部编语文三年级八单元重点知识.docx

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部编语文三年级八单元重点知识

部编语文三年级（上）第八单元重点课文

1、用“√”给加点字选择正确的读音。

（6分）

跌倒（diējiē）主持（cíchí）落枕（làoluò）

姿势（sìshì）投篮（tóutú）声调（tiáodiào）

1、查字典填空。

（5分）

“跌”用部首查字法应先查部首，再查画；其在字典里的解释有：

①摔倒；②下降，低落；③顿足，跺脚。

在“足跌没水中”里应选第中解释；用另外的意思分别组词：

、。

2、选字组词。

（6分）

[持侍]坚（）（）奉（）卫（）续

[腿褪]（）色小（）（）变拔（）

[忧优]（）质（）愁（）良（）郁

3、写出下列词语的近、反义词。

（12分）

（）——犹豫——（）（）——骤然——（）

（）——热烈——（）（）——持久——（）

（）——忧郁——（）（）——注视——（）

4、选词填空。

（10分）

镇定镇静

（1）海娃见鬼子越来越近了，（）地藏好鸡毛信。

（2）洪水到来时，老书记（）地指挥群众撤离。

鼓励鼓舞鼓动

（3）她那种爱岗敬业的精神，时刻）（）着我们。

（4）老师的表扬，是对我的（）和鞭策。

（5）天凉了，一群大雁（）着翅膀，向远方飞去。

第三部分：

句子挑战。

（12分）

按要求完成句子。

1、英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来。

（用加点词造句）

2、在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。

（用加点词语造句）

3、她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾。

她不愿意让别人看见她走路的姿势。

（用恰当的关联词合并句子）

1、《司马光》一文是一篇，选自《宋史.司马光传》。

主要讲了司马光一起在庭院里玩耍，在其他同伴的情况下，司马光急中生智用的故事，表现了司马光的好品质。

2、《掌声》一文主要讲了一个本来的残疾女孩英子，在一次偶然的机会下得到了全班同学的掌声，从此英子收获了，这掌声改变了英子对的态度，她变成了一个

的人，开始的故事。

让我们感悟到当他人处于困境时，我们把鼓励化为掌声给他人，帮助他人，让掌声传递。

第五部分：

阅读加油。

（27分）

（一）掌声（片段）（13分）

一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。

轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。

老师是刚调来的，还不知道英子的情况。

英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈儿红红的。

在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。

就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。

在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。

掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。

她的普通话说的很好，声音也十分动听。

故事讲完了，教室里又想起了热烈的掌声。

英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下讲台。

从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。

她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。

几年以后，我们上了不同的中学。

英子还给我来信说：

“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。

大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。

”

1、第一段中“轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去”这反映了同学们和英子各自的什么心理？

（2分）

2、英子承受着巨大的自卑压力，仍慢慢地按照老师的要求去做，在全班的注视下，一摇一晃地走上了讲台，从中表现了英子的什么品质？

（2分）

3、对于英子的表现，同学们是怎么回应的？

用“”在文中画出相关语句。

这又表现了同学们的什么品质？

（3分）

4、获得同学“掌声”的英子发生了怎样的变化？

（3分）

5联系全文，说说你对英子给“我”来信中说的这句话的理解。

（3分）

（二）（14分）

公鸡刚叫过头遍，朱德的母亲就开始了一天的繁忙劳动。

一天，她拿着扁担和水桶要去挑水，发现昨晚空空的水缸经装满了水。

“这是谁挑的呢？

”母亲自言自语地说。

第二天，第三天……每天早晨水缸都是满满的。

这天，鸡没叫，母亲就起来了。

她轻轻地推开房门，只见朦朦胧胧的夜色中有个身影，正提着水桶吃力地往水缸里倒水。

母亲急忙走过去一看，原来是自己的儿子朱德。

母亲摸着朱德稚嫩的肩膀，一阵心酸。

“妈妈，您放心吧，我能干！

”说着，朱德又挑起水桶，走出了厨房。

望着这懂事的孩子的背影，母亲心里想：

“小小年纪能这样体贴长辈，吃苦耐劳，真让人高兴啊！

”

