浙江省教研课题记载册.docx
《浙江省教研课题记载册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江省教研课题记载册.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
浙江省教研课题记载册
年度立项
浙江省教研课题研究
记载册
课题名称：
课题负责人：
负责人所在单位：
日月月年课题完成时间：
日至年
浙江省教育厅教研室1
课题名称
完成时间
预期成果
课题组成员
姓名
性别
专业
职称
工作单位
联系电话
2
课题论证价值：
3.:
研究现状评述，选题意义；2内容本课题研究的主要思路，重要观点；．选题：
1已有相关成果，主要参考文献。
研究基础本课题创新程度，理论意义，应用价值；4.:
3
课题方案课题实施方法、成员分工、实施的时间表与内容安排等
4
课题研究过程记录页）（第1
时间
地点
内容
参加人员
主要效果
5
课题研究过程记录页）（第2
时间
地点
内容
参加人员
主要效果
6
课题研究过程记录页）（第3
时间
地点
内容
参加人员
主要效果
7
课题研究过程记录页）（第4
时间
地点
内容
参加人员
主要效果
8
课题研究过程记录页）（第5
时间
地点
内容
参加人员
主要效果
9
成果记录
成果名称
完成时间
成果形式
完成人
经费记录
经费开支项目
经费来源
金额
10
结题报告下一步打算5.4.;3.;2.1．主要经过；主要内容主要成果自我评价推广价值6.
11
课题承担单位意见
:
负责人:
单位
专家组意见
:
负责人单位:
省教研室意见
:
负责人:
单位
12
填表说明
一、请用计算机或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。
二、本表报送省教研室研训部一式一份。
三、填写时如栏目不够，可自行加页。
四、课题组成员：
指课题负责人（填在第一栏）和真正参加本课题实质性研究工作者。
五、课题结题时应经课题负责人所在单位主管领导审核，并签署明确意见。
六、该记录册为课题研究过程管理及结题的重要依据，请妥善保存，结题时需要上交。
七、若有其它不明确问题，请与省教育厅教研室研训部联系。
（邮政编码：
310012；联系电话：
）
13
浙江省教研课题管理办法行）（试则总第一章
省构建我础教育课程改革，全面推进素质教育，促进基第一条为学质础教育教展，全面提高基教育工作创新体系，推动基础和谐发教研见》若干意教研室工作的育委员会《关于改进和加强量，依据原国家教际，工作实结合我省教研省教研工作条例》的精神，和原省教委《浙江本办法。
制定术园、学中小学、幼儿的教研课题是指我省普通第二条本办法中育课础教集体，以基、教研人员及其他个人或团体、研究机构中的教师创新管理改革、教学方法与手段的优化、教学评价程建设与实施、教学。
的研究课题等为主题高，提化、制度化学研究科学化、规范第三条本办法旨在促进教。
教研事业研水平，繁荣我省的学研一线教师和教究人员的教
则题原课第二章
义和意具有现实教育改革与发展第四条对当地、全省乃至全国
。
指导作用容确，内立论。
充分，目标明具有研究的必要性和可能性第五条
可行。
具体，方法与步骤的有较强针对现实问题，具合教育改革与发展的趋向。
第六条符价值。
和应用推广理论价值注意总结已有的同类研究成果，具有一定的前瞻性和创新性，避免第七条低水平重复研究。
究的研强理论素养和较人和主要参加者有一定的第八条课题负责。
成课题的条件能力，具备按计划完
类分第三章
：
重为研课题分与研的重要性究时限，教第九条依据教研课题学研科教题分为：
学课题的领域，教研课点课题与规划课题。
依据教研论研研究，教工作学理研究，教学管理研究，教研究，课程研究，评价究。
与育改革值，对全省教较高点课题主要是指具有学术价第十条重有一指具划课题主要是较长大影响，研究周期的课题；规发展将产生较。
