七年级语文抽考考试.docx

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七年级语文抽考考试

七年级语文抽考考试

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七年级语文抽考测试卷2017-05-15

（120分）

一、基础积累与运用（每题5分）

1．下列加点字注音全都正确的一项是（　　）

A．惊讶（yà）苔藓（tāi）躲藏（cáng）蛰伏（zhé）

B．榛子（qín）分杈（chà）天赋（fù）竹篦（bì）

C．鸟雀（què）翌日（yì）梳理（shū）浩瀚（hàn）

D．赭色（zhě）一胎（tāi）繁衍（yǎn）孤僻（bì）

2．下列句子中加点的成语运用错误的一项是（　　）

A．瘦西湖是中国湖上园林的代表，这里的行云流水让众多中外游客赞叹不已。

B．面对“生物入侵者”每年造成的两亿多美元的经济损失，人们岂能无动于衷？

C．嘉陵江畔，南充渡口，花红柳绿，碧波荡漾，人们在这里或漫步，或对弈，或垂钓，或舞蹈，怡然自得，其乐融融。

D．就像建筑师要精心设计才能打造出令人叹为观止的作品一样，我们的人生也需要用心经营才能有所成就。

3．下列句子没有语病的一项是（　　）

A．选择低碳生活方式，是衡量现代人良好文明素质的重要标准。

B．徜徉在护城河边，能使人们看到清澈的河水，婀娜的垂柳。

C．这次研讨会，大家就如何提高学习效率交换了广泛的意见。

D．各级政府应积极采取措施，防止校园安全事故不再发生。

4．填入横线处的语句，衔接恰当的一项是（　　）　

在我国古代，人们盛物用的器皿除陶器等之外，还有一种容器，是葫芦。

____________，____________。

____________。

____________，____________。

____________。

①最早的记载见于《诗经》，如《公刘》篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫芦

②用葫芦做容器是先民们认识自然、利用自然的结果

③葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实

④葫芦成熟后，掏空里面的籽瓤，即可当容器用

⑤它大多呈哑铃状，上面小下面大

⑥我国劳动人民使用葫芦盛物的历史非常悠久

A．⑥②③⑤④①B．⑥①④②③⑤

C．⑤③④①⑥②D．③⑤④⑥①②

5．阅读下面文字，按要求答题。

春风从湖面上走过，留下浅浅莲漪；阳光从云层中穿过，留下丝丝温暖Ｋ岁月从树林间飘过，留下圈圈年轮。

我从人生这条时而平坦时而奇岖的道路上走过，留下的是对自己的喝彩。

为自己鼓劲，采摘成功的果实！

（1）找出文段中的两个错别字并改正。

（4分）

________改为______　______改为________

（2）在文段中的方框内加上标点符号。

（1分）

6．名著阅读。

（5分）

“大闹天宫”故事出自哪部名著？

试根据该故事的情节，分析孙悟空的形象特点。

7．某中学将开展以“魅力汉字”为主题的综合性学习活动。

请你也来参与。

（5分）

（1）秦统一汉字后，汉字演变经过了一个漫长过程。

我们熟悉楷书字体，你还知道哪些字体，请写出来。

（3分）

（2）请根据谜面写出谜底。

（任选其一作答即可）（2分）

①两目不同心相连。

打一字：

________

②一边是绿，一边是红；一边喜雨，一边喜风。

打一字：

________

二、阅读（37分）

（一）古诗赏析。

（15分）

蝉

虞世南

垂緌饮清露，

流响出疏桐。

______________，

非是藉秋风。

8．把诗句补充完整，填在诗中的横线上。

（5分）

9．诗人从哪些方面描写了蝉的特点？

指出相应诗句并简要分析。

（5分）

10．这首咏物诗运用了什么表现方法？

表达了诗人怎样的思想感情？

（5分）

（二）文言文阅读。

（38分）

黔之驴

黔无驴，有好事者船载以入。

至则无可用，放之山下。

虎见之，庞然大物也，以为神。

蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。

他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。

然往来视之，觉无异能者。

益习其声，又近出前后，终不敢搏。

