部编语文三年级八单元重点知识.docx

1、部编语文三年级八单元重点知识部编语文三年级(上)第八单元重点课文 1、用“”给加点字选择正确的读音。（6分） 跌倒（di ji） 主持（c ch） 落枕(lo lu) 姿势（s sh） 投篮（tu t） 声调（tio dio） 1、查字典填空。（5分） “跌”用部首查字法应先查部首 ，再查 画；其在字典里的解释有：摔倒； 下降，低落； 顿足，跺脚。 在“足跌没水中”里应选第 中解释；用另外的意思分别组词： 、 。 2、选字组词。（6分） 持 侍 坚（ ） （ ）奉 （ ）卫 （ ）续腿 褪 （ ）色 小（ ） （ ）变 拔（ ）忧 优 （ ）质 （ ）愁 （ ）良 （ ）郁 3、写出下列词语的

2、近、反义词。（12分） （ ）犹豫（ ） （ ）骤然（ ） （ ）热烈（ ） （ ）持久（ ）（ ）忧郁（ ） （ ）注视（ ）4、选词填空。（10分） 镇定 镇静 （1）海娃见鬼子越来越近了，（ ）地藏好鸡毛信。 （2）洪水到来时，老书记（ ）地指挥群众撤离。 鼓励 鼓舞 鼓动 （3）她那种爱岗敬业的精神，时刻）（ ）着我们。 （4）老师的表扬，是对我的（ ）和鞭策。 （5）天凉了，一群大雁（ ）着翅膀，向远方飞去。 第三部分：句子挑战。（12分） 按要求完成句子。 1、英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来。（用加点词造句） 2、在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。（用加点词语造句

3、） 3、她得过小儿麻痹症，腿脚落下了残疾。她不愿意让别人看见她走路的姿势。（用恰当的关联词合并句子） 1、司马光一文是一篇 ，选自宋史.司马光传。主要讲了司马光 一起在庭院里玩耍，在其他同伴 的情况下，司马光急中生智用 的故事，表现了司马光 的好品质。 2、掌声一文主要讲了一个本来 的残疾女孩英子，在一次偶然的机会下得到了全班同学 的掌声，从此英子收获了 ，这掌声改变了英子对 的态度，她变成了一个 的人，开始 的故事。让我们感悟到当他人处于困境时，我们把鼓励化为掌声 给他人，帮助他人，让掌声传递 。 第五部分：阅读加油。（27分） （一）掌 声 （片段）（13分） 一天，老师让同学们轮流上讲台

4、讲故事。轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去。老师是刚调来的，还不知道英子的情况。 英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈儿红红的。在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说的很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又想起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下讲台。 从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑，甚至

5、在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。 几年以后，我们上了不同的中学。英子还给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。” 1、第一段中“轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落，英子立刻把头低了下去” 这反映了同学们和英子各自的什么心理？（2分） 2、英子承受着巨大的自卑压力，仍慢慢地按照老师的要求去做，在全班的注视下，一摇一晃地走上了讲台，从中表现了英子的什么品质？（2分） 3、对于英子的表现，同学们是怎么回应的？用“ ” 在文中画出相关语句。这又表现了同学们的什么品质？（3分） 4、获得同学“掌声”

6、的英子发生了怎样的变化？（3分） 5联系全文，说说你对英子给“我”来信中说的这句话的理解。（3分） （二） （14分） 公鸡刚叫过头遍，朱德的母亲就开始了一天的繁忙劳动。 一天，她拿着扁担和水桶要去挑水，发现昨晚空空的水缸经装满了水。 “这是谁挑的呢？” 母亲自言自语地说。 第二天，第三天每天早晨水缸都是满满的。 这天，鸡没叫，母亲就起来了。她轻轻地推开房门，只见朦朦胧胧的夜色中有个身影，正提着水桶吃力地往水缸里倒水。母亲急忙走过去一看，原来是自己的儿子朱德。 母亲摸着朱德稚嫩的肩膀，一阵心酸。 “妈妈，您放心吧，我能干！” 说着，朱德又挑起水桶，走出了厨房。望着这懂事的孩子的背影，母亲心里想

7、：“小小年纪能这样体贴长辈，吃苦耐劳，真让人高兴啊！” 1、解释词语的意思。（3分）自言自语： 稚嫩： 体贴： 2、短文中哪句话最能说明朱德是个懂事的孩子，找出来写在下面的横线上。（2分） 3、联系上下文，说说朱德为什么要起早帮母亲挑水？（3分） 4、读了这篇短文，你从朱德身上学习到了什么？（4分） 5、给短文加一个合适的标题，写在文前的横线上。（2分） 1、给加点的字注音。（8分） 宁静（ ） 胸脯（ ） 或者（ ） 迅速（ ） 战斗（ ） 血丝（ ） 弹片（ ） 冒险（ ） 1、辨字组词。（8分） 脯（ ） 抑（ ） 渣（ ） 棒（ ） 捕（ ） 仰（ ） 喳（ ） 捧（ ） 2、照样子，

