21画家和牧童.docx

1、21画家和牧童二 年级下册第 21 课画家和牧童教学设计教学目标：一、日积月累（一）重点字词。1.应会读字：戴 价 购 墨 抹 蔼 批 翘 驱 蝇 惭 愧拱2.趣味识字：“价 购 抹 驱 拱 ”利用形声字的特点进行识记；看字形识字：“墨”墨是黑色的。3.易读错字：惭（易读成渐） 愧（易读成鬼）4.多音字：斗（du：北斗星；du:斗牛、战斗。） 5.应会写字：兄 呆 抹 挤 拱 决 购 价钱 批评（1）写正确：易写错字： 商 抹 (商：里面部分容易写成“古”；抹：右边的“末”易写成“未”)（2）写美观：指导书写的字：兄 呆 购指导要点：兄、呆：上面的“口”要上宽下窄；“兄”的最后一笔要圆润舒展；

2、“呆”下面部分的竖要写在竖中线上。购:“宝贝”的“贝”字和“勾画”的“勾”字都写得瘦长一点。3.需要重点积累的词语：夸赞 称赞 赞扬 和蔼 惭愧 观赏 沉思 浓墨涂抹 轻笔细描（二）重点读背内容：能用普通话正确、流利地朗读课文；能流畅地背诵 2 、3、4 段（篇）。二、理解运用（一）了解词意1.需要重点了解的词语：浓墨涂抹 轻笔细描 夸赞 和蔼2.了解词意的方法：“浓墨涂抹、轻笔细描”引导学生结合国画进行理解；“夸赞、和蔼”，让学生结合语境联系上下文理解或换词理解。（二）重点问题：1.戴嵩和小牧童有哪些值得我们学习的地方 ？2.学生质疑：（三）仿写句子训练：1.他的画一挂出来，就有许多人观赏。

3、 一 ，就 。2.他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。 一会儿 ，一会儿 。三、情感体验：体会画家和牧童的优秀品质；懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。教学重难点：重点：认识“戴 价 购 墨 抹 蔼 批 翘 驱 蝇 惭 愧拱”等13个生字，会写“兄、呆”等12个生字。难点：能用普通话正确、流利地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。教学准备：一、教师二 年级下册第 21 课画家和牧童预习提纲（或学案）学校： 班级： 姓名：导语：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”一个小小的牧童，竟然对着著名的大画家戴嵩的画大喊：“画错啦，画错啦！”这胆量令人佩服。这画家和牧童之间发生的故事同学们想

4、知道吗？我们就一起来看看画家与牧童间的故事吧！一、日积月累1圈生字、画生词、标自然段，朗读课文，达到正确流利，尝试背诵24段。自我评价： 家长评价： 小组评价： 2你能用什么办法记住下面的字：戴 价 购 墨 抹 蔼 批 翘 驱 蝇愧拱用常规的办法记住(加一加、减一减等)： 趣味识字： 3.仔细观察田字格中的生字，哪个最易写错？请把它圈出来。4. 读读记记下列词句并用不同符号在文中分类标出。意思相近的词：夸赞 称赞 赞扬 表示人物态度、心理的词：和蔼 惭愧 表示动作的词：观赏 沉思 浓墨涂抹 轻笔细描5.我会给多音字组词：斗 du（ ） du（ ）二、文本细读1.认真读课文14自然段，从哪儿可以

5、看出戴嵩画技高超，画出有关句子。2.反复朗读5、6段，想想戴嵩和小牧童有哪些值得你学习的地方 ？（画出有关句子） 3. 自主质疑：课文有哪些难懂的地方？在文中做好标记。三、迁移运用1.神奇的“一”。“一”的本领真大。自然数中的“1”表示最小，而我们汉语中的“一”的本领可大了。它在句中和别的词语组合在一起，表示的意思丰富极了，不信，你读读下面的句子：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。（这里的“一”说明画家 。）戴嵩的画一挂出来，就有许多人观赏。（说明他的画 ，一下子就把人吸引住了。）2.请你举出这样的例子，也来夸夸我们汉语中的“一”吧。 （二）制作多媒体教学课件。（三）课前检查预习

