工作方案汇总十篇.docx

工作方案汇总十篇.docx

《工作方案汇总十篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《工作方案汇总十篇.docx（30页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

工作方案汇总十篇

Whydon'tyouworkhardandwanteverything.通用参考模板（页眉可删）

工作方案汇总十篇

工作方案篇1

　　今年我造船公司有____条船完成生产，目前可以投入运行使用，这是我们造船公司全体工作人员辛勤劳动的成果，当船厂把一艘现代化的船舶建造出来，即将从船台上下水的时候会举行下水仪式。

如同一个小孩出生一样，父母对其给予了无限的希望，这个仪式对于该船来说是非常重要的。

为了实现造船人的心愿，此____条船只的命名工作由我们造船公司来做，现将有关船只的命名方案陈述如下：

　　一、我们自己能做的

　　技术部门负责编制船气囊下水布置图和船气囊下水计算书，制订船用气囊护舷船气囊下水过程中安全技术要求和工艺方案。

船用气囊护舷船气囊下水计算书应包含船用气囊护舷的外形尺度、重量、重心、船用气囊护舷拖移摩擦系数等基本数据及船气囊下水过程的力学分析。

根据下水计算书，结合当地水域或航道水文（水深、潮汐、通航等）情况、船台（坞）及码头结构、下水方式和使用下水驳船的性能等因素，制订船用气囊护舷下水工艺方案，明确船用气囊护舷下水施工实施步骤，提出下水需用材料及设备清单，明确技术和安全要求。

　　安监部负责施工下水过程的安全监督检查。

　　安排办公室的工作人员写欢迎词。

　　场地的安排：

__________港或是码头

　　船只的命名：

船名如同人名和地名一样，只是一个代号，是为了便于人们识别和管理。

　　船名命名的方法很多，既有以政治含义命名的。

也有以人名和地名命名的。

还有根据船舶的用途命名的等等。

其命名方法有：

采用富有政治含义的词汇或加编号命名，如上海远洋运输公司的“东风”、“向阳”和“朝阳，广州海运局的“红旗”加编号。

上海海运局的“和平”、

　　“振奋”加编号等；采用地名或加编号命名，如广州远洋运输公司的“常熟”、“惠阳”和

　　“安化”，上海、广州海运局和长江轮船总公司及黑龙江航运局，分别以“大庆”、“胜利”加编号作为油轮的船名等；采用古代著名人物的名字命名，如中波轮船股份公司中方的“鲁班”、“华佗”、“张衡”等；采用花卉名称命名，如广州海运局的“紫罗兰”、“珍珠梅”、“万年红”；采用本航运单位的名称或辅以航运单位所在地的简称加编号命名，如上海海兴轮船公司的“海兴”，长江轮船总公司的拖轮“长江”加编号，重庆长江轮船公司的“江渝1污”，武汉长江轮船公司的“江汉51号”，上海长江轮船公司的“江申109号”；采用某字后面加一褒义字或某字尾前面加一褒义字命名，如大连轮船公司的“天山,、“天华”和“天鹅”，上梅海运局的“繁新”、“荣新”、“昌新”、“盛新”等；采用能体现船舶用途的字命名，滚装船用“口”字尾，“花园口”、“张家口”、“三江口”等，集装箱船采用“河”字尾，“广河”、“浏河”、“淮河”等，全冷藏船用“泉”字尾，如“阳泉”、“惠泉”等，散装船采用“海”字尾，“淮海”、“矿海”等，远洋油轮采用“湖”字尾，“昆明湖”、“阳澄湖”等，化学品船采用“化”字头加编号，如“化运1号”、“化运3号”等，重吊船采用“大”字头，如“大名”、“大同”、“大德”等，木材船采用“林”字头或“岭”字尾，如“林海1号”、“秦岭’、“云岭”等，避免用港口名称命名船名。

