我的课堂我做主.ppt
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主题：
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我的课堂我做主我的课堂我做主激励语：
激励语：
沉默是金难买课堂一分，跃跃欲试不如亲自沉默是金难买课堂一分，跃跃欲试不如亲自尝试尝试时间：
时间：
20112011年年1111月月1414日日地点：
初二（地点：
初二（1010）班）班背景背景：
期中后，明显可以感觉到孩子们在课堂上活跃：
期中后，明显可以感觉到孩子们在课堂上活跃了。
课堂效率差了。
这也是期中考试后会出现的不良了。
课堂效率差了。
这也是期中考试后会出现的不良现象。
现象。
目标：
目标：
11、明白读书四境界。
、明白读书四境界。
22、明白高效课堂才是学生的成功之本。
、明白高效课堂才是学生的成功之本。
活动形式：
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诗歌赏析诗歌赏析名人故事名人故事名人名言名人名言班会内容：
班会内容：
通过俗语导入读书的重要性，从而广义地通过俗语导入读书的重要性，从而广义地理解读书及其意义。
理解读书及其意义。
石家庄石家庄2323中中康华康华读万卷书读万卷书行万里路行万里路读书的四种境界读书的四种境界“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
”此乃第一境也此乃第一境也读书，要静心而读，守住心灵深处的宁静和纯真，读书，要静心而读，守住心灵深处的宁静和纯真，耐住寂寞，甘于孤独，要潜心铸剑，专心致志，聚精耐住寂寞，甘于孤独，要潜心铸剑，专心致志，聚精会神，心无旁鹜。
柳宗元诗云：
会神，心无旁鹜。
柳宗元诗云：
“真源了无取，妄迹真源了无取，妄迹世所逐世所逐”，“淡然离言说，悟悦心自足。
淡然离言说，悟悦心自足。
”在明媚的春光里，小桥流水，白云悠悠，在树荫在明媚的春光里，小桥流水，白云悠悠，在树荫下，就是一本书，一把椅子，一杯清茶，读起来，你下，就是一本书，一把椅子，一杯清茶，读起来，你感到是那样的清静，那样的优雅；在寒冷的冬夜中，感到是那样的清静，那样的优雅；在寒冷的冬夜中，夜阑人静、万籁俱寂，一个人，一盏孤灯，手不释卷，夜阑人静、万籁俱寂，一个人，一盏孤灯，手不释卷，你又觉得是那样的幽静，那样的惬意。
这是一种你又觉得是那样的幽静，那样的惬意。
这是一种“板板凳甘坐十年冷凳甘坐十年冷”的读书境界。
的读书境界。
“采菊东篱下，悠然见南山。
采菊东篱下，悠然见南山。
”此乃第此乃第二境也二境也读书不仅要坐下来，还要能读进去。
读书不仅要坐下来，还要能读进去。
书读进去了，就会沉醉其中，废寝忘食，书读进去了，就会沉醉其中，废寝忘食，乐而忘忧，真可谓时光现在最佳，江山乐而忘忧，真可谓时光现在最佳，江山如此多娇，风景这边独好。
春风得意马如此多娇，风景这边独好。
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花，阅遍人间春色，蹄疾，一日看尽长安花，阅遍人间春色，人与书就会融为一体。
这是一种人与书就会融为一体。
这是一种“书人书人合一合一”的读书境界。
的读书境界。
“会当凌绝顶，一览众山小。
会当凌绝顶，一览众山小。
”此乃第三此乃第三境也境也古今中外多少事，一切都付书本中。
古今中外多少事，一切都付书本中。
书籍犹如巍峨的高山，绵延不尽，读书到书籍犹如巍峨的高山，绵延不尽，读书到一定的程度，就会高屋建瓴，对事物的认一定的程度，就会高屋建瓴，对事物的认识就会更深更透，人的心胸就会无限宽阔，识就会更深更透，人的心胸就会无限宽阔，显示一种博大的胸怀和宏伟的气魄。
这是显示一种博大的胸怀和宏伟的气魄。
这是一种超越自我、超越现实、超然物外的一种超越自我、超越现实、超然物外的“天人合一天人合一”的至高至上的境界。
让我们的的至高至上的境界。
让我们的心灵在读书中升华自由之境。
心灵在读书中升华自由之境。
“欲穷千里目，更上一层楼。
欲穷千里目，更上一层楼。
”此乃第四境也此乃第四境也千江有水千江月万里无云万里天。
人生千江有水千江月万里无云万里天。
人生有限，学海无涯，山外有山，天外有天，永无有限，学海无涯，山外有山，天外有天，永无止境。
止境。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”读书到最后，就深感到自己的渺小和知识的读书到最后，就深感到自己的渺小和知识的博大精深，要毕生践履，求精图新，倡导一种博大精深，要毕生践履，求精图新，倡导一种不断攀登、永远向上、积极进取的精神。
终身不断攀登、永远向上、积极进取的精神。
终身学习，把读书作为人生的内在需求，成为生命学习，把读书作为人生的内在需求，成为生命的一部分。
天长地久有时尽，此读绵绵无绝期。
的一部分。
天长地久有时尽，此读绵绵无绝期。
这是一种这是一种“时人合一时人合一”的超越空间的至远至的超越空间的至远至臻的境界。
臻的境界。
高效学习从时间管理开始有人认为有人认为“时间是挤出时间是挤出来的来的”这句话是不对的，这句话是不对的，为什么会有这样的看法为什么会有这样的看法呢？
呢？
体会时间的价值想要体会一年有多少价值，你可以去问想要体会一年有多少价值，你可以去问一个失败重修的学生。
一个失败重修的学生。
想要体会一月有多少价值，你可以去问想要体会一月有多少价值，你可以去问一个不幸早产的母亲。
一个不幸早产的母亲。
想要体会一周有多少价值，你可以去问想要体会一周有多少价值，你可以去问一个定期周刊的编辑。
一个定期周刊的编辑。
想要体会一小时有多少价值，你可以去想要体会一小时有多少价值，你可以去问等待相聚的失散亲人问等待相聚的失散亲人。
体会时间的价值体会时间的价值想要体会一分钟有多少价值，你可想要体会一分钟有多少价值，你可以去问一个错过火车的旅人。
以去问一个错过火车的旅人。
想要体会一秒钟有多少价值，你可想要体会一秒钟有多少价值，你可以去问一个死里逃生的幸运儿。
以去问一个死里逃生的幸运儿。
想要体会一毫秒有多少价值，你可想要体会一毫秒有多少价值，你可以去问一个错失金牌的运动员。
以去问一个错失金牌的运动员。
给一分钟时间给你给一分钟时间给你们，仔细回想一下，们，仔细回想一下，你最初希望用这一你最初希望用这一个月的时间做什么个月的时间做什么？
最后你用这些时？
最后你用这些时间做了什么？
间做了什么？
谁偷走了我们的时间？
谁偷走了我们的时间？
懒惰、拖拉、半途而废懒惰、拖拉、半途而废
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