果这些事情都是真的，我们怎么办呢？

（3）地球会灭亡吗？

地球灭亡了，那我们住哪儿呢？

（4）所以，我们应该怎么做呢？

（保护地球）怎样做才是保护地球呢？

教师小结：

地球上的每一样东西对我们都是重要的，如果真的不保护环境与动植物，地球总有一天会被我们吃掉的。

所以从现在起我们就要保护地球，保护环境，让我们成为地球的守护者。

四、集体完整阅读，感受集体共读的乐趣。

播放音乐，教师与幼儿共同完整阅读图书。

活动反思：

《纲要》中指出“结合和利用生活经验，帮助幼儿认识自然环境，初步了解自然与自己生活的关系”，关于提高环境保护意识也成为为当前教育的重点。

绘本《如果地球被我们吃掉了》以丰富的内容、图画的形式让孩子们看到地球的每一样东西对我们都是重要的，以一种别致新颖的方式唤起孩子们的环保意识。

一、本次活动的亮点：

1.幼儿阅读的过程是一个获取信息、建构意义、达成理解的过程。

因此，阅读过程的顺利完成，需要与生活有关的经验，包括关于人、动植物、场所、器具、活动及其关系的知识，与各种经历有关的情感体验等。

因此活动前，充分引导幼儿感知、欣赏地球上的美丽风景，了解花草树木的生长环境。

这些知识经验的准备为活动的顺利开展奠定了基础。

2.为了培养幼儿自主阅读的能力，首先我引导幼儿从观察封面入手，猜想：

“小朋友把地球当成食物吃掉了！

没有了地球，刚才我们所看到的植物、动物会怎么样了？

”这样，激发了幼儿的好奇心及对该图画书的阅读兴趣。

其次，让幼儿自主阅读，鼓励幼儿在同伴的互助下解决看不懂的画面，积极讨论“我们应该怎么保护地球呢？

”从而帮助幼儿进一步理解绘本。

接着，与幼儿共同完整阅读图书，体验集体共读的乐趣。

最后，通过“绘画活动：

《地球就是我的家》”，幼儿进一步感知环境与生活的关系，也进一步激发了幼儿乐意保护环境的意识，有助于幼儿产生主动保护环境的积极行为。

二、本次活动的不足与调整：

1．整体活动时间偏长，第一、二环节的时间耗时较多；

2．在交流“如何保护地球”时，幼儿能较清楚地讲述自己的想法，但多数幼儿对于语言词汇量的丰富性掌握较不够，许多幼儿的回答描述时显得简单。

总之，从活动效果看，本次活动幼儿注意力集中，语言讲述较流畅，层次分明而又衔接自然，孩子们在兴奋期待中开始，在全身心投入中进行，在兴致勃勃中结束，圆满完成教学任务，不过由于一个课时的时间毕竟短暂，个别幼儿单独讲述的机会不算多，这就需要活动后加以延伸，让更多的孩子能够单独讲述。

