发动机电控系统教学情境设计方案.docx
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发动机电控系统教学情境设计方案
《发动机控制系统的检修》
教案情境设计
河南交通职业技术学院汽车工程系
2018.11
1.学习情境设计思想
发动机控制系统检修采用以行动为导向、基于工作过程的课程开发方法进行设计，整个学习领域由5个学习情境组成。
学习情境的设计要考虑以下因素：
1）学习情境的设计要符合基于工作过程的教案设计思想的要求。
学习情境是在职业学校实验场地对真实工作过程的教案化加工，以完成具体的工作任务为目标。
2）学习情境的前后排序要符合学生认知规律，可以考虑从简单到复杂、从单一到综合的排序方法。
通过对维修企业维修发动机电控系统的典型工作任务进行分析，结合学生的认知规律，共为发动机控制系统检修学习领域设计了5个学习情境，如表1所示。
学习情境按照从简单到复杂，从单一到综合的规律进行排序。
由于发动机电控系统是多个控制系统的高度耦合系统，一个故障现实可能是由多个系统的故障引起，因此，在学习时先从各系统故障入手，最后再学习发动机综合故障的诊断与修复。
表1发动机控制系统检修学习情境
情境1
情境2
情境3
情境4
情境5
空气供给系统的检修
电控燃油喷射系统检修
点火控制系统检修
辅助控制系统检修
发动机电控系统综合故障诊断
16学时
16学时
18学时
24学时
22学时
合计学时：
96学时
2.学习情境描述
学习情境的描述包括：
学习情境的名称、学时、学习目标及学习内容、教案方法和建议、工具教案载体、学生已有基础和教师所需执教能力。
学习目标主要描述通过该学习情境的学习学生应获得的能力；学习内容主要描述在该学习情境中所需学习的知识点。
各学习情境的描述见下表：
《发动机控制系统检修》学习情境设计
学习情境设计1
专业领域：
汽车运用技术专业
学习领域：
发动机控制系统检修
教师姓名日期
学习情境名称：
空气供给系统的检修 学时：
16
学习目标
能通过与客户交流、查阅相关维修技术资料等方式获取车辆信息。
能根据故障现象制定正确的维修计划。
能根据维修计划，选择正确的检测和诊断设备对电控燃油喷射系统进行故障诊断。
能使用万用表、故障诊断仪、示波器及发动机综合分析仪等常用检测和诊断设备对空气供给系统的传感器、控制器、执行器进行检测。
能正确记录、分析各种检测结果并作出故障判断。
能按照正确操作规范进行传感器、执行器好控制器的更换，并能进行系统匹配设定。
能对发动机进行测试、检查和评估空气供给系统修复质量。
能根据环保要求，正确处理对环境和人体有害的辅料、废气、废液好已损坏零部件。
学习内容
教案方法和建议
1.空气供给系统分类、组成，各器件的结构和原理。
2.空气供给系统传感器的结构、原理与检修。
3.空气供给系统的执行器的结构原理与检修。
4.燃油喷射系统的故障诊断和排除方法。
5.常用诊断设备和仪器的使用。
通过任务教案法实施教案；
将空气供给系统故障划分成若3工作任务，每个工作任务按照“资讯-决策-计划-实施-检查-评价”六步法来组织教案，学生在教师指导下制定方案、实施方案、最终评价学生。
学生通过真实的车辆<载体），体验实际的汽车维修工作过程；发现故障-诊断故障-排除故障-维修质量评估。
教案过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解，并进行引导、监督、评价。
教师应提前准备好各种媒体学习资料，任务工单，教案课件，并准备好教案场地和设备。
工具与媒体
学生已有基础
教师所需执教能力
实训车辆
专用工具
检测、诊断设备
教案课件、软件
维修资料
视频教案资料
网络教案资源
任务工单
电工、电子学基础
发动机机械系统检修
安全操作知识
能进行空气供给系统故障诊断和修复的演示
能根据教案法设计教案情境
能按照设计的教案情境实施教案
能够正确、及时处理学生误操作产生的相关故障
学习情境设计2
专业领域：
汽车运用技术专业
学习领域：
发动机控制系统检修
教师姓名日期
学习情境名称：
电控燃油喷射系统检修 学时：
16
学习目标
能通过与客户交流、查阅相关维修技术资料等方式获取车辆信息。
能根据故障现象制定正确的维修计划。
能根据维修计划，选择正确的检测和诊断设备对电控燃油喷射系统进行故障诊断。
能使用万用表、故障诊断仪、示波器及发动机综合分析仪等常用检测和诊断设备对电控燃油喷射系统传感器、控制器、执行器进行检测。
能正确记录、分析各种检测结果并作出故障判断。
能按照正确操作规范进行传感器、执行器好控制器的更换，并能进行系统匹配设定。
