华南师范大学《小学语文教学法》在线作业题库6及满分答案更新.docx
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华南师范大学《小学语文教学法》在线作业题库6及满分答案更新
华南师范大学《小学语文教学法》在线作业题库（6）及满分答案
1．第1题
在20世纪30年代后期，叶圣陶、夏丐尊二人提出了（）的概念。
A.国文
B.国语
C.语文
D.文学
答案:
C
标准答案：
C
2．第9题
（）有利于学生对生字“渐碰渐熟”。
A.集中识字
B.分散识字
C.识写分开
D.注音识字
答案:
C
标准答案：
C
3．第12题
（）是保障语文教育质量的最低目标。
A.考试大纲
B.教学大纲
C.教学设计
D.语文课程标准
答案:
D
标准答案：
D
4．第13题
语文主要是通过（）来影响人生的。
A.写作
B.表达
C.阅读
D.听说
答案:
C
标准答案：
C
5．第14题
终身学习的内涵有（）
A.学会学习
B.学会思考
C.学会求知
D.学会独立
答案:
C
标准答案：
C
6．第3题
母语教学要培养负责的，帮助学生形成国家观念，具备应有的道德价值观。
答案:
公民
标准答案：
公民
7．第4题
我国民国时期的三套景点老教材主要是指：
__________、《商务国语教科书》、《世界书局国语读本》。
答案:
开明国语课本
标准答案：
开明国语课本
8．第5题
在学习方式上，我们需要注重在实践中学习和（）学习。
答案:
研究性
标准答案：
研究性
9．第15题
_______是学习语言文字运用的一种方法，也是考察思维与文字表达能力的一种手段。
答案:
写作
标准答案：
写作
10．第16题
《语文课程标准》提出：
“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。
和的统一，是语文课程的基本特点。
”
答案:
工具性；人文性
标准答案：
工具性；人文性
11．第2题
形声识字法
答案:
形声识字法：
汉字中有相当一部分的字是形声字，部首表意，声旁表音。
形声识字法即根据形声字的这一特点比较有效地帮助学生理解、记忆字形。
标准答案：
形声识字法：
汉字中有相当一部分的字是形声字，部首表意，声旁表音。
形声识字法即根据形声字的这一特点比较有效地帮助学生理解、记忆字形。
题目分数：
9.0
12．第6题
集中识字
答案:
集中识字是与分散识字相对而言的，其基本特点是在小学低年级以识字为重点，识字时暂时脱离课文，让学生集中精力在一定时间内学习常用字。
因此也有人称之为“先识字，后读书”。
标准答案：
集中识字是与分散识字相对而言的，其基本特点是在小学低年级以识字为重点，识字时暂时脱离课文，让学生集中精力在一定时间内学习常用字。
因此也有人称之为“先识字，后读书”。
题目分数：
8.0
13．第17题
写作
答案:
写作是学习语言文字运用的一种方法；它是考查思维与文字表达能力的一种手段；它是使用任何一种语言的人们陈述事实、抒发情感、表述观点的必要方式。
标准答案：
写作是学习语言文字运用的一种方法；它是考查思维与文字表达能力的一种手段；它是使用任何一种语言的人们陈述事实、抒发情感、表述观点的必要方式。
题目分数：
8.0
14．第7题
阅读可以是一个单向活动。
答案:
错，阅读不是一个单向活动，是一个对话的过程。
标准答案：
错，阅读不是一个单向活动，是一个对话的过程。
15．第8题
学生学习知识的过程，实质上是一种探究的过程、选择的过程、创造的过程，也是学习科学精神、创新精神，乃至正确世界观逐步形成的过程。
答案:
对
标准答案：
对
16．第10题
以准韵文的形式，围绕着一个中心串起来的有内在联系的一组词语，用来表现某个画面、场面、意境等，让儿童能借助韵文的形式和韵文的情境以及“情境图”来识字的方法是结构比较分析法。
答案:
错，不是结构分析比较法，而是词串识字法。
标准答案：