1、解释词语的意思。

（3分）

自言自语：

稚嫩：

体贴：

2、短文中哪句话最能说明朱德是个懂事的孩子，找出来写在下面的横线上。

（2分）

3、联系上下文，说说朱德为什么要起早帮母亲挑水？

（3分）

4、读了这篇短文，你从朱德身上学习到了什么？

（4分）

5、给短文加一个合适的标题，写在文前的横线上。

（2分）

1、给加点的字注音。

（8分）

宁静（）胸脯（）或者（）迅速（）

战斗（）血丝（）弹片（）冒险（）

1、辨字组词。

（8分）

脯（）抑（）渣（）棒（）

捕（）仰（）喳（）捧（）

2、照样子，写词语。

（6分）

规规矩矩（AABB式）

耿耿于怀（AABC式）

3、替换句子中加点的词，并保持句意不变。

（10分）

（1）他在周围的树林中找遍了，也没有找到。

（）

（2）它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。

（）

（3）白求恩仍然镇定地站在手术台旁边。

（）

（4）敌人不断反扑，战斗非常激烈。

（）

（5）白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。

（）

4、根据意思写词语。

（10分）

（1）姿态；摆出的样子。

（）

（2）反应迅速快捷。

（）

（3）恳切地请求。

（）

（4）形容人威势逼人，猖狂放肆。

（）

（5）一分一秒也不放过，形容充分利用时间。

（）

第三部分：

句子挑战。

（12分）

按要求写句子。

1、那只胸脯深红的灰雀被小男孩儿放了。

（去掉“被”，换个说法）

2、列宁自言自语地说：

“多好的灰雀呀！

”（用加点儿词造句）

3、灰雀在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。

（用修辞手法写句子）

4、战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？

（换个说法，不改变句意）

第四部分：

课文回顾。

（15分）

1、公园里有一棵，树上有三只灰雀：

两只，

一只。

它们在树枝间，婉转地歌唱，非常

。

2、《灰雀》一文主要讲了列宁在公园里寻找三只的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀的男孩，通过

的交谈，巧妙地教育了男孩，受感动的男孩啊。

3、《手术台就是阵地》一文写的是在时期，白求恩不顾个人安危坚持，连续工作了

小时的故事，表现了白求恩大夫对极端负责任，对

极端热忱的高尚品质，赞扬了白求恩大夫把中国人民的解放事业

。

第五部分：

阅读加油。

（23分）

（一）灰雀（片段）（9分）

这时，列宁看见一个小男孩儿，就问：

“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？

”

男孩儿说：

“没……我没看见。

”

列宁说：

“一定是飞走了或者是冻死了。

天气严寒，它怕冷。

”

那个男孩儿本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。

列宁自言自语地说：

“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。

”

男孩儿看看列宁，说：

“会飞回来的，一定会飞回来的。

它还活着。

”

列宁问会飞回来

一定会飞回来男孩儿肯定的说

第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳的在枝头歌唱。

那个男孩站在白桦树旁，低着头。

列宁看看男孩儿，又看了灰雀，微笑着说：

“你好！

灰雀，昨天你到哪儿去啦？

”

当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。

列宁也没再问那个男孩儿，因为他已经知道男孩儿是诚实的。

1、给选段中的“”里加上合适的标点符号。

（2分）

2、列宁是如何知道灰雀是被小男孩儿捉走的？

（1分）

3、为了让男孩儿放回，列宁是如何做的？

从中你能体会到什么？

（2分）

4、从文中的画线句中可以知道男孩儿当时的想法是什么？

（2分）

5、为什么列宁看看男孩儿，又看看灰雀，却没有问男孩儿，而是问灰雀昨天去的哪里？

（2分）

（二）一场特别的思品考试（14分）

一天下午，担任思品课的校长（宣布宣告）：

“明天早读，对你们进行思品考试。

”

第二天一大早，林校长拿了根扫帚横放在教室门口，静静的（期待等待）同学的到来。

第一个到教室的是小梅。

她漫不经心的看了扫帚一眼，微笑着向校长问好，见校长沉默不语，便赶快拿着思品课本儿读起来。

“学习雷锋，好榜样……”小强哼着歌，蹦蹦跳跳地走进教室，对门口的扫着置之不理。

他见校长脸色（严肃严厉），忙说了一声“老师早”，马上复习功课。

不一会儿，刘敏来了。

他急匆匆地走进教室，被扫帚绊了一下，差点儿跌倒了。

他低头一看，怒从心头起，刚想飞起一脚把扫帚踢得远远的，猛的看到校长眉头紧锁，立刻把脚收回，赶紧问好，急忙复习功课，准备考试。

全班45位同学（继续陆续）来了44位，教室里书声朗朗，而门口的扫帚依然横着。

最后到的是张坤。

他刚走进教室，看到横在门口的扫帚，连忙捡起来，拿到“卫生角”放好，然后认真地读起来。

校长看了他一眼，脸上露出笑容。

上课铃响，教室里鸦雀无声。

校长宣布：

“思品考试结束，只有张坤一人得优秀。

”他见大家迷惑不解，又说：

“大家应该懂得，啊要养成良好的品质，必须从平凡的一件小事做起。

”

这是同学们才恍然大悟：

原来这是一场特别的思品考试。

1、用“”把括号里不恰当的词语划掉。

（2分）

2、联系上下文解释下列词语的意思。

（4分）

沉默不语：

漫不经心：

置之不理：

迷惑不解：

3、从文中摘录校长神态变化的词语。

并联系短文内容，说说校长神态变化的原因。

（5分）

4、这样的考试很有教育意义，假如你就是这45位学生中的一个，当你看在横在教室门口的扫帚后，会怎么做？

（2分）

5、读了这篇短文，你有什么启发？

（1分）

1、爱人若。

——《》

2、不贰过。

——《》

3、仁者爱人，。

——《》

4、与人善言，；伤人以言，。

——《》

5、忍者安仁，知者利仁，。

——《》

1、给下列词语中的加点字选择正确的读音。

（8分）

[diàotiáo][nìngníng][dòudǒu][dàntán]

