七年级思品上册第一单元完全解读.docx
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七年级思品上册第一单元完全解读
2015版完全解读修订版——思想品德七年级（上）
第一单元:
走进中学
单元视点
内容分析
A1
单元重点
中小学的不同之处；积极交往；融入新集体。
单元难点
尽快适应中学生活；克服闭锁心理；积极交往；融入新集体。
保留其它内容
学法指导
A2
1、积极参与探究，了解自己所在的学校，了解中学与小学的不同之处，包括同学、老师、课程、环境等发生的新变化。
尽快适应新的环境，提高生活适应能力，逐步培养对新学校的感情。
2、学会学习，把握规律。
主动预习，了解本节思想品德课的学习内容，思想品德教材的特点及学习中应注意的问题。
3、理论联系实际，学以致用，指导生活。
观察、分析、思考中学和小学的差异，剖析造成不适应的心理问题，找出解决办法；了解闭锁心理的表现我危害，积极克服闭锁心理；感受集体团结的重要性，融入新集体，结识新伙伴，自觉承担建设新集体的责任，维护集体的荣誉和利益。
1.1我上中学了
新课导读情境引
A3
2015年9月1日某实验中学举行了庄严而隆重的新学年开学典礼。
升旗仪式过后，熊校长首先发表了《把握好起点成就人生梦想》的新学年致辞。
熊校长开宗明义地说，新学年，新起点，新气象，新梦想！
不管我们昨天如何——是辉煌得意还是平庸沮丧，我们都要全部清零，从头开始！
重新树立新目标，重新明确新起点，向着自己心目中的梦想进发！
他说，今天是我们新学年的起点，对七年级新同学来说，是三年初中学习与生活的起点！
实现人生美好之梦正是从起点开始！
思考讨论:
崭新的生活开始了,我们该如何应对新的学习生活,如何与新同学结成新友谊?
教材解读精华要义
知识点1中学生活新变化
◆同学的重新组合
保留原内容
【思维拓展】（有的同学说：
“初中生活无非就是……）
点拨:
保留原内容
【教材栏目答疑】（我的新学校）
见第P2教材栏目答疑保留原内容
◆在中学，学习科目增多了
保留原内容
【思维拓展】（进入中学生活后……）
点拨:
保留原内容
A4
【相关链接】适应七年级新的学习生活可以这样做
1、课后复习比课前预习要重要得多，上课认真听讲也是特别重要的。
注意力要特别集中的，
不能再像小学那样漫不经心了。
2、平时听课时和做作业时遇到不懂的问题时，一定要及时解决。
3、你可以自己去拓展一些课外知识，初中的竞争是很激烈的。
只学习课本上的知识已经远
不够了。
所以，你应该为以后更难的知识打下基础的话，就应该多多给自己延伸一些新知识。
4、平时，除了多与老师交流交流学习以外，网上也是一个很好的学习空间，你可以在网上多多查阅一些资料，多了解一些新闻。
对你自己的学习会大有益处.
5、合理安排自己的时间，千万不要对自己每一天感到后悔,充实的学习会让你收获更多。
6、另外就是要好好锻炼身体。
劳逸结合。
7、自主学习，不要总是依赖他人。
【思维拓展】（进入中学后会感到在学习上很多方面的小学不同……）
点拨：
保留原内容
◆在中学，学习难度加大了
保留原内容
A5
【思维拓展】中学的学习难度比小学大多了,我们该如何应对呢?