错，不是结构分析比较法，而是词串识字法。
17．第11题
成就水平就是对学生在学习中可能出现的水平的简略描述。
答案:
对
1．第3题
在20世纪30年代后期，叶圣陶、夏丐尊二人提出了（）的概念。
A.国文
B.国语
C.语文
D.文学
答案:
C
标准答案：
C
2．第4题
语文教育是人文教育的母体，语文教育的价值大量地显示为（）的价值。
A.科学实用
B.人文教育
C.文学
D.艺术
答案:
B
标准答案：
B
3．第9题
在语文本体论思想的指导下，我们要一个营造（）作文的世界。
A.宽松
B.和谐
C.自主
D.指导
答案:
C
标准答案：
C
4．第12题
关于语言的成就水平，我们主要关注四种知识技能，即：
推理、交流、组织和（）。
A.拼写
B.语法
C.标点
D.运用规则
答案:
D
标准答案：
D
5．第16题
根据字形特点，编成谜语或儿歌等形式，属于（）。
A.游戏识字法
B.象形会意识字法
C.情景识字法
D.词串识字法
答案:
A
标准答案：
A
6．第1题
（）是检验对内容标准的达成度。
答案:
评价
标准答案：
评价
7．第6题
阅读教学是学生、教师、________之间对话的过程。
答案:
文本
标准答案：
文本
8．第7题
小学语文识字教学是阅读和写作的__________，是整个小学阶段语文教学的___________。
答案:
基础，关键。
（顺序不能颠倒）
标准答案：
基础，关键。
（顺序不能颠倒）
9．第10题
1932年版的《开明国语课本》由_________主文、丰子恺插画。
答案:
叶圣陶
标准答案：
叶圣陶
10．第14题
我们应摒弃单纯的写作技能训练，把习作建立在的基础之上。
答案:
阅读
标准答案：
阅读
11．第5题
写作
答案:
写作是学习语言文字运用的一种方法；它是考查思维与文字表达能力的一种手段；它是使用任何一种语言的人们陈述事实、抒发情感、表述观点的必要方式。
标准答案：
写作是学习语言文字运用的一种方法；它是考查思维与文字表达能力的一种手段；它是使用任何一种语言的人们陈述事实、抒发情感、表述观点的必要方式。
题目分数：
10.0
12．第13题
分散识字
答案:
分散识字又称“随课文识字”，其基本做法是借助汉语拼音和“独体字”让学生随课文识字，保持“字不离词，词不离句，句不离文”，将识字教学寓于阅读之中。
标准答案：
分散识字又称“随课文识字”，其基本做法是借助汉语拼音和“独体字”让学生随课文识字，保持“字不离词，词不离句，句不离文”，将识字教学寓于阅读之中。
题目分数：
9.0
13．第17题
10、语文
答案:
（1）语言和文字，语文程度指阅读、写作等能力；
（2）语言和文学，中学语文课本。
（《现代汉语词典》中的解释）
标准答案：
（1）语言和文字，语文程度指阅读、写作等能力；
（2）语言和文学，中学语文课本。
（《现代汉语词典》中的解释）
题目分数：
9.0
14．第2题
阅读可以是一个单向活动。
答案:
错，阅读不是一个单向活动，是一个对话的过程。
标准答案：
错，阅读不是一个单向活动，是一个对话的过程。
15．第8题
口语交际就是一种语言活动。
答案:
错，口语交际是使用言语和非言语因素的一种复合行为，即它涉及到意义、语调、情感、修养等等。
标准答案：
错，口语交际是使用言语和非言语因素的一种复合行为，即它涉及到意义、语调、情感、修养等等。
16．第11题
“分散识字”重在在引导学生“随课文识字”，而不强调“读写”训练。
答案:
错，“分散识字”在引导学生“随课文识字”的同时，也强调“读写”训练。
标准答案：
错，“分散识字”在引导学生“随课文识字”的同时，也强调“读写”训练。
17．第15题
工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。
答案:
对
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