胜利二中七年级第一学期期末考试语文含答案解析.docx

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胜利二中七年级第一学期期末考试语文含答案解析

第一学期期末考试（语文）

学校:

___________姓名：

___________班级：

___________考号：

___________

一、默写（本大题共1小题，共10.0分）

1.默写。

（1）予独爱莲之 ___________，____________，中通外直，不蔓不枝。

（2）杜甫是唐代大诗人，他的诗沉郁顿挫，壮怀激烈，读他的诗，我们深深感受到了一颗赤子之心的丰富情怀：

《望岳》中，诗人在结尾处抒发着攀登顶峰俯视一切的雄心和远大理想抱负的诗句是_____________，_____________”；《春望》中，杜甫担忧国家烽火连天，渴盼家人音讯，有着忧国思亲情怀的诗句是“_____________，_____________”。

   （3）《核舟记》中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的语句是“_____________，_____________”。

二、语言表达（本大题共1小题，共10.0分）

2.综合运用题：

（1）揣摩例句，以“我喜欢”开头，再仿造一个句子。

我喜欢婉约中透出英气的李清照，虽是“人比黄花瘦”，也高歌“不肯过江东”的项羽；______________________________________________________；

（2） “世界何时铸剑为犁”综合性学习活动，让我们关注战争，期待和平。

①请写出与战争有关的两个成语：

成语：

________  __________

②和平是人类共同的呼声，请你就人类和平事业设计一句公益广告词。

（至少使用一种修辞方法）

三、选择题（本大题共6小题，共12.0分）

3.下面加下划线字注音全对的一项是（     ）

A.瞥见（piě）       仄歪（zè ）    瓦砾（lì ）    箱箧（qiè ）

B.疮疤（chuāng ） 颓唐（tuí ）   凹凼（dàng ）  取缔（dì ）

C.文绉绉（zhōu ） 推崇（chóng ）镂空（lóu ）   伧俗（cāng ）

D.诘问（jiē）         尴尬（gān）    蹒跚（pān ）   阻遏（è ）

4.下列词语书写无误的一项是（    ）

A.张皇失措  锐不可挡   长途跋涉

B.雅俗之别   名符其实   巧妙绝伦

C.连声诺诺   微不足到   荡然无存

D.气息奄奄   相安无事   销声匿迹

5.句中加下划线成语使用恰当的一项是（　　）

A.这个工地管理混乱，建筑材料随意堆放，错落有致，被责令限期整改.​

B.计算机是一种工具，尽管是高科技工具，但拥有它并不意味着一切工作可以事倍功半，一蹴而就.

C.任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来都不过是沧海一粟.

D.学习遇到疑难时，我们要及时向老师请教，做到不耻下问.

6.下列句子没有语病的一项是（　　）

A.能否根治网吧“顽症”是保证青少年健康成长的条件之一。

B.为了防止禽流感疫情不再反弹，市政府要求防疫部门进一步强大管理力度，制定出严密的防范措施。

C.庆祝“五一”晚会现场，张灯结彩，好一派姹紫嫣红的景象！

D.五岁的小侄子戴着大檐帽，别着玩具枪，煞有介事地在房间里巡视，那模样真是让人忍俊不禁。

7.下面几句话排列顺序正确的一项是（　　）

这微笑又变成放声大笑，但是，其中蕴含有哲理的忧伤。

①对于弱者，他是安抚者。

②他使压迫者不安，使被压迫者安心。

③以怜悯安抚百姓。

④对于强者，他是嘲笑者；⑤以嘲笑对付权贵。

A.④①②⑤③B.④①⑤③②C.①④②⑤③D.①④②③⑤

8.

我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他（远房的叔祖）去寻找，他是很疏懒的。

问别人呢，谁也不肯真实地回答我。

压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。

有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。

玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。

大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。

这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。

过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：

“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!