因此还可考虑创新式拓展，如依据幼儿已经创绘的作品“地球就是我的家”，创编一定的故事情节进行大胆讲述。

第3篇、大班语言活动青蛙小弟睡午觉教案反思

 活动目标：

1．通过图书画面的线索猜想故事情节的发展，理解故事所表达的动物之间的关系。

2．结合画面展开合理想象，体验绘本阅读带来的紧张、快乐的情绪。

3．积极参加表演活动，体验表演带来的快乐。

活动重点：

引导幼儿进入故事情景，乐于猜测、表达，并感受表演的快乐。

活动准备：

PPT《青蛙小弟睡午觉》

活动过程：

一、开始部分：

谈话引出课题，激发阅读兴趣小朋友们，你最喜欢的小动物是谁？

（幼儿自由讲述）那你们喜欢小青蛙吗？

（教师出示手偶）有一只小青蛙，喜欢睡午觉，我们一起来看一本好看的绘本，题目叫《青蛙小弟睡午觉》

二、基本部分：

结合PPT阅读绘本，理解故事内容

1.青蛙小弟在哪里睡午觉？

2.发生什么事了？

猜猜从下面冒出来一个什么东西？

你从哪里看出来？

3.你觉得螳螂看到了青蛙小弟会怎么想？

谁会把它想的说一说、做一做？

4.就在这时，从下面又冒出来一个什么东西，把螳螂吓跑了，天哪！

从下面爬上来的竟是--（组织幼儿大胆进行猜测）5.逐页观看故事，进一步理解故事所表达的动物之间的关系。

6.青蛙小弟被吃掉了吗？

青蛙的心情怎样？

你从哪里看出来？

中间发生了什么事呢？

老鹰还会害怕谁？

三、播放PPT和录音，完整欣赏故事。

四、在完整欣赏的基础上，重点理解动物之间的关系。

1．今天真是惊险的一天，青蛙小弟都遇到了什么危险？

2.教师播放PPT，丰富、小结动物之间的关系。

五、表演活动。

1.师生共同商量分配角色，表演。

2.让我们把这个有趣的故事表演带到小班去，表演给弟弟妹妹们看吧！

活动反思：

绘本活动《青蛙小弟睡午觉》图案非常生动、可爱。

那活灵活现的青蛙一出现就深深地吸引了孩子们。

整个活动中我始终让孩子在仔细地观察、发现、理解故事情节。

并采用多种手段引领幼儿阅读，猜测是谁又出现了，这一部分注重创造宽松的教学氛围，积极与幼儿互动，边讲边提问，引导幼儿边听边思考，促进幼儿和老师之间的双向互动效果，同时在这一过程中的引导既能关注到全体，又能兼顾到个别，由浅入深，有效激发幼儿思考，发挥幼儿的想象力，显示了幼儿的主体地位。

让幼儿体会到讲述的快乐，从而在不知不觉中锻炼了语言的表达能力。

整个活动下来，孩子们在看看、说说中兴趣浓厚，那么老师如何从主导者的位置上下来，让孩子们能更开放自主地参与，有待我们继续研究。

第4篇、大班语言活动奇怪的洞（看图讲述）教案

活动目标：

1.能大胆地与讲述图片内容，体会作品所蕴含的趣味性。

2.根据顺序仔细观察画面角色动态、表情，发挥想象的空间。

3.在理解图片中小老鼠拿蛋、钻进大象鼻子、被甩到草地上的基础上，学习新的讲述经验。

活动准备：

教学挂图 对话框卡片

活动过程：

1．师出示多幅图，引导幼儿观察并初步学习讲述图片内容。

（1）师引导幼儿观察理解多幅图片中小老鼠拿蛋、钻进大象鼻子、被甩到草地上的内容，并初步学习讲述。

（2）师小结图片的内容，并进行简单地讲述

2．引导幼儿在对话框卡片的帮助下，丰富讲述内容。

（1）出示小老鼠说的话的卡片"咦，我怎么飞起来了!