能对发动机进行测试、检查和评估电控燃油喷射系统修复质量。
能根据环保要求，正确处理对环境和人体有害的辅料、废气、废液好已损坏零部件。
学习内容
教案方法和建议
1.燃油喷射系统分类、组成，各器件的结构和原理。
2.燃油喷射系统传感器的结构、原理。
3.燃油喷射系统的喷油正时、喷油脉宽控制。
4.控制器结构组成、控制功能。
5.燃油喷射系统的故障诊断和排除方法。
6.常用诊断设备和仪器的使用。
通过任务教案法实施教案；
将燃油喷射系统故障划分成若干子工作任务，每个工作任务按照“资讯-决策-计划-实施-检查-评价”六步法来组织教案，学生在教师指导下制定方案、实施方案、最终评价学生。
学生通过真实的车辆<载体），体验实际的汽车维修工作过程；发现故障-诊断故障-排除故障-维修质量评估。
教案过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解，并进行引导、监督、评价。
教师应提前准备好各种媒体学习资料，任务工单，教案课件，并准备好教案场地和设备。
工具与媒体
学生已有基础
教师所需执教能力
实训车辆
专用工具
检测、诊断设备
教案课件、软件
维修资料
视频教案资料
网络教案资源
任务工单
电工、电子学基础
发动机机械系统检修
安全操作知识
能进行燃油控制系统故障诊断和修复的演示
能根据教案法设计教案情境
能按照设计的教案情境实施教案
能够正确、及时处理学生误操作产生的相关故障
学习情境设计3
专业领域：
汽车运用技术专业
学习领域：
发动机控制系统检修
教师姓名日期
学习情境名称：
点火控制系统检修 学时：
18
学习目标
能通过与客户交流、查阅相关维修技术资料等方式获取车辆信息。
能根据故障现象制定正确的维修计划。
能根据维修计划，选择正确的检测和诊断设备对电控燃油喷射系统进行故障诊断。
能使用万用表、故障诊断仪、示波器及发动机综合分析仪等常用检测和诊断设备对点火控制系统传感器、控制器、执行器进行检测。
能正确记录、分析各种检测结果并作出故障判断。
能按照正确操作规范进行传感器、执行器好控制器的更换，并能进行系统匹配设定。
能对发动机进行测试、检查和评估点火控制系统修复质量。
能根据环保要求，正确处理对环境和人体有害的辅料、废气、废液好已损坏零部件。
学习内容
教案方法和建议
1.点火控制系统分类、结构、组成和工作原理。
2.分电器式电子点火系统工作原理。
3.无分电器是电子点火系统工作原理。
4.点火提前角控制、闭合角控制、爆震控制等。
5.点火控制系统的故障诊断和排除方法。
6.常用诊断设备和仪器的使用。
通过任务教案法实施教案；
将点火控制系统故障划分成若干子工作任务，每个工作任务按照“资讯-决策-计划-实施-检查-评价”六步法来组织教案，学生在教师指导下制定方案、实施方案、最终评价学生。
学生通过真实的车辆故障<载体），体验实际的汽车维修工作过程；发现故障-诊断故障-排除故障-维修质量评估。
教案过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解，并进行引导、监督、评价。
教师应提前准备好各种媒体学习资料，任务工单，教案课件，并准备好教案场地和设备。
工具与媒体
学生已有基础
教师所需执教能力
实训车辆
专用工具
检测、诊断设备
多媒体教案设备
教案课件、软件
维修资料
视频教案资料
网络教案资源
任务工单
电工、电子学基础
发动机机械系统检修
安全操作知识
能进行点火控制系统故障诊断和修复的演示
能根据教案法设计教案情境
能按照设计的教案情境实施教案
能够正确、及时处理学生误操作产生的相关故障
学习情境设计4
专业领域：
汽车运用技术专业
学习领域：
发动机控制系统检修
教师姓名日期
学习情境名称：
辅助控制系统检修 学时：
24
学习目标
能通过与客户交流、查阅相关维修技术资料等方式获取车辆信息。
能根据故障现象制定正确的维修计划。
能根据维修计划，选择正确的检测和诊断设备对电控燃油喷射系统进行故障诊断。
能使用万用表、故障诊断仪、示波器及发动机综合分析仪等常用检测和诊断设备对辅助控制系统传感器、控制器、执行器进行检测。
能正确记录、分析各种检测结果并作出故障判断。
能按照正确操作规范进行传感器、执行器好控制器的更换，并能进行系统匹配设定。
能对发动机进行测试、检查和评估辅助控制系统修复质量。
能根据环保要求，正确处理对环境和人体有害的辅料、废气、废液好已损坏零部件。
学习内容
教案方法和建议
1.辅助控制系统结构原理，主要包括：
怠速控制、排放控制、废弃再循环控制、燃油蒸发控制、二次空气喷射控制、进气惯性增压控制、动力阀控制、可变气门正时好升程控制、电控节气门控制等。
