外研新标准英语一年级起点三年级下册全册导学案例精品.docx
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外研新标准英语一年级起点三年级下册全册导学案例精品
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题目
Module１People （人 物）
题材
（主要）
内容
熊猫Panpan 对自己三个好朋友Maomao,Xiaoyong,Parrot的介绍和描述。
教学目标
语言
知识
目标
功能
描述性格特点。
语法
（句子结构）
一般现在时的陈述句：
Thisis…He’s/She’s….
语言
技能
目标
词汇
听说读写
nice,shy,quiet,loud,helpful,always,but,abit,plus,twenty,more
句子
能够听说认读抄写或仿写下列句子：
ThisisXiaoyong.
He’sveryclever.
Buthe’sabitquiet.
What’s…like?
He’very….
能够仿说和运用下列句子：
This…can’tdoher….I’mgoingtohelp…
学习策略
对所学内容能主动练习和实践，在词语与相应事物之间建立联想。
文化意识
使学生了解英美国家传统的歌谣。
情感态度
培养学生学习英语的兴趣，使其感受在快乐中学习英语的情感体验。
任务
用本课句型描述自己和周围朋友的特点和能力。
自我描述；介绍自己的家人。
Unit1She’snice..
一、 教学目标与要求
1、知识与能力目标
能够运用句型：
Thisis…He’s/She’s….
She’svery… Butshe’sabit…
能够掌握单词：
nice,shy,clever,naughty,talkative,quiet,abit.
能够介绍人物，说出人物的特点。
2、情感态度目标
培养学生对同伴友善的态度，了解朋友的特点和能力。
二、 教学重点及难点
用本课句型描述自己和周围朋友的特点和能力。
自我描述；介绍自己的家人。
三、 课前准备
教学卡片、人物头像、教学课件
四、 教学过程
Step1Warmup
1Greeting
Hello,boysandgirls.
Nicetomeetyou.
（用这句话来复习学过的nice这个单词，为后面再次出现这个单词做好铺垫。
）
Step2 Presentationsandpractice
1新授clever
（1）由做算数题引出clever
（2）进行发音教学v /v/
（3）引导学生不断用I’mclever.进行自我评价以巩固此单词的学习。
2复习naughty
（1）由卡通人物Jerry的一段录像引出单词naughty
（2）用句子He’sverynaughty.练习单词。
并板书句型Thisis… He’svery…
（3）出示5幅卡通图片，请学生用新学句型进行描述。
3复习nice新授abit
（1）由SnowWhite引出nice
（2）T:
Who’sniceinourclass?
Ssshowtheiropinins.
eg WangHongisnice.etc
T:
SnowWhiteisnice,butshe’sabitshy.引出单词shy，两人进行操练。
在此基础上进一步学习短语“bitshy”操练。
（3）课件出示词组，引导学生自主练说abit
eg abitshy,abitnice,abitclever,abitnaughty
4新授talkative和quiet
（1）运用句型She’svery…Butshe’sabit…描述SnowWhite.
（2）给出3幅卡通图片，小组运用所学句型练习描述卡通人物的性格特征。
（3）出示影视人物的图片，学生自由谈论其特点，教师自然引出单词loud，
（4）谈论影视人物引出单词quiet，并进行发音教学qu/kw/…
T:
Who’squietinourclass?
S:
XXisquiet.（用句子练习单词。
）
Step3Consolidationandextension
1Game
（1）课件出示6幅卡通人物的图片及性格特征，师领读，复习单词
（2）再此出示课件，一幅一幅图片出示，请学生根据记忆，说出卡通人物的特征以次练习描述人物的特征。
2 Watchadialogue
（1）让学生看教学光盘对话并且教师提出一个问题:
Panpanhasgot3friends.Whoarethey?
（2）用单词卡片nice,shy,clever,naughty,talkative,quiet,abit复习单词，同时给六个学生。
（3）再观看教学对话，并让学生将单词卡片放到相应的人物头像下面。
（4）学生根据单词卡片的内容，描述每个人物的特点。
（5）学生分组集体描述每个人物的特点。
.
通过这种方式，使学生学会怎样描述一个人物的特点。
3 Introduceafriend
（1）教师介绍自己的一个朋友做示范。
（2）学生在小组内介绍自己的朋友。
（3）反馈。
Step4 Summary
T:
I’mverygladtobeyourteacher.Someofyouareabitquiet.Someofyouareabitnaughty.Someofyouareabittalkative.Someofyouareabitshy.Butallofyouareveryniceandclever.
Step5 Homework
1Listentothedialogueandtrytoreadit.
2Finishtheactivitybookonpage1andpage2.
Step6 Blackboarddesign
Module1People Unit1She’snice
Thisis… He’svery…
She’svery… Butshe’sabit…
Maomao Xiaoyong Parrot
nice clever loud
abitshy abitquiet naughty
Unit2I’mgoingtohelpher.
一、教学目标与要求
1、知识与能力目标
学会helpful,plus,twenty,more等词语，能够运用本课所学介绍自己，描述他人的性格。
2、情感态度目标
通过学习，让学生知道“金无足赤，人无完人。
所有的人都是既有不足，也有很多优点。
”
二、教学重点及难点
简单叙述他人的困难和自己打算提供的帮助。
三、课前准备
单词卡片、课件。
四、 教学过程
Step1Warmup
1. EnjoyapoemP5.Whatarethesechildrenlike?
2.Revision:
TeacherdotheactionsandlettheSssaythewords.
（clever,niceshy,quiet…）
Step2Presentationandpractice
1. Describeastudentintheclass.Letthestudentsguesswhosheis.
Thenletthestudentstodescribetheirfriendintheclass.
2. 出示parrot
T:
Whatisparrotlike?
Ss:
He’sloudandhe’sveryverynaughty.
T:
What’shelikeinourstory?
Let’swatchthevideo.引出课文。
3. 教授helpful
Whoishelpfulinourclass?
4.What’sthematterwiththelittlegirl,let’swatchagain.
Ss:
Becausethislittlegirlcan’tdoherMaths.
T:
Yes,soparrotisgoingtohelpher.板书句子
Ihavesomemathproblems.Whocananswer.
课件呈现数学题：
T：
Whatistenplusten?
Whatis7plus7?
Andonemore?
教授more.
5. Letthestudentsasksomemathquestions,andpracticeinpairs.
6. Sum.
Althoughparrotisloudandnaughty,heishelpful.金无足赤，人无完人.
7.Listenandrepeat.
Step3Consolidationandextension
1.Parrotisgoingtohelpotherpeople.Whoarethey?
Let’stakealook.
Practiceinpairsandthenshowtheperformance.
2. Playamemorygame
First,teacherdoademoforchildren.Thenletthestudentspracticeingroups.
Step4Summary
Allofyouareniceandhelp.所有的人既有不足，也有优点，用放大镜看别人的优点，用望远镜看别人的缺点，取人之长，补己之短。
Step5Homework
1.Listentothedialogueandtrytoreadit.
2.Finishtheactivitybookonpage3andpage4
Step6Blackboarddesign
Unit2I’mgoingtohelpher.
Thislittlegirlcan’tdoherMaths.
I’mgoingtohelphe
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