北师大版小学一年级上册数学《美丽的田园》教学设计三篇.docx

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北师大版小学一年级上册数学《美丽的田园》教学设计三篇

北师大版小学一年级上册数学《美丽的田园》教学设计三篇

　　1.培养学生从具体情境中发现问题，并用数学知识解决简单的实际问题的水平。

　　2.培养学生的语言表达水平。

　　3.让学生感受数学与生活的联系，培养学生的环保意识。

　　〖教材分析〗

　　教材提供了一幅情境图，给学生提供了丰富多样的信息，让学生从中发现数学问题，提出数学问题。

所以，我的设计思路是从以下几方面考虑的。

　　1.从学生喜爱的童话故事引入，让学生充当童话里的角色，用数学知识去协助可怜的“丑小鸭”，从而获得成功感，萌发学习的愿望。

　　2.我校正在实行一节课35分钟的课改实验，所以教学环节要少，要保证学生有充分的时间去发现问题，提出不同的问题，去思考交流。

　　3.老师教的目的是为了不教，所以最后要让学生评价、反思自己的表现，促动学生的持续发展。

反思是一种隐性的教育资源，让每位学生学会反思，无疑等于给每人配备了一位尽责的老师，能够随时调整自己的行为。

　　〖学校及学生状况分析〗

　　学校教学条件较好，配备了电脑、实物投影仪，为使用多媒体课件提供了可能，非常有利于低年级的教师创设生动的情境，展开丰富活泼的课堂教学活动。

　　我班共有学生45人，通过近一个学期的学习，学生的语言表达水平有了不同水准的发展，但学生爱提“一共有多少?

”“还剩多少?

”等顺向思维的问题，而且学生如果上课伊始提不起兴趣，就很懒得去表达。

所以，如何创设一个能调起学生积极性的情境至关重要。

　　〖课堂实录〗

（一）导入激趣

　　1.创设情境，练习口算。

　　师：

同学们听过《丑小鸭》的故事吗?

　　课件出示画面：

一只丑小鸭抬头仰望着天空中飞过的白天鹅，眼里流露出悲伤、郁闷的眼神。

　　师：

丑小鸭多想变成美丽的白天鹅啊，你们愿意协助它吗?

　　学生脱口而出：

愿意。

　　师：

怎么帮呢?

你们看，每只丑小鸭都带有5道口算题，只要同学们把这些题目都解答对了，就会有一只丑小鸭变成美丽的天鹅。

试试吧!