《画眉鸟》阅读答案.docx

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《画眉鸟》阅读答案

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《画眉鸟》阅读答案

《画眉鸟》阅读答案1

　　百啭千声随意移，山花红紫树高低。

　　始知锁向金笼听，不及林间自在啼。

（1）本诗前两句写景，请展开想象，描绘诗句中所展现的画面。

（2）本诗运用了什么表现手法？

表达了诗人怎样的思想感情？

　　答案：

　　7、【分析】

　　《画眉鸟》，前两句写景：

画眉鸟千啼百啭，一高一低舞姿翩翩，使得嫣红姹紫的山花更是赏心悦目。

后两句抒情：

看到那些关在笼里的鸟儿，真羡慕飞啭在林间的画眉鸟，自由自在，无拘无束。

这里也要了解的是，作者欧阳修此时因在朝中受到排挤而被贬到滁州，写作此诗的心情也就可知了。

　　【解答】

（1）本题考查诗歌内容的把握。

“百啭千声随意移，山花红紫树高低”句意：

千百声的鸟啭，随着自己的心意任意回荡着，（就在那）山花万紫千红绽放，高低有致的林木里。

描绘林间美好的景象：

鸟声婉转，鸟儿自由飞翔；山花绚丽，树阴浓密。

（2）本题考查诗歌写作方法的把握和对诗人情感的理解。

结合具体诗句“百啭千声随意移”“始知锁向金笼听”明确作者用对比的手法描写画眉鸟，写了两种画眉鸟，分析出哪两种即可。

通读全诗，把握诗意。

写画眉实是写自己，画眉鸟的百啭千声的表达的是归隐山林、不受羁绊的心曲。

前两句（写自由自在，任意翔鸣的画眉）与后两句（写陷入囚笼，失去了自由的画眉）构成对比。

这首诗情景结合，寓意深远，反映了作者对自由生活的追求和向往。

　　答案：

（1）鸟声婉转，鸟儿自由飞翔；山花绚丽，树阴浓密。

（2）作者用对比的手法描写画眉鸟。

表达了对自由的赞美之情和对束缚个性、窒息性灵的憎恶之意。

　　译文：

　　千百声的鸟的鸣叫声，随着自己的心意任意回荡着，

　　（就在那）山花万紫千红绽放在高低有致的林木里。

　　这才明白：

（以前）听到那锁在金笼内的画眉叫声，

　　远比不上悠游林中时的自在啼唱。

《画眉鸟》阅读答案2

　　八月的一天下午，天气暖洋洋的，一群小孩在十分卖力地捕捉那些色彩斑斓的蝴蝶。

这时，我不由自主地想起童年时代发生的一件印象很深的事情。

那时我才十二岁，住在南卡罗来纳州，常常把一些野生的活物捉来放到笼子里，而那件事发生以后，我这种兴致就被抛得无影无踪了。

　　我家在林子边上，每当日落黄昏，便有一群美洲画眉来到林间歌唱。

那歌声美妙绝伦，没有一件人间的乐器能奏出那么优美的曲调来。

我想把画眉捉来养着，果然，我成功了。

它先是拍打着翅膀，在笼中飞来扑去，十分恐惧。

但后来它安静下来，承认了这个新家。

站在笼子前，聆听我的小音乐家美妙的歌唱，我感到万分高兴，真是喜从天降。

　　我把鸟笼放到我家后院。

第二天，它那慈爱的妈妈口含食物飞到笼子跟前。

画眉妈妈让小画眉把食物一口一口吞咽下去。

当然，画眉妈妈是知道这样比我来喂它的孩子要好得多。

看来，这是件皆大欢喜的好事情。

　　接下来的一天早晨，我去看我的小俘虏在干什么，结果发现它已经无声无息地躺在笼子底层，死了。

我对此迷惑不解，不知发生了什么事情。

我想，我的小鸟不是已得到了精心的照料吗？

　　那时，正逢著名的鸟类学家阿瑟.威利来看望我的父亲，在我家小住。

于是，我就把那小可怜儿的可怕厄运告诉了他，听后，他作了精辟的解释：

“当一只美洲画眉鸟妈妈发现它的孩子被关进笼子后，就一定喂小画眉足以致死的毒莓，它似乎坚信它的孩子死了总比活着做囚徒好些。

”我听了，大吃一惊。

　　从此以后，我再也不捕捉任何活物来关进笼子里。

因为我知道：

任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求无疑是值得肯定的。

　　1．注音：

　　捕捉（）斑斓（）厄运（）精辟（）

　　2．作者由“一群孩子十分卖力地捕捉那些色彩斑斓的蝴蝶”而想起“童年时代发生的一件印象很深的事情”，这种思维过程叫_______________，请用这种方式另写一段话。

