21画家和牧童.docx

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21画家和牧童

二年级下册第21课《画家和牧童》教学设计

教学目标：

一、日积月累

（一）重点字词。

1.应会读字：

戴价购墨抹蔼批翘驱蝇惭愧

拱

2.趣味识字：

“价购抹驱拱”利用形声字的特点进行识记；看字形识字：

“墨”—墨是黑色的。

3.易读错字：

惭（易读成渐）愧（易读成鬼）

4.多音字：

斗（dǒu：

北斗星；dòu:

斗牛、战斗。

）

5.应会写字：

兄呆抹挤拱决购价钱批评

（1）写正确：

易写错字：

商抹（商：

里面部分容易写成“古”；抹：

右边的“末”易写成“未”）

（2）写美观：

①指导书写的字：

兄呆购

②指导要点：

兄、呆：

上面的“口”要上宽下窄；“兄”的最后一笔要圆润舒展；“呆”下面部分的竖要写在竖中线上。

购:

“宝贝”的“贝”字和“勾画”的“勾”字都写得瘦长一点。

3.需要重点积累的词语：

夸赞称赞赞扬和蔼惭愧观赏

沉思浓墨涂抹轻笔细描

（二）重点读背内容：

能用普通话正确、流利地朗读课文；能流畅地背诵2、3、4段（篇）。

二、理解运用

（一）了解词意

1.需要重点了解的词语：

浓墨涂抹轻笔细描夸赞和蔼

2.了解词意的方法：

“浓墨涂抹、轻笔细描”引导学生结合国画进行理解；“夸赞、和蔼”，让学生结合语境联系上下文理解或换词理解。

（二）重点问题：

1.戴嵩和小牧童有哪些值得我们学习的地方？

2.学生质疑：

（三）仿写句子训练：

1.他的画一挂出来，就有许多人观赏。

一，就。

2.他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。

一会儿，一会儿。

三、情感体验：

体会画家和牧童的优秀品质；懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。

教学重难点：

重点：

认识“戴价购墨抹蔼批翘驱蝇惭愧

拱”等13个生字，会写“兄、呆”等12个生字。

难点：

能用普通话正确、流利地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。

教学准备：

一、教师

二年级下册第21课《画家和牧童》预习提纲（或学案）

学校：

班级：

姓名：

导语：

“千教万教教人求真，千学万学学做真人。

”一个小小的牧童，竟然对着著名的大画家戴嵩的画大喊：

“画错啦，画错啦！

”这胆量令人佩服。

这画家和牧童之间发生的故事同学们想知道吗？

我们就一起来看看画家与牧童间的故事吧！

一、日积月累

1．圈生字、画生词、标自然段，朗读课文，达到正确流利，尝试背诵2——4段。

自我评价：

家长评价：

小组评价：

2．你能用什么办法记住下面的字：

①戴②价③购④墨⑤抹⑥蔼⑦批⑧翘⑨驱⑩蝇

愧

拱

用常规的办法记住（加一加、减一减等）：

趣味识字：

3.仔细观察田字格中的生字，哪个最易写错？

请把它圈出来。

4.读读记记下列词句并用不同符号在文中分类标出。

意思相近的词：

夸赞称赞赞扬

表示人物态度、心理的词：

和蔼惭愧

表示动作的词：

观赏沉思浓墨涂抹轻笔细描

5.我会给多音字组词：

斗 ①dòu（）②dǒu（）

二、文本细读

1.认真读课文1——4自然段，从哪儿可以看出戴嵩画技高超，画出有关句子。

2.反复朗读5、6段，想想戴嵩和小牧童有哪些值得你学习的地方？

（画出有关句子）

3.自主质疑：

课文有哪些难懂的地方？

在文中做好标记。

三、迁移运用

1.神奇的“一”。

“一”的本领真大。

自然数中的“1”表示最小，而我们汉语中的“一”的本领可大了。

它在句中和别的词语组合在一起，表示的意思丰富极了，不信，你读读下面的句子：

①他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。

（这里的“一”说明画家。

）

②戴嵩的画一挂出来，就有许多人观赏。

（说明他的画，一下子就把人吸引住了。

）

2.请你举出这样的例子，也来夸夸我们汉语中的“一”吧。

（二）制作多媒体教学课件。

