高考语文一轮复习高效演练稳达标222语言的赏析新人教版.docx

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高考语文一轮复习高效演练稳达标222语言的赏析新人教版

2019-2020年高考语文一轮复习高效演练稳达标2.2.2语言的赏析新人教版

一、（xx·孝感模拟）读下面这首诗，完成下题。

（11分）

还　山　宅

杨师道

暮春还旧岭，徙倚玩年华。

芳草无行径，空山正落花。

垂藤扫幽石，卧柳碍浮槎【注】。

鸟散茅檐静，云披涧户斜。

依然此泉路，犹是昔烟霞。

【注】槎：

读chá，指小舟。

1.下列对这首诗的理解，不正确的两项是（5分）（　　）

A.首联中“徙倚”意为徘徊流连，“玩年华”意思是青春美好但可惜年华虚度。

B.第二联描写了暮春的衰败景象：

荒草弥漫，空山寂静，落花飘零。

C.第三联写轻风吹拂垂藤扫过幽石，横卧的柳枝挡住了前行的小舟。

D.本诗第二、三联对仗尤为巧妙，既有上下句对仗，又有句内对仗。

E.最后一联是说重回山宅，一切如旧，有一种久别重逢的喜悦。

【解析】选AB。

A项，“青春美好但可惜年华虚度”错。

“玩年华”是指尽情享受美好春光。

B项，“衰败景象”与全诗意境不符。

★2.有人说，诗题“还山宅”中的“还”字是最能体现全诗主旨的“诗眼”，除了首联直接点明“还”字以外，全诗处处都是围绕“还”来写的。

请选取诗中的任意两联（首联除外）简要分析。

（6分）

答：

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【解析】本题考查诗眼，可结合除首联外的任意两联分析，必须扣紧中心考虑。

答案：

第二联写芳草茂盛，遮蔽了路径，但诗人依旧走入了山中，表明这是诗人曾经熟识的道路，隐含着“还”的意思。

第三联写横卧的柳枝挡住了诗人前行的小舟，暗示因诗人太久没有还家，不知道柳枝生长茂盛，已经挡住了水路。

第四联写诗人回到山宅，惊散了栖息在茅檐下的鸟儿，山宅因此安静下来，暗示诗人久未还家，山宅已被鸟儿占据。

第五联写诗人回到山宅之后，所经泉路依旧，所看烟霞如昔。

这些都是诗人熟悉的旧时风景，再次突出了“还”字。

二、（xx·绵阳模拟）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

（11分）

泊平江百花洲

杨万里

吴中好处是苏州，却为王程①得胜游。

半世三江五湖棹，十年四泊百花洲。

岸傍杨柳都相识，眼底云山苦见留。

莫怨孤舟无定处，此身自是一孤舟。

　【注】①本诗是诗人从临安赴建康江东转运副使任途中所作。

1.下列对本诗的理解，不正确的两项是（5分）（　　）

A.开头两句交代自己与苏州的因缘。

平平叙事，颇有民歌风味。

读来似乎是庆幸自己因王程之便而得游赏吴中佳胜，实际上却是为下文发出感慨作势，“王程”二字已微露端倪。

B.诗歌第二联用秀朗工整之笔概括了自己的漂泊羁旅的生活，其中含有身世之感，调子沉重，抒写了自己的羁旅之苦。

C.苏州本是吴中佳胜，诗人因王程之便得以游赏苏州胜景而兴奋不已，看着熟悉的岸旁杨柳和青山白云，颇有悠然自赏的得意。

D.诗人由泊在百花洲的孤舟想到自己身如孤舟，漂泊不定，已有半世之久，不由得生发出对这种羁旅生活的无奈与感慨。

E.杨万里的诗，活泼自然，富于新意，思想感情却每每不够深沉。

而这首诗，除了轻快清新、洒脱自然的风格，其思想也是很有深度的。

【解析】选BE。

B项，“调子沉重”不妥；E项，这首诗思想深度也是很有限的。

★2.赏析诗句“岸傍杨柳都相识，眼底云山苦见留”。

（6分）

答：

____________________________________________________________

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【解析】解答此题要注意拟人修辞的运用，从描写对方入手来表达自己的诗歌主题，新颖别致。

