六年级第七周2125.docx

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六年级第七周2125

课题分数除法整理和复习

（1）

课型：

复习课主备人：

王艳审核人：

__王艳______编号：

120621

【复习内容】教材第52页整理和复习的第1、2、3题及练习十三的第1、2、3、7题。

【复习目标】

1、通过复习课，我能进一步掌握本章所学的基本概念和计算法则。

2、我能提高自己的计算能力和解题能力。

3、我要养成认真完成作业的好习惯。

【复习过程】

一、复习分数除法的意义和计算法则

1、这一章我们学习了分数除法的有关知识．请大家回忆一下分数除法有几种类型？

（1）分数除以整数，例如________________；

（2）一个数除以分数，它又包括整数除以分数，例如______________；和分数除以分数，例如____________________。

（3）独立完成第52页“整理和复习”的第2题。

2、分数除法的意义

（1）观察第52页“整理和复习”的第1题：

要把这道乘法算式改写成两道除法算式，应该怎么办呢？

将改写的算式填写在书上。

（2）在小组合作学习时说一说你是怎样改写成两道分数除法算式的。

（3）分数除法的意义是：

__________________________________

3、分数除法的计算法则

（1）分数除法的计算法则：

（2）独立完成P53练习十三第2题。

二、复习比的意义和基本性质

1、比的意义

（1）什么叫做比？

__________________________

什么叫做比值？

_________________

（2）以“3∶2”为例，分别说出“比号”“前项”和“后项”各是什么？

（3）比和比值有什么区别和联系呢？

（4）比和除法、分数的联系

除法

被除数

÷（除号）

分数

－（分数线）

分母

比

：

（比号）

比值

2、比的基本性质

（1）复习概念及化简方法：

①比的基本性质是什么？

②应用比的基本性质，怎样对整数比进行化简？

③不是整数的比应该怎样化简？

（2）完成P52“整理和复习”第3题（说说自己是怎样想的）

【当堂检测】完成练习十三的第1、3、7题（完成在课本上）

【课堂反思】

1.通过今天的学习，我学会了，这节课我展示了____次，质疑、补充了________次，板书了_______次。

2.在今后的学习中我会在方面更加努力。

【家庭作业】

课题分数除法整理和复习

（2）

课型：

复习课主备人：

王艳审核人：

__王艳______编号：

120622

【复习内容】课本第52页的第4题及练习十三的第4-6题和第8-10题。

【复习目标】1、进一步掌握用方程或算术方法解答已知一个数的几分之几是多少求这个数的应用题和稍复杂的分数乘除法应用题。

2、我要提高解答分数应用题的能力。

3、我要感受学习数学的乐趣。

【复习归纳】

一、推理训练

1、男生占全班人数的

，女生占全班人数的（　）。

2、一堆煤，用去了

，还剩下（　）。

3、今年比去年增产

，今年相当于去年的（　）。

二、对比训练：

1、一步分数应用题

（1）阅读P52第4题。

首先请你理解题意，然后比较相同点和不同点，再在下面的空白处列式解答。

☆友情小提示：

在结构上，这三道应用题都含有同样的数量关系，即：

鹅的只数，鸭的只数,鹅的只数是鸭的几分之几；不同的是已知和未知发生了变化。

在解题思路上，都要弄清以谁作标准，正确判定把哪一种数量看作单位“1”；不同的是需要根据已知、未知的变化确定该用什么方法解答。

2、出示题组：

①　上海到汉口的水路长1125千米，一艘轮船从上每开往汉口，已经行了3/5，离汉口还有多少千米？

②　一艘轮船从上海开往汉口，已经行了3/5，离汉口还有450千米，上海到汉口的水路长多少千米？

（1）自己画线段图，分析、解答。

（2）对比：

两题有什么异同？

你是怎样分析的，如何区别的？

☆友情小提示：

解题规律：

㈠分析“分率句”，判断单位“1”是哪个数量？

㈡画出线段图，找出“量”和“率”的对应关系。

㈢确定已知单位“1”用乘法，求单位“1”用除法或用方程解。

【当堂检测】完成练习十三第4---6题。

【综合提升】练习十三第8--10题

【课堂反思】

1.通过今天的学习，我学会了，这节课我展示了____次，质疑、补充了________次，板书了_______次。

2.在今后的学习中我会在方面更加努力。

【家庭作业】

课题认识圆

课型：

__新授_______主备人：

___刘芳________审核人：

_王艳_______编号：

120623

【学前反馈】

1、我们以前学过的平面图形有哪些？

这些图形都是用什么线围成的？

简单说说下面这些图形的特征？

长方形正方形平行四边形三角形梯形

2、圆是用什么线围成的？

举例：

生活中有哪些圆形的物体？

☆友情小提示：

圆是一种曲线图形

【学习目标】

1、认识圆，掌握圆的特征，理解直径与半径的关系。

2、会使使用工具画圆。

3、培养观察、分析、综合、概括及动手操作能力。

【新知探究】

1、生活中哪些物体是圆形的？

请你用生活中的物体试着在纸上画一个圆。

并把它剪下，试着找出它的中心点。

2、自学课本p56---57

（1）在准备好的纸上画一个圆，并动手剪下。

（2）动手折一折。

（3）认识什么叫圆心？

半径？

直径？

并在剪下的圆中分别标出。

（4）想一想：

在同一个圆中有多少半径、多少直径？

___________________________

直径和半径的长度有什么关系?

