华南师范大学《小学语文教学法》在线作业题库6及满分答案更新.docx

1、华南师范大学小学语文教学法在线作业题库6及满分答案更新华南师范大学小学语文教学法在线作业题库（6）及满分答案1第1题在20世纪30年代后期，叶圣陶、夏丐尊二人提出了( )的概念。A.国文B.国语C.语文D.文学答案:C标准答案：C2第9题（）有利于学生对生字“渐碰渐熟”。A.集中识字B.分散识字C.识写分开D.注音识字答案:C标准答案：C3第12题（）是保障语文教育质量的最低目标。A.考试大纲B.教学大纲C.教学设计D.语文课程标准答案:D标准答案：D4第13题语文主要是通过（）来影响人生的。A.写作B.表达C.阅读D.听说答案:C标准答案：C5第14题终身学习的内涵有（）A.学会学习B.学会

2、思考C.学会求知D.学会独立答案:C标准答案：C6第3题母语教学要培养负责的 ，帮助学生形成国家观念，具备应有的道德价值观。答案:公民标准答案：公民7第4题我国民国时期的三套景点老教材主要是指：_、商务国语教科书、世界书局国语读本。答案:开明国语课本标准答案：开明国语课本8第5题在学习方式上，我们需要注重在实践中学习和（ ）学习。答案:研究性标准答案：研究性9第15题_是学习语言文字运用的一种方法，也是考察思维与文字表达能力的一种手段。答案:写作标准答案：写作10第16题语文课程标准提出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。 和 的统一，是语文课程的基本特点。”答案:工具性；人

3、文性标准答案：工具性；人文性11第2题形声识字法答案:形声识字法：汉字中有相当一部分的字是形声字，部首表意，声旁表音。形声识字法即根据形声字的这一特点比较有效地帮助学生理解、记忆字形。标准答案：形声识字法：汉字中有相当一部分的字是形声字，部首表意，声旁表音。形声识字法即根据形声字的这一特点比较有效地帮助学生理解、记忆字形。题目分数：9.012第6题集中识字答案:集中识字是与分散识字相对而言的，其基本特点是在小学低年级以识字为重点，识字时暂时脱离课文，让学生集中精力在一定时间内学习常用字。因此也有人称之为“先识字，后读书”。标准答案：集中识字是与分散识字相对而言的，其基本特点是在小学低年级以识字

4、为重点，识字时暂时脱离课文，让学生集中精力在一定时间内学习常用字。因此也有人称之为“先识字，后读书”。题目分数：8.013第17题写作答案:写作是学习语言文字运用的一种方法；它是考查思维与文字表达能力的一种手段；它是使用任何一种语言的人们陈述事实、抒发情感、表述观点的必要方式。标准答案：写作是学习语言文字运用的一种方法；它是考查思维与文字表达能力的一种手段；它是使用任何一种语言的人们陈述事实、抒发情感、表述观点的必要方式。题目分数：8.014第7题阅读可以是一个单向活动。答案:错，阅读不是一个单向活动，是一个对话的过程。标准答案：错，阅读不是一个单向活动，是一个对话的过程。15第8题学生学习知

5、识的过程，实质上是一种探究的过程、选择的过程、创造的过程，也是学习科学精神、创新精神，乃至正确世界观逐步形成的过程。答案:对标准答案：对16第10题以准韵文的形式，围绕着一个中心串起来的有内在联系的一组词语，用来表现某个画面、场面、意境等，让儿童能借助韵文的形式和韵文的情境以及“情境图”来识字的方法是结构比较分析法。答案:错，不是结构分析比较法，而是词串识字法。标准答案：错，不是结构分析比较法，而是词串识字法。17第11题成就水平就是对学生在学习中可能出现的水平的简略描述。答案:对1第3题在20世纪30年代后期，叶圣陶、夏丐尊二人提出了( )的概念。A.国文B.国语C.语文D.文学答案:C标准

6、答案：C2第4题语文教育是人文教育的母体，语文教育的价值大量地显示为（）的价值。A.科学实用B.人文教育C.文学D.艺术答案:B标准答案：B3第9题在语文本体论思想的指导下，我们要一个营造（）作文的世界。A.宽松B.和谐C.自主D.指导答案:C标准答案：C4第12题关于语言的成就水平，我们主要关注四种知识技能，即：推理、交流、组织和（）。A.拼写B.语法C.标点D.运用规则答案:D标准答案：D5第16题根据字形特点，编成谜语或儿歌等形式，属于（）。A.游戏识字法B.象形会意识字法C.情景识字法D.词串识字法答案:A标准答案：A6第1题（）是检验对内容标准的达成度。答案:评价标准答案：评价7第6

7、题阅读教学是学生、教师、_之间对话的过程。答案:文本标准答案：文本8第7题小学语文识字教学是阅读和写作的_，是整个小学阶段语文教学的_。答案:基础， 关键。（顺序不能颠倒）标准答案：基础， 关键。（顺序不能颠倒）9第10题1932年版的开明国语课本由_主文、丰子恺插画。答案:叶圣陶标准答案：叶圣陶10第14题我们应摒弃单纯的写作技能训练，把习作建立在 的基础之上。答案:阅读标准答案：阅读11第5题写作答案:写作是学习语言文字运用的一种方法；它是考查思维与文字表达能力的一种手段；它是使用任何一种语言的人们陈述事实、抒发情感、表述观点的必要方式。标准答案：写作是学习语言文字运用的一种方法；它是考查

8、思维与文字表达能力的一种手段；它是使用任何一种语言的人们陈述事实、抒发情感、表述观点的必要方式。题目分数：10.012第13题分散识字答案:分散识字又称“随课文识字”，其基本做法是借助汉语拼音和“独体字”让学生随课文识字，保持“字不离词，词不离句，句不离文”，将识字教学寓于阅读之中。标准答案：分散识字又称“随课文识字”，其基本做法是借助汉语拼音和“独体字”让学生随课文识字，保持“字不离词，词不离句，句不离文”，将识字教学寓于阅读之中。题目分数：9.013第17题10、语文答案:（1）语言和文字，语文程度指阅读、写作等能力；（2）语言和文学，中学语文课本。（现代汉语词典中的解释）标准答案：（1）

9、语言和文字，语文程度指阅读、写作等能力；（2）语言和文学，中学语文课本。（现代汉语词典中的解释）题目分数：9.014第2题阅读可以是一个单向活动。答案:错，阅读不是一个单向活动，是一个对话的过程。标准答案：错，阅读不是一个单向活动，是一个对话的过程。15第8题口语交际就是一种语言活动。答案:错，口语交际是使用言语和非言语因素的一种复合行为，即它涉及到意义、语调、情感、修养等等。标准答案：错，口语交际是使用言语和非言语因素的一种复合行为，即它涉及到意义、语调、情感、修养等等。16第11题“分散识字”重在在引导学生“随课文识字”，而不强调“读写”训练。答案:错，“分散识字”在引导学生“随课文识字”的同时，也强调“读写”训练。标准答案：错，“分散识字”在引导学生“随课文识字”的同时，也强调“读写”训练。17第15题工具性和人文性的统一，是语文课程的基本特点。答案:对