年的课题期一般为1—2研究定学术价值，研究内容比较具体，周和学理论幼各学科开展的教学研第十一条学科教究主要是指中小课，以及与建设研究是指主要中小幼课程教材改革实践研究；课程研究展的估开质量合性教学评科究主理研程管究；评价研要是指针对学或综管理、学要是理研教学的研理等、方理论、法管方面究；管究主指教业务14
是针主要工作研究展等方面的研究；教研教师培养、教学研究活动的开展的而开平出发作效益与工作水研室工作的性质与职责，从提高工对教究。
或综学科合性理论研的研究；教学理论研究主要是指自身建设方面
和立项申报第四章。
每的办法受理、定期评议课题申报原则上实行限时第十二条理申报。
年3月受各级由我省申报教研课题：
符合下列情况之一者可以第十三条
级教参与；由我省各研室或教研员持教研室或教研员主；由我省各级教须具的负责人的课题。
重点课题研室或教研员指导；区域联片开展研究专业级以上责人须具有中技术职称。
规划课题的负有中学高级以上专业题负个（含课成员至多6人至多2个，课题组主要技术职称。
课题负责间内一时本系列申报，同报的课题系列申课题不得向责人）。
已向其它3，负责课题者；没有充足理由未完成所同一申报者只能申报一项课题。
申报新课题年内不得一制定统人或单位填写般为：
有意申报的个第十四条申报程序一位审属单申报表》经所报表》；县及县以下的单位的《课题的《课题申加盖见并室签署意的市教研室，各市教研签署核并意见后，先报送所在和省学校厅直属，省级单位、省教育公章后，集中上报省教研室研训部。
研室申报校可直接向省教属学教研室附受理。
报课题的申部负责全省教研第十五条省教育厅教研室研训。
第科学性报表》上课题编号的题申为便于归类与评审，必须注意《课、绍、嘉兴05、温州03、湖州04一个括号为市代码：
杭州01、宁波02二12；第11、省直09、舟山、台州10、丽水兴06、金华07、衢州08、学科4科3、高中、小学学科2、初中学：
幼儿个括号为基本分类教育1报表。
申题顺序编排课题序号，各地按申报课类综合5；第三个括号为。
报目录一致上课题编号应与上，重点研工作育事业发展需要与教据我第十六条省教研室依省教》南据《指究范围。
申报者可依者提制定《指南》为申报示选题方向和研报的选题，申课题名称，对《指南》未涉及到拟定选择研究内容，自行申报。
践价值的，也可者认为具有重要理论和实行确定。
由申报者自规划课题的选题，的可案，根据研究方对申报课题进行立项评审研室省教将组织专家面，等方费保障人员的能力、研究经、预行性期研究成果的价值、研究项通知。
形式下达课题立确定立项课题，以文件的推广性具有区域培育课程改革中的难点问题，础教为研究我省基育课题重点标意立项、有投愿的要在果，省价值的教研成教研室根据需已题标课。
中确定一批招
管过五第章程理15
督项、审、立课题的规划、评七条省教育厅教研室统一负责第十作。
日常工室研训部负责其鉴定和评奖等工作。
省教育厅教研导、所负责人、市教研室和课题立项课题由省教育厅教研室第十八条管理。
人所在单位进行理。
日常研究工作委托课题负责属单位共同管，和记录应建立必要的档案立项课题在研究时，研究者第十九条
备查阅。
究记载册》，以重要内容记录在《课题研主责人应行时，课题负过程中，因各种原因无法进第二十条研究理由，并提交报告，阐明研室研训部时以书面的形式向省教育厅教动及要求。
提出终止育，省教弄虚作假现象现立项后研究无进展或有第二十一条如发。
撤销督促或课题厅教研室有权进行和调察题课题进行考研室研训部将不定期对结第二十二条省教。
到真实的效果研，确保课题研究起
费课题经第六章
行位自及其所在单原则上由课题负责人第二十三条研究课题经费。
解决研究题费根据课的资助经费。
资助经省教研室将给予招标课题适当。
分期到位进展和成果获奖情况。