点拨:
端正学习态度，对于学习中的困难，不能轻易放弃。
千万不要偏科，学习未动，兴趣先行，要在学习中慢慢培养自己对各科目的爱好。
学会坚持，在自己感到茫然的时候树立信心，打起勇气。
培养竞争意识，把超越别人作为自己的动力。
慢慢地你会发现学习原来没有我们之前感受的那么难了。
◆在中学，自主管理的要求提高了
保留原内容
A6
【思维拓展】中学生自主管理能力表现在哪几方面？
点拨:
有主人意识：
清楚自己是班级的主人，学校的主人，学习的主人，成长的主人。
有民主意识：
明白自己对班级和学校事物的话语权，监督权，决定权，管理权。
有责任意识：
懂得自己的行为要对自己负责，对小组负责，对班级负责，对学校负责。
进而达到对社会负责。
有荣誉意识：
愿意为小组添荣誉，为班级争光彩，为学校树形象。
◆要中学，社团活动更丰富多彩了
保留原内容
A7
【思维拓展】适合中学生的社团活动有哪几类？
点拨:
学术性的：
如写作、数学、英语、辩论等兴趣小组等。
娱乐性的：
如话剧社、舞蹈队、合唱团、乐队等。
体育类的：
如啦啦队、各类运动队、体操队等。
知识点2积极适应新生活
◆了解和遵守学校的规章制度
保留原内容
【相关链接】（班级的规章制度）
保留原内容
◆尽快建立新的人际关系
保留原内容
A8
【思维拓展】中学生如何能快速的建立良好的人际关系？
点拨:
良好的人际关系能够使中学生生活更愉快、精神更振奋、身体更健康。
但是，要想处理好人际关系，仅凭主观热情是不够的，还要讲究一定的策略、方法。
你可以试试以下方法：
专心聆听：
让别人觉得他很重要，这是获取友谊的良方。
如果你懂得把时间让给别人说话，并且专心地聆听，那么，对方肯定会有一个良好的感觉。
主动交往：
任何人都不能期待着友谊找上门来，不管任何事情你不去争取，都不是很容易做到的，友谊也是如此。
寻找共同话题：
每个人的个性不同，兴趣也不同，但你要融入这个群体，就应该寻找到大家共同的话题，并积极参与进去，共同讨论。
杜绝抱怨：
你在抱怨时，就像制造了一大堆“听觉污染”，同学们会被吓跑的。
所以，同学们在交往中要杜绝抱怨，不给自己和他人负能量。
帮助别人：
帮助别人是一种美德，也是建立深厚友谊的基础，因此，如果你是一个乐于帮助别人的人，你一定会赢得真正的朋友和友谊。
◆主动迎接学习的新挑战
保留原内容
【教材栏目答疑】（两个新生）
见第P3教材栏目答疑保留原内容
【教材栏目答疑】（我的中学生活计划）
保留原内容
【相关链接】（初中学习新方法）
保留原内容
A9
【相关链接】绵阳外国语学校中学部的开学典礼
2015年8月31日，天朗气清，惠风和畅，绵阳外国语学校中学部全体师生欢聚操场，隆重举行开学典礼暨纪念抗战胜利70周年大会。
校长徐勇发表了热情洋溢的开学致辞，对新学期的学习提出了几点殷切希望，希望同学们谨记校纪校规，恪守社会公德，遵守国家法律，严格要求自己。
接受教育是每个人的使命，这是外在动因；而内心坚韧的目标和脚下踏实的行动才是内在动因。
教师代表何艳发言：
我们应该缅怀历史、反思历史。
作为新一代的青少年，应该有所担当，不负时代重托。
希望新生们能尽快适应新的环境，尽快融入学校这个大家庭，努力绘制自己的画卷……
【思维拓展】（有哪些方法可以帮助我们适应中学生活？
）
点拨：
保留原内容
【相关链接】（名言警句）
保留原内容
A10
【思维拓展】中学学习的新特点有哪些？
点拨：
进入中学以后,学习的内容发生了明显的变化。
学习的课程门类逐渐增加,内容也逐步加深，使初中生的学业负担客观上大大增多了。
老师的教学也越来越注重传授知识的严密性和注重学生思维方法、思维能力的培养,除要求我们识记大量的定义、原理等知识点外,更重要的是培养我们掌握运用知识的能力。
学习量的增加和内容的不断加深,加上初中学生心理的波动和生理的变化,使得初中生的学习成绩波动很大,同时出现激烈的分化。
学习优秀的学生由于能够合理地安排时间,方法得当,事半功倍,学习往往显得轻松自如而依旧学有余力；学习较差的学生穷于应付,事倍功半,却学得越来越吃力,学习变成了沉重的负担。