",提问：

是谁说的，你为什么知道是小老鼠说的？

（2）出示空白卡片，引导幼儿猜猜是谁说的？

发挥想象：

你觉得大象会说什么话？

（3）把空白卡片应用到其他张图片：

图片上还有谁没有说过话？

提醒幼儿说时注意语气、表情动作等。

3．出示"奇怪"的卡片，引导幼儿应用到图片中进行讲述。

（1）小老鼠发现一个蛋变成了一只小鸡，它会觉得这件事情怎么样？

（很奇怪）师出示字卡"奇怪"，小老鼠会怎么说？

（2）你觉得这个"奇怪"还可以放在哪幅图上？

然后你要把这件奇怪的事情讲给我们大家听，不能光摆，想好了再举手，谁会？

4．根据故事内容，请幼儿和同伴一起，能用比较完整地话讲述这个故事。

第5篇、大班语言活动秋天的图画教案反思

活动目标：

1．看图感知和讲述秋天的色彩和主要特征。

学习用"金黄色"、"金灿灿"、"五颜六色"、"千姿百态"等词语讲述画面的主要内容。

2．能根据自己已有的经验，有绘画和讲述的形式表现秋天的色彩和主要特征。

3．积极参与讲述，能耐心倾听同伴的讲述，逐步形成良好的习惯。

活动准备：

《秋天的图画》ppt

活动过程：

一、引出话题：

教师：

今天，除了老师来上课，还来了一位动物老师，你们看它是谁？

（熊猫）熊猫老师带来了它的动物学生，看它们来了。

出示ppt：

熊猫、小猴子、小松鼠、小兔、小花猫。

教师：

熊猫老师说：

"今天，我们上节图画课，画一幅秋天的景色。

"小动物们一听愣住了，秋天的景色该画什么呢？

小朋友们你们知道秋天应该画什么？

幼儿自由讨论教师小结：

秋天是丰收的季节，可以画香香的水果，五颜六色的花朵。

二、观察图片，理解图片内容：

教师：

小动物们听了你们的话，有了灵感，现在已经将画画好了，我们一起来看看。

出示图一：

教师：

这幅图画是谁画的？

（小猴子）画的是什么？

（苹果、梨子等）苹果是什么样子的？

（引导幼儿说完整话）这些水果看上去真好吃，看的叫人怎么样？

（直流口水）幼儿用动作表示一下。

教师小结：

这幅画是小猴子画的果山，黄黄的梨子，红红的苹果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看的叫人直流口水。

出示图二：

教师：

这幅图画是谁画的？

（小松鼠）画的是什么？

（大树）你认识这些树吗？

（梧桐树、红枫树）你们说小松鼠画的是秋天的景色吗？

你从哪里看出来的？

你们看这些飘落的树叶像什么？

（蝴蝶）幼儿用动作表示树叶向下落。

教师小结：

小松鼠画的是树林。

梧桐树变黄了，枫叶树变红了，像蝴蝶一样从天上飘落下来，真好玩呀！

出示图三：

教师：

这幅图是谁画的？

（小兔子）画的是什么？

（花）这是什么花？

（菊花）这些菊花漂亮吗？

用一个词形容一下。

它们是什么样子的？

（五颜六色、千姿百态）请你来学一学菊花盛开的样子。

教师小结：

小兔子画的是花园。

美丽的菊花开放了，五颜六色，千姿百态，真是漂亮极了！

出示图四：

教师：

这幅图是谁画的？

（小花猫）画的是什么？

（玉米、稻田）他们分属于哪一类？

（农作物）玉米是什么颜色的？

用一个词形容一下。

稻田是什么样子的，用一个词形容一下。

这些农作物等着谁来收割？

（农民伯伯）教师小结：

小花猫画的是田野。

农作物成熟了，金黄色的稻谷，金灿灿的玉米，等着农民伯伯去收割。

教师：

熊猫老师看见这些美丽的图画心情会怎么样？

它会说些什么？

教师小结：

熊猫老师高兴地说：

"秋天的图画，多么美丽呀！

"