” 

我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。

这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。

她确有伟大的神力。

谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。

这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。

 下面说法中不正确的一项是（   ）

A.阿长把《山海经》说成“三哼经”表现了阿长的无知。

B.从选文中可以看出，鲁迅先生对阿长的敬意主要由买《山海经》而生发的。

C.在作者的眼里，阿长是确有伟大神力的，心地善良的人。

D.“这四本书，乃是我最初……”，作者这样说是因为这四本书虽粗拙，却是由一个谁也想不到的人给我买来的，凝聚了长妈妈对“我”的爱心，当时给了“我”非常大的震动。

四、名著导读（本大题共1小题，共6.0分）

9.  名著阅读

（1）《骆驼祥子》中的祥子在___________ （行为）之后，便有了“骆驼祥子”的称号。

（2）“‘不喝就滚出去；好心好意，不领情是怎着？

你个傻骆驼！

辣不死你！

连我还能喝四两呢。

不信，你看看！

’她把酒盅端起来，灌了多半盅，一闭眼，哈了一声。

举着盅儿：

‘你喝！

要不我揪耳朵灌你！

’”说这段话的人物是_________。

　　（3）《钢铁是怎样炼成的》中的主人公保尔，他当过童工，从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱。

后来受到________（人名）影响，走上革命道路，经过艰苦锻炼，成为共产主义战士。

五、文言文阅读（本大题共1小题，共15.0分）

10.  （甲）崇祯五年十二月，余住西湖。

大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。

湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

  到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。

见余，大喜曰：

“湖中焉得更有此人!

”拉余同饮。

余强饮三大白而别。

问其姓氏，是金陵人，客此。

及下船，舟子喃喃曰：

“莫说相公痴，更有痴似相公者!

” 

（乙）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。

念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。

怀民亦未寝，相与步于中庭。

庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

何夜无月？

何处无竹柏？

但少闲人如吾两人者耳。

解释下面加下划线的字。

 ①雾凇沆砀（  ）      ②上下一白（   ） 

  ③念无与为乐者（    ） ④但少闲人如吾两人者耳（   ）

将下面语句译为现代汉语。

 及下船，舟子喃喃曰：

“莫说相公痴，更有痴似相公者!

” 

翻译：

 译文：

 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。

翻译:

甲段文字中的“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。

”这句话采用了什么写作手法？

有什么作用？

乙段文字出自《记承天寺夜游》，作者苏轼，字____，号东坡，是______（朝代）著名文学家。

  ​

文人雅士，善借月抒怀，乙文中作者如何巧喻月色？

又表达了怎样的心情呢？

答：

____________________________________     ​

两文段中的作者一“痴”一“闲”，谈谈你对“痴”的理解

________________________________________________________________。

​

六、现代文阅读（本大题共2小题，共60.0分）

11.我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他（远房的叔祖）去寻找，他是很疏懒的。

问别人呢，谁也不肯真实地回答我。

压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。

有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。

玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。

大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。

这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。

过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：

“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!

” 

我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。

这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。

她确有伟大的神力。

谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。

这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。

阿长来问《山海经》是怎么一回事，“我”是怎样想的？

这种想法表现了“我”的什么心理？

为什么“我”似乎遇着一个霹雳，全体都震悚起来？

“她确有伟大的神力”中“神力”指代什么？

表达了作者怎样的感情？

语段的中心人物是阿长，作者用了哪些方法来刻画阿长，举例说明。

12.　　在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。

不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。

百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。

但是，它心里知道自己并不是一株野草。

　　它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：

“我是一株百合，不是一株野草。

惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。

”

有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。

　　终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。

　　百合的心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：

“这家伙明明是一株草，偏偏以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。

”

　　公开场合，它们则讥讽百合：

“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样。

”

　　偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝百合不用那么努力开花：

“在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏呀！

”

　　百合说：

“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。

不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！

”

a　　在野草和蜂蝶的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。

b有一天，它终于开花了c。

这时候，野草与蜂蝶再也不敢嘲笑它了。

　　百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴

　　年年春天，野百合努力地开花、结籽。

它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。

　　几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。

许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。

　　那里，被人称为“百合谷地”。

　　不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：

　　“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。

”