答案：

岸旁杨柳都认得自己，眼底云山也极力挽留“我”，诗人故意将景物拟人化，明明是自己喜欢杨柳，依恋眼底云山，却从对面写来故意说成是岸旁杨柳都认得自己，眼底云山也依依挽留自己。

这样写既突出诗人对这一带风物的熟悉，也表达了诗人对此间风物的深情，显得不落俗套又更有情趣。

三、阅读下面宋词，完成1、2题。

（11分）

青　门　引

张　先

乍暖还轻冷，风雨晚来方定。

庭轩寂寞近清明，残花中酒①，又是去年病。

楼头画角②风吹醒，入夜重门静。

那堪更被明月，隔墙送过秋千影。

【注】①中酒：

喝醉酒。

②画角：

古代军中乐器。

★1.下列对诗歌内容的理解赏析，不正确的两项是（5分）（　　）

A.首句“乍暖还轻冷”既交代了季节特征，又暗示了作者的情绪和感慨，使人不由得想到李清照的“乍暖还寒时候，最难将息”词句。

B.“楼头画角风吹醒”的“醒”字，表现出角声晚风并至而醉人不得不苏醒的一刹那间反应，同时也暗示酒醉之深和愁恨之重。

C.“入夜重门静”是说夜色降临，重门紧闭，将一切关在门外，庭院里更加宁静，以虚写之景象征词人痛苦的心境。

D.尾句“隔墙送过秋千影”被称作是“神来之笔”，思而不见其人，睹物伤怀，给读者无限遐想和回味的空间。

E.“庭轩寂寞近清明”一句是本诗的诗眼，由此可断定，诗歌是悼念亡人，寄托哀思之作。

【解析】选CE。

C项，“以虚写之景象征词人痛苦的心境”错，应是以静来反衬自己的孤寂。

E项，“诗歌是悼念亡人，寄托哀思之作”于诗无据。

2.本词寓情于景，情景交融。

请结合具体内容加以赏析。

（6分）

答：

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【解析】本题考查景与情的关系，唯有抓住典型意象，才能准确把握情感。

答案：

这首词运用了寓情于景，情景交融的手法。

全词通过风雨、庭轩、残花、秋千影等清冷意象，寄寓了词人的孤独、寂寞和忧苦心境，词味含蓄隽永。

四、（xx·南阳模拟）阅读下面的宋词，完成1、2题。

（11分）

清　平　乐

[南宋]李清照

年年雪里，常插梅花醉。

挼【注】尽梅花无好意，赢得满衣清泪。

　　今年海角天涯，萧萧两鬓生华。

看取晚来风势，故应难看梅花。

【注】挼：

读ruó，“揉搓”之意。

★1.下列对本词的理解与赏析，不正确的两项是（5分）（　　）

A.这首词写了作者的三个生活阶段：

“常插梅花醉”的早年时期、“赢得满衣清泪”的中年时期、“故应难看梅花”的晚年时期。

B.“常插梅花醉”的“醉”，既可指词人是在酒后赏梅，也可是醉人、醉心之意，再现了词人早年赏梅的情景。

C.一个“挼”字与前一句的“插”形成了鲜明对比，当年赏梅插花时，是无限的喜悦，如今却任凭手中的梅花随意凋零。

D.这首词上阕写过去，下阕写现在和未来，通过对比，表现出作者飘零沦落、衰老孤苦的处境和饱经磨难的忧郁心情。

E.诗人常用“梅”来表达友情、爱情。

本词与陆游的《卜算子·咏梅》都是描写爱情的名篇。

【解析】选DE。

D项，错在诗中只写到现在，没涉及“未来”；E项，错在“都是描写爱情的名篇”。

本诗中有爱情，更多的是国破家亡的伤感；陆游的《卜算子·咏梅》重点以梅花自况，借咏梅的凄苦以泄胸中抑郁，感叹人生的失意坎坷。

2.这首词处处跳动着词人生活的脉搏。

词人对“赏梅”的感受因生活阶段不同而不同，这首词写了作者的三个生活阶段，请结合词句说明诗人写了这三个阶段的怎样的感受？

（6分）

答：

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【解析】本题考查词人不同生活阶段“赏梅”的不同感受，实际为品味语言及情感，要结合不同阶段具体考虑。