稍近益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。

虎因喜，计之曰：

“技止此耳！

”因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。

11．解释下列句中加点的字。

（8分）

（1）虎大骇（　　　　　）

（2）觉无异能者（　　　　　）

（3）驴不胜怒（　　　　　）

（4）计之曰（　　　　　）

12．用现代汉语写出“至则无可用，放之山下”的意思。

（10分）

13．写出文中表现黔驴之技的词语。

（10分）

14．本文生动形象地描写了虎的一系列动作，试举一例，并简要分析。

（10分）

（三）说明文阅读。

（32分）

动物也送礼

陈钰鹏

①一些动物行为学家发现，某些种类的蜘蛛产生的后代数量正在减少，经过耐心的长期观察和研究，他们最后揭开了这一“人口”负增长之谜。

②能分泌毒汁的雌蜘蛛一向以残忍出名，在它们认为必要的时候，甚至会将交配中的雄蜘蛛处死（所以在一些国家的语言中“蜘蛛敌”表示“死对头”或“死敌”）。

按照蜘蛛的规矩，雄蜘蛛想和雌蜘蛛幽会，必须带上一份聘礼，礼物通常是一只其他小昆虫（如被雄蜘蛛用毒汁麻醉了的苍蝇）。

有了这份用蛛丝包装得漂漂亮亮的礼物，雌蜘蛛会变得稍微温和一点，并乐意交配。

在长期的“行贿”实践中，雄蜘蛛发现它们的“意中人”解开礼包需要一定的时间，通常在雌蜘蛛将礼包解开一半的时候，雄蜘蛛已经达到目的完成任务了，于是迅速从雌蜘蛛那里夺回礼包，再去送给别的“情人”。

有的雄蜘蛛干脆用一粒小石子或一颗种子代替“美味佳肴”，更有甚者，用蛛丝缠绕一个空包。

③然而不少雌蜘蛛也练就了快解礼包的本领，它们能在较短时间里解开礼包并发现包内的内容，假礼包一旦被发觉，雄蜘蛛必遭毒手，而此时的雄蜘蛛尚未排出足够的精子，无法造就后代。

一位生物学家在其调查报告中指出，16个礼包中只有10个是含有昆虫的。

④有的雄蜘蛛竟然采用盗窃手段：

它们想办法在另一个蛛网上偷取一只已被蛛丝粘住的小昆虫作为礼包的内容。

如果一个蛛网上的女主人被发现已经死了，同样有可能被一只雄蜘蛛作为礼品打包，然后去送给另一位女网主。

科学家们把这样的雄蜘蛛称为“狡诈蜘蛛”。

⑤想娶老婆就得先为未来的老婆搞到一幢漂亮的房子，鸟类世界中居然也在大刮“男方供房风”。

澳大利亚有一种极乐鸟，雄性善于在树枝上建造讲究的鸟巢，它们经常飞到好几公里以外的地方去寻觅禾秆、草茎、软木、蜗牛壳、彩色羽毛等建筑材料，并懂得咀嚼浆果，将其作为涂料去“粉刷墙壁”，有人见过最华丽的鸟巢拥有多达上百种的什物。

羽毛颜色越是朴素的雄鸟所造之房越漂亮——为了弥补自身外表上的劣势，用房子吸引“女方”。

有趣的是，当雌鸟来到鸟巢时，雄鸟喜滋滋地衔着一个可乐罐上的拉环，好像是准备将房子的钥匙交给新娘似的。

⑥不幸的是，当雌鸟怀上了宝宝以后，往往受到雄鸟的鄙视，而且经常会被雄鸟赶出“家门”。

未来的母亲居然毫不计较，甘心成为单亲，自己去再建一个新家。

因为对雌鸟来讲，所发生的一切都无所谓，关键是它已经确信孩子的父亲通过漂亮的房子证明了自己优良的遗传特征。

⑦据有的专家研究，动物世界中的雄性送礼，表面看来似乎很自私，实际上是一种雄性素质的证明。

（选自《晚报文萃》，有改动）

15．本文以“动物也送礼”为标题，有什么作用？

（8分）

16．说出第③段画线句使用的一种说明方法及其作用。

（8分）

17．本文的语言既准确又生动形象，结合第②段加点词和第⑥段画线句加以分析。

（8分）

18．下列表述与原文内容一致的一项是（　　）（8分）　

A．能分泌毒汁的雄蜘蛛一向以残忍出名，在它们认为必要的时候，甚至会将交配中的雌蜘蛛处死。

B．雄蜘蛛必须带上一份聘礼，雌蜘蛛才会稍微温和一点，并乐意交配。

C．通常在雌蜘蛛将礼包全部解开的时候，雄蜘蛛已经达到目的完成任务了。

D．羽毛颜色越是朴素的雄鸟所造之房越漂亮，是为了证明自己优良的遗传特征。

答案：

一、1.C　点拨：

A.“苔”应读“tái”；B.“榛”应读“zhēn”；D.“僻”应读“pì”。

2．A　点拨：

本题运用【成语误用判断法】。

“行云流水”，比喻诗文、书画等自然流畅。

这里属于望文生义。

3．A　点拨：

B项缺少主语，应改成“徜徉在护城河边，人们能看到清澈的河水，婀娜的垂柳”；C项语序不当，应将“交换了广泛的意见”改成“广泛地交换了意见”；D项否定不当，应去掉“不”。