　　____________________________________

　　3．第一段中，有一句话：

“那件事发生后，我这种兴致就被抛得无影无踪了。

”请问：

“那件事”是指__________________________“这种兴致”是指__________________________

　　4．阅读二、三自然段，“我”为什么要捕获一只小画眉放到笼子里？

请你评价一下这种做法。

现在依然有人捕鸟，请你对他们说几句话。

　　_____________________________

　　5．第五自然段中，小画眉鸟“无声无息地躺在笼子底层，已经死了”，这是因为__________________________，那么画眉妈妈为什么要毒死自己的孩子呢？

　　__________________________

　　6．作者为什么“再也不捕捉任何活物来关在笼子里”？

　　__________________________

　　7．匈牙利诗人裴多菲有一首诗“生命诚可贵，爱情价更高；若为自由故，二者皆可抛”，诗人认为，自由是最可贵的，为追求自由可以抛弃生命和爱情。

__中什么地方与此意思相近？

　　__________________________

　　8．读完这篇__你有什么想法？

　　__________________________

　　参考答案：

　　1．bǔ；lán；è；pì

　　2．联想。

例如：

看到路边一个小女孩因为想买一个布娃娃的欲望得不到满足而哭鼻子，不由让我想起了一件自己曾经经历过的类似的事情。

　　3．被“我”捕捉来关在笼子里的画眉鸟死去了，根本原因是“我”使它丧失了自由；把一些野生的活物捉来放到笼子里。

　　4．让它为我一人歌唱。

这种做法是自私的，既是对鸟儿的摧残，也是对自然平衡的破坏。

　　5．画眉妈妈喂小画眉足以致死的毒莓；它似乎坚信它的孩子死了总比活着做囚徒好些。

　　6．因为他明白了：

任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求是值得肯定的。

　　7．画眉妈妈宁可毒死孩子也不愿让孩子过失去自由的囚徒生活。

　　8．母爱往往是神奇甚至不可思议的。

画眉妈妈用一种特殊的方式让我们领略到了母爱的伟大和力量。

（以上意对即可）

《画眉鸟》阅读答案3

　　画眉鸟

　　[宋]欧阳修

　　百啭千声随意移，山花红紫树高低。

　　始知锁向金笼听，不及林间自在啼。

　　相关试题及阅读答案

　　1、本诗运用的主要表现手法及作用是什么？

试加以简要分析。

　　解题思路：

　　①这首诗用的主要表现手法是对比。

　　②前两句（写自由自在，任意翔鸣的画眉）与后两句（写陷入囚笼，失去了自由的画眉）构成对比。

　　③表明自己对田园生活的.喜爱、向往，同时表达对官场生活的厌恶。

　　参考答案：

　　这首诗运用了对比手法，前两句（写自由自在，任意翔鸣的画眉）与后两句（写陷入囚笼，失去了自由的画眉）构成对比，结构明晰。

表明自己对田园生活的喜爱、向往，同时表达对官场生活的厌恶。

　　2、本诗表现手法上最突出的特点是什么？

从诗中能领悟到诗人怎样的思想感情？

　　答：

借物咏怀林中鸟与笼中鸟不同境遇的对比手法。

表达了对自由的热情赞美，对束缚个性、禁锢思想、窒息性灵的憎恶和否定。

　　3、这首诗写了几种画眉鸟?

是用什么手法表现的?

（4分）

　　答：

这首诗写了两种画眉鸟，一是林中的，一是笼中的。

（1分）作者用对比的手法描写画眉鸟。

（1分）前者在林中随意移、自在啼，自由自在（1分）;后者锁于金笼之中，完全没有自由（1分）。

　　4、作者写画眉鸟，表达了怎样的思想感情?