进入初中以后,我们学习上的独立性逐步增强。
课堂教学中,老师比较注意启发我们独立思考问题；课堂教学外,更多的需要自觉地独立安排自己的学习活动。
许多学生的自觉性和主动性还不能持久保持,教师和家长的管理稍有松弛,就会无法自制,把学业抛至脑后,从而导致学习成绩的下降。
随着年龄的增长、心理的变化,电脑游戏、武侠小说、通俗言情小说,乃至有些不健康的读物都会对我们产生极大的诱惑,成为影响学习的因素。
有些学生自制能力比较脆弱,还会沉迷其中不能自拔,严重影响学习。
自觉性、主动性比较强的学生就能保持相对持久和稳定的学习状态。
总体看来,初中生还处在自觉性和依赖性、主动性和被动性并存的年龄。
排除干扰,形成良好的兴趣,明确学习的目标,可以巩固我们学习的自觉性和主动性.。
典例剖析高效解题
A11
例5．【2014浙江湖州】开学后的第一次校会，校长便向同学们介绍了学校的光荣历史。
其主要目的是 （）
①让学生明白进入这所学校就有了光明的未来②增强学生的归宿感③让学生尽快融入新学校，热爱新学校④让学生尽可能怀旧
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
分析。
：
学生进入中学后面对新的环境，首先应该了解校园环境，包括物质环境和人文环境，目的是让学生积极适应新学校，①太绝对化，④与适应新学校的目的相违背，故选C。
保留其它内容
易错易混点辨析纠错释疑
保留原内容
课堂小结本课归纳
A12
学习难度加大了
学习科目增多了
同学的重新组合
自主管理的要求提高了
中学生活新变化
我上中学了
社团活动更丰富多彩了
了解和遵守学校的规章制度
积极适应新生活
尽快建立新的人际关系
主动迎接学习的新挑战
自我评价知识巩固
A13
6．小敏同学觉得自己就读的学校教学设施欠缺，校舍陈旧，没有可爱之处。
如果你的她的好朋友，你会告诉她（）
①赶快转学②每一所学校都有自己的风格和特色③只要我们用心观察、细心感受，一定会发现新学校的可爱之处④都怪自己不争气，没有考上重点学校
A①②B③④C②③D①④
答案：
Ｃ。
提示：
Ｃ，学生进入中学后面对新的环境，有的同学不适应,容易产生错觉，找种种借口掩饰，①不是正确的应对办法，而是逃避现实，④不是主动适应新学校而消极自责，故选C。
A14
单项选择题第7小题漫画
其它保留原内容
资料园地开阔视野
中学生社会适应能力诊断量表
保留原内容
1.2认识新伙伴
新课导读情境引入
保留原内容
教材解读精华要义
知识点1新伙伴新期待
◆与新伙伴相聚的心情
保留原内容
【教材栏目答疑】“滚雪球”
见第P15——P16教材栏目答疑保留原内容
◆新伙伴的脾气性格、兴趣爱好
保留原内容
A15
【相关链接】人的性格分类及优缺点
人的性格大体分为四大类：
活泼型、力量型、完美型、和平型。
每一类优缺点如下：
（自己选选看一下自己的性格，然后分析改善）
活泼型多血质
“这样多有意思！
”
目标：
活得开心。
主要优点：
能随时随地就任何话题进行讨论，活泼外向，乐观，充满幽默感，喜欢与人相处。
主要缺点：
缺乏条理，记不住细节，夸张，对任何事都不够严肃，轻信他人。
力量型胆汁质
“我说了算！
”
目标：
拥有控制权。
主要优点：
可以立刻掌控局势，并做出迅速而准确的判断。
主要缺点：
专横跋扈，盛气凌人，缺乏耐心，不愿下放权力，不愿承认他人的功劳。
完美型抑郁质
“这样做才是正确的！
”
目标：
追求完美
主要优点条理清晰：
目标长远，理想主义，要求严格，分析深入。
主要缺点：
容易情绪低落，过于注重细节，不好的事情一直记在心里，多疑。
平和型黏液质
“找个轻松点儿的办法吧！
”
目标：
避免冲突，和和气气
主要优点：
追求平衡，心态平和，冷幽默，亲切友善。
主要缺点：
犹豫不决，缺乏热情，不够积极，有时极为倔犟。
A16
【思维拓展】你知道什么样的性格特征受欢迎？
什么样的性格特征不受欢迎吗？
点拨：
1969年，美国心理学家安德森绘制了一张表，列出了550个描写人的形容词。