（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。

二、学生

（一）根据预习提纲认真预习。

（二）其他准备：

通过上网，查找斗牛的相关图片，欣赏戴嵩的《三牛图》《归牧图》。

教学时间：

1课时

教学过程：

一、课堂导入。

1.师：

同学们，这节课我们来学习21课《画家和牧童》。

（板书课题、齐读）

2.本文中的大画家指的是谁呢？

（戴嵩）

3.介绍戴嵩及其作品。

二、预习评价。

（一）展示预习完成全面、书写认真的同学：

1.出示学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。

2.展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、完成全面）。

（二）展示填写预习检查统计表比较认真的小组长：

三、成果展示，精讲点拨。

（一）日积月累。

1.朗读：

指名开火车读课文。

易读错字师生正音。

注意多音字：

斗

学生读后，出示某同学预习提纲中关于“斗”字的部分。

学生认读、组词、造句。

2.识记生字

（1）出示本课生字：

戴价购墨抹蔼批翘驱蝇惭愧拱

（2）学生按类别先交流展示，教师进行补充。

（3）引导趣味识记：

翘：

字谜识字：

尾羽高竖（拂晓不见日，羽毛高竖起。

恰似压压板，一头高抬起。

）看字形识字：

“墨”—墨是黑色的。

利用形声字的特点进行识记：

“价购抹驱拱”

3.书写指导

（1）写正确：

（易写错字指导）：

出示全部生字，易写错字颜色变红（含学生找出的易写错字）：

商抹

①学生观察，找出易写错的笔画。

②交流明确：

商：

里面部分容易写成“古”；抹：

右边的“末”易写成“未”

（2）写美观：

“呆”“购”

①出示生字，观察字形结构。

②交流并明确：

呆：

结合字形、字义引导学生识记并书写“张大的嘴巴，僵硬的身体就像木头一样”，下面部分的竖要写在竖中线上。

购：

左右结构，“宝贝”的“贝”字和“勾画”的“勾”字都写得瘦长一点。

③师范写，学生练习书写。

4.词语积累

（1）表扬词语标画的全的同学，指名分类读。

（2）出示：

夸赞称赞赞扬

a.师：

三个不同的词，表达的意思却是相近的，这就是近义词。

引导学生感受这三个词语的特点。

（构成词的两个字的意思一样）

b.你能说出类似的词语吗？

C.出示这一结构的词语：

价钱购买涂抹（学生读）

（二）理解运用

1.体会戴嵩的画技高超。

师：

戴嵩是位著名的画家，从文中哪些句子看出他高超的画技呢？

（学生交流预习时自己标画的句子）

（1）相机出示1、2段中重点句子：

他的画一挂出来，就有许多人观赏。

他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。

师：

这两句话都有“一”，它的本领可大了。

在句中和别的词语组合在一起，表示的意思丰富极了，再读一读，体会一下！

汇报交流：

一……就，说明他的画真好，一下子就把人吸引住了；一会儿……一会儿，说明戴嵩的动作很快。

带着自己的体会再读这两句话。

仿说练习：

你能用“一……就……”或“一会儿……一会儿……”说句话吗？

理解“浓墨涂抹、轻笔细描”（出示中国画，让学生说说哪是浓墨涂抹，哪儿是轻笔细描）

师：

了解了这两个词，再读第二句就更有滋味了。

（学生展示读）

师小结：

瞧，在读书的过程中，抓住关键词能帮我们读好句子。

（2）出示3、4段相关句子：

“画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作！

”一位商人称赞道。

“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！

”一位教书先生赞扬道。

理解“绝妙之作”（独一无二的，没有人能赶得上的。

）

演读：

谁来当当商人和教书先生？

（可以加上自己想象到的表情动作。

）

师小结：

从周围人的反映，我们感受到了戴嵩高超的画技，由此可见他的确是一位“著名”的画家。

背诵：

结合课文插图背诵2、3、4段。

2.体会人物品质

（1）自由读5、6自然段，思考：

戴嵩和小牧童有哪些值得我们学习的地方?