经费自筹课题和规划课题研究重点理，合的精神细算，厉行节约条课题负责人应本着精打第二十四题研于该课）。
经费开支范围限经费制研究经费的开支计划（预算地编的支出。
究所必需究按照研，课题负责人有权在财政制度规定的范围内条第二十五
经费。
费预算支配计划和研究经，用情况式报告经费使研究完成后，应以书面形题第二十六条课核。
财务受必要的审并接。
回课题经费课题，根据性质终止或追第二十七条对于被撤销的
定题与鉴第七章结的，目了预期的以下条件：
研究达到第二十八条结题必须具备统、完备；形究资范，研料系果；研究过程科学、规并取得了预期的成单位同意。
课题主持人所在题报告；经课题最终成果鉴定，并经成书面结位在单主持人向所课题结题的程序一般为：
研究第二十九条报请提交意见，同时意结题的书面在单位负责人签署同书面提出申请，由所江教可在浙份（究记载册一式样题以下结题材料：
结报告一份、课题研。
关的接相成果一份栏目载，大小可自行设定）、直研网上下职能室相关各市一袋），交教研课题装入以上结题材料材料袋（一一在研室统见后，并签署意，由市教初审材料室先。
市部门教研对进行研训教间内规定的时报省研室部。
16
。
11月受理时间为每年第三十条结题鉴定。
均须题最终成果进行十一条原则上立项课第三根训部可事前报研训部。
研课题最终成果组织鉴定需第三十二条
鉴定。
担单位组织成果要授权委托市、县教研室或课题承据需走形式、用会议形式、通信鉴定方式不拘形式，可采第三十三条
式等等。
访形据见。
根签字的书面意定需形成由鉴定组全体成员十四第三条鉴鉴定。
题是否通过鉴定组成员的多数意见确定课职的行政术职务或相应组成员须具有高级专业技十五第三条鉴定平、、公正员的职责是公有较高学术水平。
鉴定成务，思想作风正派，果。
评价课题成客观、准确地目标预期学性，研究部依据课题研究程序的科第三十六条研训行审等进证或鉴定意见资料建设情况，论过程的达成度，研究中的档案书。
的发放结题证核，对符合基本要求的必奖题成果评也的重要依据，是参加课结题证书是完成课题研究一。
要条件之人应负责，课题，到期因故不能完成第三十七条已立项的课题同意经求，延长课题研究的要形式以书面的主动向省教研室研训部提出期）延长时（含过一年。
未能按后方可延长。
原则上延长时间不超批准撤销。
结题的课题，将被
评奖成果推广与第八章
体，也是一项重要内容广是成果的推进行课题研究的第三十八条
视成责人应重的工作。
课题负值，产生效益的一件十分有意义现课题价。
研课题的推广相应制定出的措施，确保教果的推广工作，并动。
成果奖”评选活次“浙江省教研课题两第三十九条每年进行一结且已题立项上必须是在省教研课申报第四十条评奖的课题原则系统）中题（本省教研课课题。
由教研员主持未在证书）的题（获结题动，评奖活未参加过省级以上响较并已结题的课题，成果影大，且立项，具学规律，反映教育教合国报；课题成果必须符家教育方针也可以申果，显效践中取得明性和先进实用性，并在教学实有独创性、科学性、推荐。
研部门的必须经县（市、区）或市教成果有应用和推广价值；课题研从省教果评奖申报简表（可评十一条参材料包括：
两份成第四奖评果评）的正面）、两份成料袋（下载，用于粘贴在材每袋1份网上册）、装订成研究课题主报告（单独网审表（可从省教研上下载）、两份及证关成果载）、两教研网上下份主要相从省记载课题两份研究册（可印件证件、明材料附结题书复。
17
进行料及申报材成果的申报资格条第四十二研训部负责对课题审。
专家、学者进行评符合申报要求的课题成果将组织审核。
对超一般不奖，获奖总数研究成果评选设一、二、三等第四十三条
。
报总数的50%过申题奖课公示获、公持公平、公正开的原则，向社会第四十四条坚的，有异议个人对课题成果持位或研究成果，接受社会监督。
任何单者。
室研训部提出向省结果公布之日起30日内教研可在
附则九章第。
之日本办法自公布起实十五第四条施教研教育释权办条十六第四本法解属省厅室。
18
升级会员 