三、完整讲述画面内容。

教师：

老师把这四幅图编成了一篇散文叫《秋天的图画》我们听一听。

教师完整讲述散文教师：

听了这首散文，你觉得秋天美吗？

哪里美？

教师小结：

秋天有黄黄的梨，红红的苹果，像蝴蝶一样飘落的树叶，千姿百态的菊花，这么美的秋天，你们想不想学。

教师带领幼儿完整地讲述散文。

四、绘画结束：

教师：

待会儿我们进班将这么美的秋天画下了，好吗！

五、活动反思：

通过本次活动的实施，让幼儿看图感知秋天的主要特征，学习用"金黄色"、"金灿灿"、"五颜六色"、"千姿百态"等词语讲述画面的主要内容。

并能根据自己已有的经验，讲述的表现秋天的色彩和主要特征。

在活动中我运用多媒体课件等多种教学形式，活跃了课堂气氛，调动幼儿的积极性，还发现孩子的目光被紧紧的吸引住了，也能有感而发的讲述自己认识的秋天，并发现秋天的美。

但在最后两幅图上我的图片效果做的不够好，不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美。

第6篇、大班语言活动小警官破案教案反思

活动目标

1、引导幼儿为案情分析，尝试简单的分析推理、发展幼儿的表述能力。

2、在活动中发挥幼儿的主动性，养成动脑筋的好习惯，激发幼儿思维的积极性。

3、进一步增强幼儿的安全意识。

二、活动准备

1、黑猫警长音乐、头饰、图片、对讲机5个

2、黑猫警长的书本、线路图  幼儿操作卡

三、活动过程

（一）欣赏歌曲《黑猫警长》，引起幼儿活动的兴趣

师：

今天我带来一首歌曲，大家听听（先听前两句）这首是什么歌曲？

"黑猫警长"