答案：

写了三个阶段的生活感受：

“常插梅花醉”写了词人早年陶醉于赏梅，多么快乐，多么幸福；“赢得满衣清泪”写了词人中年在赏梅时伤心流泪，百无聊赖、忧伤怨恨；“故应难看梅花”则写了词人晚年没有心思赏梅，抒写飘零沦落、衰老孤苦的处境和饱经磨难的忧郁心情，亦为国势衰颓而担忧。

这首词处处跳动着词人生活的脉搏。

她早年的欢乐、中年的幽怨、晚年的沦落，在词中都约略可见。

2019-2020年高考语文一轮复习高效演练稳达标2.2.3表达技巧的鉴赏新人教版

一、（xx·唐山模拟）阅读下面这首唐诗，回答问题。

（11分）

金城北楼①

高　适②

北楼西望满晴空，积水连山胜画中。

湍上急流声若箭，城头残月势如弓。

垂竿已羡磻溪老③，体道犹思塞上翁。

为问边庭更何事，至今羌笛怨无穷。

【注】①金城：

古地名，即今甘肃兰州。

②公元752年，高适经人引荐，入陇右节度使哥舒翰幕中，充任掌书记。

此诗即写于离开长安赴陇右途经金城时作。

③磻溪老：

指姜太公吕尚。

1.下列对本诗的理解，不正确的两项是（5分）（　　）

A.首联写登高所见：

雨过天晴，晴空万里，积水浩荡，山峰连绵，美胜图画。

B.颔联写景动静结合，同时借景抒情，表达了诗人急欲建功立业的豪情壮志。

C.“体道”之“道”，主要指人生际遇、福祸更替的道理。

D.本诗前四句写景，后四句议论，无论写景还是抒情，都有浓厚的边塞色彩。

E.“至今羌笛怨无穷”之“怨”，有对富国强兵的期盼，也有对英雄的呼唤。

【解析】选AB。

A项，“雨过天晴”没有根据。

B项，“表达了诗人急欲建功立业的豪情壮志”牵强附会。

★2.本诗主要运用了什么表达技巧？

试作简要分析。

（6分）

答：

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【解析】本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。