他让大学生们指出他们最喜欢的品质和最不喜欢的品质。
调查结果表明，在人际关系中，最受欢迎的十项人格特质，依次排序是：
诚恳、诚实、理解、忠心、可信、可依赖、聪明、关怀细心、体谅、热忱。
最不受欢迎的十项人格特质是：
欺诈、精灵古怪、恶意、残忍、不诚实、不真实、做作、不可信赖、冷漠、贪得无厌。
◆期待新友情
观察新同学,心中怀着神秘感,又洋溢对友情的期待.新同学,让我们尽快熟悉起来,新生活正在前面召唤。
【教材栏目答疑】认识你，记住我
见第P18教材栏目答疑保留原内容
知识点2敞开心扉不闭锁
◆闭锁心理产生的原因
A17
保留原文字内容
A18
【相关链接】闭锁心理的成因
初中生闭锁心理的产生，既有自身的主观原因，也有外在的家庭、学校和社会等方面的因素：
主观方面:
初中生身体迅速发育，生理上渐趋成熟，他们感到自己与成人的距离在迅速拉近，产生强烈的独立意识和成人感，他们渴望摆脱大人的管束。
美国心理学家贺林沃思把人在11-15岁称为“心理上的断乳期”，初中生正处于这一心理发展的矛盾期。
青春期心理的发展，使中学生开始将关注的重点转向自身，但是由于年龄和阅历的制约，他们的自我认识往往会出现自我认识偏差。
青春期的中学生自尊心虽强，但内心较为脆弱，特别是认为自己在某些方面不如他人时，很怕被别人看不起，或被别人所刺伤，于是把自己禁锢起来。
还有些是出于防御心理，故作清高、冷漠，显得气势凌人，其实内心很脆弱；一旦别人真的不理他们时，他们又认为自尊心受得了伤害，结果使自己陷入孤独、寂寞、抑郁之中，引发自我封闭人际关系不协调。
家庭教育不当引发学生闭锁心理：
“中国式父母”管束过严。
不少家长已忽视了青春期学生的心理特征，对他们从头管到脚，从里管到外，不符合父母要求的动辄大声斥责，甚至打骂，导致他们产生敢怒不敢言、不安、自责、苦闷、烦躁、胆怯、孤独等心理，不愿与父母沟通交流，开始自我封闭。
“放任式”父母管束不足。
在留守子女身上这一问题尤为突出。
孩子自小与祖父母生活，到了上学年龄，父母亲又把他们交予学校，由老师帮他们教育，引发学生的自我封闭心理。
学校教育方式不合理引发闭锁心理：
一是师生矛盾处理不当。
如果教师处理矛盾的方式不够妥当，有矛盾只一味责怪学生，大加训斥，或当众批评，或叫去办公室教育，电话通知家长等等，这些都可能致使师生出现沟通障碍。
二是学校教育不公平。
对于一些问题学生，同学嫌弃，班主任不关心，科任教师不关注，学校不重视，加剧问题学生的悲观、自暴自弃，自我封闭心理。
社会环境污染：
不良的社会环境直接影响青少年的心理健康，当下社会经济科技发展迅速，社会环境也急剧变化，初中生的兴趣爱好也有极大变化，一部分学生包括成绩很好的在内，都无法抵制网络和游戏的诱惑，他们缺乏自我控制能力，缺乏辨别是非能力，以至于沉迷网络、游戏无法自拔，变得沉默、孤僻、精神恍惚，不愿与人交流，影响他们身心健康发展。
◆闭锁心理的含义及其消极影响
保留原内容
A19
【相关链接】闭锁心理的表现
闭锁心理让人把自己封闭起来，平时很少与人交流，内心的矛盾从不外露，当困难和矛盾得不到解决时,往往因焦虑而自卑，甚至自暴自弃。
闭锁心理表现为放弃对外界的接触，拒绝与他人沟通，把自己封闭在一个小小的个人空间里，却又常常无法抑制对友情等人际温暖的渴求，总是幻想别人能不计较他们的冷漠和敌视，主动接近关心他们。
事实上，这种幻想忽视了人际交往的双向性，只要求对方无条件地开放和接纳，却不愿走出自我，以更积极主动的态度做出相应的反应。
【思维拓展】（闭锁心理的主要特征有哪些？
）
点拨：
保留原内容
◆如何克服闭锁心理
保留原内容
A20
【思维拓展】如何走出闭锁心理？
点拨：
闭锁心理不仅使青春期的中学生觉得“活得太累”，而且会对他们的心理发展产生有害的影响。
如何进行自我心理调适，以消除孤独感呢？
正确认识自己：
要消除闭锁心理，首先要正确地认识自己，客观地对待自己。
如果总认为自己不如别人，觉得自己这也不行，那也不好，终日独处，你就永远摆脱不掉孤独的困扰；如果总认为自己比别人强，“曲高和寡”，别人都不能理解自己，同样也会变成孤家寡人。