“全心全意”这个词语用得恰到好处，请说说好在哪里？

根据上下文判断，“它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。

”这句话应放在第三段a、b、c哪个位置？

（  ）

本文的线索是什么？

展示了“百合”怎样的形象？

文章以“百合花开”为题，有什么含义？

百合己长出花苞，野草为何还嘲笑它？

假如你是“百合”或“野草”，该怎样做？

七、作文（本大题共1小题，共50.0分）

13.请以“       让生活更       ”为题，写一篇文章，要求

1、把题目补充完整。

2、文中不能出现真实的地名、校名和人名。

3、除诗歌外，文体不限，不少于600字。

答案和解析

1.【答案】

（1）出淤泥而不染  濯清涟而不妖

（2）会当凌绝顶    一览众山小

（3）烽火连三月    家书抵万金

（4）（罔不）因势象形  各具情态  

【解析】

本题考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。

考查分直接性默写和理解性默写两种类型，要求学生平时要注意记忆、积累，并在此基础上加以理解、应用和赏析。

此题中需注意“濯”、“凌”、“烽”、“势”的书写。

2.【答案】

（1）示例一：

我喜欢意气豪迈又沉郁冷峭的陆游，虽只能“夜阑卧听风吹雨”，但“位卑未敢忘忧国”才是他的初衷。

示例二：

我喜欢嫉恶如仇又心怀柔肠的鲁迅，虽多是“横眉冷对千夫指”，但也有“怜子如何不丈夫”的柔情。

（2）成语示例：

马革裹尸   破釜沉舟    

广告词示例：

战争是坟墓，和平是家园

【解析】

（1）考查句子仿写的能力。

仿句的几个注意点：

话题一致；句式一致；修辞一致；结构一致；衔接一体；情感色彩一致。

第一分句与第二、三分句构成解说关系，第二和第三分句构成转折关系。

第二分句中的“人比黄花瘦”和第三分句中的“不肯过江东”分别照应第一分句中的“婉约”和“英气”。

根据以上分析以“我喜欢”开头，写出喜欢的人并进行解说。

（2）①此题考查综合性学习的能力。

积累常用成语，理解成语的意思，并分门别类。

根据要求写出与战争有关的成语即可。

②考查拟写广告语的能力。

拟写广告语要做到：

语言简明精练；内容关注主题；形式新颖别致；给人深刻印象；易读易记。

拟广告语要突出“和平”的主题，力求形式新颖。

3.【答案】B

【解析】

此题考查字音辨析的能力。

拼音不仅是我们学习汉字、学好普通话的工具，更是我们的一项语言技能。

汉语拼音考查内容兼顾课内课外，涉及范围很广。

学习过程中可以进行分类整理，误读积累，阶段总结等。

A.“瞥”应读“piē”；B.划线字注音全对；C.“镂”应读“lòu”；D.“诘”应读“jié”，“蹒”应读“pán”。

故选B。

4.【答案】D

【解析】

此题考查词语辨析的能力。

需要学生平时多读课文，多积累词语，多查工具书。

对常见的字音、字形进行针对性的认知，尤其对教材中重点字词要加以辨别识记。

A.“挡”改为“当”；B.“符”改为“副”；C.“到”改为“道”；D项书写无误。

故选D。

5.【答案】C

【解析】

本题考查成语的运用能力。

在选择词语之前，一要理解每个划线词语的大意。

二要从词义、感情色彩、使用范围等几方面分析词语的运用是否恰当。

A.“错落有致”形容事物的布局虽然参差不齐，但却极有情趣，使人看了有好感。

工地管理混乱谈不上“错落有致”；B.“事倍功半”指用成倍的力量；只收到一半的功效。

指工作费力大；收效小。

此处应为“事半功倍”；C.划线成语使用恰当；D.“不耻下问”指向地位比自己低、学识比自己少的人请教，也不感到羞耻。

老师是值得尊敬的长者，不能用“不耻下问”。

故选C。

6.【答案】D

【解析】

此题考查辨析修改语病的能力。

掌握常见的病句类型，能准确识别句子的语病，并做出正确修改。

A.句子前后表意不一致，去掉“能否”；B.“防止”不能和“不”连用，去掉“不”；C.“姹紫嫣红”是用以形容花的颜色好看的，不能修饰“景色”；D.没有语病。

故选D。

7.【答案】B

【解析】

此题考查句子排序的能力。

解答语句排序的试题，首先要认真阅读每一个语句，把握语句内容。

其次，明确材料的中心。

思考语段是围绕什么中心展开的。

抓住了中心，就抓住了要害。

然后我们可以根据“中心句”或“总领句”来确定首句或尾句。

该语段是写“微笑”中蕴含的哲理，从“强者和弱者”两个角度诠释“微笑”的内涵，句②是总结句。

因为②先写的是“使压迫者不安”，所以应该先选句④。

再写“使被压迫者安心”，接着选句①，据此排列语序即可。

以上句子排序为：

④①⑤③②。

故选B。

8.【答案】A