2.辅助控制系统故障分析和排除方法。
3.OBDI和OBDII车载诊断系统。
4.常用诊断设备和仪器的使用。
通过任务教案法实施教案；
将辅助控制系统故障划分成若干子工作任务，每个工作任务按照“资讯-决策-计划-实施-检查-评价”六步法来组织教案，学生在教师指导下制定方案、实施方案、最终评价学生。
学生通过真实的车辆故障<载体），体验实际的汽车维修工作过程；发现故障-诊断故障-排除故障-维修质量评估。
教案过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解，并进行引导、监督、评价。
教师应提前准备好各种媒体学习资料，任务工单，教案课件，并准备好教案场地和设备。
工具与媒体
学生已有基础
教师所需执教能力
实训车辆
专用工具
检测、诊断设备
多媒体教案设备
教案课件、软件
维修资料
视频教案资料
网络教案资源
任务工单
电工、电子学基础
发动机机械系统检修
安全操作知识
能进行辅助控制系统故障诊断和修复的演示
能根据教案法设计教案情境
能按照设计的教案情境实施教案
能够正确、及时处理学生误操作产生的相关故障
学习情境设计5
专业领域：
汽车运用技术专业
学习领域：
发动机控制系统检修
教师姓名日期
学习情境名称：
发动机电控系统综合故障诊断与修复 学时：
22
学习目标
能通过与客户交流、查阅相关维修技术资料等方式获取车辆信息。
能根据故障现象制定正确的维修计划。
能根据维修计划，选择正确的检测和诊断设备对发动机电控系统进行故障诊断和分析。
能使用万用表、故障诊断仪、示波器及发动机综合分析仪等常用检测和诊断设备对发动机电控系统系统传感器、控制器、执行器进行检测。
掌握发动机综合故障的基本严责和诊断流程，能独立进行基本诊断、故障码诊断、症状诊断的操作。
能正确记录、分析各种检测结果并作出故障判断。
能对发动机进行测试、检查和评估点火控制系统修复质量。
能根据环保要求，正确处理对环境和人体有害的辅料、废气、废液好已损坏零部件。
学习内容
教案方法和建议
1.发动机电控系统故障类别、故障模式。
2.发动机电控系统人工经验诊断方法、仪器设备诊断方法、故障码诊断分析法、症状诊断分析法。
3.发动机电控系统故障诊断流程。
4.发动机常见综合故障诊断方法。
5.常用诊断设备和仪器的使用。
通过任务教案法实施教案；
选择几个常见的发动机电控系统综合故障作为工作任务，每个工作任务按照“资讯-决策-计划-实施-检查-评价”六步法来组织教案，学生在教师指导下制定方案、实施方案、最终评价学生。
学生通过真实的车辆故障<载体），体验实际的汽车维修工作过程；发现故障-诊断故障-排除故障-维修质量评估。
教案过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解，并进行引导、监督、评价。
教师应提前准备好各种媒体学习资料，任务工单，教案课件，并准备好教案场地和设备。
工具与媒体
学生已有基础
教师所需执教能力
实训车辆
专用工具
检测、诊断设备
多媒体教案设备
教案课件、软件
维修资料
视频教案资料
网络教案资源
任务工单
电工、电子学基础
发动机机械系统检修
安全操作知识
能进行电控系统综合故障诊断和修复的演示
能根据教案法设计教案情境
能按照设计的教案情境实施教案
能够正确、及时处理学生误操作产生的相关故障
注：
上述表中“常用诊断设备和仪器”主要包括：
听诊器、真空压力表、燃油压力表、喷油器清洗仪、电路测试仪、点火正时灯、专用万用表、电脑诊断仪、示波器、废气分析仪、发动机综合分析仪等，组织教案时可根据任务的实际需要进行选择。
出师表
两汉：
诸葛亮
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：
愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：
愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也
。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。
若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。
臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。
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