表达技巧一般要从表达方式、修辞手法、表现手法、篇章结构等方面考虑。

答案：

①三、四句运用了比喻手法。

水声如箭，残月如弓，有着一种磅礴的气势，给人以急促紧迫之感。

②五、六句运用了典故，“羡磻溪老”的典故委婉地表达了诗人渴望像吕尚一样遇贤主、展才华的愿望。

③衬托，前四句写出了边塞的苍凉雄壮，衬托出诗人的慷慨豪情。

（每点3分，答出两点即可）

二、（xx·海口模拟）阅读下面一首宋词，完成1、2题。

（11分）

满　庭　芳

夏日溧水无想山作①

周邦彦

风老莺雏，雨肥梅子，午阴嘉树清圆。

地卑山近，衣润费炉烟。

人静乌鸢自乐，小桥外、新绿溅溅②。

凭栏久，黄芦苦竹，疑泛九江船。

年年，如社燕③，飘流瀚海，来寄修椽。

且莫思身外，长近尊④前。

憔悴江南倦客，不堪听急管繁弦。

歌筵畔，先安簟枕，容我醉时眠。

【注】①此词乃作者被外放任溧水县令期间在无想山消夏时所作。

②溅溅：

流水声。

③社燕：

燕子，春社时飞来，秋社时飞走。

④尊：

通“樽”，酒杯。

1.下列对这首词的理解，不正确的两项是（5分）（　　）

A.“风老莺雏”三句，写夏初风物，取景典型，饶有特点，给人成熟饱满之感。

B.乌鸢乐、溪水喧，作者笔下的景物富有活力，呈现出清新、自然、美好之态。

C.“且莫思身外，长近尊前”句有暂时抛开个人荣辱，在酒杯中找寻寄托的意味。

D.“憔悴江南倦客”一句中的“江南倦客”是指那些旅居江南，滞留难归的行人。

E.“歌筵畔”三句，写在弦歌与美酒中意欲醉眠，表现出渴望归隐的决绝态度。

【解析】选DE。

D项中“江南倦客”应指诗人自己。

E项，“渴望归隐的决绝态度”于诗无据。

★2.下片引入“社燕”，用了什么修辞手法？

这样写有何妙处？

（6分）

答：

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【解析】本题考查鉴赏诗歌表现手法的能力。

分析时，要结合社燕的形象特点，考虑作者借此传达的情感。

答案：

手法：

比喻（类比）（或托物寄情）。

妙处：

将自己比作来往无定、寄人檐下的社燕，传达出长期宦海漂泊、无从把握自身命运的疲倦感，生动形象，又颇为含蓄。

（或：

借社燕来往无定、寄人檐下等特点，寄托了自己对长期宦海漂泊、无从把握自身命运的疲倦生涯的感慨，形象恰切，又颇为含蓄。

）（本题6分。

手法2分；形象特点与作者心绪，各1分；妙处，2分）

三、（xx·赣南模拟）阅读下面一首诗，完成1、2题。

（11分）

杂　　诗

王　赞①

朔风动秋草，边马有归心。

胡宁久分析，靡靡忽至今？

王事离我志，殊隔过商参②。

昔往仓庚③鸣，今来蟋蟀吟。

人情怀旧乡，客鸟思故林。

师涓④久不奏，谁能宣我心！

【注】①王赞：

西晋文人。

②商、参：

二十八宿之中的两个，永不同时出现于天空中。

③仓庚：

指黄莺。

④师涓：

先秦时代卫国的著名乐师。

1.下面对这首诗的理解和赏析，不正确的两项是（5分）（　　）

A.一、二句以写秋景起笔，不仅写出了悲凉肃杀的时令特点，也流露出“思归”意绪。

B.三、四句写自己虽然久有回家之愿，却耽于享乐，延宕至今，表达了对故乡的深深思念。

C.五、六句自述王命差遣的公事导致自己与亲人阴阳相隔，强烈控诉了战争的残酷无情。

D.第十句与“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊”使用的手法相似，都是以物类比自身情感。

E.诗歌最后两句的感叹，表达出征夫内心的痛楚、郁结，以及那说不尽的思乡之情。

【解析】选BC。

B项，“虽然久有回家之愿，却耽于享乐，延宕至今”错。

是说为什么战事不断，让自己和家人长久分别至今。

重点表达的是对战争的控诉。

C项，“阴阳相隔”错，“殊隔过商参”是说与亲人相隔太远，并不是阴阳相隔。

★2.本诗“昔往仓庚鸣，今来蟋蟀吟”两句可追溯到《诗经·小雅·采薇》中“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”，但二者又有所区别。

请结合诗句，比较它们在表现手法方面的相同之处，以及在内容情感方面的不同之处。

（6分）

答：

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【解析】本题鉴赏诗歌的表现手法及思想情感。

注意考查表现手法的相同处，情感的不同处，必须加以比较鉴别。

答案：

①表现手法方面的相同：

两首诗都运用了对比和反衬手法，以今日之景与昔日之景对比表明时间之快、变化之大，（1分）以明媚的春景反衬战士远离故乡、奔赴战场的伤感苦楚。

（1分）

②内容情感方面的不同：

《采薇》这一节诗表现的是战士终于踏上返乡路途的情景，（1分）既有回忆的辛酸苦楚，又有对故乡亲人的期待渴盼；（1分）而王赞《杂诗》中写的是战士苦守边关的心境，（1分）当年离乡的时候春光明媚，黄莺啼啭，如今又到岁暮，蟋蟀悲鸣，自己却依然无法返乡，表达的是战士内心的痛苦与悲哀。