6、，收集、分析预习信息，进行二次备课。二、学生（一）根据预习提纲认真预习。（二）其他准备：通过上网，查找斗牛的相关图片，欣赏戴嵩的三牛图归牧图。教学时间：1课时教学过程：一、课堂导入。1.师：同学们，这节课我们来学习21课画家和牧童。（板书课题、齐读）2.本文中的大画家指的是谁呢？（戴嵩）3.介绍戴嵩及其作品。二、预习评价。（一）展示预习完成全面、书写认真的同学：1.出示学生名字，榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。2.展示部分同学的高质量预习提纲（书写认真、完成全面）。（二）展示填写预习检查统计表比较认真的小组长：三、成果展示，精讲点拨。（一）日积月累。1.朗读：指名开火车读课文。易读错字师

7、生正音。注意多音字：斗 学生读后，出示某同学预习提纲中关于“斗”字的部分。学生认读、组词、造句。2.识记生字（1）出示本课生字：戴 价 购 墨 抹 蔼 批 翘 驱 蝇 惭 愧 拱（2）学生按类别先交流展示，教师进行补充。（3）引导趣味识记：翘：字谜识字：尾羽高竖（拂晓不见日，羽毛高竖起。恰似压压板，一头高抬起。）看字形识字：“墨”墨是黑色的。利用形声字的特点进行识记：“价 购 抹 驱 拱 ”3.书写指导（1）写正确：（易写错字指导）：出示全部生字，易写错字颜色变红（含学生找出的易写错字）：商 抹学生观察，找出易写错的笔画。交流明确：商：里面部分容易写成“古”；抹：右边的“末”易写成“未”（2）

8、写美观：“呆”“购”出示生字，观察字形结构。交流并明确：呆：结合字形、字义引导学生识记并书写“张大的嘴巴，僵硬的身体就像木头一样”，下面部分的竖要写在竖中线上。购：左右结构，“宝贝”的“贝”字和“勾画”的“勾”字都写得瘦长一点。师范写，学生练习书写。4.词语积累（1）表扬词语标画的全的同学，指名分类读。（2）出示：夸赞 称赞 赞扬a.师：三个不同的词，表达的意思却是相近的，这就是近义词。引导学生感受这三个词语的特点。（构成词的两个字的意思一样）b.你能说出类似的词语吗？C.出示这一结构的词语： 价钱 购买 涂抹（学生读）（二）理解运用1.体会戴嵩的画技高超。师：戴嵩是位著名的画家，从文中哪些句

9、子看出他高超的画技呢？（学生交流预习时自己标画的句子）（1）相机出示1、2段中重点句子：他的画一挂出来，就有许多人观赏。他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。师：这两句话都有“一”，它的本领可大了。在句中和别的词语组合在一起，表示的意思丰富极了，再读一读，体会一下！汇报交流：一就，说明他的画真好，一下子就把人吸引住了；一会儿一会儿，说明戴嵩的动作很快。带着自己的体会再读这两句话。仿说练习：你能用“一就”或“一会儿一会儿”说句话吗？理解“浓墨涂抹、轻笔细描”（出示中国画，让学生说说哪是浓墨涂抹，哪儿是轻笔细描）师：了解了这两个词，再读第二句就更有滋味了。（学生展示读）师小结：瞧，在读书