　　二、我们自己不能做的

　　场地的设置、以仪式具体所需的物品、在命名过程中所要涉及到的音乐等。

　　三、通过培训可以做到的

　　因船只命名方式需要礼仪，我们只把仪式设计交给了其它公司进行设计，而在仪式上需要一些礼仪，我们公司挑选面貌好、上进的工作人员进行礼仪培训。

现将培训方案做如下陈述：

（一）个人礼仪

　　个人礼仪所涉及的是个人穿着打扮、举手投足之类无关宏旨的小节小事，但小节之处现精神，举止言谈见文化。

　　1.个人仪表

　　男士面容仪表：

应每天养成修面剃须的良好习惯。

实在要蓄须的话，也要考虑工作是否允许，并且要经常修剪，保持卫生，不管使留络腮胡还是小胡子，整洁大方是最重要的。

（发型：

整洁、大方；摩丝的喷洒不宜过多，以稍稍起到一个定型作用为标准）

　　女士面容仪表：

化妆的浓淡要考虑时间场合的问题，在白天，一般女士略施粉黛即可；（注意：

眉毛和唇色，不然会显得苍白）。

正式场合不化妆是不礼貌的行为。

在公共场所，不能当众化妆或补装。

尤其职业女性，以淡雅、清新、自然为宜。

浓妆，大多为参加晚间娱乐活动的女士的装扮。

　　2.个人服饰

　　男士着装礼仪：

男士的穿着不求华丽、鲜艳，衣着不宜有过多的色彩变化，大致以不超过三种颜色为原则。

平时，穿一些便装也不是不可，也是比较不错的选择，但是参加正式、隆重的场合，则应穿礼服或西服。

西服被认做男士的脸面，要让他增彩生活的话，有“五忌”需多多注意,一忌西裤过短,标准长度为裤长盖住皮鞋；二忌衬衫放在西裤外；三忌不扣衬衫纽扣；四忌西服的衣、裤袋内鼓鼓囊囊；五忌领带太短，一般长度应为领带尖盖住皮带扣；

　　袜子：

不能白色，要与裤子和鞋的颜色协调。

　　女士着装礼仪：

在正式场合，一定不能穿吊带衫、露脐装之类太暴露和比较眩的衣服，应穿典雅大方的服装；鞋袜。

女士在社交场合，除凉鞋、拖鞋外，穿其他任何一种鞋子均可随意。

（不能露脚趾，会分散注意力）。

要注意鞋子和衣裙在色彩、款式上的协调。

　　3.个人举止礼仪。

　　站姿：

男子站立时，双脚可分开与肩同宽，双手亦可在后腰处交叉搭放。

女子站立最美的姿态为身体微侧，呈自然的45度，斜对前方，面部朝向正前方。

脚呈丁子步，这样的站姿可使女性看上去体态修长、苗条，同时也可显示女性阴柔之美。

另外，无论男女，双手不可叉在腰间或怀抱在胸前，貌似盛气凌人，让人难以接受。

　　坐姿:

与站姿一样，端稳、优雅的座姿也能表现出一个人的静态美感。

正确座姿的基本要领应为：

上身直挺，勿弯腰驼背，也不可前贴桌边后靠椅背，上身与桌、椅均应保持一拳左右的距离。

坐着谈话时，上身与两腿应同时转向对方，双目正视说话者。

　　总结：

总的来说，男女的座姿大体相同，只是在细节上存在一些差别。

如：

女子就座时，双腿并抡，以斜放一侧为宜，双脚可稍有前后之差。

这样人正面看起来双脚交成一点，可延长腿的长度，也显得颇为娴雅。

男子就座时，双脚可平踏于地，双膝亦可略微分开，双手可分置左右膝盖之上，也可双手掌心向下相叠或两手相握，放于身体的一边或膝盖之上另外，男子还可双腿交叉相叠而坐，但搭在上面的腿和脚不可向上翘“二朗腿”。

最后，无论男女，就座时下意识的随意抖动双腿都是登不了大雅之堂的。

　　4.个人举止行为的各种禁忌

　　在公众之中应力求避免从身体内发出的各种异常声音.（咳嗽、打喷嚏、大哈欠，均应侧身掩面再为之）

　　公众场合，不得用手抓挠身体的任何部位（文雅起见，最好不当众挖耳朵、柔眼睛，也不要随意的剔牙齿、修剪指甲、梳理头发等，应去洗手间完成）

　　参加正式活定前，不宜吃带有强烈刺激性气味的食物（如葱蒜、韭菜、洋葱）在公共场合，应避免高声谈笑、大呼小叫。

（二）社交礼仪

　　1.握手礼仪

　　与女士握手应注意的礼节。

与女士握手，应等对方先伸出手，男方只要轻轻的一握就可以了。

如果对方不愿握手，也可微微欠身问好，或用点头说客气话等代替握手。

一个男子若主动伸手去和女子握手，是不太适宜的。

　　与长辈或贵宾握手的礼仪。

对长辈或贵宾则应等对方先伸手，自己才可伸手去接握。

否则，便会看做是不理貌的表现握手时，不能昂首挺胸，身体可稍微前倾，以表示尊重

　　2.介绍礼仪.