（1分）

四、阅读下面一首诗，完成1、2题。

（11分）

虎丘①题壁

陈恭尹②

虎迹苍茫霸业沉，古时山色尚阴阴。

半楼月影千家笛，万里天涯一夜砧。

南国干戈征士泪，西风刀剪美人心。

市中亦有吹篪客③，乞食吴门秋又深。

【注】①虎丘，苏州名胜，相传内有春秋时吴王阖闾墓。

②陈恭尹，清代诗人。

其父陈邦彦为明末岭南抗清主力，后兵败殉国，陈恭尹只身逃脱。

③吹篪（chí）客，指伍子胥。

春秋时，伍子胥父兄为楚平王所杀，他逃往吴国，吹篪乞食。

篪，古代一种用竹子制成的乐器。

★1.下列对本诗的理解与赏析，不正确的两项是（5分）（　　）

A.题壁诗是诗人在墙壁上题写的诗歌，苏轼《题西林壁》、谭嗣同《狱中题壁》都是题壁诗。

B.首联以“霸业沉”衬托“古时山色尚阴阴”，突出了人事虚无而自然永恒的道理。

C.颔联拓展空间，由虎丘而至整个江南，千家笛声与万里砧声相合，虚实相生，意境阔大。

D.颈联以“征士泪”对“美人心”，将士出生入死，闺中美人却不知亡国之恨，犹自做着女红。

E.诗歌由虎丘联想到吴王霸业，从历史联想到现实。

历史与现实交感，寄寓了深沉的家国之思。

【解析】选BD。

B项，应是以“古时山色尚阴阴”衬托“霸业沉”，暗含江山未改、人事已非的深沉感慨。

D项，“闺中美人却不知亡国之恨，犹自做着女红”错。

“西风刀剪美人心”是写战争给战士亲属带来骨肉分离之痛。

2.请结合全诗说说这首诗的尾联表达了作者怎样的思想感情。

（6分）

答：

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【解析】本题考查诗歌的情感，实际少不了对手法的把握。

要注意典故的运用，借此考虑作者表达的感情。

答案：

（1）尾联用典，以伍子胥自比，写自己身负国难家仇，含蓄表达了反清复明的大志。

（2）“秋又深”三字，使人想见瑟瑟秋风、森森寒气，诗人于时局艰难之时，又觉前途迷茫。

（意思对即可）

五、（xx·宁夏模拟）阅读下面两首诗，完成问题。

（11分）

上京①即事

[元]萨都剌

紫塞风高弓力强，王孙走马猎沙场。

呼鹰腰箭归来晚，马上倒悬双白狼。

代出自蓟北门行（节选）

[南北朝]鲍照

疾风冲塞起，沙砾自飘扬。

马毛缩如猬②，角弓不可张。

时危见臣节，世乱识忠良。

投躯报明主，身死为国殇。

【注】①上京即上都。

元代定今北京为大都，以在今内蒙古正蓝旗的开平府为上都，每年夏天移驾上都。

此诗写于萨都剌在元顺帝元年赴上都公干时。

②猬：

刺猬。

1.下列对两首诗的理解，不正确的两项是（5分）（　　）

A.两诗都描绘了边塞的景象，特别是边塞的风，两诗所写之风的特点是一样的，都迅疾凄冷。

B.萨诗的风是王公贵族打猎时飞沙走石、铺天盖地之风，而鲍诗则是报效国家的昂扬奋发之风。

C.萨诗通过“弓”“王孙”“鹰”等意象描摹了一幅王公贵族在草原上驰骋打猎的热闹景象。

D.萨诗前两句描写了王公贵族们狩猎时快意驰骋的场面，后两句则交代了他们的满载而归。

E.鲍诗通过对天寒风急的边塞环境的描写，展现了保家卫国、不畏艰难、不怕牺牲的爱国将士们的形象。

【解析】选AB。

A项，两诗所写之风不同，一个欢快热闹，一个凄冷寒苦；B项，“飞沙走石、铺天盖地”是对鲍诗之风的描写。

★2.请简要分析《代出自蓟北门行（节选）》最后四句的艺术手法和思想内容。

（6分）

答：

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【解析】从修辞角度看，“时危见臣节，世乱识忠良”使用的是互文手法，“时危”“世乱”都指艰难的环境，这样的环境才能看出志节之士的高尚品格。

从表达方式看，最后两句直抒胸臆，表达对君主、国家报效献身的精神。

答案：

艺术手法：

①互文。

“时危见臣节，世乱识忠良”使用互文手法，写自古以来的忠节之士，都是在严峻考验中察“见”和“识”别出来的。

②直抒胸臆。

“投躯报明主，身死为国殇”抒发了为国捐躯的壮志豪情。

③用典。

“投躯报明主，身死为国殇”使用《九歌·国殇》的典故，礼赞勇武刚强、为国捐躯的壮士。

思想内容：

这四句高度赞美了忠良勇士们在危急关头挺身而出，勇于牺牲的豪壮情怀，表达了诗人对英勇将士们的无比崇敬之情。