10、的过程中，抓住关键词能帮我们读好句子。（2）出示3、4段相关句子： “画得太像了，画得太像了，这真是绝妙之作！”一位商人称赞道。“画活了，画活了，只有神笔才能画出这样的画！”一位教书先生赞扬道。理解“绝妙之作”（独一无二的，没有人能赶得上的。）演读：谁来当当商人和教书先生？（可以加上自己想象到的表情动作。）师小结：从周围人的反映，我们感受到了戴嵩高超的画技，由此可见他的确是一位“著名”的画家。背诵：结合课文插图背诵2、3、4段。2.体会人物品质（1）自由读5、6自然段，思考：戴嵩和小牧童有哪些值得我们学习的地方 ?（2）学生结合自己预习时标画的句子进行交流。A、牧童：出示句子:“画错啦，画错啦

11、！”一个牧童挤进来喊着。指导朗读：把握好提示语。他为什么说画错了？引读牧童的话。出示课文插图：这样一个不同的声音一出来，在场的人一下子都（他们会是什么表情，会怎么说这个小牧童）有的说，有的说，有的说（引导学生观察不同人的表情并想象他们可能说的话。）在这样的情况下，如果你是牧童，你敢出来说吗？你会担心什么？可是牧童却勇敢地挤进来喊着：“画错啦，画错啦！”那么多人为什么只有牧童能发现画家的错？（学习牧童细心观察生活）小结：真是一个 （ ）的牧童啊！B、戴嵩：出示句子：这时，戴嵩吧牧童叫到面前，和蔼地说：“小兄弟，我很愿意听到你的批评，请你说说什么地方画错啦？”戴嵩听了，感到非常惭愧。他连连拱手，说

12、：“多谢你的指教。”理解“和蔼”一词，抓住戴嵩的语言、动作，体会他谦虚的品质。多么虚心的一位画家呀！多么勇敢的小牧童啊！让我们用我们的朗读声来表达对他们的敬佩之情吧！分角色读5、6自然段。师：戴嵩接受了牧童的建议，重新画了一幅斗牛图！这幅画现在珍藏在台湾的故宫博物院，这是我国历史上现存最早的、最著名的斗牛图。6.拓展：（1）老师也搜集了几幅斗牛图，我们来一起欣赏一下！（出示图）（2）你从中发现了什么？（牛的尾巴有夹着的，也有翘着的。）师：是啊，两牛相斗时，这两种情况都有，尾巴夹在两腿中间说明牛的情绪比较紧张，尾巴翘起来说明比较放松。7.解答质疑：课文还有哪些难懂的地方？学生提出，师生讨论交流。

13、四、系统总结1.学习了这篇课文，你有什么收获？2.师总结：无论是戴嵩的虚心、还是小牧童面对大人物直言不讳的勇敢，都是我们做人应具备的优秀品质。他们都是我们学习的榜样！五、拓展延伸师：知道吗？除了戴嵩喜欢画牛，我国现代画家中，还有不少以画动物而闻名，如，齐白石画虾，徐悲鸿画马，李苦禅画鹰下面一起来欣赏一下他们的作品。六、限时检测。（限时闭卷）二 年级下册第 21 课画家和牧童限时检测题学校： 班级： 姓名：一、读拼音，写词语。 ( )店的橱窗里有一个可爱的玩具小狗，看到它时，我们( )妹俩 都（ ）住了。太漂亮了！我们（ ）进店里，问了（ ），（ ） 定把它（ ）买下来。回家后，希望妈妈不要（ ）我们。二、写出下列词语的近义词夸赞（ ） 和蔼（ ）三、根据课文内容填空。1. 学了画家和牧童一课，我想对戴嵩说：“我真佩服您！你的画儿（ ），可您还是那么（ ），向一个小牧童请教，这种（ ）的精神值得我们学习！”2.我想对牧童说：“你真了不起！因为你不仅（ ），还敢向大画家（ ），你这种（ ）的精神值得我们学习！”四、读读写写。1.他的画一挂出来就有许多人观赏。 一 ，就 。2. 他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。 一会儿 ，一会儿 。板书设计： 21、画家 和 牧童 著名 实事求是 画技高 善于观察 （虚心） （勇敢）教学课件：教学用微视频（选备）：