4．D　点拨：

本题运用【句子衔接五看法】。

按逻辑顺序应先介绍葫芦本身的性状，然后介绍其作为容器的历史。

所给句子③⑤④是对葫芦科属、形状、制成容器的方法的介绍；⑥①依次介绍了使用历史、最早记载；②得出结论，用葫芦做容器是先民们认识、利用自然的结果。

5．

（1）“莲”　“涟”　“奇”　“崎”　

（2）；

点拨：

（1）“莲”一般指水生植物，“涟漪”指细小的波纹；“崎岖”形容山路不平，也形容处境艰难。

（2）题考查的是在具体语段中加标点。

相对于选择题，该题增加了难度，解答此类题目，首先应该熟练掌握常见的标点符号的用法，然后分析句子停顿处的具体语言环境，最后判断该处应使用的标点。

文段第一句的前三个分句构成排比句，参考第一个分句后面的分号，第二个分句后面的方框内也应填分号。

6．《西游记》。

孙悟空用计钻入罗刹女腹中，又变作牛魔王的模样骗取宝扇，可见他机智、聪明，又有些顽皮。

7．

（1）略。

　点拨：

书写要工整。

（2）①想　②秋

二、

（一）8.居高声自远（2分）

9.首句写了蝉的形状“垂”，食性“饮清露”，表达了诗人对蝉栖高饮露的高洁品性的褒扬；（1分）次句写蝉声“流响”，从声音方面形象地写了蝉的悦耳长鸣，写出了声音的响度与力度。

（1分）

10.运用了托物言志的表现方法，（1分）通过刻画人格化的蝉，表达了诗人对人的内在品质（或高洁、洁身自好等人格）的热情赞美。

（2分）

（二）11.

（1）害怕（1分）

（2）本领（1分）

（3）禁得住（1分）

（4）盘算（1分）

12．运到之后却没有什么用处，就把驴放在山脚下。

（2分）

点拨：

本题中“放之山下”是“放之于山下”的省略，翻译时应补上。

13．一鸣、蹄。

（2分）

14．示例一：

虎初见驴时，“蔽”“窥”勾画出虎既好奇、急于摸底，又害怕的心理。

（3分）

示例二：

“驴一鸣”，虎“骇”“遁”，进一步刻画了虎的恐惧心理。

（3分）

示例三：

“近之”“视之”“近出前后”直至“荡倚冲冒”，写虎一再试探，可见虎的生性大胆和工于心计。

（3分）

点拨：

老虎对驴有一个认识、了解的过程，文中除了对老虎的动作进行了描写，也直接描写了老虎的心理，结合这些心理描写来分析老虎的动作，能更清楚地判断出老虎的心理和特点。

（三）15.增强读者的阅读兴趣；（1分）表明本文的说明内容。

（1分）

点拨：

本题运用【说明文标题作用分析法】。

分析时要联系具体说明内容和标题运用的方法进行分析，不可盲目罗列。

本文标题，一是增强读者的阅读兴趣，二是表明说明内容。

16．示例：

列数字；（1分）列举具体数字，科学准确地说明了蜘蛛送礼“作假”现象的真实性。

（2分）

点拨：

本题运用【说明方法及其作用三步分析法】。

首先判定句子所用说明方法，然后套用答题模式，结合句子内容分析其作用。

17．示例：

第②段中的“通常”一词说明了一般情况下雌蜘蛛将礼包解开一半的时候，雄蜘蛛已经达到目的完成任务了，不排除有特殊情况，体现了说明文语言的准确性。

（1分）第⑥段画线句将鸟的行为拟人化，生动形象，富有趣味，属于生动说明。

（2分）

点拨：

本题运用【说明文词语表达作用分析法】。

第②段中的“通常”，先分析它在句子中的具体说明作用，即限制了什么，接着总结该词语用在这里对说明事物有不可替代的作用，体现了说明文语言的准确性。

第⑥段画线句主要从修辞角度分析，属于说明文语言中的“生动说明”。

18．B　点拨：

根据题干选项，从原文搜寻相关信息，分析选项表述是否与原文一致。

第②段中“能分泌毒汁的雌蜘蛛一向以残忍出名，在它们认为必要的时候，甚至会将交配中的雄蜘蛛处死”，A项表述与原文不一致；第②段中“通常在雌蜘蛛将礼包解开一半的时候，雄蜘蛛已经达到目的完成任务了”，C项表述与原文不一致；第⑤段中“羽毛颜色越是朴素的雄鸟所造之房越漂亮——为了弥补自身外表上的劣势，用房子吸引‘女方’”，D项表述与原文不一致。

故选B项。