　　“介绍”是建立人际关系的第一关.由于是初次见面,行为必须讲究礼节,让对方建立起良好印象比什么都重要.它是商务活动重要资本.

　　正式介绍。

一般在正式、郑重的场合进行介绍。

总的原则是：

年轻的或后辈的介绍给年长的或前辈的，男性被介绍给女性，一般来客被介绍给身份较高的人等。

　　非正式介绍，是指在一般的、非正式场合所作的介绍。

这种介绍不必过分讲究正式介绍的规则，如果大家都是年轻人，就更可以轻松、随便一些。

如介绍人可先说一声“让我来介绍一下”，然后就作简单介绍，或者说：

“诸位，这位是×××”，就可以了。

　　3.名片礼仪。

　　职位低者先递名片.在拜访单位,拜访者先递名片。

递名片时,要准确告诉对方自己公司名称,所属部门及本人姓名。

双手接受对方名片，客人递名片时,应站起来接受，接受对方名片后,要仔细的看一遍,决不要一眼不看就藏起来,最好还可以将对方的姓名和职称等默默的读一便。

　　4.注意事项

　　在客人面前慌忙翻找名片；在后裤兜掏名片；递名片时不说姓名；把客人名片放在手里摆弄玩,是轻视客人的态度。

　　5.引导客人要领：

　　引导客人进入走廊时，应稍走在客人前面一点，并与客人协步同行。

在引导途中，当位置和场所有所改变时，都要以手势事先告知。

在上下楼梯时，自己的位置要始终在客人的下方。

在门前引导时,如果是内推门,自己先进,客人后进;如果是外拉门,客人先进，自己后进。

　　5.接待来访礼仪

　　将客人引导到客用椅上，并将客人的位置安排在上座（右侧为上座；门的正对面为上座）。

送茶者在进入接待室前应敲门，每杯茶以2/3为宜，“浅茶满酒”，敬茶应双手捀上放在客人的右手上方，女士、长者先敬。

不要在端茶时手抓住杯口，容易打碎杯子，并且给人感觉不卫生。

离开时应轻轻行注目礼，既是客人不看也要行注目礼。

当来访者是上级，你要站起来握手。

接待来访者时，手机应静音。

　　（三）公务礼仪

　　1.上岗礼仪

　　全面了解公司的各种规章制度；了解管理各项业务工作的负责人姓名及其职责；当你有困难时不要不好意思求助他人；被介绍时一定要仔细听清并记住同事们的姓氏；

　　2.拜访礼仪

　　最重要的拜访礼仪是准时赴约。

与求见人见面后，如是初次见面要主动自我介绍。

谈话时应看门见山，言归正传，不要海阔天空浪费时间。

应对主人的举动十分敏锐，切忌死赖不走。

　　3.赴宴礼仪

　　必须把自己打扮的整齐大方，这是对自己和别人的尊重。

要按主人邀请的时间准时赴宴。

当你走入宴会厅时，应首先跟主人打招呼，入席时，自己的座位应听从主人或招待员的指派，用餐一般是主人示意开始后方可进行，宴会未结束，自己已用好餐后，不可随意离宴，要等主人和主宾先起身离席。