（4分）

　　答：

这首诗借鸟抒怀（2分），表达了对自由的赞美之情（1分）和对束缚个性、窒息性灵的憎恶之意（1分）

　　阅读练习二：

　　①前两句表现什么内容：

　　答：

描绘了画眉鸟在山林间的美好形象：

自由自在，百啭千啼；山花烂漫，姹紫嫣红；画眉鸟翻飞于高高低低的树间，恣意欢畅。

　　②后两句用了什么手法来表达诗人的思想感情的：

　　答：

诗人运用对比的手法，表达了对自由的赞美与追求的思想感情。

　　译文：

　　山林中的画眉鸟自由飞翔、到处欢畅，任它在山花烂漫的高矮树丛中腾跃。

　　这时我才感觉到即使用金笼子来养它，也不如由它自由自在的啼啭惬意。

　　赏析：

　　这是一首咏物诗，既不同于咏花赏乌的消闲之作，又有别于一般咏物寄情的诗，它本是一首含有深邃理趣的哲理诗。

诗中通过对画眉乌自由生活的赞美，抒发了诗人贬官外任后的忧郁情怀．表现了诗人向往和追求自由生活的热切愿望。

同时，也表达了诗人对束缚个性、压抑人才的种种拘系与禁钢的强烈憎恶和否定。

　　这是。

首追求人生自由的颂歌。

诗中既有浓郁的济味，又有深邃的理趣。

堪称一首真正的哲理诗。

其主要特点有：

　　首先，情、景、理三者结合．理趣盎然。

全诗四句、前二句写景，景中寓理；后二句言理，理不离景。

而景和理又都体现并贯穿着诗人赞美大自然和追求自由的充沛热情，这种热情洋溢在全疗的字里行间。

使情、景、理三者融合。

既不离诗的特质，又富有意趣情韵，使诗味和理趣熔于一炉、不仅给人以艺术上的享受．而且能给人以思想上的启迪。

　　其次，以物喻人，寓意深远。

这首诗表面上是写画眉乌，实际上是在写入。

诗中以金笼喻官场，以鸟锁向金笼听，比喻官场的受束缚和不自由；又以鸟在林间自在啼，比喻摆脱官场后的自由和快乐。

采取这种以物喻人的写法，蕴含丰富，寓义深远，收到了良好的艺术效果。

　　最后，对比鲜明，反差强烈。

前二句，通过声音与色彩的对比，描绘出山林中一种自由无拘、生机勃勃的景象：

画眉乌自由自在，鸣声婉转动，人，其生存环境又是那样美好。

作者这种写法的真正用意，在于和后二句构成鲜明的对比。

而后二句又通过金笼与山间的对比，说明了锁向金笼听远远不如山间自在啼的歌声优美，其原因就在它受到拘禁，失掉了自由。

这样，锁向金笼四个字，与前二句描写的景象形成了强烈的反差，诗人由此抒发了深长的感慨，呼唤自由，歌唱自由，追求自由，使自由成为全诗的主旋律。

巧妙地运用对比手法，对照分明，反差强烈，有利于突出诗歌的主旨。

《画眉鸟》阅读答案4

　　画眉鸟

　　我家在林子边上，每当日落黄昏，便有一群美洲画眉鸟来到林间歇息和歌唱。

那歌声美妙绝伦，没有一件人间的乐器能奏出那么优美的曲调来。

　　我当机立断，决心捕获一只小画眉，放到我的笼子里，让它为我一人歌唱。

　　果然，我成功了。

它先是拍打着翅膀，在笼中飞来扑去，十分恐惧。

但后来它安静下来，承认了这个新家。

站在笼子前，聆听我的小音乐家美妙的歌唱，我感到万分高兴，真是喜从天降。

　　我把鸟笼放到我家后院。

第二天，它那慈爱的妈妈口含食物飞到了笼子跟前。

画眉妈妈让小画眉把食物一口一口地吞咽下去。

当然，画眉妈妈知道这样比我来喂她的孩子要好得多。

看来，这是件皆大欢喜的好事情。

　　第二天早上，我去看我的小俘虏在干什么，发现它无声无息地躺在笼子底层，已经死了。

我对此迷惑不解，不知发生了什么事，我想我的小鸟不是已得到了精心的照料吗？

　　那时，正逢著名的鸟类学家阿瑟-威利来看望家父，在我家小住，我把小可怜儿那可怕的厄运告诉了他，听后，他作了精辟的解释：

“当一只母美洲画眉发现它的孩子被关进笼子后，就一定要喂小画眉足以致死的毒莓，它似乎坚信孩子死了总比活着做囚徒好些。

”

　　从此以后，我再也不捕捉任何活物来关进笼子里。

因为任何生物都有对自由生活的追求，而这种追求无疑是值得肯定的。

　　1.我为什么要捕捉画眉鸟？

　　2.小画眉鸟来到我家后发生了哪些变化？

　　3.画眉鸟为什么要毒死自己的孩子？

　　4.从__的叙述中你可以认识到画眉鸟的哪些性格特征？

　　5.读了这篇__，你得到了怎样的启迪？

　　《画眉鸟》答案

　　1.歌声美妙绝伦，我要让他为我一人歌唱。

　　2.它先是拍打着翅膀，在笼中飞来飞去，时分恐惧。

但后来它安静下来，承认了这个新家。

　　3.它似乎坚信他的孩子死了总比活着做囚徒好些。

　　4.歌声美妙，酷爱自由

　　5.

（1）画眉鸟不自由毋宁死的精神是极其可贵的，鸟妈妈懂得真正的爱，值得某些溺爱子女的人类家长学习。

（2）要尊重生命，更要尊重它们的自由。