【解析】

此题考查对文章内容的理解分析能力。

熟读文本，理解文意，在此基础上进行判断，分析所给选项的正误。

阿长把《山海经》说成“三哼经”写出了阿长不识字，却在用心记住书名，体现了她的善良、纯朴以及对“我”的关心。

并非表现阿长的无知。

其余三项正确。

故选A。

9.【答案】

（1）卖了军营丢下的三匹骆驼 

（2）虎妞  （3）朱赫来

【解析】

此题考查对名著的阅读分析能力。

认真阅读新课标中规定的名著篇目，识记相关的人物、故事情节等内容，做好读书笔记。

（1）考查了名著的中的故事情节；

（2）考查了名著中的人物；（3）考查了名著中的人物。

学生要熟读名著读本，识记故事情节和有关人物。

10.【答案】【小题1】

①沆砀（白气弥漫的样子）②一（全）

③念（考虑，想到）    ④但（只是）

【小题2】

等到下了船，船夫嘟哝道：

“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢？

”

（月光）照在院子里好像一片积水清澈透明，水中仿佛有藻荇交横，原来是竹柏枝叶的影子。

【小题3】

白描手法；简洁概括，宛如国画中的写意山水，寥寥几笔却巧妙地将一个微观而丰富的世界置于宏观而简洁的背景之中，人与自然共同构成一幅和谐统一，悠远脱俗，富有意境的绝美图画。

【小题4】

子瞻  北宋

【小题5】

将月光比喻为庭下积水；既写出了贬谪的悲凉、人生的感慨，又透露出赏月的欣喜、漫步的悠闲。

【小题6】

痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的闲情雅致。

【解析】

此题考查翻译文言词语的能力。

要求学生对重点词语的解释进行重点识记，翻译文言字词时，要结合具体的语境。

以上词语，要特别注意“一”的含义。

此题考查 翻译文言文句子 的能力。

文言语句的翻译一般有两种方法：

直译和意译。

中考时常采用直译，直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。

文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，以上句子注意“及、莫、如、盖”的意思。

此题考查了文言文写作特色的分析能力。

写作特色指的是写作上的突出特点，不同的文章，写作特色不同，要结合具体的文章理解分析。

甲文主要用了白描的写法，白描是文学表现手法之一，主要用朴素简炼的文字描摹形象，不重词藻修饰与渲染烘托。

作用是使是所写景物具有意境美。

此题考查文学常识的识记能力。

识记主要作品的作者、作品等相关知识，需要学生平时多积累，多识记。

此题考查了有关苏轼的文学常识，只要熟记并正确书写即可。

问题一考查作者巧妙喻月的写作技巧。

找出比喻句，然后分析比喻句的本体、喻体。

乙文作者运用比喻，把月光比喻为庭下积水。

问题二考查对作者情感的分析能力。

通读原文，理解文意，在此基础上把握作者的情感。

乙文借月抒怀，写出了人生的悲凉，透露出赏月的欣喜。

此题考查对重点语句的理解分析能力。

细读文本，理解文意。

根据对文章内容的理解来分析“我”为何而“痴”的原因即可。

11.【答案】【小题1】

阿长来问时，“我”知道她并非学者，说了也无益，但问了，也就对她说了，认为说与不说一样；这种想法表现了“我”对阿长的关心询问并未放在心上。

【小题2】

被她的热忱深深打动了。

【小题3】

别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成之力。

表现了“我”对阿长的敬佩和爱戴。

【小题4】

外貌、语言描写。

如：

她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：

“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!

”。

【解析】

此题考查对文章内容的理解分析能力。

感知文章内容，理解文意，并能根据故事情节，揣摩人物的心理。

当阿长问《山海经》时，“我”知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就对她说了。

反映“我”对阿长并未抱任何希望的心理。

此题考查了对重点句子的理解分析能力。

理解句子，不能脱离原文。

联系上下文可知：

没有文化的阿长竟然给我买来了《山海经》，由此感到非常震惊。

此题考查对重点语句和作者情感的分析能力。

通读原文，理解文意，结合语境理解词语的含义，并能体会作者的情感。

“神力”指阿长能做别人做不了的事，表达作者对阿长的敬佩之情。

此题考查分析描写人物方法的能力。

掌握常用