主动开放自我：
有闭锁心理的人总是等待别人向他伸出友谊之手，其实，友谊在于培养，不在于等待，在于不吝奉献，不在于单方索取。
因此，要想在同学之间架起友谊的桥梁，首先要主动开放自我，主动与他人沟通，主动在适当的时机、以适当的方式将自己的思想、感情传递给对方。
善于关心别人：
友情是在相互的“施”和“爱”中生长的。
有的人对别人的事不闻不问、毫无热情，这种冷漠的态度正是孤独的孪生兄弟：
你对别人冷漠，别人也会对你冷漠。
冷漠导致疏远，疏远又导致感情上的距离和裂痕，这样怎么能不导致孤独？
因此，要善于关心、体贴别人，善于在别人需要帮助时主动给予帮助。
孟子说：
“爱人者人恒爱之。
”一个被他人需要的人，是幸福的人，也往往是有向心力和好人缘的人。
【教材栏目答疑】怎样与新同学交往？
见第P21教材栏目答疑保留原内容
知识点3这样结识新伙伴
◆热情开朗
保留原内容
【思维拓展】（怎样让自己变得开朗？
）
点拨：
保留原内容
◆主动交往
保留原内容
A21
【思维拓展】良好的人际交往能力对我们的成长有何益处？
怎样主动与他人交流？
点拨：
良好的人际关系，高超的人际交往能力对中学生的成长至关重要：
首先，人际交往能力可以建立良好的人际关系，可以稳定情绪，促进学习进步和智能发展。
“独学而无友，则孤陋而寡闻也”。
朋友们在一起做作业，可以交流学习经验，探讨学习方法，或者谈论课外知识，讨论各种问题，启迪智慧；同时可以使学习变得轻松，避免走许多弯路。
第二，具备人际交往能力，可以获得安全感和归属感。
“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。
”具备交际能力就会迅速建立起良好的人际关系，当我们遇到困难时互帮互助，共度难关。
拥有良好的人际关系，我们在交往中就会感到自己是一个独立的人，一个有价值的人，就会得到尊重和友谊，在集体中享受友情，使基本的心理需要得到满足。
第三，良好的交往能力，有利于个人健康成长。
一个人只有在交往中才能充分表现自己，让别人了解自己，并通过他人的积极评价，树立起做人做事的信心；也只有在与他人交往的过程中才会考虑遵守社会准则而不一意孤行，且对自己的言行负责任。
通过交往，还可沟通信息，增长见识，更新观念，开拓更广阔的领域，向更高的目标前进。
怎样做到主动交往呢？
首先，要尊重别人，允许别人不完美。
在交往中尊重别人的人格、感情、习惯、兴趣、爱好，对别人的缺点多一份宽容和理解。
“金无足赤，人无完人”，想问题、做事情不要以我为中心。
说话和气，不语出伤人，即使别人给予的帮助微乎其微，也要衷心地表示感谢。
其次，待人真诚自然，不装模作样、装腔作势。
真实、真情、真诚是建立良好人际关系的法宝。
“敞开心扉给人看”，纯真坦白、袒露情怀；敢讲真话，对自己的缺点不藏着掖着。
在交往中，做到举止、言谈得体、大方，表情、动作、语调、用词非常自然，就会给对方好感。
相反，交往时不自然地表现自己，拘谨、慌乱、拿腔作调、夸大表情、故作深沉，会给人以虚假之感。
装出来的东西让人厌恶、排斥，过于拘谨让人感觉不易亲近、不自信等。
再次，学会人际交往的技巧、方法。
如：
①真诚地对别人感兴趣；②微笑——任何时候都不要忘记面带微笑；③记住别人的姓名，且常提之；④做一个耐心的听者，倾听别人的谈话，不要随意打断别人的说话；⑤谈符合对方兴趣的话题；⑥以真诚地方式让对方感到自己很重要。
总之，交往对象不同，交际语言、态度、方法也应随之变化，才能达到交往的预期目的。
锻炼人际交往能力，最重要的是在实践中反复练习，我们要勇敢的迈出第一步，不怕失败和挫折，在实践中增长才干，相信自己，能成为“交际家”“活动家”。
◆关心他人
保留原内容
◆方式恰当
保留原内容
A22
【相关链接】中学生人际交往五大技巧
1、不能处处以自我为中心