__________________________________________

不在同一个圆中呢？

____________________________________________________

☆友情小提示：

①在同一个圆里，有无数条直径，且所有的直径都相等。

②在同一个圆里，有无数条半径，且所有的半径都相等。

③在同一个圆里，d=2r;

3、请试着用圆规画几个大小不同的圆。

你能发现什么？

说一说画圆的步骤和方法。

4、思考：

圆和以前学过的平面图形有什么不同？

【综合提升】：

1、完成P60练习十四第1---4题。

2、拓展提高：

在操场如何画半径是5米的大圆？

【当堂检测】独立完成P59“做一做”1、2、3、4题，组长检查核对，提出质疑。

【知识梳理】

①在同一个圆里，有（）条直径，且所有的直径都（）。

②在同一个圆里，有（）条半径，且所有的半径都（）。

③在同一个圆里，d=

【课堂反思】

1.通过今天的学习，我学会了__________________，这节课我展示了____次，质疑、补充了__次，板书了____次。

2.在今后的学习中我会在__________方面更加努力。

课题：

轴对称图形

课型：

新授课主备人：

李永红审核人：

王艳编号：

120624

【学习内容】第59页例3题。

【学前反馈】）一、观察以前认识对称图形。

1、举例说出轴对称的物体。

如：

蝴蝶、飞机、门窗、圆中的钟面、月饼等。

想一想这些图形有什么特点？

2、填空。

如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形是（）。

折痕所在的这条直线直线叫做（）。

【学习目标】1、我会认识圆的对称轴。

2、我会动手操作，对平面图形的对称轴的认识

【新授课】1、出示例题：

2、画出圆的对称轴，观察、再动手折一折，你发现了什么？

3、小结：

圆有（）对称轴。

每一条直径所在的位置都是它的对称轴。

【综合提升】

1、下面的图形是轴对称图形吗？

它们各有几条对称轴？

长方形等边三角形等腰三角形正方形圆环形

【当堂检测】

1、在方格上画对称轴，并量出对称轴两边相对的点到对称轴的距离。

2、小结：

对称轴两侧相对点到对称轴的距离（）。

【知识梳理】

【课堂反思】1.通过今天的学习，我学会了，这节课我展示了____次，质疑、补充了________次，板书了_______次。

2.在今后的学习中我会在方面更加努力。

【家庭作业】练习十四第5—9题。

课题：

圆的周长

课型：

新授课主备人：

余志德审核人：

王艳编号：

120625

【学习内容】教材第62——64页及例1。

【学前反馈】1、什么是正方形的周长？

怎样计算？

正方形周长与边长有什么关系？

2、什么是圆的周长？

指一指，圆的周长在那？

那一部分是圆的周长？

☆友情小提示：

围成圆的曲线的长叫做圆的周长。

正方形的周长总是它边长的4倍（即C=4a）。

猜一猜：

圆的周长是否是它的直径的常数倍？

说说你的理由

【学习目标】

1、知道什么是圆的周长和圆周率的意义。

2、掌握圆的周长公式，并能正确计算圆周长。

3、培养观察、比较、概括和动手操作的能力。

【新探究】

知识点一：

圆周长的公式推导。

1、小组合作：

（1）你可以用什么办法知道一个圆的周长是多少？

（2）找三个大小不同的圆形物体，量一量它们圆面的周长与直径，并记录在p63的表格中。

说一说你是如何测量的？

☆友情小提示：

A、用一根线，绕圆一周，减去多余的部分，再拉直量出它的长度，即可得出圆的周长。

B、把圆放在直尺上滚动一周，直接量出圆的周长。

2、小组交流：

观察表格，想一想周长与直径的比值有什么关系？

并计算周长和直径的比值。

通过计算你有什么发现？

______________________________________________________________________

3、阅读课本P63，了解圆周率的知识，谈谈你的感受。

推导圆的周长公式。

☆友情小提示：

圆的周长公式C=πd或C=2πr（其中π≈3.14）

知识点二：

圆周长公式的运用。

自学课本P64例一，说一说你的解题思路和方法。

【综合提升】

1、判断下面各题的正误。

（1）圆的周长是直径的3.14倍。

（）

（2）在同圆或等圆中，圆的周长是半径的6.28倍。

（）

（3）C=2πr=πd（）

（4）半圆的周长是圆周长的一半。

（）

2、64页“做一做”中的第2题

【当堂检测】

1、做“做一做”中的第1题

2、练习十五第1、3题

【知识梳理】

1、围成圆的曲线的长叫做圆的周长。

2、圆的周长公式C=πd或C=2πr（其中π≈3.14）

【课堂反思】1.通过今天的学习，我学会了，这节课我展示了____次，质疑、补充了________次，板书了_______次。

2.在今后的学习中我会在方面更加努力。