（2）学生结合自己预习时标画的句子进行交流。

A、牧童：

出示句子:

“画错啦，画错啦！

”一个牧童挤进来喊着。

①指导朗读：

把握好提示语。

②他为什么说画错了？

引读牧童的话。

出示课文插图：

这样一个不同的声音一出来，在场的人一下子都——（他们会是什么表情，会怎么说这个小牧童）有的说……，有的说……，有的说……（引导学生观察不同人的表情并想象他们可能说的话。

）

在这样的情况下，如果你是牧童，你敢出来说吗？

你会担心什么？

可是牧童却勇敢地挤进来喊着：

“画错啦，画错啦！

”

那么多人为什么只有牧童能发现画家的错？

（学习牧童细心观察生活）

小结：

真是一个（）的牧童啊！

B、戴嵩：

出示句子：

这时，戴嵩吧牧童叫到面前，和蔼地说：

“小兄弟，我很愿意听到你的批评，请你说说什么地方画错啦？

”

戴嵩听了，感到非常惭愧。

他连连拱手，说：

“多谢你的指教。

”

理解“和蔼”一词，抓住戴嵩的语言、动作，体会他谦虚的品质。

多么虚心的一位画家呀！

多么勇敢的小牧童啊！

让我们用我们的朗读声来表达对他们的敬佩之情吧！

分角色读5、6自然段。

师：

戴嵩接受了牧童的建议，重新画了一幅《斗牛图》！

这幅画现在珍藏在台湾的故宫博物院，这是我国历史上现存最早的、最著名的《斗牛图》。

6.拓展：

（1）老师也搜集了几幅斗牛图，我们来一起欣赏一下！

（出示图）

（2）你从中发现了什么？

（牛的尾巴有夹着的，也有翘着的。

）

师：

是啊，两牛相斗时，这两种情况都有，尾巴夹在两腿中间说明牛的情绪比较紧张，尾巴翘起来说明比较放松。

7.解答质疑：

课文还有哪些难懂的地方？

学生提出，师生讨论交流。

四、系统总结

1.学习了这篇课文，你有什么收获？

2.师总结：

无论是戴嵩的虚心、还是小牧童面对大人物直言不讳的勇敢，都是我们做人应具备的优秀品质。

他们都是我们学习的榜样！

五、拓展延伸

师：

知道吗？

除了戴嵩喜欢画牛，我国现代画家中，还有不少以画动物而闻名，如，齐白石画虾，徐悲鸿画马，李苦禅画鹰……下面一起来欣赏一下他们的作品。

六、限时检测。

（限时闭卷）

二年级下册第21课《画家和牧童》限时检测题

学校：

班级：

姓名：

一、读拼音，写词语。

（）店的橱窗里有一个可爱的玩具小狗，看到它时，我们（）妹俩

都（）住了。

太漂亮了！

我们（）进店里，问了（），（）

定把它（）买下来。

回家后，希望妈妈不要（）我们。

二、写出下列词语的近义词

夸赞——（）和蔼——（）

三、根据课文内容填空。

1.学了《画家和牧童》一课，我想对戴嵩说：

“我真佩服您！

你的画儿（），可您还是那么（），向一个小牧童请教，这种（）的精神值得我们学习！

”

2.我想对牧童说：

“你真了不起！

因为你不仅（），还敢向大画家（），你这种（）的精神值得我们学习！

”

四、读读写写。

1.他的画一挂出来就有许多人观赏。

一，就。

2.他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。

一会儿，一会儿。

板书设计：

21、画家和牧童

著名实事求是

画技高善于观察

（虚心）（勇敢）

教学课件：

教学用微视频（选备）：