在生活上以自我为中心对于集体生活没有充分的思想准备，沿袭着在家中当“小皇帝”、“小公主”的习惯，觉得周围的人让着自己是应该的；在学习上以自我为中心，因为自己是班上的尖子，就觉得自己在学习上占有较大的优势，看不起一般的同学，不愿与他人共同探讨、相互学习，总认为自己是最好的；在社会活动、集体活动中以自我为中心，听不进别人的建议和想法，总希望别人依照自己的“吩咐”去做。
这样的交往方式最易导致孤立、不受欢迎的局面，给自己、他人带来不必要的烦恼，给集体带来不必要的损失，我们应该学习谦虚的美德。
2、友谊需要经常维护，要真诚
维护友谊，不等于迁就对方、附和对方。
靠一团和气来调和矛盾，虽然表面上不伤情感，但实际上拉大了彼此的心理距离。
交朋友必须坚持原则，有时不妨做诤友，给予他人真心的批评与建议，建立真正互帮互助的、和谐的人际关系。
3、尊重别人的价值观
人是复杂的，各人的价值取向也会各不相同，所以很难、也没有必要千人一律。
尊重对方的价值观是人际交往中很重要的一个方面。
学会理解他人，在人际交往中一定要提醒自己不要做让人反感的人。
4、站在对方的角度来考虑，努力理解对方的苦心
当观点不一致时，应想办法心平气和地向别人讲明你的想法，增进相互理解，使彼此间的感情融洽。
切记不可粗鲁、顶撞，那样会伤害朋友的自尊心。
凡事多从他人角度着想，自己有错时应主动承认、道歉，对同学的缺点也要给予宽容。
5、交往的方式要及时作调整
我国著名心理学家丁瓒教授说：
“人类的心理适应，最主要的就是对人际关系的适应。
”进入了一个崭新的学习和生活环境，同时也意味着进入了一种新的人际关系之中。
对中学生来说，对新的人际关系的适应要远比对学习和生活环境的适应困难。
我们要调整自己的交往方式，和不同的人多接触，多看别人的优点，这样才能有更多的好朋友。
【教材栏目答疑】小明的困惑
见第P25教材栏目答疑保留原内容
典例剖析高效解题
A23
例1.【2015年六盘水】“
当你能带着微笑，带着温馨，自然、坦诚地伸出你热情的手时，一定会有一双和你一样真挚的手向你伸来”。
我们要获得真挚的友情，交到更多的知心朋友，就要（）
A、消除闭锁心理，不讲原则地与任何人交往B、要求朋友服从自己的意志
C、强迫朋友满足自己的所有要求D、以积极开放的心态主动与
他人沟通，交往
分析：
本题考查学生处理心理闭锁性和开放性的矛盾能力，A太绝对化，B，C的行为是不尊重朋友的表现，不是正确的交友方式，故选D。
A24
例4．【.2015年山东滨州】小玲满怀着喜悦和兴奋进入了中学的学习。
可是一来到学校，面对新的班级中陌生的面孔，她应该（）
A、养成热情开朗的性格，建立新友谊B、自己做自己的，把朋友拒之门外
C、无视他人对自己的友谊D、少与他人交往，主要加紧学习
分析：
本题考查学生结识新伙伴的正确方式，B、D是闭锁心理的表现，不可取，C交友方式是不恰当的，只有A是主动交往的表现，此题选A。
其它保留原内容
易错易混点辨析纠错释疑
保留原内容
课堂小结本课归纳
A25
与新伙伴相聚时的心情
新伙伴的脾气性格、兴趣爱好
期待新友情
新伙伴新期待
闭锁心理产生的原因
闭锁心理的含义及其消极影响
如何克服闭锁心理
认识新伙伴
敞开心扉不闭锁
热情开朗
主动交流
关心他人
方式恰当
这样结识新伙伴
自我评价知识巩固
一、选择题
A26
4．刚到新学校的小迪同学很是乐观，他就：
“不管什么样的朋友，越多越好！
”下列对此评论正确的是（）
A、观点正确，朋友多了路好走
B、观点片面，朋友多固然好，但不要有损友才行
C、观点错误，朋友多了会让我们学习分心
D、观点正确，只有朋友多才能证明你已经适应了中学生活
答案：
Ｂ．
资料园地开阔视野
心理测试你与朋友相处的愉快吗？
保留原内容
1.3融入新集体
新课导读情境引入
A27
个人在集体里,就像大海里的一滴水，个人的生活、学习和工作离不开集体。
集体的团结能给每个成员以鼓舞和信心，使每个人的能力得到充分的发挥；集体的团结可以把每个成员的长处集中起来,形成一股强大的合力。
这种力量不是简单的个人力量的相加，而是一种聚变和升华，依靠
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