《连一连》教案.docx

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《连一连》教案

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《连一连》教案

《连一连》教案1

　　活动目标：

　　1．通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法，萌发探索兴趣。

　　2．发挥想像力、创造力，并能完整地表达。

　　活动准备：

　　I．回形针、牙签、绳子、珠子、夹子、纽扣、订书机、纸张、固体胶、插塑玩具、水果（金橘）、蔬菜（西红柿）等。

　　2．表示各种连接方法的字卡。

　　活动过程：

　　1．游戏：

找朋友

　　①师：

我们来做个“找朋友”的游戏。

听到音乐响时，马上找到你的朋友，并用各种方法连接起来，表示你们是好朋友。

　　②幼儿听音乐进行游戏，当音乐停止时，幼儿的动作也马上停止。

　　③引导幼儿说说好朋友是怎样连接的。

（手拉手、背靠背、头碰头、屁股对屁股，等等。

）

　　2．尝试连接

　　①师：

我带来了很多朋友，它们都是生活中经常要用到的东西，你们认识它们吗?

它们都叫什么名字?

　　②师：

它们也想找好朋友，你们能帮它连一连吗?

　　③幼儿尝试用多种方法连接所给材料，教师巡回观察指导。

　　3．交流分享

　　①师：

你是选用哪两样东西的?

用什么方法把它们连接起来的?

（如，我用牙签把一个个金橘串起来；我用订书机把这些纸订起来，像一本书。

）

　　②出示表示各种连接方法的字卡，如“钉…‘串”等，鼓励幼儿想出更多的连接方法。

　　4．发挥创造

　　①请幼儿再次探索，充分发挥想像力和创造力，使连接物成为一件有用的东西。

　　②教师观察指导，并给予幼儿一些提示和帮助。

　　5．表达表现鼓励幼儿展示作品，分享成功的快乐。

如，“我把绳子和雪花片连接成一串项链…‘我把牙签和西红柿串成一串冰糖葫芦”“我把夹子夹在一起变成了东方明珠塔”，等等。

　　活动结束

　　鼓励幼儿继续探索生活中的连接现象。

《连一连》教案2

　　活动设计背景

　　小班年龄段幼儿具有活泼好奇、模范能力强、逻辑思维能力弱。

为了培养的逻辑思维能力，特设计本节课。

让幼儿自己动手，边玩边学，掌握“配对”的游戏。

　　活动目标

　　1、初步掌握整体与部分的关系。

　　2、通过自己动手，了解日常生活中的整体与部分的关系。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　教学重点、难点