现在我们也一起和黑猫警长来唱一唱。

师：

黑猫警长有什么本领？

师：

它就是黑猫警长要抓的老鼠"一只耳"，猜猜为什么它的名字叫"一只耳"？

究竟一只耳和黑猫警长会发生什么事情呢？

现在我们一起来听听这个故事

（二）、教师讲述故事

1、教师讲述黑猫警长------《娘舅吃猫鼠》的故事

师：

（1）、一只耳和舅舅做了一件什么事情？

（2）、白猫班长是怎么牺牲的？

（3）、黑猫警长想到什么妙计来抓住"一只耳和舅舅"。

（三）、游戏：

捉老鼠 （说出方位）

1、师：

你们学做一名小警官吗？

我们就一起和黑猫警长一起去捉老鼠

老鼠很狡猾，藏在课室的各个地方，我们先要去侦察一下敌情。

轻轻地走过去仔细看老鼠藏在什么地方然后记住了，回来报告在什么地方发现了老鼠。

2、警长示范。

3、请个别警官侦察，报告敌情。

要求会说：

"报告警长：

我在什么地方发现了老鼠。

"要说清楚具体、详细的方位。

师：

现在请每个侦察员带上几个小警官一起去捉老鼠。

捉到老鼠把他们关押在箱子里。

小结：

我们这次抓鼠行动非常成功，那是因为侦察员很仔细观察、报告情况是能说的清楚、详细。

我们以后做事情也要认真观察、说清楚每一件事情。

（四）、案情分析：

小动物失踪了

电话铃响起---------

师：

小警官们，我们又要行动了，我刚接到电话：

有一个小动物从学校出来后失踪了，我们一起来分析：

教师出示线路图：

 学校--马路--超市--儿童乐园--家

师：

这是小动物从学校出来需要经过这些地方才能回到家，我们看想想它会在什么地方？

（1）、出示画面1--马路：

小警官讨论：

从学校出来经过马路会发生什么事情？

为什么会发生这样的事情？

分析：

过马路如果不注意安全被车撞伤了，会有人拨打120把他送往医院，医生会给家里打电话的，可是小头爸爸和围裙妈妈没有接到电话，说明大头儿子没有被车撞伤。

结论：

有可能安全地过了马路，但还要去它过马路的地方查询。

（2）、出示画面2--超市：

小警官讨论：

路过的超市是什么样的地方，会发生什么事情？

分析：

（1）超市里商品琳琅满目，玩具多，大头儿子会进去转一转，看一看，玩一玩，忘记回家了。

（2）超市里人很多，大头儿子有可能接受了陌生人给的东西，或被陌生人用玩具骗走了。

结论：

迅速与超市负责人联络查找大头儿子，证实它没有去过超市。

但还需在超市继续查找。

3、幼儿操作活动

师：

大家都在动脑筋想办法，分析得也很有道理。

请你们按照自己的分析，你认为它最有可能在哪儿，你就把它的照片贴到线路图的什么地方去，如果你认为它去了其他地方，，也可以说出来。

贴完后可以把你的想法跟客人老师交流一下，也请他们帮你出出主意。

幼儿自由操作、交流。

师：

小警官们，我们回来开会啦。

（这时，电话铃响起-----）

教师接电话：

原来它在壹加壹超市的游乐场玩耍，我们赶紧给它的爸爸妈妈打电话通知他们去接儿子。

警官小结：

我们在上学、放学、出去游玩都要按时回家，记住回家的路线。

不在路上贪玩，不跟陌生人走。

不去危险的地方，会保护好自己，安全地上学和回家。

（五）小游戏：

一分钟破案

师：

我们的小警官越来越有进步了，我们现在玩个小游戏，可以考考你们的眼里和分析能力。

出示图书：

一分钟破案的两张图片，请你找出凶手。

为什么他是凶手？

小结：

只要我们平时遇到问题时要动脑筋想一想，仔细观察，你就会找到解决的办法的。

结束部分：

师：

今天我们这些小警官们都很棒地完成了各项任务，黑猫警长说要请你们和他们一起开舞会，轻松轻松。

（唱黑猫警长歌曲去户外游戏）

教学反思：

整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。

但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

第7篇、大班语言活动有个性的羊教案反思

活动目标：

1、通过听故事、看图画了解绵羊的特点，大体掌握故事的情节。

丰富词汇：

个性。

2、能感受图画书带来的快乐，初步培养对绘本阅读的兴趣。

活动准备：

1、经验准备：

幼儿通过生活中的羊毛制品，对绵羊有所了解。

2、物质准备：

教学PPT

活动过程：

1、谈话导入，引出主题。

（2分钟）

教师：

"小朋友们都看过《喜洋洋和灰太狼》，那你们最喜欢里面哪只羊？

为什么？

"

幼儿：

"喜羊羊，因为他聪明。

""美羊羊，因为她漂亮。

"

（过渡：

教师：

"那老师今天也给小朋友们带来一只羊，请看。

"）

2、看PPT，欣赏故事

（1）观看第一张PPT，引起幼儿兴趣（3分钟）

教师：

"看看图上这只绵羊，它是长什么样子的？

"

幼儿：

"毛卷卷的、胖胖的..."

教师：

"哦，小朋友讲得都很对，绵羊就是长得胖胖的，毛卷卷的,头短短的。

这就是今天我们班来的新朋友，它的名字叫赫尔伯特。

让我们一起听一听关于她的故事。

"

小结：

通过图片结合幼儿已知生活经验，幼儿了解绵羊的特点，并引出今天的故事。

（2）观看第二和第三张PPT，了解故事开头（3分钟）

教师：

"看看图上这些小羊在干吗？

"

幼儿：

"去剪羊毛。

"

教师：

"绵羊为什么要去剪羊毛？

羊毛有什么用？

"

幼儿：

"毛太长了...""羊毛可以做毛衣、被子。

"（表扬）

（过渡：

教师：

"看来小朋友们平时都有细心观察生活中的东西。

"）

教师：

"赫尔伯特为什么不愿意剪羊毛呢？

"

幼儿：

"毛很多很暖和..."（引导幼儿观察图片上羊的外表和表情的区别）

教师：

"这就是她的个性，你们知道什么叫个性吗？

"

幼儿：

"个性就是善良；爱笑..."（表扬）

教师：

"小朋友们说得都很好，其实个性就是与众不同的、别人没有的。

"

小结：

用简单的，幼儿易懂的语句，让幼儿初步了解"个性"一词。

（过渡：

教师：

这个个性给她带来了温暖，那还会带来什么？

下面接着欣赏故事）

（3）观看第四到第九张PPT，进一步了解赫尔伯特的"个性"（10分钟）

教师：

"大家仔细看看，随着日子越来越长，赫尔伯特有什么不一样？

"（第四张PPT）

幼儿：

"毛越来越多。

"

（过渡：

教师：

"我们看看赫尔伯特除了毛越来越多，还有什么其他的与众不同。

"）

教师：

"赫尔伯特为什么这么厉害？

每个游戏比赛都是冠军？

"（引导幼儿继续观察第五到第八张PPT，幼儿自由讨论）

幼儿：

"因为她毛多、有个性、聪明..."（表扬）

（过渡：

教师：

"这就是赫尔伯特的本领，这就是她与众不同的地方。

"