　　4.汇报工作礼仪

　　尊守时间，不可失约；轻轻敲门，经允许后才能进门；工作时如果上级不注意礼仪时，不可冲动；汇报结束后，上级如果谈兴犹在，不可有不耐烦的表现。

　　5.听取汇报时的礼仪

　　尊守时间，不可失约；应及时招呼汇报者进门入座；要善于听；不要随意批评、拍板，要先思而后言。

　　6.办公室礼仪

　　要树立整洁、端庄的个人礼仪形象；在办公室上班要做到“六不”、“四要”，“六不”：

不对他人平头论足、不谈论个人薪金、不要诿过给同事、不干私活、不听私人电话、不打听探究别人隐秘；“四要”：

办公室卫生要主动搞、个人桌面要整洁、同事见面要问好、办公室来人要接待。

工作方案篇2

　　一、评价目的

　　1．全面、准确地考察学生达到学习目标的程度。

　　2．全面、全程检验和改进学生的语文学习和教师的课程实施。

　　二、命题思路

　　1．坚持课程标准，强调语文素养。

　　2．立足教学常态，引领课程实施。

　　3．体现汉语特点，遵循学习规律。

　　4．关注个性差异，体现时代特征。

　　三、评价内容

　　本方案评价内容包括笔试、朗读、背诵、口语交际、课外阅读、学习习惯共六个方面。

总分100分，各项内容的分值依次为70分、5分、5分、10分、10分，学习习惯以等第评定。

　　一、笔试（70分）

　　1．内容

　　主要包括识字写字、语言积累、阅读、习作、学习方法等方面。

各年级的考试重点根据课程标准和教材要求确定。

试卷由教研室或区域教育共同体提供。

　　2．标准

　　由教研室或共同体提供参考答案及评分标准。

　　3．办法

　　闭卷、纸笔考试。

　　二、朗读（5分）

　　1．内容

（1）从教材中选择10篇（段）课文作为考核内容，诗歌除外。

（2）可以从教材以外选择内容，一般字数控制在一、二年级150字左右，三、四年级300字左右，五、六年级400字左右。

　　2．标准

（1）朗读正确、流利、有感情，得5分。

（2）朗读中添字、漏字、错字、换字、回读、标点停顿、段落停顿不当，每处扣0.1分；句中停顿不当，影响句意表达的每处扣0.2分。

　　（3）没有感情，或情感处理不当，一、二年级酌情扣0.1——0.3分；三、四年级酌情扣0.1——0.5分；五、六年级酌情扣0.1——1分。

　　（4）唱读、溜读、拖腔拖调，酌情一次性扣0.5——1分。

　　（5）不用普通话朗读或声音过小，让人听不清楚，一次性扣2分以上。

　　3．办法

（1）提前两天公布考核时间、办法和篇目。

（2）考核前，从上述内容中选择一种，将__题目制成抽签卡。

如果用的是__的部分内容，须注明起讫位置。

　　（3）考核时让学生任抽其一，准备3分钟后当场朗读。

　　三、背诵（5分）

　　1．内容

（1）从要求背诵的课文中选择5篇（段），诗歌除外。

（2）从课程标准推荐的古代诗词和由学校和任课老师推荐的现代诗词中选择。

（3）将课标推荐的70首古诗进行了年段划分，请遵照执行。

　　2．标准

（1）背诵正确、流利、有感情，得5分。

（2）背诵中添字、漏字、错字、换字、回读、标点停顿、段落停顿不当，每处扣0.1分；句中停顿不当，影响句意表达的每处扣0.2分；漏背句子，每个扣0.5分。

　　（3）没有感情，或情感处理不当，一、二年级不扣分；三、四年级酌情扣0.1——0.3分；五——六年级酌情扣0.1——0.5分。

　　（4）唱背、溜背、拖腔拖调，一次性扣0.5——1分。

　　（5）背诵中有遗忘，经老师提示能背完的，每处扣0.5分。

　　（6）不用普通话背诵或声音过小，让人听不清楚，一次性扣2分。

　　3．办法

（1）提前两天公布考核时间、办法。

（2）考核前将本学期要求背诵的诗文题目制成抽签卡，并将课文和其余诗词分成两类。

　　（3）考核时让学生从两类中各抽一题，准备2分钟后当场背诵。

　　（4）两类题目合并评分。

　　四、口语交际（10分）

　　1．内容

（1）平时学习中的提问、回答、交流、讨论等言语交际活动。

（2）期末的考核内容由各单位根据课标及教材要求，自主确定。

　　（3）由教研室提供参考题目，由学校选用。

　　2．标准

（1）围绕话题，乐于交际，用普通话交际；讲文明懂礼貌，态度大方，声音响亮；听得懂别人的意思；说得清楚自己的意思，并做到语言连贯，有条理，得10分。

（2）一、二年级侧重于“围绕话题，乐于交际，用普通话交际，能够讲述自己的意思；讲文明懂礼貌，态度大方，声音响亮”。

三、四年级侧重于“围绕话题；听得懂别人的意思；说得清楚自己的意思。

”五、六年级侧重于“围绕话题；听得懂别人的意思；说得清楚自己的意思，并做到语言连贯，有条理”。

　　（3）一般来说，在交际情境中围绕话题的单独说话时间，至少有一次为：

一、二年级不少于0.5分钟，三、四年级不少于1分钟，五、六年级不少于1.5分钟。

不能达到这一最低标准的，酌情扣0.5——2分。

　　（4）表达时，有明显的语病，每处扣0.5分；语言不流畅，一次性扣0.5——2分。

　　（5）有下列情况者，每项扣1分：

偏离话题，经提示能回到正题的；不愿交际或不敢交际，经帮助能参与交际的；用方言交际，经提醒能用普通话交际的；有不文明现象，经提醒能改过的；听不懂别人的意思，经强调、解释能听懂的；说不清楚自己的意思，经别人帮助能说清楚的。