　　初步掌握了解整体与部分的关系。

　　活动准备

　　简易拼图活动卡片废旧笔（拆分开的）

　　活动过程

　　一、对话导入：

　　请小朋友来拼一拼

　　二、感知部分与整体：

　　1、引导幼儿完成自己的拼图。

　　2、让小朋友交换一下，在拼一拼。

　　3、完成活动卡片。

　　三、巩固延伸：

　　1、请小朋友玩配对的游戏。

　　2、说一说生活中的整体与部分的例子。

《连一连》教案3

　　活动目标

　　1．了解各种食物的________。

　　2．认识各种谷物。

　　活动准备

　　1．米饭、面条、窝头、豆腐、玉米棒子、谷穗、谷子、黄豆、麦穗、麦子的图片。

　　2．豆浆机、前一天泡好的黄豆。

　　3．幼儿用书。

　　活动过程

　　1．认识食物和谷物。

　　教师：

小朋友谁能说说这些都是什么东西？

　　出示米饭、面条、窝头、豆腐、玉米棒子、谷穗、谷子、黄豆、麦穗、麦子的图片。

　　幼儿回答，教师给予正确答案。

　　教师将黄豆和适量的水放入豆浆机，为幼儿演示制豆浆的过程，等豆浆不烫请幼儿品尝。

　　2．食物的________。

　　教师：

谁知道米饭、面条、窝头、豆腐这些食物都是从哪里来的呢？

　　请幼儿通过生活经验想一想，说一说。

　　教师：

这些食物是由玉米、谷子、黄豆、麦子变成的。

你们猜一猜哪种食物是从哪种谷物变来的？

　　引导幼儿打开幼儿用书连一连。

　　教师给予指导、纠正、讲解：

米饭--谷子，面条--麦子，窝头--玉米，豆腐--黄豆。

　　教师：

小朋友们再想想你们平时还吃过什么食物？

它们是从哪里来的呢？

　　请幼儿回家收集资料，带回来与同伴分享。

《连一连》教案4

　　活动内容：

　　连一连

　　活动目标：

　　1、巩固对5以内数的认识，理解5以内各数的'实际意义，掌握1—5的数量和数序。

　　2、练习按物计数，按范例画圆，按数画物。

　　活动准备：

　　数字卡片、小棒。

　　活动过程：

　　开始部分：

　　一、弹静息曲，让幼儿安静入座。

　　二、检查幼儿书本摆放情况，作好上课的准备。

　　基本部分：

　　一、复习。

　　复习从1数到5，从5倒数到1。

同时教师出示数字卡片。

　　1、幼儿一起数。

　　2、请个别幼儿数。

　　二、观察桃子图（教师出示教具）

　　1、教师提问：

“盘子里装着什么？

数一数有几盘？

每盘有几个？

（要求幼儿自己独立数）。

　　2、让幼儿读一读果盘下面这一排数字：

　　每个数字各表示哪盘桃子的数量，找出来给他们画上连接线。

　　3、抽幼儿上前重新排列盘子的位置，和下面一排数字相对应。

　　⑴、幼儿讨论：

这5盘桃是按什么顺序排列的？

　　⑵、齐度：

1个、2个、3个、4个、5个；1、2、3、4、5。

　　三、数一数：

画上与图中数目同样多的圆。

　　1、教师示范一图：

出示2个文具盒（让幼儿准确的说出数量词），同时贴上两个圆片。

　　2、让幼儿依次说出剩下各图的数量：

　　4个卷笔机，

　　5只铅笔，

　　3把剪刀。

　　3、让幼儿独立为物体画上相应的圆圈。

　　结束部分：

　　一、教师小结。

　　二、教师检查幼儿作业。

　　板书设计：

　　数一数，连一连。

　　教学后记：

本课幼儿能很好的连线、添画、画圈。

教学效果良好。

在教学中老师随时提醒幼儿要保持书面的整洁。

《连一连》教案5

　　活动目标：

　　1.通过操作，理解物体经过连接可以改变其特征、用途。

　　2.大胆探索，发现生活中更多“连接”的现象，共同分享成功的喜悦。

　　3.交流探索结果，萌发幼儿热爱科学的情感。

　　活动准备：

绳子、夹子、回形针、纸条、双面胶、胶水、PV管、3通、玩具、电珠发光实验彩链、ppt

　　活动过程：

　　一、谈话引出课题

　　师：

“开火车”的游戏中，火车是怎样变得很长很长？

（许多幼儿连起来）

　　小结：

一个一个小朋友连接起来就成了一列很长很长的火车了。

　　二、操作探索

（一）探索不用辅助物的连接

　　1．出示绳子、夹子、回形针，请小朋友把它们也连一连。

　　2．你是怎样把它们连接起来的？

（二）探索使用辅助物的连接

　　1.咦，电灯是怎么会亮的呢？

这些是什么？

老师示范电珠发亮的实验

　　2.小结：

电线把电珠和电池连接起来后，电珠就亮了。

原来电池和电珠请电线帮忙连接起来后，电珠就亮了。

　　3.幼儿操作探索

　　4.请幼儿说说探索的结果。

　　5.寻找生活中物体间的连接

　　（三）探索物体间无形的连接

　　1、了解无形的连接

　　提问：

我的手机怎么接到朋友打来的电话的呢？

　　2、扩展经验

　　三、结束活动

　　生活中有许多东西可以通过看得见或看不见的连接，产生不同的作用，所以从小好好学习，长大后可以发明更多的东西。