教师：

"赫尔伯特特别在哪里？

"（观察第九张PPT）

幼儿：

"毛上面都是蝴蝶结、毛很长..."（引导幼儿观察外形、表情）

过渡：

教师：

"你们猜猜赫尔伯特会一直这么有'个性'吗？

我们继续来看。

"）

小结：

通过欣赏PPT图片，幼儿进一步了解赫尔伯特的"个性"，丰富幼儿对"个性"的理解。

（4）观看第十到第十三张PPT，了解故事结尾。

（6分钟）

教师：

"呀，赫尔伯特这是怎么了？

生病了？

"（观察第十张PPT）

幼儿：

"毛太长了、太热了..."

教师：

"你们觉得，赫尔伯特做了一个什么重要决定？

"（观察第十一和第十二张PPT）

幼儿：

"剪羊毛！

"

（过渡：

教师：

"我们来看看赫尔伯特剪完羊毛后会发生什么？

"）

教师：

"绵羊们的围巾是怎么来的？

"（观察第十三张PPT）

幼儿：

"是赫尔伯特的毛！

"

教师：

"小朋友们再想想，为什么每只羊带的不同颜色的围巾。

"

幼儿：

"因为好看！

"（幼儿自由讨论）

教师：

"其实啊，是因为每只羊都是有自己的个性的，他们想选择自己喜欢的、别人没有的颜色。

"

幼儿：

"哦，原来是这样。

"

教师：

"有个性是好的，其实赫尔伯特跟我们每个小朋友一样应该在学会做一个与众不同的自己的同时，也要学会接受与众不同的他人。

"

小结：

通过故事的转折，让幼儿了解每个人都有个性，加深对"个性"一词的理解。

3、回看故事，完整地欣赏故事（4分钟）

教师：

"刚才，我们了解的这些片段就是今天的故事《有个性的羊》，让我们重新完整的欣赏一遍吧。

4、结束活动

师：

听完这个故事后，你们可以去讲给其他的小朋友或者回家讲给爸爸妈妈听，好吗？

活动反思：

第一、活动第一个环节不该让幼儿先回答个性的含义，应该通过故事情节发展一点点去渗透，最后再总结下定义。

第二、问题的设置不合理，流程不清晰，有点凌乱，在讨论环节没有融入到幼儿当中引导他们，问题的抛出没有很好地帮助幼儿来了解故事发展。

第三、没有及时回应幼儿需求，当有孩子提出"故事结束啦？

没有啦？

"这时，应该及时满足他们，重新再将故事回顾一遍。

第四、故事讲的节奏太快，应该给幼儿足够的时间去观察欣赏图片。

第8篇、大班语言颠倒歌教案反思

活动目标：

1、能认真地倾听《颠倒歌》，理解儿歌的内容并能辨出诗句中的错误。

2、学习改变儿歌的方法。

能积极参与、大胆尝试创编儿歌。

活动准备：

矿泉水、衣服、颠倒歌中涉及到的事物的图片、课件。

活动过程：

1、导入：

（1）、今天天气怎么这么闷热啊，我口很渴，我先喝点水吧。

（教师倒拿着汽水瓶做喝水的动作）幼：

（笑）把瓶子拿倒了！

师：

你看看我这个粗心的人，应该是瓶口朝上边呀！

（2）、小朋友，你们看老师今天穿了一件新衣服来，你们说好看吗？

幼：

（大笑）“老师您把衣服穿反了。

”师：

奥，原来我把衣服的前边和后边穿颠倒了。

2、有一位粗心大王画了一幅奇怪的画，老师把它带来了，现在请小朋友开动小脑筋，帮老师找出图片中奇怪的地方，好吗？

3、出示图片：

幼儿自己找，自由说。

 师小结：

有些小朋友观察得真仔细，把奇怪事说出来了。

4、引出歌词：

其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢！

小朋友们想听吗？

（想！

）

5、老师边指着图片边说出歌词，