　　（6）上述第（5）条中，在任何一个方面，经提醒、帮助，仍不能改过的，扣4分以上。

　　3．办法

（1）观察记录学生平时学习中的言语交际表现。

（2）期末考核提前两天公布考核时间、办法和内容，并引导学生作好充分的准备。

考核内容应依据教材、贴近学生生活，使人人都有话说。

　　（3）考核时，由教师或同学与考核对象围绕话题形成交际情境。

可以同时进行多人考核。

　　（4）考核者适当记录被考核者的交际要点，以此作为评分依据。

　　五、课外阅读（10分）

　　1．内容

（1）除课本以外的适合读物。

（2）修订版《在西小读好书》上的推荐书目。

　　2．标准

（1）每学期在《在西小读好书》的记录中，至少要有读4本书的体现。

（2）一——二年级每学期累计得“3颗星”15次以上，得10分；每少1——3次“3颗星”，扣1分。

　　（3）三——六年级每学期累计得“优”20次以上，并编制一张个性化的记录单或读书小报，得10分；每少1——3次“优”扣1分；未编制一张个性化的记录单或读书小报，扣1分。

　　3．办法

（1）原则上以《在西小读好书》的记录、个性化的记录单和读书小报的编制为主要依据进行评价。

（2）一——二年级对某一次的《在西小读好书》记录、个性化的记录单和读书小报的编制评价建议用画星的办法进行，得“优”画3颗星，得“良”画2颗星，得“合格”画1颗星；三——六年级的评价建议用写“优”、“良”、“合格”的办法进行。

　　其中，一年级第一学期的.课外阅读评价不用上述办法，具体操作不作统一规定，由学校自主进行考核。

　　六、学习习惯（等第）

　　1．内容

　　由基本学习习惯和每学期的学习习惯组成。

基本学习习惯是指正确的读写姿势、上课时的认真倾听、思考、积极发言习惯和认真、及时完成作业习惯。

每学期的学习习惯见教材所列。

　　2．标准

（1）评价标准参照教材要求。

（2）每次评价分“合格”与“不合格”两个等第。

　　（3）一学期累计达到80%的“合格”，即总评等第为“合格”；一学期累计少于80%的“合格”，即总评等第为“不合格”。

　　3．办法

（1）平时观察，每周记录1次。

一般情况下，每学期记录不少于15次。

（2）记录方式可以根据年级特点而不同。

建议使用简单易行的爬格法。

　　相关说明、要求

　　1．本评价方案的实施以学期为单位。

笔试时间由教研室统一规定，其他内容的考核时间由学校自行确定。

　　2．评价主体根据评价内容确定，除笔试外，在学校和任课教师的精心组织下，应该引导学生本人、同学、家长、社区适度参与。

　　3．一般情况下，笔试部分的试卷由教研室或区域教育共同体编制，其他部分的试卷由直属小学、乡镇中心小学根据上述方案编制。

在不违背基本精神的前提下，各单位可根据实际情况对具体内容、评价标准、评价方法作适当的调整。

　　4．评价的实施应紧密结合教学进行，避免两者的分离。

　　5．综合成绩评定应做到定量与定性相结合。

定量评价，合计“一”、“二”、“三”、“四”、“五”部分成绩，若遇小数，则采用四舍五入的办法记分。

若习惯评价为“不合格”，则综合等第降一档次。

定性评价，主要是从学生平时的学习表现、学习档案资料和考核、考试结果来分析，尽力发现学生的个性特长，用鼓励的语言、最具代表性的事实描述学生的进步，对学习中的不足提出建议。

　　6．乡镇以中心小学为单位，直属小学以学校为单位成立评价组。

组长由分管校长担任，组员由爱岗敬业、能力较强的老师担任。

　　7．评价组在考核过程中应做好下列工作：

（1）制定评价计划；

（2）制定评价细则；（3）编制试题；（4）评定成绩；（5）总结反思；（6）累积过程资料。

　　8．建议设立免试制。

除笔试以外的评价内容，由任课教师根据学生平时的表现，在进行分项考核前提出15%左右的免试名单，让全班学生评议通过；也可以由学生自我申报，由任课教师和全班同学评议通过。