8、写词语。（6分） 规规矩矩（AABB式） 耿耿于怀（AABC式） 3、替换句子中加点的词，并保持句意不变。（10分） （1）他在周围的树林中找遍了，也没有找到。 （ ） （2）它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。（ ） （3）白求恩仍然镇定地站在手术台旁边。 （ ） （4）敌人不断反扑，战斗非常激烈。 （ ） （5）白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。（ ） 4、根据意思写词语。（10分） （1）姿态；摆出的样子。 （ ） （2）反应迅速快捷。 （ ） （3）恳切地请求。 （ ） （4）形容人威势逼人，猖狂放肆。 （ ） （5）一分一秒也不放过，形容充分利用时间。 （

9、 ） 第三部分：句子挑战。（12分） 按要求写句子。 1、那只胸脯深红的灰雀被小男孩儿放了。（去掉“被”，换个说法） 2、列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀！”（用加点儿词造句） 3、灰雀在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。（用修辞手法写句子） 4、战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？（换个说法，不改变句意） 第四部分：课文回顾。（15分） 1、公园里有一棵 ，树上有三只灰雀：两只 ， 一只 。它们在树枝间 ，婉转地歌唱，非常 。 2、灰雀一文主要讲了列宁在公园里寻找三只 的灰雀当中的一只时，遇到了将灰雀 的男孩，通过 的交谈，巧妙地教育了男孩，受感动的男孩啊 。3、手术

10、台就是阵地一文写的是在 时期，白求恩不顾个人安危坚持 ，连续工作了 小时的故事，表现了白求恩大夫对 极端负责任，对 极端热忱的高尚品质，赞扬了白求恩大夫把中国人民的解放事业 。 第五部分：阅读加油。（23分） （一）灰 雀 （片段）（9分） 这时，列宁看见一个小男孩儿，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？” 男孩儿说：“没我没看见。” 列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。” 那个男孩儿本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。” 男孩儿看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” 列宁问 会飞回来 一定

11、会飞回来 男孩儿肯定的说 第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳的在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。 列宁看看男孩儿，又看了灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去啦？” 当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩儿，因为他已经知道男孩儿是诚实的。 1、给选段中的“ ”里加上合适的标点符号。（2分） 2、列宁是如何知道灰雀是被小男孩儿捉走的？（1分） 3、为了让男孩儿放回，列宁是如何做的？从中你能体会到什么？（2分） 4、从文中的画线句中可以知道男孩儿当时的想法是什么？（2分） 5、为什么列宁看看男孩儿，又看看灰雀，却没有问男孩儿，而是问灰雀昨天去的哪

12、里？（2分） （二）一场特别的思品考试 （14分） 一天下午，担任思品课的校长（宣布 宣告）：“明天早读，对你们进行思品考试。” 第二天一大早，林校长拿了根扫帚横放在教室门口，静静的（期待等待）同学的到来。 第一个到教室的是小梅。她漫不经心的看了扫帚一眼，微笑着向校长问好，见校长沉默不语，便赶快拿着思品课本儿读起来。 “学习雷锋，好榜样”小强哼着歌，蹦蹦跳跳地走进教室，对门口的扫着置之不理。他见校长脸色（严肃 严厉），忙说了一声“老师早”，马上复习功课。 不一会儿，刘敏来了。他急匆匆地走进教室，被扫帚绊了一下，差点儿跌倒了。他低头一看，怒从心头起，刚想飞起一脚把扫帚踢得远远的，猛的看到校长眉头

13、紧锁，立刻把脚收回，赶紧问好，急忙复习功课，准备考试。 全班45位同学（继续 陆续）来了44位，教室里书声朗朗，而门口的扫帚依然横着。 最后到的是张坤。他刚走进教室，看到横在门口的扫帚，连忙捡起来，拿到“卫生角”放好，然后认真地读起来。校长看了他一眼，脸上露出笑容。 上课铃响，教室里鸦雀无声。校长宣布：“思品考试结束，只有张坤一人得优秀。” 他见大家迷惑不解，又说：“大家应该懂得，啊要养成良好的品质，必须从平凡的一件小事做起。” 这是同学们才恍然大悟：原来这是一场特别的思品考试。 1、用“ ”把括号里不恰当的词语划掉。（2分） 2、联系上下文解释下列词语的意思。（4分） 沉默不语： 漫不经心：

14、 置之不理： 迷惑不解： 3、从文中摘录校长神态变化的词语。并联系短文内容，说说校长神态变化的原因。（5分） 4、这样的考试很有教育意义，假如你就是这45位学生中的一个，当你看在横在教室门口的扫帚后，会怎么做？（2分） 5、读了这篇短文，你有什么启发？（1分） 1、爱人若 。 2、 不贰过。 3、仁者爱人， 。 4、与人善言， ；伤人以言， 。 5、忍者安仁，知者利仁， 。 1、给下列词语中的加点字选择正确的读音。（8分） dio tio nng nng du du dn tn 调皮（ ） 宁静（ ） 战斗（ ） 弹簧（ ） 强调（ ） 宁可（ ） 星斗（ ） 弹丸（ ） 1、选字组词。（8分