调皮（）宁静（）战斗（）弹簧（）

强调（）宁可（）星斗（）弹丸（）

1、选字组词。

（8分）

[班斑][投没][惜借][险验]

（）级埋（）可（）危（）

（）纹（）篮（）书检（）

2、在括号里填上合适的词语。

（6分）

默默地（）（）的掌声（）平息

深深地（）（）的顾客（）阵地

3、补全下列四字词语，再选词填空。

（9分）

一（）一（）自（）自（）欢（）乱（）

气焰（）（）（）分（）秒当（）一（）

（1）中国人民打败了的侵略者。

（2）那只或可爱的小鹿地跟在鹿妈妈的身边。

（3）白求恩大夫在硝烟和战火中，不顾个人安危，地为伤员做手术。

4、选词填空。

（10分）

居然骤然

（1）一场风雪过后，天气（）变冷了。

（）

（2）今天早上还阳光明媚，下午（）下起了倾盆大雨。

（）

陆续连续继续

（3）我国女排曾（）五次获得世界冠军。

（）

（4）我们不能满足已经取得的成绩，还要（）努力。

（）

（5）每当植树节到来之际，全国各地便（）掀起植树造林的热潮。

（）

第三部分：

句子挑战。

（6分）

按要求完成句子。

（1）从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。

（用加点儿词造句）

（2）新生的幼林，多像婴儿头上的绒花。

（仿照修辞写句子）

（3）我军的伤员连续从火线上抬下来。

（修改病句）

学校

姓名

班级

考号

第四部分：

课文回顾。

（9分）

1、《司马光》一文主要讲了司马光的品质。

2、《掌声》一文通过一件平凡的小事，告诉我们一个道理：

3、《灰雀》一文通过讲述列宁在时与一个男孩交谈，受到感动的男孩灰雀的故事，表现了列宁，

对孩子的的品质，也表现了男孩的。

4、《手术台就是阵地》一文讲述了国际友人白求恩大夫

伤员的故事，表现了白求恩大夫对的高度负责，赞扬了白求恩大夫为的高尚品质。

第五部分：

阅读加油。

（16分）

（一）手术台就是阵地（片段）（6分）

敌机不断地在上空吼叫。

炮弹不断地在周围爆炸。

师卫生部长匆匆赶来，对白求恩说：

“师长决定让您和一部分伤员离开这里。

”白求恩沉思了一会儿，说：

“我同意撤走部分伤员。

至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。

”部长恳求说：

“白求恩同志，这儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇！

”白求恩说：

“谢谢师长的关心。

可是，手术台是医生的阵地。

战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？

部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。

”白求恩低下头，继续给伤员做手术。

一连几发炮弹落在小庙的周围。

庙的一角落下了许多瓦片。

挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。

助手们赶忙把火扑灭。

担架队抬起做过手术的伤员，迅速向后方转移。

白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。

齐会战斗进行了三天三夜，胜利结束了。

白求恩大夫在手术台旁连续工作了69个小时。

1、选段第一段前两句话的描写有什么作用？

（1分）

2、白求恩大夫坚持留下来的理由是什么？

（2分）

3、“争分夺秒”“三天三夜”“连续工作了69个小时”这些体现了白求恩大夫的什么品质？

赞扬了他的什么精神？

（3分）

（二）他要感谢那只手（10分）

①感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，画画的内容是：

他想感谢的东西。

②孩子们高兴地在白纸上描画起来。

女教师想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。

③当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。

④是谁的手？

这个抽象的表现使她迷惑不解。

孩子们也纷纷猜测。

一个说：

“这准是上帝的手。

”另一个说：

“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。

”

⑤女教师走向小道格拉斯——一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：

“能告诉我你画的是谁的手吗？

”

⑥这是你的手老师孩子小声答道

⑦她回想起来了，在放学后，她常常拉着他黏乎乎的小手，送这个孩子走一段。

他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。

当然，她也常拉别的孩子的手。

可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。

⑧我们每个人都有要感谢的，其中（）有物质上的给予，（）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。

对很多给予者来说，也许这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。

因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。

1、根据意思从文中找出合适的词语，写在括号里。

（2分）

（1）指对某事非常疑惑，很不理解。

（）

（2）指意义、价值等小的不值得一提。

（）

2、给第⑥自然段空白处加上标点符号；并在第⑧自然段中的括号里添上合适的关联词。

（2分）

3、当老师看到小道格拉斯交上来的画上画的是一只手时，为什么很吃惊？

当她得知这是自己的手时，她的心情是怎样的？

（2分）

4、为什么说“这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”？

（2分）

5、通过这篇短文你收获了什么？

假如给你一个同样的主题——“我要感谢……”，请你画一画，你会画什么？

为什么？

2、习作。

（15分）

在平时的学习和生活中，你一定参与过一些有趣的事，如：

参加学校的运动会，老师带领大家去郊游，星期天和父母去动物园玩，和爷爷一起去河边钓鱼，和同学们去游乐场玩……哪一次的事使你特别开心？

印象特别深刻呢？

回忆一下，把它写下来，整理成一篇作文。

要求：

语句要通顺连贯，不写错别字，题目自拟。