获得免试权的学生在免试项目上得满分。

工作方案篇3

　　审计方案是指审计机关为了能够顺利完成任务达到预期审计目的，在实施审计前对审计工作所做的计划和安排。

审计方案包括审计工作方案和审计实施方案，在整个审计项目质量控制体系中，审计方案起着“龙头”和“灵魂”作用。

它对于审计项目的高质量和高效率完成具有直接的指导和控制作用。

笔者结合审计工作实践，认为目前在审计方案的编制与执行上还存在一些不足之处，有待改进。

　　一、审计方案存在的问题

　　1．准备阶段：

审前调查不认真不充分。

目前，部分审计人员对审前调查的认识模糊，对一些审计过的单位和项目自以为情况熟悉无需调查或者审前调查蜻蜓点水，流于形式。

没有按照审计项目的不同类型和要求有针对性地进行审前调查，从而使审计方案的编制存在先天不足。

　　2．编制阶段：

审计方案的指导性不强，方案内容缺失。

主要表现为：

一是由于审前调查不充分，依据个人经验编制的审计方案往往空话套话、原则性的话多，对审计工作的指导性和可操作性不强；二是部分重要项目（如同级审、行业审计）的审计工作方案未经审计业务会议审定，仅由业务部门编制后就下达到审计组实施。

审计组所在部门负责人也未按规定对审计实施方案的相关内容进行审核；三是审计方案的内容缺失，尤其是重要性水平的确定、审计风险的评估和对审计目标有重要影响的审计事项的审计步骤和方法，这些审计方案的必备内容，但由于审计人员自身素质不高或审前调查不认真往往没有反映。

　　3．执行阶段：

偏离、随意调整及执行不到位现象较为普遍。

一方面，在审计实施过程中出现了应当调整审计方案的事项时，往往不按照规定及时进行调整，审计人员仍按原方案实施审计；另一方面，由于分工模糊，审计人员不按审计方案确定的审计目标和步骤进行审计，而是凭经验审计，审计结果偏离审计方案确定的目标。

上述重审计方案的编制、轻审计方案执行的现象导致审计方案成了一种程序，一种形式，一种摆设，很难发挥其应有的作用。

　　4．检查阶段：

责任追究未落实。

根据现行的制度规定，对审计方案的检查主要是通过审计组组长进行审计工作底稿复核和审计组所在部门进行的复核体现出来的，在实际工作中由于人手少或复核机制不健全原因，这种检查往往流于形式。

质量控制办法虽然规定了三个层次的控制责任，但到目前为止，极少有人因为审计方案的编制、执行、调整不到位，出现问题而承担了相应的责任。

这种责任追究仅停留在纸上，而未落到实处。

　　二、提高审计方案质量的措施

　　1．把好审前调查关，为编制审计方案奠定基础。

审前调查是编制审计方案的必经途径。

审计人员要转变观念，做到“磨刀不误砍柴工”，严格按照要求对每个审计项目都认真开展审前调查，同时还要创新审计调查的时间和方式，充分发挥计算机在审前调查中的作用。

通过审前调查，找出被审计单位内控制度执行的薄弱环节，从而确定审计项目的重要性水平和评估审计风险，为编制审计方案奠定坚实的基础。

　　2．把好审计方案编制关。

当前审计人员在编制审计方案时要做到以下几点：

一是合理确定审计目标，审计目标要力求具体，切忌语言空洞，言之无物，不具备指导性和操作性；二是合理确定审计重要性水平和审计风险，对于应进行符合性测试、实质性测试、分析性复核的，不能认为麻烦而省略；三是对一些大的、比较复杂的审计项目或者是初次进行审计的对象，为解决审计方案难以准确编制的问题，也为避免审计实施中多次调整方案，最好在编制工作方案之后，在具体审计实施过程中可以针对不断出现的新情况和新问题，对一些重点资金，重点明细项目的具体实施编制分步骤、分项目的实施方案；四是充分发挥集体智慧，坚持重大项目的审计工作方案必须经审计业务会议审定制度。

　　3．把好方案执行和调整关。

审计方案一经审定通过，便具有一定的约束力，审计组成员应严格按照方案规定的分工和步骤实施审计，审计组长或主审应督促并检查审计组成员执行审计方案的情况，对出现了确需调整审计方案的情形时，应按照规定的程序分别报经相应领导批准，并做好相应记录。

　　4．把好责任追究关。

审计组长及部门负责人、分管领导应各司其职，必要时，复核机构可提前介入复核，及早防范审计风险，对未按审计方案进行审计或在实施审计时存在较大偏差的应当及时纠正，对造成违规违纪问题应当查处而未查出的应按规定追究责任。

工作方案篇4

　　为做好春节期间