15、） 班 斑 投 没 惜 借 险 验 （ ）级 埋（ ） 可（ ） 危（ ） （ ）纹 （ ）篮 （ ）书 检（ ） 2、在括号里填上合适的词语。（6分）默默地（ ） （ ）的掌声 （ ）平息深深地（ ） （ ）的顾客 （ ）阵地 3、补全下列四字词语，再选词填空。（9分） 一（ ）一（ ） 自（ ）自（ ） 欢（ ）乱（ ） 气焰（ ）（ ） （ ）分（ ）秒 当（ ）一（ ） （1）中国人民打败了 的侵略者。 （2）那只或可爱的小鹿 地跟在鹿妈妈的身边。 （3）白求恩大夫在硝烟和战火中，不顾个人安危， 地为伤员做手术。 4、选词填空。（10分） 居然 骤然（1）一场风雪过后，天气（ ）变冷了

16、。 （ ）（2）今天早上还阳光明媚，下午（ ）下起了倾盆大雨。 （ ） 陆续 连续 继续（3）我国女排曾（ ）五次获得世界冠军。 （ ）（4）我们不能满足已经取得的成绩，还要（ ）努力。 （ ）（5）每当植树节到来之际，全国各地便（ ）掀起植树造林的热潮。（ ）第三部分：句子挑战。（6分） 按要求完成句子。（1）从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。（用加点儿词造句） （2）新生的幼林，多像婴儿头上的绒花。（仿照修辞写句子） （3）我军的伤员连续从火线上抬下来。（修改病句）学 校姓 名班 级 考 号 第四部分：课文回顾。（9分） 1、司马光一文主要讲了司马光 的品质。 2、掌声

17、一文通过一件平凡的小事，告诉我们一个道理： 3、灰雀一文通过讲述列宁在 时与一个男孩交谈，受到感动的男孩 灰雀的故事，表现了列宁 ，对孩子的 的品质，也表现了男孩的 。 4、手术台就是阵地一文讲述了国际友人白求恩大夫 伤员的故事，表现了白求恩大夫对 的高度负责，赞扬了白求恩大夫为 的高尚品质。 第五部分：阅读加油。（16分） （一）手术台就是阵地（片段）（6分） 敌机不断地在上空吼叫。炮弹不断地在周围爆炸。师卫生部长匆匆赶来，对白求恩说：“师长决定让您和一部分伤员离开这里。” 白求恩沉思了一会儿，说：“我同意撤走部分伤员。至于我个人，要和战士们在一起，不能离开。” 部长恳求说：“白求恩同志，这

18、儿危险，让您离开这里，是战斗形势的需要哇！” 白求恩说：“谢谢师长的关心。可是，手术台是医生的阵地。战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢？部长同志，请您转告师长，我是一名八路军战士，不是你们的客人。” 白求恩低下头，继续给伤员做手术。 一连几发炮弹落在小庙的周围。庙的一角落下了许多瓦片。挂在门口的布帘烧着了，火苗向手术台扑过来。助手们赶忙把火扑灭。担架队抬起做过手术的伤员，迅速向后方转移。白求恩仍然争分夺秒地给伤员做手术，做了一个又一个。齐会战斗进行了三天三夜，胜利结束了。白求恩大夫在手术台旁连续工作了69个小时。 1、选段第一段前两句话的描写有什么作用？（1分） 2、白求恩大夫

19、坚持留下来的理由是什么？（2分） 3、“争分夺秒”“三天三夜”“连续工作了69个小时” 这些体现了白求恩大夫的什么品质？赞扬了他的什么精神？（3分） （二）他要感谢那只手 （10分） 感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，画画的内容是：他想感谢的东西。 孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。 当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。 是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。” 另一个说：“是农夫

20、的手，因为农夫喂了火鸡。” 女教师走向小道格拉斯一个皮肤棕黑色，又瘦又小，头发卷曲的孩子桌前，弯腰低头问他：“能告诉我你画的是谁的手吗？” 这是你的手 老师 孩子小声答道 她回想起来了，在放学后，她常常拉着他黏乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。 我们每个人都有要感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ ）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所

21、能，给予别人。 1、根据意思从文中找出合适的词语，写在括号里。（2分） （1）指对某事非常疑惑，很不理解。 （ ） （2）指意义、价值等小的不值得一提。 （ ） 2、给第自然段空白处加上标点符号；并在第自然段中的括号里添上合适的关联词。（2分） 3、当老师看到小道格拉斯交上来的画上画的是一只手时，为什么很吃惊？当她得知这是自己的手时，她的心情是怎样的？（2分） 4、为什么说“这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”？（2分） 5、通过这篇短文你收获了什么？假如给你一个同样的主题“我要感谢”，请你画一画，你会画什么？为什么？ 2、习作。（15分） 在平时的学习和生活中，你一定参与过一些有趣的事，如：参加学校的运动会，老师带领大家去郊游，星期天和父母去动物园玩，和爷爷一起去河边钓鱼，和同学们去游乐场玩哪一次的事使你特别开心？印象特别深刻呢？回忆一下，把它写下来，整理成一篇作文。 要求：语句要通顺连贯，不写错别字，题目自拟。